小班教案不怕感冒反思

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班教案不怕感冒反思《小班教案不怕感冒反思》可能是您在尋覓幼兒園小班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、小班教案不怕感冒反思

1、了解感冒的的基本病癥以及傳播的主要途徑。

2、懂得預(yù)防感冒的小常識，積累健康生活的經(jīng)驗。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

預(yù)防感冒的圖片：開窗通風、勤洗手洗臉、鍛煉身體

1、出示感冒藥。

教師：你們知道這是什么藥嗎?(感冒藥)

2、說說感冒的感受。

(1)你得過感冒嗎?感冒得時候有什么感覺?哪里會不安逸?

(2)幼兒相互交流已有的感冒經(jīng)驗。

(3)小結(jié)：感冒有發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本病癥。

3、了解感冒的傳播途徑--怎么會得感冒的?

除了著涼以外，感冒會不會是別人傳給你的呢?怎么傳的?

小結(jié)：不注意冷熱會得感冒，人的身體抗爭力差也會得感冒。另外，感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。

4、懂得一些預(yù)防感冒的小常識。

(1)幼兒交流治療感冒的經(jīng)驗。

(2)幼兒交流預(yù)防感冒的方法。

--那我們怎么來保護自己，不讓自己和別人傳染上感冒呢?

(3)出示圖片，理解預(yù)防感冒的方法。

(4)教師小結(jié)。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和勉勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參與活動的同時，感受到健康活動的開心。同時，教師要照料到那些在活動中對比寧靜的幼兒，使其也能在活動終止的時候獲得開心。

在活動開始時，每個幼兒的注意力都很集中。都能很確切的將老師提出的問題回復出來，幼兒注意力很集中。只是在回復問題時，他們在老師的提醒下，才能夠?qū)⒄Z言說完整，在這方面要加強幼兒的訓練。

2、小班健康活動感冒不怕教案反思

活動目標：

1、了解感冒的的基本病癥以及傳播的主要途徑。

2、懂得預(yù)防感冒的小常識，積累健康生活的經(jīng)驗。

活動準備：

預(yù)防感冒的圖片：開窗通風、勤洗手洗臉、鍛煉身體

活動過程：

出示感冒藥。

你們知道這是什么藥嗎?(感冒藥)說說感冒的感受

(1)、你得過感冒嗎?感冒得時候有什么感覺?哪里會不安逸?

(2)幼兒相互交流已有的感冒經(jīng)驗。

小結(jié)：感冒有發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本病癥。

3、了解感冒的傳播途徑?--怎么會得感冒的?

除了著涼以外，感冒會不會是別人傳給你的呢?怎么傳的?

小結(jié)：不注意冷熱會得感冒，人的身體抗爭力差也會得感冒。另外，感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。

4懂得一些預(yù)防感冒的小常識。

1、幼兒交流治療感冒的經(jīng)驗。

(2)、幼兒交流預(yù)防感冒的方法。

--那們怎么來保護自己，不讓自己和別人傳染上感冒呢?

(3)、出示圖片，理解預(yù)防感冒的方法。

教師小結(jié)活動反思：在活動開始時，每個幼兒的注意力都很集中。都能很確切的將老師提出的問題回復出來，幼兒注意力很集中。只是在回復問題時，他們在老師的提醒下，才能夠?qū)⒄Z言說完整，在這方面要加強幼兒的訓練。

活動反思：

每次季節(jié)變化時候感冒的孩子就對比多。所以選擇這一活動一方面可幫助幼兒回憶感冒時的痛楚病癥，在回憶中，幼兒能夠感受到感冒了會很不安逸。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法，如開窗通風、多鍛煉身體等等，提高幼兒的自我保護意識。

3、小班安全活動教案：預(yù)防感冒教案(附教學反思)

活動設(shè)計背景

進入冬季，由于季節(jié)交替，氣溫驟降，加之多雨少晴，我班不少孩子因感冒而不能正常到課，為讓小朋友了解和把握預(yù)防感冒的基本方法，設(shè)計此課。

活動目標

1、了解一些感冒的病癥以及傳播途徑。

2、懂得預(yù)防感冒的小常識，積累一些健康生活的經(jīng)驗。

3、初步了解健康的小常識。

4、加強幼兒的安全意識。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測能力。

活動過程

1、引出話題：

教師：點名

“這些天，王萌萌小朋友為什么沒來呀?〞

幼兒相互交流各自對感冒的感受與體會。

孩子：“你得過感冒嗎?感冒的時候人會有什么感覺?〞

教師小結(jié)：感冒的時候會出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等病癥。

2、了解感冒的傳播途徑：

教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。

“人們一般是由于什么患上感冒的?〞“除了著涼以外，感冒會不會是別人傳染給你的，又是怎么傳染上的呢?〞

教師歸納。

不注意冷暖或身體抗爭力差的人簡單得感冒。另外，流行性感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。

