議論文寫作指導(dǎo)之怎樣擬好分論點(diǎn)

17/17議論文寫作指導(dǎo)（一）——如何擬好分論點(diǎn)明確：本節(jié)課旨在介紹一種簡(jiǎn)明的且能獵取較高分的議論文結(jié)構(gòu)模式。誠(chéng)然，議論文的結(jié)構(gòu)不能一概而論，不能搞“新八股文”，但作為一次作文專題指導(dǎo)，學(xué)習(xí)一種作文技法，依舊特不必要的。【專題指導(dǎo)】本節(jié)課要介紹的結(jié)構(gòu)模式是“總—分一總”，但重點(diǎn)談的是中間主體部分的“分”，即分論點(diǎn)。動(dòng)筆前應(yīng)該圍繞中心論點(diǎn)精心提煉和擬寫分論點(diǎn)，并將其放在每一層的段首，擬寫分論點(diǎn)的要求是：分而有理，分而有序，分而有度，分而有范。分而有理，確實(shí)是列舉推敲分論點(diǎn)的角度要科學(xué)合理，重心準(zhǔn)確。圍繞中心論點(diǎn)，應(yīng)該從不同的角度去考慮，分論點(diǎn)之間應(yīng)該不重復(fù)，不包含，不交叉；重心要準(zhǔn)確，緊扣關(guān)鍵詞，不能偏移。分而有序，確實(shí)是要統(tǒng)籌所排列出的分論點(diǎn)，分析分論點(diǎn)之間的關(guān)系，安排好他們之間的順序，或由重到輕，或由小到大，或由淺到深……不能東扯西拉，雜亂無章。分而有度，確實(shí)是分論點(diǎn)在數(shù)量上應(yīng)該達(dá)到最合理的個(gè)數(shù)，既不能太多(三四個(gè)足矣)；也不能太少(盡量不低于三個(gè))。因?yàn)榉终擖c(diǎn)假如在五個(gè)以上，在規(guī)定的800字的考場(chǎng)作文里，每個(gè)分論點(diǎn)就只能有100字左右的篇幅了，如此的話，—般專門難把分論點(diǎn)講深講透；分論點(diǎn)假如低于三個(gè)，結(jié)構(gòu)上則會(huì)有不完整、不勻稱之感。分而有范，確實(shí)是每個(gè)分論點(diǎn)要表達(dá)得精煉規(guī)范，具體來講，每個(gè)分論點(diǎn)不應(yīng)該太長(zhǎng)，字?jǐn)?shù)最好操縱在20個(gè)字以內(nèi)；假如分論點(diǎn)太長(zhǎng)，往往不容易—眼看出。每個(gè)分論點(diǎn)的字?jǐn)?shù)應(yīng)該大致相同，結(jié)構(gòu)大致相似，因?yàn)槿绱说木渥蛹刃涯浚指茱@示出你不同凡響的表達(dá)能力，還能體現(xiàn)構(gòu)思的整體性、嚴(yán)密性和精巧性。一、什么是分論點(diǎn)？議論文中我們?yōu)榱苏撟C中心論點(diǎn)，往往從不同角度、不同側(cè)面、不同層次展開，這每一面、每一層，確實(shí)是一個(gè)分論點(diǎn)。二、分論點(diǎn)的作用分論點(diǎn)是對(duì)中心論點(diǎn)的展開和講明，是中心論點(diǎn)的具體化。有了分論點(diǎn)，文章的條理就顯得比較清晰。分論點(diǎn)是在中心論點(diǎn)的制約下提煉出來的，是為中心論點(diǎn)服務(wù)的。因此，提煉分論點(diǎn)的前提是確立中心論點(diǎn)，并用一個(gè)句子的形式表達(dá)出來。三、明確擬寫分論點(diǎn)的角度議論文的一般結(jié)構(gòu)是“三段論式”，確實(shí)是提出問題—分析問題—解決問題，即是什么—什么緣故—如何樣。那么，設(shè)置分論點(diǎn)也能夠從這三個(gè)角度來進(jìn)行。1、角度一：闡述內(nèi)涵。要緊是回答類不和性質(zhì)方面的問題。即：是什么？