學寫兒童詩課件

怎樣寫兒童詩怎樣寫兒童詩1

你能說一說:

什么是詩歌嗎？討論題你能說一說:討論題

有首歌兒唱得好，叫做世上只有媽媽好。我卻說“世上只有爸爸好?！逼鋵崳职謱ξ覀兊膼劢^不亞于媽媽對我們的愛，只是爸爸對我們的愛不容易讓人察覺而已。

爸爸，請聽我說散文分行不是詩有首歌兒唱得好，叫做世上只有媽媽好。我卻說“世上只有爸爸好?！逼鋵?，爸爸對我們的愛絕不亞于媽媽對我們的愛，只是爸爸對我們的愛不容易讓人察覺而已。有首歌兒唱得好，爸爸，請聽我說散文分行不是詩有首歌詠鵝

唐.駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。例詩詠鵝例詩靜夜思唐.李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。例詩靜夜思例詩點撥詩歌的基本特點：1、語言精練，高度集中、概括地反映生活；2、抒情言志，飽含豐富的思想感情；3、豐富的想象、聯(lián)想和幻想；4、語言具有音樂美；5、語句分行排列，注重結構形式的美。

點撥詩歌的基本特點：云云是，走動的鞋子。走過高山，走過大海，走過很多地方，輕飄飄的鞋子，走過的路，一點痕跡也沒有。例詩討論：1、這首詩寫了云的什么特點？輕飄飄，會移動，沒有痕跡。2、如何評價這首詩？形象、生動，富有想象力。云例詩討論：秋娃娃寫信秋娃娃，好心腸，摘下樹葉寫信忙。寫給誰，給大雁，快快啟程飛南方；寫給誰，給松鼠，快快準備過冬糧；寫給誰，給獾子，快快打洞造新房；寫給誰，你我他，多穿衣裳別著涼。寫給這兒，寫給那兒，最后黃葉都寫光。例詩討論：1、這首詩是如何構思的？秋天，大雁南飛，松鼠儲糧，獾子打洞是自然現(xiàn)象。作者用擬人手法將落葉與這些現(xiàn)象聯(lián)系在一起，生動地將秋天來了告訴人們，塑造了樂于助人的秋娃娃形象。秋娃娃寫信例詩討論：春天怎么來春天怎么來？花開了，春天就從花朵里跑出來。春天怎么來？草綠了，春天就從綠色里跳出來。春天怎么來？我高興了，春天就從我的心里飛出來。例詩點撥：春天是花的世界，草的海洋，是同學們的樂園，作者把抑制不住的歡樂之情，用設問的方法，簡潔地表達出來了，讀了讓人感到意猶未盡。春天的景象還有很多，比如，快樂的小燕子，丁咚響的泉水，沙沙下的春雨。我們可以給詩歌添上一兩小節(jié)。春天怎么來例詩點撥：誰見過風誰也沒見過風，無論是你，無論是我。當樹葉沙沙作響，那是風在吹拂。誰也沒見過風，無論是你，無論是我，當樹向你頻頻點頭，那是風在吹過。例詩點撥：同學們根據(jù)每一小節(jié)的結構，能不能自己給詩歌補上一小節(jié)呢？

云破月來花弄影，重重簾幕密遮燈。——天仙子

北宋·張先誰見過風例詩點撥：月亮的家傍晚月亮從東山升起發(fā)出柔和的光東山說：“我就是月亮的家?！焙谝乖铝翉臉渖疑贤嫠０l(fā)出耀眼的光樹梢說：“我就是月亮的家。”午夜月亮在云層中藏來藏去發(fā)出明亮的光云層說：“我就是月亮的家?！碧炝亮嗽铝敛灰娏怂チ肆硗庖粋€國家原來，月亮到處都有家例詩月亮的家例詩山村孩子的畫云是畫面的主角，讓陽光渲染它的模樣。暖一抹，冷一抹，在小溪的天空漂浮。樹是畫面的主角，讓風涂抹它的年輪。濃一筆，淡一筆，葉的眼睛在崖畔張望。泥土是畫面的主角，讓幻想展示它的富有。深一腳，淺一腳，山路上印滿秋天的芬芳。例詩山村孩子的畫例詩童年什么時候我還托著腮幫，仰望父親臉上，歲月碾過的道道車轍。冥想著，時光的華麗馬車呼嘯而至，滿載我一個個天真的夢想。什么時候我還趴在母親的膝旁，耳邊的故事像山泉一樣流淌，微風的撫摸是催眠的小曲兒。睡夢里，身子在云端悠悠飄蕩。什么時候我還牽著風箏的手，躺倒在綠油油的球場。螞蟻爬上我的鼻頭，跺著腳抱怨我，壓塌了它新婚的洞房。什么時候我還盼著班級的遠足，鍋碗瓢盆是必備的行裝。生一把火期待誘人的飯香，雨點們不期而至結果，只能把它們與歡笑，一起品嘗。例詩童年例詩雪雪是圣潔的天使，使得大地玉潔冰清。雪是舞的化身，飄飄灑灑，萬分柔情。雪是幸福的使者，她預示著豐收的喜悅。雪是歡樂的前奏，她吹響了冬的號角。例詩點撥：同學們根據(jù)每一小節(jié)的結構，能不能自己給詩歌補上一小節(jié)呢？