3、把握預(yù)防感冒的小常識：

教師與幼兒一起交流預(yù)防感冒的方法。

“我們應(yīng)當怎么來保護自己，盡量不讓自己和別人患上感冒?〞

教師出示圖片，幼兒了解預(yù)防感冒的具體方法，師生一起進行歸納小結(jié)。

不隨地吐痰、常開窗通風、勤洗手洗臉、經(jīng)常鍛煉身體、適當吃點醋及大蒜、洋蔥。流行性感冒肆虐期間，幼兒要盡量減少到人多擁擠的地方去。假如已患上感冒，則打噴嚏時要用手帕或紙巾捂住口鼻，而且要側(cè)轉(zhuǎn)身，不能對著他人打噴嚏，由于這是不禮貌的行為。

教學反思

此活動，主要針對冬季幼兒感冒高峰期而設(shè)計，通過講解感冒引起的病癥、傳播途徑，采取結(jié)合圖片，老師和孩子們共同協(xié)同的形式學習把握感冒主要傳播途徑及正確預(yù)防方法，使其達到防感冒、強體質(zhì)的目的。

4、小班音樂活動教案：寶寶不怕冷教案(附教學反思)

活動目標：

1.理解歌詞，初步學唱歌曲并樂意用動作表達冬天不怕冷。

2.感受歌曲所表達的冬天不怕冷的積極情緒。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂活動的樂趣。

4.愿意加入音樂活動，體驗音樂活動中的開心。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

1.鋼琴。

2.歌詞相對應(yīng)的圖譜一套。

活動過程：

一、復習律動，談話導入。

(適當?shù)丶訌娺\動量，讓幼兒感到身體溫和。勉勵不怕冷、認真做動作的幼兒)

師：“小朋友，現(xiàn)在是冬天了，你們覺得冷不冷呢?〞

幼：“冷。〞

師：“怎樣才能讓我們的身體變溫和呢?〞

幼：……

二、教師介紹歌曲(教師朗讀歌詞一遍)。

師：“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變溫和，我們來聽聽他們是怎么鍛煉的。〞(教師朗讀歌詞一遍)

師：“北風呼呼，雪花飄飄，小朋友是怎么鍛煉的?〞

幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍。〞

師：“小朋友真棒，老師覺得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲。〞

三、教師完整演唱歌曲。

師：“小朋友聽老師來唱唱吧。〞

四、幼兒熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

1.教師范唱。(教師出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞)

師：“小朋友，你們想不想學學這首歌啊?〞

幼：“想。〞

師：“那小朋友再來聽老師來唱一遍吧。〞

2.跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗讀歌詞。

師：“我們來跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗讀歌詞。〞

3.幼兒學唱歌曲。

師：“我們來加上動作，來唱唱這首歌吧。〞

五、勉勵幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做模仿動作。

師：“我們加上動作再來一遍吧!〞

活動反思：

在這個活動中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作，讓幼兒說一說;再讓幼兒模仿老師的動作，從中滲透歌詞內(nèi)容;最終學唱歌曲。但是幼兒興趣點只關(guān)注了，如何去學動作，在學唱過程中，有點冷場。在下環(huán)節(jié)教師運用聽、問答、念、唱，改變了學的方式，更能激發(fā)幼兒學的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當中，幫助幼兒體驗和感受音樂，并學唱歌曲。

5、小班健康活動教案：冬天不怕冷教案(附教學反思)

教學目標

1、懂得鍛煉身體可以保持溫暖的知識。

2、學會怎么預(yù)防寒冷，不怕寒冷，堅持鍛煉。

3、培養(yǎng)幼兒鍛煉身體的意識。

4、初步了解健康的小常識。

5、體驗明顯的季節(jié)特征。

活動準備

1、教學掛圖。

2、幼兒怕冷的圖片。

活動過程

1、與幼兒交流，參與探討。

如：心愛的小朋友，我想問一下，冬天到了，天氣冷了，那小朋友們是不是不想起床上幼兒園呢?是不是很怕冷呢?那你們的爸爸媽媽是不是也怕冷，不愿起來給你們做早飯，送你們來幼兒園呢?冬天這么冷，我們怎么辦呢?(幼兒探討：穿多點衣服、戴手套、圍巾和帽子)

2、教師小結(jié)：哦，天冷，小朋友們都穿的厚厚的，有的小朋友把手套戴上了，怕凍壞了手，有的小朋友把帽子戴上了，怕凍壞了臉蛋，有的小朋友把圍巾戴上了，怕有風，小朋友們保護得十分好，知道如何預(yù)防寒冷，也不怕冷，很早就來上學了，那我這里有只賴床的小兔，它由于怕冷不愿起床，讓我們來幫一幫它吧!