可用格式：關(guān)鍵詞+是……（“是”的后面往往是一個(gè)比喻修辭中的喻體。）例：請(qǐng)以“堅(jiān)強(qiáng)”為話題，寫一篇許多于800字的作文。（08四川高考作文題）中心論點(diǎn)：我們要堅(jiān)強(qiáng)。分論點(diǎn)：堅(jiān)強(qiáng)，是堅(jiān)強(qiáng)，是堅(jiān)強(qiáng)，是2、角度二：分析緣故，揭示作用、價(jià)值、地位。要緊是回答緣故和目的方面的問題。確實(shí)是把中心論點(diǎn)作為結(jié)論去追溯那個(gè)結(jié)論產(chǎn)生的條件和緣故。即：什么緣故？可用格式：關(guān)鍵詞+是因?yàn)椤赫?qǐng)以“我想握住你的手”為題，寫一篇許多于800字的作文。（06上海高考作文題）練習(xí)：請(qǐng)以“我想握住那些敢于講真話的人的手”為中心論點(diǎn)，從“什么緣故”那個(gè)角度考慮，擬寫分論點(diǎn)。分論點(diǎn)：我想握住你的手，是因?yàn)槲蚁胛兆∧愕氖郑且驗(yàn)槲蚁胛兆∧愕氖?，是因?yàn)?、角度三：提出策略。要緊是回答解決問題的方法。即：如何樣？可用格式：關(guān)鍵詞+需要……例：請(qǐng)以“詩(shī)意地生活”為題，寫一篇許多于800的議論文或記敘文。（07湖南高考作文題）中心論點(diǎn)：人應(yīng)當(dāng)詩(shī)意地生活。分論點(diǎn)：詩(shī)意地生活，詩(shī)意地生活，詩(shī)意地生活，四、提煉分論點(diǎn)的方法、技巧及注意要點(diǎn)：例題：以“人要有涵養(yǎng)”為中心論點(diǎn)擬寫幾個(gè)分論點(diǎn)。1、并列式分解法：闡明幾個(gè)并列的理由時(shí)，分門不類地提煉幾個(gè)論點(diǎn)。如：分論點(diǎn)1：要有涵養(yǎng)，就要有一顆真誠(chéng)善良的心靈，要有一種海納百川的胸襟。分論點(diǎn)2：要有涵養(yǎng)，就要有培養(yǎng)健康的審美情感。分論點(diǎn)3：要有涵養(yǎng)，就要高揚(yáng)理想的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪前進(jìn)。分論點(diǎn)4：要有涵養(yǎng)，就要不斷讀書豐富人文素養(yǎng)注意要點(diǎn)：各分論點(diǎn)處于同等地位，不能重復(fù)，不能包含，也不能交叉。2、對(duì)比式分解法：從正反兩個(gè)方面提煉分論點(diǎn)。如：分論點(diǎn)1：有涵養(yǎng)，面對(duì)批判和顏悅色，洗耳恭聽，虛心同意。分論點(diǎn)2：沒有涵養(yǎng)，面對(duì)批判面紅耳赤，惱羞成怒，一意孤行。注意要點(diǎn)：兩種看法為一正一反的關(guān)系，通過正反襯比突出其中一個(gè)方面的正確性。3、層進(jìn)式分解法：依據(jù)“逐層深入，步步推進(jìn)”的思維模式來提煉分論點(diǎn)的。如：分論點(diǎn)1：有了涵養(yǎng)，自己就會(huì)充實(shí)、坦蕩、歡樂。分論點(diǎn)2：有了涵養(yǎng)，就受人尊重、信任、景仰。分論點(diǎn)3：人人都有了涵養(yǎng)，社會(huì)就會(huì)安定、健康、文明進(jìn)步。注意要點(diǎn)：文章各層次之間是層層深入，前后順序有嚴(yán)格要求，不能隨意改動(dòng)。4、設(shè)疑法：即依據(jù)“是什么什么緣故如何樣”的提問思路來提煉分論點(diǎn)。