搭石教學(xué)課件

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搭石人教版小學(xué)5年級語文（上冊）1PPT課件21搭石人教版小學(xué)5年級語文（上冊）1PPT課件小詩欣賞故鄉(xiāng)是大真大美，故鄉(xiāng)是大音大象，故鄉(xiāng)的每一塊的石頭，也像明珠閃光！2PPT課件小詩欣賞故鄉(xiāng)是大真大美，2PPT課件你覺得在作者心里，故鄉(xiāng)是怎樣的？劉章有人稱他是農(nóng)民詩人，因?yàn)樗麖男≡谵r(nóng)村長大，后來又回到農(nóng)村工作，在那里生活了13年。山鄉(xiāng)的人物，草木，田里的莊稼，農(nóng)家院里的瓜果蔬菜、豬驢牛羊，乃至溪頭的一磚一石，都能涌入他的筆端，生發(fā)濃濃的詩意。他還特地為故鄉(xiāng)的搭石寫了一篇文章——《搭石》，請伸出手和老師一起寫題目，搭石要寫得穩(wěn)穩(wěn)的。3PPT課件你覺得在作者心里，故鄉(xiāng)是怎樣的？劉章有人稱他是農(nóng)民詩人，4PPT課件4PPT課件句子一：上了點(diǎn)年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)了哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上面踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。

5PPT課件句子一：上了點(diǎn)年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)了哪塊搭石句子二：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。

句子三：每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。6PPT課件句子二：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止讀后思考:讀了這篇文后知道了什么?7PPT課件讀后思考:讀了這篇文后知道了什么?7PPT課件自讀第1自然段

①什么是搭石？

②人們?yōu)槭裁磾[搭石？

8PPT課件自讀第1自然段

①什么是搭石？

②人們?yōu)槭裁磾[搭石？

8PP搭石9PPT課件搭石9PPT課件談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)的美：

①（）

②（

）

③（）老人及時整搭石。

行人協(xié)調(diào)有序地過搭石。

兩人相遇，招手禮讓；遇見老人，背負(fù)過溪。自學(xué)課文2~4自然段10PPT課件談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)的美：

①（（2）找出文中描寫人們排搭石的關(guān)聯(lián)詞（

）讀讀，從這些關(guān)聯(lián)詞中你讀懂什么？學(xué)習(xí)第2自然段：

無論……只要……一定……直到……才……（3）

“課間同學(xué)在操場做游戲，做得很高興，可看到地上有紙張，他們都會停下來把紙揀干凈?！闭l能用書上關(guān)聯(lián)詞說說這件事？11PPT課件（2）找出文中描寫人們排搭石的關(guān)聯(lián)詞（

學(xué)習(xí)第2自然段：

這一段讓我們在詞句中感受到了什么“美”？12PPT課件學(xué)習(xí)第2自然段：這一段讓我們在詞句中感受到了什么“美”？（1）你看到了什么，聽到了什么？讀了第3自然段后：（2）又能使你有什么樣的感受？

13PPT課件（1）你看到了什么，聽到了什么？讀了第3自然段后：（2）又在第4自然段中

你從這一段看到了什么?感受到了什么?

14PPT課件在第4自然段中你從這一段看到14PPT課件（1）作者發(fā)出怎樣的感慨？

第5自然段：15PPT課件（1）作者發(fā)出怎樣的感慨？第5自然段：15PPT課件（1）課文中許多地方都使我們感受到“美”，有看得見的具體的“景色美”，也有看不見的心靈的“美”，把你認(rèn)為美的句段找出來體會體會。

作業(yè)16PPT課件（1）課文中許多地方都使我們感受到“美”，有看得見的具體的“17PPT課件17PPT課件再見2007年12月3日18PPT課件再見2007年12月3日18PPT課件21

搭石人教版小學(xué)5年級語文（上冊）19PPT課件21搭石人教版小學(xué)5年級語文（上冊）1PPT課件小詩欣賞故鄉(xiāng)是大真大美，故鄉(xiāng)是大音大象，故鄉(xiāng)的每一塊的石頭，也像明珠閃光！20PPT課件小詩欣賞故鄉(xiāng)是大真大美，2PPT課件你覺得在作者心里，故鄉(xiāng)是怎樣的？劉章有人稱他是農(nóng)民詩人，因?yàn)樗麖男≡谵r(nóng)村長大，后來又回到農(nóng)村工作，在那里生活了13年。山鄉(xiāng)的人物，草木，田里的莊稼，農(nóng)家院里的瓜果蔬菜、豬驢牛羊，乃至溪頭的一磚一石，都能涌入他的筆端，生發(fā)濃濃的詩意。他還特地為故鄉(xiāng)的搭石寫了一篇文章——《搭石》，請伸出手和老師一起寫題目，搭石要寫得穩(wěn)穩(wěn)的。21PPT課件你覺得在作者心里，故鄉(xiāng)是怎樣的？劉章有人稱他是農(nóng)民詩人，22PPT課件4PPT課件句子一：上了點(diǎn)年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)了哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上面踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。

23PPT課件句子一：上了點(diǎn)年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)了哪塊搭石句子二：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。

句子三：每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。24PPT課件句子二：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止讀后思考:讀了這篇文后知道了什么?25PPT課件讀后思考:讀了這篇文后知道了什么?7PPT課件自讀第1自然段

①什么是搭石？

②人們?yōu)槭裁磾[搭石？

26PPT課件自讀第1自然段

①什么是搭石？

②人們?yōu)槭裁磾[搭石？

8PP搭石27PPT課件搭石9PPT課件談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)的美：

①（）

②（

）

③（）老人及時整搭石。

行人協(xié)調(diào)有序地過搭石。

兩人相遇，招手禮讓；遇見老人，背負(fù)過溪。自學(xué)課文2~4自然段28PPT課件談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)的美：

①（（2）找出文中描寫人們排搭石的關(guān)聯(lián)詞（

）讀讀，從這些關(guān)聯(lián)詞中你讀懂什么？學(xué)習(xí)第2自然段：

無論……只要……一定……直到……才……（3）

“課間同學(xué)在操場做游戲，做得很高興，可看到地上有紙張，他們都會停下來把紙揀干凈。”誰能用書上關(guān)聯(lián)詞說說這件事？29PPT課件（2）找出文中描寫人們排搭石的關(guān)聯(lián)詞（

學(xué)習(xí)第2自然段：

這一段讓我們在詞句中感受到了什么“美”？30PPT課件學(xué)習(xí)第2自然段：這一段讓我們在詞句中感受到了什么“美”？（1）你看到了什么，聽到了什么？讀了第3自然段后：（2）又能使你有什么樣的感受？

31PPT課件（1）你看到了什么，聽到了什么？讀了第3自然段后：（2）又在第4自然段中

你從這一段看到了什么?感受到了什么?

32PPT課件在第4自然段中你從這一段看到14PPT課件（1）作者發(fā)出怎樣的感慨？

第5自然段：33PPT課件（1）作者發(fā)出怎樣的感慨？第5自然段：15PPT課件（1