3、一邊講故事，一邊讓幼兒觀測小兔怎么了。

4、集體探討怎么預(yù)防寒冷。

5、出示幼兒怕冷的圖片，讓幼兒幫忙解決方法。

如：第一幅圖讓幼兒幫忙給戴手套，其次幅穿衣服，第三幅引導幼兒鍛煉身體來加溫。

6、教師總結(jié)：冬天雖然很寒冷，但小朋友們只要穿厚點衣裳，多鍛煉身體，經(jīng)常跑步，我相信小朋友們也不會感覺冷了，而且小朋友的身體會很棒，不會再由于生病吃藥打針了，小朋友們，我們讓冬天不再寒冷好不好，現(xiàn)在我們就出去鍛煉吧!

活動反思

隨著冬季的到來，天氣有了很明顯的變化，氣溫越來越低，這是孩子在幼兒園的第一個冬天，大量家長反映孩子早上不愿早起，要睡懶覺。特別是小班的幼兒，由于天氣冷了，孩子的衣服穿得好多，被裹得嚴嚴實實，動也動不了，在戶外活動的時候往往動作展不開，還有的幼兒以天冷為借口不愿加入戶外活動，因此培養(yǎng)孩子冬天不怕冷是十分有必要的。

6、小班語言活動教案：不怕冷的恐龍教案(附教學反思)

活動目標：

1.認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，知道運動可以使身體溫和。

2.樂意用自己的語言大膽表達對故事的理解。

3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽陳述。

4.勉勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1.掛圖。

2.故事錄音、《小朋友的書.冬天里》。

活動過程：

一、設(shè)置問題，引出故事情節(jié)。

師：天氣很冷，有只可愛的小恐龍來到了城里，它遇到了什么事?請你細心聽故

事，故事《不怕冷的小恐龍》。

二、教師陳述故事，幼兒欣賞故事。

三、請幼兒講講小恐龍來到了城里發(fā)生了什么好玩兒的事。

四、教師逐幅出示故事圖片并進行提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1.出示掛圖，提問。

師：小恐龍怎么了?

師：人們想了什么方法讓小恐龍溫和起來?

師：小恐龍感到溫和了嗎?為什么?

2.出示掛圖，提問。

師：最終小朋友們想了什么方法讓小恐龍溫和起來?

3.教師再次完整陳述故事。

師：你們說的都很好，現(xiàn)在請小朋友再次聽老師完整的講故事。

五、幼兒探討。

勉勵幼兒說說冬天很冷，我們可以做什么事情使自己的身體溫和起來，并嘗試用動作來表示.

六、幼兒看《小朋友的書.冬天里》第11—15頁“不怕冷的小恐龍〞，相互交流，講講小恐龍的故事。

活動反思與建議：

老師教態(tài)親切、自然，富有感染力，深深地吸引了幼兒的注意力。整個活動下來環(huán)節(jié)明了，本活動的亮點就是教師每個環(huán)節(jié)設(shè)置的問題十分奇妙，讓幼兒通俗易懂，從幼兒的角度出發(fā)。

不足之處：

就是示圖片的環(huán)節(jié)，教師站的位置離幼兒有點遠，產(chǎn)生距離感，導致后面環(huán)節(jié)幼兒注意力不集中。

7、小班心理健康活動教案：不怕看醫(yī)生教案(附教學反思)

活動目標：

1、知道生病了就要去就醫(yī)。

2、了解就醫(yī)的心理準備和安全考前須知。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動準備：

1、動畫視頻《不怕看醫(yī)生》

2、PPT課件(關(guān)于小朋友看病的圖片)

活動過程：

一、教師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，引出活動主題。

1、教師：小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來了一個很好看的動畫片，小朋友們想不想來看一下呀?那是什么動畫片呢，我們趕快來看看吧!

2、教師播放動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。

3、幼兒簡單描述視頻中的內(nèi)容，教師繼而引導幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要做個大膽的孩子，不怕打針。

二、觀測圖片，了解就醫(yī)的心理準備和安全考前須知。

1、教師：好了，剛剛我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了，那小朋友們你們?nèi)タ催^醫(yī)生嗎?醫(yī)院里又有哪些人呢?

2、教師請幼兒說說自己的看病經(jīng)歷，并依次播放小朋友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導幼兒知道就醫(yī)的安全事項。

3、戰(zhàn)勝害怕醫(yī)務(wù)人員的心理。

4、做個大膽的孩子，協(xié)同醫(yī)生做檢查。

5、不亂動診療室的物品。

6、注意清潔衛(wèi)生，不四處亂摸。

7、耐心等待就醫(yī)。

活動反思：

這次心理健康活動——《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒通過活動了解一些就醫(yī)的心理準備和安全考前須知，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，抗爭力差很簡單感染，而他們又十分怕打針，只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很抵擋，因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。

活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了好多小朋友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫(yī)，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項，從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要戰(zhàn)勝害怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個大膽的孩子，協(xié)同醫(yī)生做檢查，活動中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說要做個大膽的孩子，不怕看醫(yī)生。

但活動中不足的是沒有準備看病的用具，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽診器等，幼兒會更感興趣，我想在以后的活動中盡量提供一些實物給幼兒，讓幼兒能更明了直接地接觸到，幼兒把握起來也會更快更好。

8、小班健康活動教案：《不怕看醫(yī)生》教案(附教學反思)

活動目標：

1、知道生病了就要去就醫(yī)。

2、了解就醫(yī)的心理準備和安全考前須知。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

4、了解生病給身體帶來的不適，學會預(yù)防生病的方法。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備：

1、動畫視頻《不怕看醫(yī)生》

2、PPT課件(關(guān)于小朋友看病的圖片)

活動過程：

一、教師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，引出活動主題。

1、教師：小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來了一個很好看的動畫片，小朋友們想不想來看一下呀?那是什么動畫片呢，我們趕快來看看吧!