如以《談風(fēng)度》為題作文，可借助此法設(shè)計(jì)分論點(diǎn)：①風(fēng)度是一種美德，一種富有教養(yǎng)的臻于完善的氣質(zhì)和風(fēng)采（是什么）；②有了風(fēng)度，能受到不人的敬重，人與人之間增進(jìn)愛心，有利于和睦相處（什么緣故）；③要有風(fēng)度，須加強(qiáng)道德情操的修養(yǎng)，摒棄粗俗言行，自覺培養(yǎng)良好的風(fēng)度（如何樣）。5、駁論法：先列出錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，然后加以逐條批駁，最后闡明自己的觀點(diǎn)。6、辯證法：依據(jù)辯證思維的法則，采納多角度、多側(cè)面的方法，由點(diǎn)到面，由主到次，由表及里地提煉分論點(diǎn)。如以《學(xué)與問》為題作文，可借助此法設(shè)計(jì)分論點(diǎn)：①學(xué)而知、學(xué)而廣，勤學(xué)與好問是連在一起的；②不能問者，則學(xué)不能進(jìn)，不能學(xué)者，則不能有問。五、小結(jié)：在議論文的寫作過程中，提煉分論點(diǎn)的方法往往是交叉、綜合使用的。一篇文章能夠同時(shí)采納以上歸納的幾種提煉分論點(diǎn)的方法，如此往往能把復(fù)雜的問題論述得條理清晰，邏輯嚴(yán)密，能體現(xiàn)高度的論辯技巧?！纠}】閱讀下面的文字，依照要求作文。南極大陸的水陸交接處，全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰凌，企鵝身軀笨重，沒有能夠用來攀爬的前臂，也沒有能夠飛行的翅膀，何以從水中上岸？紀(jì)錄片《深藍(lán)》，詳盡地展示了企鵝登陸的過程：在將要上岸時(shí)，企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水所產(chǎn)生的奮力和浮力越大，企鵝一直潛到適當(dāng)?shù)纳疃?，再擺動(dòng)雙足，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面。騰空而起，落于陸地之上，畫出一道完美的弧線。這種沉潛是為了蓄勢(shì)，看似笨拙，卻富有成效。人生何嘗不是如此？企鵝的沉潛原則一定能給你一些啟發(fā)。請(qǐng)依照你對(duì)這則文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題，寫一篇許多于800字的文章?！緝?yōu)秀習(xí)作】沉潛與成功曇花用一年的時(shí)刻默默醞釀，才換來一夜的風(fēng)姿綽約；蟬蟲用多年的精力地下修煉，才換來響徹四周的引吭高歌；企鵝用竭盡全力地沉潛，才換來迅猛的騰空而起……自然現(xiàn)象向我們透示著同一個(gè)哲理：沉潛是絢爛前的孕育，沉潛是高亢前的醞釀，沉潛是騰飛前的蓄勢(shì)。在被動(dòng)不利的形勢(shì)下，采納沉潛的策略，往往能化被動(dòng)為主動(dòng)，變不利為有利，從而獵取成功。從古到今，小到個(gè)人，大到國(guó)家，許多的事實(shí)都為這條哲理作出了令人信服的詮釋。沉潛能使人反敗為勝。公元前496年的吳越之戰(zhàn)。越國(guó)敗北，勾踐請(qǐng)降。吳王夫差以越王質(zhì)吳為條件，許降撤兵。因此，勾踐一如夫差手下忠實(shí)的臣子，聽?wèi){夫差呼于車前馬后。甚至在夫差犯病時(shí)，勾踐競(jìng)愿親嘗夫差糞便，以配合太醫(yī)用藥。3年后，夫差為勾踐的“忠誠(chéng)”所動(dòng)，如勾踐所愿，終于放他回到了越國(guó)。因此，勾踐臥薪嘗膽，整頓國(guó)政，勵(lì)精圖治；招賢禮士，重用能人；進(jìn)展生產(chǎn)，安富救貧，使越國(guó)逐漸走向強(qiáng)盛，20年后，勾踐終于像企鵝一樣“潛到適當(dāng)?shù)纳疃取保e兵攻吳，吳國(guó)敗北，夫差自刎。