雪例詩點撥：怎樣寫兒童詩怎樣寫兒童詩15

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什么是詩歌嗎？討論題你能說一說:討論題

有首歌兒唱得好，叫做世上只有媽媽好。我卻說“世上只有爸爸好?！逼鋵?，爸爸對我們的愛絕不亞于媽媽對我們的愛，只是爸爸對我們的愛不容易讓人察覺而已。

爸爸，請聽我說散文分行不是詩有首歌兒唱得好，叫做世上只有媽媽好。我卻說“世上只有爸爸好?！逼鋵?，爸爸對我們的愛絕不亞于媽媽對我們的愛，只是爸爸對我們的愛不容易讓人察覺而已。有首歌兒唱得好，爸爸，請聽我說散文分行不是詩有首歌詠鵝

唐.駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。例詩詠鵝例詩靜夜思唐.李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。例詩靜夜思例詩點撥詩歌的基本特點：1、語言精練，高度集中、概括地反映生活；2、抒情言志，飽含豐富的思想感情；3、豐富的想象、聯(lián)想和幻想；4、語言具有音樂美；5、語句分行排列，注重結構形式的美。

點撥詩歌的基本特點：云云是，走動的鞋子。走過高山，走過大海，走過很多地方，輕飄飄的鞋子，走過的路，一點痕跡也沒有。例詩討論：1、這首詩寫了云的什么特點？輕飄飄，會移動，沒有痕跡。2、如何評價這首詩？形象、生動，富有想象力。云例詩討論：秋娃娃寫信秋娃娃，好心腸，摘下樹葉寫信忙。寫給誰，給大雁，快快啟程飛南方；寫給誰，給松鼠，快快準備過冬糧；寫給誰，給獾子，快快打洞造新房；寫給誰，你我他，多穿衣裳別著涼。寫給這兒，寫給那兒，最后黃葉都寫光。例詩討論：1、這首詩是如何構思的？秋天，大雁南飛，松鼠儲糧，獾子打洞是自然現(xiàn)象。作者用擬人手法將落葉與這些現(xiàn)象聯(lián)系在一起，生動地將秋天來了告訴人們，塑造了樂于助人的秋娃娃形象。秋娃娃寫信例詩討論：春天怎么來春天怎么來？花開了，春天就從花朵里跑出來。春天怎么來？草綠了，春天就從綠色里跳出來。春天怎么來？我高興了，春天就從我的心里飛出來。例詩點撥：春天是花的世界，草的海洋，是同學們的樂園，作者把抑制不住的歡樂之情，用設問的方法，簡潔地表達出來了，讀了讓人感到意猶未盡。春天的景象還有很多，比如，快樂的小燕子，丁咚響的泉水，沙沙下的春雨。我們可以給詩歌添上一兩小節(jié)。春天怎么來例詩點撥：誰見過風誰也沒見過風，無論是你，無論是我。當樹葉沙沙作響，那是風在吹拂。誰也沒見過風，無論是你，無論是我，當樹向你頻頻點頭，那是風在吹過。例詩點撥：同學們根據(jù)每一小節(jié)的結構，能不能自己給詩歌補上一小節(jié)呢？

云破月來花弄影，重重簾幕密遮燈。——天仙子

北宋·張先誰見過風例詩點撥：月亮的家傍晚月亮從東山升起發(fā)出柔和的光東山說：“我就是月亮的家?！焙谝乖铝翉臉渖疑贤嫠０l(fā)出耀眼的光樹梢說：“我就是月亮的家?！蔽缫乖铝猎谠茖又胁貋聿厝グl(fā)出明亮的光云層說：“我就是月亮的家?！碧炝亮嗽铝敛灰娏怂チ肆硗庖粋€國家原來，月亮到處都有家例詩月亮的家例詩山村孩子的畫云是畫面的主角，讓陽光渲染它的模樣。暖一抹，冷一抹，在小溪的天空漂浮。樹是畫面的主角，讓風涂抹它的年輪。濃一筆，淡一筆，葉的眼睛在崖畔張望。泥土是畫面的主角，讓幻想展示它的富有。深一腳，淺一腳，山路上印滿秋天的芬芳。例詩山村孩子的畫例詩童年什么時候我還托著腮幫，仰望父親臉上，歲月碾過的道道車轍。冥想著，時光的華麗馬車呼嘯而至，滿載我一個個天真的夢想。什么時候我還趴在母親的膝旁，耳邊的故事像山泉一樣流淌，微風的撫摸是催眠的小曲兒。睡夢里，身子在云端悠悠飄蕩。什么時候我還牽著風箏的手，躺倒在綠油油的球場。螞蟻爬上我的鼻頭，跺著腳抱怨我，壓塌了它新婚的洞房。什么時候我還盼著班級的遠足，鍋碗瓢盆是