2、教師播放動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。

3、幼兒簡單描述視頻中的內(nèi)容，教師繼而引導幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要做個大膽的孩子，不怕打針。

二、觀測圖片，了解就醫(yī)的心理準備和安全考前須知。

1、教師：好了，剛剛我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了，那小朋友們你們?nèi)タ催^醫(yī)生嗎?醫(yī)院里又有哪些人呢?

2、教師請幼兒說說自己的看病經(jīng)歷，并依次播放小朋友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導幼兒知道就醫(yī)的安全事項。

3、戰(zhàn)勝害怕醫(yī)務(wù)人員的心理。

4、做個大膽的孩子，協(xié)同醫(yī)生做檢查。

5、不亂動診療室的物品。

6、注意清潔衛(wèi)生，不四處亂摸。

7、耐心等待就醫(yī)。

活動反思：

這次心理健康活動——《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒通過活動了解一些就醫(yī)的心理準備和安全考前須知，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，抗爭力差很簡單感染，而他們又十分怕打針，只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很抵擋，因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。

活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了好多小朋友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫(yī)，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項，從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要戰(zhàn)勝害怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個大膽的孩子，協(xié)同醫(yī)生做檢查，活動中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說要做個大膽的孩子，不怕看醫(yī)生。

但活動中不足的是沒有準備看病的用具，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽診器等，幼兒會更感興趣，我想在以后的活動中盡量提供一些實物給幼兒，讓幼兒能更明了直接地接觸到，幼兒把握起來也會更快更好。

9、小班安全活動教案：地震來了，我不怕教案(附教學反思)

設(shè)計思路：

地震——群災(zāi)之首!1976?7?28唐山大地震、2022?5?12汶川大地震等都是突如其來的“洪水猛獸〞，在你毫無預(yù)警的狀況下無情地來臨，致使重大傷亡事故的發(fā)生。由此可見，地震小知識、避震小訣竅、如何保護自己等基本的防護措施從現(xiàn)在開始就要學習一些，把握一些，防患于未然。讓孩子們提高防震意識，在災(zāi)難到來的時候，能更好的保護自己，更好的把握逃命技巧。在大災(zāi)大難面前不驚惶!

活動目標：

1、讓幼兒了解一些地震的基本知識。

2、教育幼兒發(fā)生地震時不慌張，到安全的地方躲避，知道必要的逃命技巧。

3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)心的情感，加強幼兒的安全意識。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、《地震現(xiàn)場》影像資料、《小蟾童》防震減災(zāi)科普動畫片、《地震生存手冊》漫畫幅員片6張。

2、一些小道具：枕頭、書包、臉盆、毛巾等。

活動過程：

一、談話引入，引起幼兒的注意。

師：“小朋友們，在5月12日四川汶川發(fā)生一件很可怕、很凄涼的事情，我們一起去看一看是什么事情這么嚴重。〞

二、播放一段“5?12“汶川大地震的錄象，采用觸目驚心的地震情景引入課題。

三、圍繞錄像與幼兒展開探討：

1、方才你看到了什么?(告訴幼兒這個就是地震。)

2、師小結(jié)：地震時，地面強烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫。馬路扭彎了，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到要挾。

四、播放課件《地震生存手冊》(漫畫版)，教育幼兒在發(fā)生地震時，不慌張，及時隱藏。

師：“小朋友，地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張，在地震發(fā)生時，地面開始搖動后，有很短的時間可以用來躲避，假如在這短時間內(nèi)躲到安全的地方，就不會被砸傷。〞