沉潛能使人優(yōu)秀卓越?？刀嗬蛟?賴斯，那個(gè)名字讓許多人艷羨而又嫉妒。是的，一個(gè)黑皮膚的女的憑什么登上美利堅(jiān)合眾國(guó)國(guó)務(wù)卿的寶座她出生在種族卑視最嚴(yán)峻的阿拉巴馬州伯明翰市，但她沒有選擇屈服，也沒有選擇用武力抗?fàn)帲沁x擇了像企鵝一樣沉潛。嚴(yán)酷的種族卑視讓她相信如此一條嚴(yán)峻的真理：黑人的小孩只有做得比白人孩手優(yōu)秀兩倍，他們才能平等；優(yōu)秀三倍，才能超過對(duì)方。因此多年之后，她憑借全面優(yōu)秀的素養(yǎng)、豐富的知識(shí)和卓越的能力大展鴻圖，在美國(guó)政壇畫出“一道完美的”人生“弧線”。沉潛能使國(guó)家走向復(fù)興。當(dāng)年，鄧小平同志依照復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)，依照中國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)時(shí)期這一現(xiàn)實(shí)和面臨的任務(wù)，高瞻遠(yuǎn)矚。提出了“韜光養(yǎng)晦，有所作為”的國(guó)家進(jìn)展戰(zhàn)略，使中國(guó)經(jīng)濟(jì)走向了高速進(jìn)展的快車道。作為一個(gè)進(jìn)展中國(guó)家，我們不可事事都鋒芒畢露。甚至以一種“大國(guó)主義心態(tài)”處理國(guó)際問題，熱衷于在國(guó)際“帶動(dòng)”和“領(lǐng)導(dǎo)”作用，事事想沖在前面，那樣就可能引起本可幸免的、不必要的對(duì)抗。倘若我們當(dāng)初不是像企鵝一樣奮力沉潛，韜光養(yǎng)晦，能取得今天如此輝煌的成就嗎？沉潛不是消極等待，而是像曇花一樣不懈地蓄積養(yǎng)分；沉潛不是貪圖安逸，而是像蟬蟲一樣默默地磨礪自強(qiáng)；沉潛不是忍氣吞聲，而是像企鵝一樣奮力地下潛蓄勢(shì)。它盡管充滿寂寞與痛苦，卻能讓養(yǎng)分變得充足，力量變得強(qiáng)大，結(jié)果變得精彩。把沉潛作為我們?nèi)松牟呗园?不管目前我們的處境多么困難。形勢(shì)多么被動(dòng)，條件多么惡劣，只要我們有了企鵝的智慧，就一定能“騰空而起”，抵達(dá)看似遙不可及的彼岸。【點(diǎn)評(píng)】本文圍繞“什么緣故要沉潛”開啟思路：開頭第一、二自然段以自然現(xiàn)象類比沉潛與成功的關(guān)系，闡釋了沉潛的意義；中間部分三個(gè)分論點(diǎn)從個(gè)人到國(guó)家，角度合理，具有廣泛代表性和講服力，論據(jù)確鑿；后面兩個(gè)自然段緊扣開頭進(jìn)行類比辯證分析，照顧材料，總收全文。全篇脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整、勻稱自然，開頭和結(jié)尾排比運(yùn)用恰當(dāng)，語言有文采。評(píng)分：25+24+10=59分1、堅(jiān)強(qiáng)，是我們走向成功的階梯。堅(jiān)強(qiáng)，是我們面對(duì)困難時(shí)的心靈燈塔。堅(jiān)強(qiáng)，是我們與自然抗?fàn)幍挠辛ξ淦鳌?、我想握住你的手，是因?yàn)槲覍?duì)你的崇敬，是因?yàn)槲覍?duì)你的支持，是因?yàn)槲蚁胱屇銕仪靶小?、詩(shī)意地生活，源自人們內(nèi)心的和諧。詩(shī)意地生活，人們需要從閱讀中汲取養(yǎng)料。詩(shī)意地生活，人們需要讓自然撫慰自己浮躁的心靈?！