五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案－2.3光是怎樣傳播的 ｜教科版

第3課《光是怎樣傳播的》教學(xué)目標(biāo)1.有依據(jù)地推測(cè)光的傳播路徑，培養(yǎng)愛(ài)思考的習(xí)慣，知道推測(cè)要有依據(jù)。2.通過(guò)設(shè)計(jì)驗(yàn)證光的傳播路線(xiàn)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)在實(shí)驗(yàn)中能認(rèn)真觀察、勤于思考，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)事求是地進(jìn)行分析、推理的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象分析推理得出光是直線(xiàn)傳播的。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施重點(diǎn)：設(shè)計(jì)驗(yàn)證光是直線(xiàn)傳播的實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象分析推理得出光是直線(xiàn)傳播的。難點(diǎn)：有依據(jù)地推測(cè)光的傳播路徑，并設(shè)計(jì)驗(yàn)證光是直線(xiàn)傳播的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備每小組學(xué)生：激光筆1支，穿孔卡紙5張，帶夾黑色卡紙1張，噴壺1個(gè)，滴有幾滴牛奶的牛奶水溶液1杯，直管和彎管，黑色卡紙1張。小組分工：6人為一小組，組長(zhǎng)、操作員、材料供應(yīng)員、記錄員各1名，觀察員2名。學(xué)習(xí)者分析學(xué)生對(duì)影子的形成條件及特點(diǎn)已經(jīng)了解，知道影子的形成離不開(kāi)光，影子總是和太陽(yáng)的方向相反。但對(duì)光是如何傳播的并不十分清楚，對(duì)為什么影子總在背光的一面解釋不好，不會(huì)獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，本課學(xué)習(xí)使學(xué)生在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)用不同方法驗(yàn)證光直線(xiàn)傳播的。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)導(dǎo)入觀看視頻，感受自然之美播放提前制作好的有關(guān)光的視頻，讓學(xué)生談?wù)効赐暌曨l后的感受。師：你們看完視頻后，什么令你印象最深刻？是什么渲染得大自然如此之美？（學(xué)生談感受）師板書(shū)：“光”以觀看視頻引入新課，讓學(xué)生談感受，引出本節(jié)課的關(guān)鍵詞：“光”。說(shuō)說(shuō)想知道些什么師：光是我們什么中不可缺少的東西，雖然就在我們身邊，但對(duì)于光，你們也許只是一知半解。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)光的內(nèi)容。有關(guān)光，你想知道些什么？（學(xué)生說(shuō)自己想知道的，師引出課題“光是怎樣傳播的”）首先讓學(xué)生去思考想知道些什么，再給出課題，激發(fā)學(xué)生的思考欲和求知欲。猜測(cè)光的傳播路線(xiàn)師：有同學(xué)想知道光是怎樣傳播的，那么你們先來(lái)猜想一下，光的傳播路線(xiàn)是怎樣的？（學(xué)生談猜測(cè)）師：剛才同學(xué)們有各種各樣的猜想，那么你的猜想有什么樣的依據(jù)呢？或者說(shuō)，你為什么認(rèn)為光是這樣傳播的，能給大家說(shuō)具體一些嗎？（學(xué)生說(shuō)依據(jù)）同學(xué)們的猜想有了依據(jù)，也就是根據(jù)已經(jīng)知道的事物來(lái)想象不知道的事情，這樣的行為叫做推測(cè)。（板書(shū)：推測(cè)）讓學(xué)生經(jīng)歷推測(cè)的科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程，養(yǎng)成有依據(jù)的推測(cè)習(xí)慣。驗(yàn)證光的傳播路線(xiàn)探討實(shí)驗(yàn)方法和步驟，以及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)師：對(duì)于光的傳播路線(xiàn)，同學(xué)們心里大概都有了各自的想法，一些同學(xué)也有自己的推測(cè)，那么只有推測(cè)行不行？接下來(lái)我們還要怎么做？（學(xué)生說(shuō)想法）師：想要驗(yàn)證光的傳播路線(xiàn)，你有什么好方法嗎？把你想到的大膽地分享給大家?。▽W(xué)生談方法，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)步驟）師：同學(xué)們真愛(ài)思考，想到了這么多的方法。馬老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)器材，有的是同學(xué)剛剛提到的，還有一些是馬老師想到的。接下來(lái)同學(xué)們可以選擇其中的任意一件或幾件實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前，同學(xué)們有沒(méi)有想給大家提醒的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意的地方？（學(xué)生談實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)）學(xué)生討論驗(yàn)證方法，不拘泥于單一的方法，只要認(rèn)為可行都可以表達(dá)，讓孩子相互學(xué)習(xí)。實(shí)際操作，匯報(bào)交流師：接下來(lái)，同學(xué)們就按照分工，認(rèn)真、有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)）匯報(bào)交流：各小組的實(shí)驗(yàn)記錄員匯報(bào)實(shí)驗(yàn)記錄單上的內(nèi)容。結(jié)論：光是直線(xiàn)傳播的。師：同學(xué)們通過(guò)小組的通力合作對(duì)光是怎樣傳播的這一問(wèn)題進(jìn)行了探究和驗(yàn)證，有的小組看到了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出了實(shí)驗(yàn)結(jié)論，而有些小組遇到了一些困難。馬老師也嘗試做了這些實(shí)驗(yàn)，接下來(lái)用視頻的形式分享給大家，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。（師播放微視頻）學(xué)生看完后，對(duì)感興趣的實(shí)驗(yàn)再次動(dòng)手做。共同探討本課重點(diǎn)問(wèn)題，揭示本課重點(diǎn)知識(shí)光沿直線(xiàn)傳播在生活中的應(yīng)用師：光沿直線(xiàn)傳播在生活中的應(yīng)用非常廣泛，下面我們一起來(lái)了解一下。1.影子的形成2.夜晚車(chē)燈直射3.小孔成像4.日食和月食的形成5.激光檢測(cè)儀的使用原理師：你們還留意到哪些光在生活中的應(yīng)用呢？