引導幼兒逐一觀測課件，并向幼兒說明地震來了，該如何應(yīng)變才是安全的。

1.晃動時立刻關(guān)火，失火時立刻滅火。

2.不要慌張地向戶外跑。

3.將門開啟，確保出口。

4.戶外的場合，要保護好頭部，避開危險之處。

5.在百貨公司、劇場時依工作人員的指示行動。

6.汽車靠路邊停車，管制區(qū)域阻止行駛。

7.務(wù)必注意山崩、斷崖落石或海嘯。

8.避難時要徒步，攜帶物品應(yīng)在最少限度。

9.不要聽信謠言，不要輕舉妄動。

五、讓幼兒觀看地震專題動畫《小蟾童》,通過動畫的形式讓幼兒了解地震，穩(wěn)定防震、避震的方法。

六、地震演練。

七、活動延伸：

學習兒歌《震前動物有預(yù)兆》，利用簡單、明了的動物形象讓幼兒知道一些震前的預(yù)兆。

活動反思：

孩子們是第一次感受地震的感覺，也是第一次進行地震演習活動，感覺十分希奇、好玩兒，每一個幼兒都表現(xiàn)得很強烈。他們對發(fā)生地震時應(yīng)當如何應(yīng)變，毫無經(jīng)驗可言，大部分幼兒都不知道該如何應(yīng)變和逃命，但經(jīng)過這一次活動之后，幼兒都把握了發(fā)生地震該如何逃命的安全知識和技能。個別幼兒的應(yīng)變能力有待提高，機靈性不高，能力未能達到預(yù)期的水平。此外，個別幼兒鉆的技能較低，今后需加強鍛煉。

10、小班主題小狗乖乖小班教案反思

設(shè)計意圖：

以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我改變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗讀兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在屢屢感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學會歌曲。

而且傳統(tǒng)教育認為：小班幼兒學習創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀測，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，應(yīng)選擇恰當?shù)慕滩模峁┯變簩W習創(chuàng)編歌曲機遇，以免錯過良好音樂創(chuàng)造性發(fā)展階段。

活動目的：

1.在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學習演唱歌曲，唱準休止符。

2.體驗、表現(xiàn)小狗愉快、歡快的情緒和動態(tài)。

3.讓幼兒初步學習創(chuàng)編歌曲。

4.有感情地學唱歌曲。

5.樂意加入對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

1.小狗玩具一個、音樂設(shè)備、小狗頭飾

2.幼兒會按節(jié)奏朗讀歌詞

活動過程：

1.幼兒以律動《小狗》入場。

2.練聲《大公雞》

要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小朋友的名字，幼兒回復。

3.復習歌曲與律動：

(1)歌曲《不再麻煩媽媽》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼兒學習歌曲《小狗乖乖》

(1)幼兒復習兒歌《小狗乖乖》

要求幼兒按節(jié)奏朗讀兒歌《小狗乖乖》。

(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗讀，并加上動作。

(3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗讀，進一步熟悉曲調(diào)。

(4)幼兒漸漸熟悉曲調(diào)后，大聲演唱。

(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》

5.幼兒學習創(chuàng)編歌曲

(1)師出示各種小動物的玩具，引導幼兒根據(jù)動物的名稱創(chuàng)編。

(2)師示范，幼兒學習創(chuàng)編。

6.幼兒歌表演《小豬睡覺》終止活動。

教學反思：

幼兒的興趣十分濃，能積極回復老師的問題，但在幼兒探討的這個階段，我應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

11、小班語言活動我喜歡《小班》教案反思

活動背景：

“小袋袋〞繪本系列是有名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的開心和認同感。

為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當刪減，選擇了幾個對比有代表性的活動場景，依照理解陳述的側(cè)重點的不同調(diào)整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨立陳述的語言。活動的主體部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導幼兒觀測理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進行獨立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導幼兒重點用“我喜歡……〞的句式陳述繪本內(nèi)容，最終遷移學習經(jīng)驗，運用“我喜歡……〞的句式結(jié)合生活經(jīng)驗進行陳述。

活動目標：

1觀測、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2樂意用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用“我喜歡……〞的旬式進行陳述。

3喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的開心。

4引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5勉勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

繪本PPT(演示文稿)。

活動過程：

一、認識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情

師(出示“小袋袋〞圖片)：老師請來了一個新朋友，看看它是誰。

師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。

師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。

師：小袋袋很可愛，它喜歡做好多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)

二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容

1閱讀畫面一：跑步

師：誰在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰也在跑步?

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2閱讀畫面二：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

師：對，小袋袋特別淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學一學，給旁邊小朋友看一看，好不好?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3閱讀畫面三：玩泥巴

師：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(教師用動作提醒。)

師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?

師：我們一起來學學小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。

4閱讀畫面四：扮大樹

師：小動物們在干什么?

幼：小兔在跳小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?

師：我們來學學小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。

5閱讀畫面五：捉迷藏

師：小袋袋在干什么?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)

師：誰躲起來了?誰在找它?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。

師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。

6閱讀畫面六：回家

師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?

師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

7閱讀畫面七：睡覺

師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?

師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?

(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又安逸〞，一邊做動作并感受。)

三、完整閱讀

1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。

2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。

師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。

四、運用“我喜歡……〞的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗進行陳述

師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?

(從幼兒陳述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進行活動。)

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，勉勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

12、小班健康感冒了教案反思

活動目標

1、了解感冒的病癥，知道感冒后身體不安逸要及時告訴家長和老師。

2、初步了解預(yù)防感冒的小常識。

3、讓孩子知道感冒了，不怕打針吃藥，做個大膽的孩子。

4、能積極加入活動，并學會自我保護。

5、學會保持高興的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，開心生活的良好情感。

重點難點

了解感冒的病癥和預(yù)防感冒的方法。

活動準備

1小叮當手偶一個2自拍錄像小片段。

活動過程

1設(shè)置情景—引發(fā)興趣，導入活動。

出示小叮當手偶→小叮當給小朋友唱一首歌曲，唱兩句后不停地打噴嚏，導致不能給小朋友表演節(jié)目了。

2組織探討—了解感冒的病癥及原因。

問題一：小叮當怎么了?為什么會感冒?