舅悸伏c(diǎn)撥】這是—道材料作文題，材料講述的是南極企鵝在身軀笨重、沒有前臂和翅膀且在冰岸滑溜、冰凌尖銳等不利條件下的登陸的方法，其關(guān)鍵詞是“沉潛”，表現(xiàn)材料主旨的一句提示語是“這種沉潛是為了蓄勢(shì)”。由此及彼作橫向聯(lián)想，“沉潛”之于人生同樣十分重要。在不利形勢(shì)和條件下，只有沉潛蓄勢(shì)才能取得成功。由此，我們至少能夠獵取兩個(gè)最佳論述角度：人生什么緣故要沉潛蓄勢(shì)人生應(yīng)該如何樣去沉潛蓄勢(shì)【典型病例】依照以上擬寫分論點(diǎn)的要求，分析下面幾組分論點(diǎn)存在什么問題。論點(diǎn)一：沉潛具有強(qiáng)大力量。分論點(diǎn)：(1)寫文章，講求的是一種讓人喟嘆的氣概。(2)搞學(xué)術(shù)研究的人尤其需要注意沉潛。論點(diǎn)二：漂亮的弧線來自沉潛。分論點(diǎn)：(1)沉潛之后的弧線，是最完美的弧線。(2)沉潛之后的弧線，是最具魅力的弧線。(3)沉潛之后的弧線，是制造奇跡的弧線。論點(diǎn)三：沉潛重要。分論點(diǎn)：(1)沉潛，是為了下一次還能夠爆發(fā)。(2)沉潛，是為了下一次更有力的爆發(fā)。(3)沉潛，是為了掩藏自己的爆發(fā)行為?！静±\斷】論點(diǎn)一存在如下幾個(gè)問題：一是角度失當(dāng)。兩個(gè)分論點(diǎn)分不從寫文章的人需要沉潛和搞學(xué)術(shù)研究的人需要沉潛兩個(gè)方面闡述，視野狹窄，文章指向的對(duì)象缺乏廣泛性，不能使分論點(diǎn)合成一個(gè)完整的邏輯框架；二是分論點(diǎn)只有兩個(gè)，不勻稱，不豐富；三是分論點(diǎn)（1）沒有扣住關(guān)鍵詞“沉潛”，且句式隨意，不整齊，不精煉。分論點(diǎn)二的要緊問題是重心偏向了“弧線”，而不是“沉潛”，且內(nèi)容差不多上雷同，缺乏層次性。論點(diǎn)三的分論點(diǎn)(1)(2)盡管語氣上有遞進(jìn)，但內(nèi)容重復(fù)，闡釋起來將十分困難；第三個(gè)分論點(diǎn)“沉潛，是為了掩藏自己的爆發(fā)行為”溢出應(yīng)表達(dá)的中心思想之外，與材料的主旨也沒有關(guān)聯(lián)?！揪史终擖c(diǎn)】1．為人生蓄勢(shì)，要有足夠的勇氣；為人生蓄勢(shì)，要有堅(jiān)強(qiáng)的信念；為人生蓄勢(shì)，要有恒久的耐心。2．沉潛能夠歷練我們的意志；沉潛能夠積聚我們的實(shí)力；沉潛使我們預(yù)備得更完善；沉潛使我們對(duì)以后更有信心。自然是一本書，社會(huì)是一本書，父母是一本書，老師是一本書，同學(xué)是一本書，我是一本書，……人生經(jīng)歷中，各種接觸，交流的過程差不多上“讀”的過程。讀是面對(duì)，讀是探究，讀是了解，讀是感悟，讀是品味，讀是溝通，讀是超越……請(qǐng)以“讀”為話題，寫一篇許多于800字的文章。（06安徽）詩(shī)意地生活太陽每天東升西落，行人每天匆匆而過，我們都在看似平靜的生活里奮力地拼搏。若講詩(shī)意地生活，在我看來并非海明威仰望乞力馬扎羅之雪時(shí)的浪漫，不是梭羅獨(dú)居瓦爾登湖畔的寂寞。而是在紛繁現(xiàn)世之中，留一方凈土種理想，然后一刻不停去奮斗，直至收獲人生一片金黃麥田。這種生活的詩(shī)意正是王國(guó)維《人間詞話》中人生三境地。理想,是第一層境地：“獨(dú)上高樓，望斷天涯路。是理想點(diǎn)燃星星之火，是理想洗去茫茫塵埃，是理想讓我們一眼望斷天涯，開始查找之旅。泰戈?duì)栐v：“我詩(shī)中的天堂正是我心中的理想。”正是心中有理想才會(huì)奮力去追詩(shī)意的天堂。詩(shī)意地生活，首先要有一個(gè)理想，不