中小學(xué)什么時候開學(xué)

xx年中小學(xué)什么時候開學(xué)轉(zhuǎn)眼就到了開學(xué)季，那么xx91xx年中小學(xué)暑假放假時間(全國預(yù)計)暑假是從xx71383171xx91xx中小學(xué)暑假放假時間安排(河南省)xx-xx74-830間為：xx714-83091xx中小學(xué)暑假放假時間安排(北京市)xx-xx放假安排為為：xx687125xx713xx8165817xx8312周零1天。91初一階段是適應(yīng)期、調(diào)整期，主要比的是方法。已經(jīng)堅持了一學(xué)期，這學(xué)期來到學(xué)校，仍然面對新環(huán)境多數(shù)表現(xiàn)為沖動興奮，求知欲強，愿意聽從老師教誨、聽父母的話，然而自制力較弱，一旦新鮮感消失那么會出現(xiàn)局部學(xué)生適應(yīng)不了新環(huán)境，產(chǎn)生被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。初一年級的學(xué)習(xí)要求學(xué)生具有將以前零碎的知識點形成一個知識體系的突出能力，這就需要初一學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中把根底打扎實，掌握一定的。初二階段學(xué)習(xí)特點是在課時不變的前提下，新增了一門物理學(xué)科，學(xué)習(xí)量增大，難度提高。據(jù)統(tǒng)計，初二知識點在中考比重高達50%，各科的學(xué)習(xí)重點均是重中之重，學(xué)習(xí)要求及難度較之初一提高了許多。初二階段的學(xué)生自尊心和自信心較強，情緒容易偏激，他們注重與同齡伙伴的交往，當“成人感”與現(xiàn)實世界發(fā)生矛盾時，反感、敵對、叛逆、孤獨、焦慮、偏激等等心理狀態(tài)和敵對行為就會產(chǎn)生，容易與上一代人之間產(chǎn)生代溝。這時候容易出現(xiàn)兩極分化：聽話和反叛。自制力弱的學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意難以集中到學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)效率低，對于自己的學(xué)習(xí)情況不能作出客觀的分析，對成績感到自卑，出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情;而有上進心、思較成熟的同學(xué)那么容易保持成績穩(wěn)定。 初二，是孩子心理逆轉(zhuǎn)最大、學(xué)習(xí)任務(wù)最重的階段，同時也是備戰(zhàn)中考的關(guān)鍵時期。在這個時期里，除了要調(diào)節(jié)好孩子的心理情緒外，還要協(xié)助孩子充分掌握課本的重點學(xué)習(xí)篇目以穩(wěn)固中考考查的約50%的知識點。作為父母，面對初二的孩子，最好的溝通方法是尊重肯定孩子，和孩子一同成長，采取鼓勵為主的教育方式，把孩子當作成人來對待。不要一味責備孩子造成的后果，而要與孩子溝通為什么要這樣做，把局部選擇權(quán)、決定權(quán)交給孩子。初三是選擇期，主要比的是學(xué)習(xí)心理。初三新增了一門化學(xué)學(xué)科，學(xué)習(xí)量與難度增大。初三階段的學(xué)習(xí)重點除了新知識點的學(xué)系統(tǒng)已經(jīng)根本開展完善，抽象思維、邏輯思維仍在進展化理論化的轉(zhuǎn)變。 想要給予孩子更好的幫助，需要明確自己孩子的定位對于優(yōu)等生，此時會出現(xiàn)階段性迷茫，復(fù)習(xí)舊知識時會覺得自己已經(jīng)掌握，沒有復(fù)習(xí)的必要，此時父母應(yīng)該給孩子分階段下達目標，讓孩子明白學(xué)習(xí)的目;對于中等生，局部學(xué)生認為亡羊補牢為時晚，所以疲于應(yīng)付，緊張難耐，此時父母應(yīng)該有步驟幫助孩子拓展知識面，強化知識吸收能力，幫孩子“補牢”以釋;對于暫困生，大多數(shù)學(xué)生會認為場面已定，個別學(xué)生會以破罐子破摔的心理去引起他人的注意，此時父母應(yīng)該學(xué)會善于分析這時期學(xué)生的不同心理，從積極方面進展引導(dǎo)教育，