師小結(jié)：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都簡單引起感冒。

問題二：你們感冒過嗎?感冒了會有什么感覺?

師小結(jié)：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒當身體不安逸的時候要及時告訴家長和老師。

3觀看錄像小片段—滲透情感，懂得不怕打針吃藥。

探討：小叮當?shù)侥睦锶チ?他打針的時候哭了沒有?小朋友打針的時候是怎么做的?

師小結(jié)：小朋友也是大膽的孩子，假如你感冒了，要趕快去看醫(yī)生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會好了。

4結(jié)合圖片展開探討—初步了解預(yù)防感冒的方法。

(1)探討：小朋友想一想，怎么樣就不感冒了?

(2)看圖片提升經(jīng)驗，了解預(yù)防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時增加衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體……

5活動延伸：隨著小叮當?shù)囊魳放c幼兒一起外出鍛煉身體。

教學反思

活動中師幼之間，幼兒與幼兒之間的交流對比多，通過交流幼兒了解了感冒的一些病癥，加強了幼兒預(yù)防感冒，戰(zhàn)勝感冒的意識。在活動的各個環(huán)節(jié)，老師都能真正地把孩子放在第一位，讓每個孩子充分、自由地發(fā)表自己的看法，收到了較好的效果?；顒蛹偃缒苷堄變簣@的保健員或當醫(yī)生的家長來協(xié)同上課效果確定會更好。

13、小班健康太陽感冒了教案反思

設(shè)計意圖：

夏天來了，天氣變得很熱，“熱〞是夏天給人的顯明感受，有了這樣的直接體驗，“什么東西最熱〞這一推測會自然而然的在幼兒的意識之中時隱時現(xiàn)——太陽。怎樣讓我們的身體涼下來，各種各樣的降暑方式出現(xiàn)了大量。而夏天吃冷飲是大多數(shù)人們的首選之物，特別是小朋友對冷飲又是情有獨鐘，在生活中，幼兒吃冷飲過度的現(xiàn)象較多，結(jié)合幼兒的具體表現(xiàn)，我選擇了《太陽感冒了》這個發(fā)生在夏天里的好玩兒童話故事，讓幼兒在學習的同時，知道吃冰激淋等冷飲不能過量。

我還根據(jù)本班幼兒在語言表達及想象力方面的特點，并從幼兒的生活體驗出發(fā)，讓幼兒根據(jù)畫面的線索簡單猜測太陽感冒的原由并加以表達，取他們的優(yōu)點，讓幼兒大膽的表現(xiàn)，使活動開展得更精彩。

活動目標：

1、根據(jù)多媒體課件中畫面的線索簡單推理太陽感冒的原由并加以表達。

2、知道吃冰激淋等冷飲不能過量。

3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動準備：

掛圖

活動過程：

1、猜謎語：大大圓圓掛天上，光彩四射照大地，照的花兒點頭笑，照的小朋友快長大。

2、太陽感冒了：這幾天太陽都沒有出來，它怎么了?太陽感冒了，它的感冒真夠厲害的，你們瞧!看圖三，請幼兒觀測太陽感冒的情景：太陽怎么會感冒的呢?

3、太陽為什么會感冒：出示圖一、二，請幼兒根據(jù)畫面結(jié)合生活經(jīng)驗，進一步推理和表達。

——教師歸納幼兒的想法后，結(jié)合以上兩幅畫面進行陳述，道出太陽感冒的原因：原來是冰激凌、冰汽水、冰棍兒吃得太多的起因。

——其次天，太陽身體好了嗎?師幼一起觀看圖四。教師完整陳述故事一遍。

——師幼共同陳述故事一遍。

4、不敢吃冰激淋的太陽：太陽身體好了以后，還愛吃冰激淋嗎?為什么?你們喜歡吃冰激淋嗎?吃的時候應(yīng)當注意什么?

活動反思：

小班幼兒言語發(fā)展的特點表現(xiàn)在詞匯量少，對詞意理解層次淺，言語以簡單句為主，在認知發(fā)展中，以無意注意為主，希奇、好玩兒、可活動的物體易于引起幼兒的主意。針對幼兒的身心發(fā)展和幼兒的年齡特點，確定本活動的內(nèi)容和活動形式，依照《綱要》精神，運用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關(guān)系，力圖打破傳統(tǒng)看圖陳述的教學方法，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到發(fā)展。因此，在故事教學中，選擇短小的故事便于幼兒理解，并且運用直觀法、對比法，讓幼兒在直接的、對比的觀測中理解故事所表達的內(nèi)容。

現(xiàn)就此活動進行反思。

一、滲入故事情節(jié)

故事是幼兒接觸最多而又十分愛好的一種文學形式，愛聽故事是幼兒的天性，在枯燥無味得聽講中滲入故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒陳述的興趣。小班語言活動《太陽感冒了》這個故事，就是以“太陽感冒了〞的故事貫穿其中，切合幼兒的生活經(jīng)驗，又符合近段時間的天氣。選材貼近幼兒的生活，簡單調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒有話可講，大膽的發(fā)表自己的看法和想法。如開始部分以猜謎語引出太陽，可是這幾天太陽都沒有出來，“它怎么了?〞引入，調(diào)動幼兒的學習欲望和學習積極性，為學習提供一個良好的開端;活動中以“太陽為什么會感冒〞促使幼兒細心觀測，大膽想象，想說，敢說，有機遇說，勇于表達;充分調(diào)動他們的說話欲望和積極性，活動最終以“給太陽打電話〞作為終止，進行關(guān)心他人的情感教育。

二、互動式參與

綱要指出：“教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合、引導著。〞因此，教師應(yīng)成為活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，活動過程的觀測者，活動進展的支持者、合和引導者。本次活動打破了“逐圖出示，靜坐細聽〞的常規(guī)，在觀測探討時采用了先分散后集中的的形式，在分散觀測時為幼兒提供了太陽感冒的情景。為幼兒提供一個對比自由的空間，孩子們可以從自己的角度出發(fā)，用自己的眼光去審視、觀測、想象太陽感冒時的情景，不追求標準答案，而是促使幼兒去經(jīng)歷和體驗知識形成的過程。集中陳述時勉勵幼兒大膽表述自己的看法，提問問題從簡單到繁雜，從而表達了一個循序漸進、層層深入的過程。

三、動作式參與

教學中的注意豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的概括，對幼兒來說特別是小班幼兒在詞匯的理解和運用上更是難點。在活動中我讓幼兒在邊說邊動作的過程中進行體驗和理解，同時感受到這一動作所帶來的樂趣。如當講到太陽的“噴嚏〞可了不得時，先是讓幼兒模仿自己打噴嚏，然后再聽聽太陽打噴嚏，在集體陳述時，當陳述到太陽的噴嚏可了不得時，孩子們饒有興趣的根據(jù)自己對詞匯的理解，邊做動作邊學說“轟隆隆〞、“嘩啦啦〞、“呼啦啦〞等象聲詞。

總之，從活動效果看，在活動中通過猜謎、觀測、對比等形式，讓幼兒推理太陽感冒的原由。教師用夸誕的語言陳述故事，語言陳述流暢，抓住了孩子的聽覺，層次明顯而又銜接自然，孩子們在興奮期待中開始，在全身心投入中進行，在興致勃勃中終止，圓滿完成教學任務(wù)。

活動還需改進的地方：

幼兒小班幼兒的口語表達能力有限，教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)造一個敢說、喜歡說、有機遇說并能積極得到應(yīng)答的環(huán)境。然而一個活動要讓幼兒都能積極的開口說話，不是一件輕而易舉的事情，也就是說，教師應(yīng)注意調(diào)動全體幼兒說的機遇。

14、小班健康活動感冒了教案反思

活動目標：

1.了解感冒的病癥，知道感冒后身體不安逸要及時告訴大人。

2.初步了解預(yù)防感冒的方法。

3.知道感冒了不怕打針吃藥，做個大膽的孩子。

4.愛好加入體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動準備：

1.小叮當手偶一個

2.自拍錄像小片段

3.預(yù)防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉……)

4.小叮當音樂

活動過程：

1.設(shè)置情景——引發(fā)興趣，導入活動。

出示小叮當手偶：“今天我給小朋友請來了一位小客人，小朋友看看他是誰?〞小叮當：“大家好!我是小叮當，今天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏)，我怎么了?我不能給大家表演節(jié)目了，小朋友再見!〞

2、組織探討——了解感冒的病癥及原因。

問題一、小叮當怎么了?為什么會感冒?師小結(jié)：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都簡單引起感冒。

問題二：你們感冒過嗎?感冒了會有什么感覺?師小結(jié)：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒，當身體不安逸的時候要及時告訴大人。

3.觀看錄像小片段——滲透情感，懂得不怕打針吃藥。

探討：小叮當?shù)侥睦锶チ?他打針的時候哭了沒有?小朋友打針的時候是怎么做的?師小結(jié)：小朋友也是大膽的孩子，假如你感冒了，要趕快去看醫(yī)生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會好了。

4.結(jié)合圖片展開探討——初步了解預(yù)防感冒的方法。

(1)探討：小朋友想一想，怎么樣就不感冒了?

(2)看圖片提升經(jīng)驗，了解預(yù)防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時穿衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體……

活動延伸：

隨著小叮當?shù)囊魳放c幼兒一起外出鍛煉身體。

活動反思：

每次季節(jié)變化時候感冒的孩子就對比多。所以選擇這一活動一方面可幫助幼兒回憶感冒時的痛楚病癥，在回憶中，幼兒能夠感受到感冒了會很不安逸。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法，如開窗通風、多鍛煉身體等等，提高幼兒的自我保護意識。

15、小班健康提防著涼感冒教案反思

活動目標：

1、知道天冷要防感冒，注意保暖。

2、愿意模仿故事中小老鼠的動作。

3、初步了解預(yù)防疾病的方法。

4、初步了解健康的小常識。

5、學會保持高興的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，開心生活的良好情感。

活動準備：

故事及故事圖片

活動重點難點：

重點：知道天冷要防感冒，注意保暖。

難點：模仿故事中小老鼠的動作。

活動過程：

1、教師出示老鼠圖片，引起幼兒興趣，陳述故事。

師：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑來跑去，不提防感冒了，直打噴嚏，鼠媽媽說：‘小老鼠，快去曬太陽吧!’太陽曬在小老鼠身上好溫和，它覺得安逸極了!〞

2、教師出示圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容請幼兒模仿小老鼠跑、小老鼠打噴嚏、小老鼠曬太陽的動作。

3、提問：天冷的時候，我們很簡單感冒，那我們能怎樣預(yù)防感冒呢?

注意保暖，及時的增減衣服，多運動，堅持鍛煉身體，多曬太陽等。

4、游戲：模仿小老鼠打噴嚏的動作表演。

活動終止：

小朋友一起探討。

活動反思：

每次季節(jié)變化時候感冒的孩子就對比多。所以選擇這一活動一方面可幫助幼兒回憶感冒時的痛楚病癥，在回憶中，幼兒能夠感受到感冒了會很不安逸。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法，如開窗通風、多鍛煉身體等等，提高幼兒的自我保護意識。

16、小班語言活動太陽感冒了教案反思

目標

1、發(fā)揮想象，大膽表達自己的想法

2、知道不能多吃冷飲

準備

1、背景圖一幅、太陽、東東、冰激凌活動圖片各一

2、水粉顏料、水粉筆、抹布等

過程

一、談話引題(陰天)

1、這兩天太陽公公都沒有出來，它怎么了?

2、太陽公公怎么會生病的?

二、陳述故事

1、教師邊演示教具邊陳述故事

2、提問

1)太陽公公到底是怎么生病的啊?

2)太陽公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎?吃的時候應(yīng)當注意什么?

3)你喜歡吃冰激凌嗎?你吃的時候應(yīng)當注意什么?

三、給太陽公公打電話

1、太陽公公生病了，你想說句什么話問候他?

2、給太陽公公打電話

反思：

《太陽感冒了》這個故事切合幼兒的生活經(jīng)驗，又符合近段時間的天氣(上周天氣很熱，本周一直是陰雨)。選材貼近幼兒的生活，簡單調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒有話可講。運用談天似的口吻引題，讓幼兒猜猜太陽哪去了?怎么會生病的?自然地過度到故事內(nèi)容。用夸誕的語言陳述故事，抓住了孩子的聽覺，結(jié)合孩子的特點，設(shè)計了能活動的教具(太陽吃冰激凌)，深深的吸引了孩子的視線，整個活動孩子都處于輕松、高興又饒有興趣的學習氣氛中。讓他們有話說，想說，敢說，有機遇說，充分調(diào)動他們的說話欲望和積極性，大膽的發(fā)表自己的看法和想法。通過故事內(nèi)容的學習探討，知道不能多吃冷飲。最終讓幼兒打電話問候太陽公公，進行關(guān)心他人的情感教育。整個活動效果教好，但是在個別地方還可以組織的更好一些。首先在引題環(huán)節(jié)中，可以更緊湊一些，教師的語調(diào)平緩，狀態(tài)可以更好一點;其次在最終一個環(huán)節(jié)中，可以借助電話機，讓幼兒給太陽公公打電話。借助教具，幼兒的興趣能普遍提高。

附故事《太陽感冒了》

今天的天氣可真熱啊，太陽公公熱的的臉通紅通紅的。它想要是能喝低那冰水該多好啊，或者吃個冰激凌也好啊。小朋友們有都熱壞了，東東正和小朋友一起吃冰激凌，太陽公公看見了，好讒啊，口水都快掉下來了，東東看見太陽公公熱成這樣，就大聲的問太陽“太陽公公，你要吃冰激凌嗎?〞太陽公公點點頭，東東大聲的對小朋友說“太陽公公要吃冰激凌!〞“我家有冰棍!〞“我家有冰汽水!〞“我去拿棒冰!〞小朋友一下子拿來了好多的好東西。太陽公公把嘴巴張大，舌頭一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太陽公公的嘴巴里。突然，小朋友聽見轟隆隆的聲音，“呀，打雷了!〞東東抬頭一看，原來是太陽公公打了一個噴嚏，“啊嚏〞?！肮柟忻傲?〞“太陽公公