最新一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀課件

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀課件ppt一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀課件ppt認(rèn)識(shí)一年級(jí)

了解孩子現(xiàn)狀

家校合作，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣安全協(xié)議書

家長(zhǎng)會(huì)流程家長(zhǎng)會(huì)流程認(rèn)識(shí)一年級(jí)

一年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)。所學(xué)內(nèi)容都是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)。一年級(jí)就相當(dāng)于我們蓋房子中的地基。請(qǐng)家長(zhǎng)們想一想如果地基沒(méi)有打好房子怎么能堅(jiān)固。一年級(jí)除了學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的文化知識(shí)以外，主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生由于剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段，很多事情都不太適應(yīng)。這就需要各位家長(zhǎng)和老師密切配合，幫助他們渡過(guò)這個(gè)適應(yīng)期。認(rèn)識(shí)一年級(jí)一年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)。所學(xué)內(nèi)班級(jí)情況分析

我們班共29人。孩子們都很積極努力。我對(duì)我的學(xué)生們充滿信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造孩子的美好將來(lái)！班級(jí)情況分析我們班共29人。孩子們都很積極努1、閱讀習(xí)慣2、認(rèn)真書寫的習(xí)慣3、集中精力做事情的習(xí)慣4、養(yǎng)成有條理的習(xí)慣5、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣好習(xí)慣的養(yǎng)成好習(xí)慣的養(yǎng)成閱讀習(xí)慣一個(gè)不閱讀的孩子就是學(xué)習(xí)上的潛在差生。小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子良好閱讀習(xí)慣和閱讀能力的黃金塑造期?！吧斫讨赜谘詡鳌?！作為家長(zhǎng)，首先要起表率作用，自己沒(méi)有讀書的習(xí)慣，強(qiáng)求孩子讀書很難以理服人。閱讀習(xí)慣一個(gè)不閱讀的孩子就是學(xué)習(xí)上的潛在差生。小學(xué)階段是培養(yǎng)閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物。如果孩子不喜歡看書怎么辦，這需要家長(zhǎng)們的耐心。每個(gè)孩子都喜歡聽(tīng)故事，小學(xué)一年級(jí)還是幼兒園的延長(zhǎng)教育，所以家長(zhǎng)說(shuō)給他聽(tīng)、念給他聽(tīng)是有必要的，最好念孩子自己想看的故事書給他聽(tīng)，不要強(qiáng)迫孩子接受大人的選擇，不喜歡讀書的孩子，多半討厭看見(jiàn)許多密密麻麻的小字，家長(zhǎng)可選擇適合幼兒的圖畫書，字體要大一點(diǎn)的，可以先把故事中的部分情節(jié)念給孩子聽(tīng)，然后讓孩子自己去讀，并鼓勵(lì)孩子把讀后的感受說(shuō)出來(lái)。無(wú)論孩子最后說(shuō)的如何，都對(duì)他表?yè)P(yáng)和肯定。長(zhǎng)此以往，閱讀終將變成孩子的日常習(xí)慣。閱讀方法及內(nèi)容閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物。如果孩子不喜歡看書怎么認(rèn)真書寫的習(xí)慣

從一年級(jí)開(kāi)始就得培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫的習(xí)慣。在家寫字時(shí)一定要及時(shí)糾正孩子的握筆姿勢(shì)和坐姿。家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一個(gè)日記本，當(dāng)孩子放學(xué)后向家長(zhǎng)敘述：今天在學(xué)校......既使只是很簡(jiǎn)單的幾句話，也要鼓勵(lì)他寫下來(lái)，慢慢的，可以問(wèn)他：為什么這樣呢？你怎么想？老師怎么說(shuō)？等等，讓孩子漸漸將句子擴(kuò)大，加長(zhǎng)。一年級(jí)的孩子喜歡使用學(xué)過(guò)的文字寫字，看過(guò)之后家長(zhǎng)要夸獎(jiǎng)孩子、鼓勵(lì)孩子，并保存起來(lái)，這有利于培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫，認(rèn)真做事，認(rèn)真做人的習(xí)慣。認(rèn)真書寫的習(xí)慣從一年級(jí)開(kāi)始就得培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫的習(xí)慣。在家無(wú)論做什么事情，都要要求孩子專注，集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情。有的孩子總是一邊看電視，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，注意力容易轉(zhuǎn)移。集中精力做事情無(wú)論做什么事情，都要要求孩子專注，集中精力完成一件事情后再去養(yǎng)成有條理的習(xí)慣

學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本放在書包或書桌上要有一定的次序，東西存放無(wú)規(guī)律，要用時(shí)東尋西找，心煩意亂，極易影響學(xué)習(xí)情緒；做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率就低。養(yǎng)成有條理的習(xí)慣學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本放在書包或書桌孩子學(xué)習(xí)上有困難請(qǐng)求家長(zhǎng)幫助時(shí)，家長(zhǎng)不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)用熱情的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子自己思考。孩子實(shí)在無(wú)法獨(dú)立解決時(shí)，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機(jī)智而不露痕跡的引導(dǎo)下，覺(jué)得是靠他自己的力量完成的，讓孩子嘗到勝利的甘甜，對(duì)自己增加信心，勇敢地迎接下一個(gè)問(wèn)題的挑戰(zhàn)。獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣孩子學(xué)習(xí)上有困難請(qǐng)求家長(zhǎng)幫助時(shí)，家長(zhǎng)不能置之不理或敷衍了事，學(xué)無(wú)止境

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)終身事業(yè)！沒(méi)留作業(yè)不等于沒(méi)有作業(yè)！課堂之外的作業(yè)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)諸多益處，首先就是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)無(wú)止境學(xué)習(xí)是一項(xiàng)終身事業(yè)！1、飲食規(guī)律2、接送安全安全1、飲食規(guī)律安全

教師與家長(zhǎng)的關(guān)系其實(shí)是“合作育人”的關(guān)系。我想，我們?cè)诮逃鲜且环N合作的關(guān)系，家長(zhǎng)也是教育者。孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長(zhǎng)的責(zé)任是拉他一把。在這個(gè)世界上，除了你們家長(zhǎng)，我們老師算是真正關(guān)心您孩子學(xué)習(xí)的人，而且是真正能夠幫助您的人。我們只有合作，才能實(shí)現(xiàn)各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以老師和家長(zhǎng)之間，必須是溝通合作的關(guān)系。如果一味的要求教師怎樣怎樣，忽視作為家長(zhǎng)自身的教育責(zé)任，最終將使您自己的小寶貝輸在起跑線上。

最后，我想說(shuō)：在班級(jí)工作中，我做得不足的地方，希望家長(zhǎng)理解、見(jiàn)諒，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)，在今后的工作中希望家長(zhǎng)們多和我交流?？傊疄榱宋覀兊暮⒆?，讓我們攜起手來(lái)，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會(huì)有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家！最后，我想說(shuō)：此課件下載可自行編輯修改，僅供參考！

感謝您的支持，我們努力做得更好！謝謝此課件下載可自行編輯修改，僅供參考！

感謝您的支持，我們努力一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀課件ppt一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀課件ppt認(rèn)識(shí)一年級(jí)

了解孩子現(xiàn)狀

家校合作，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣安全協(xié)議書

家長(zhǎng)會(huì)流程家長(zhǎng)會(huì)流程認(rèn)識(shí)一年級(jí)

一年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)。所學(xué)內(nèi)容都是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)。一年級(jí)就相當(dāng)于我們蓋房子中的地基。請(qǐng)家長(zhǎng)們想一想如果地基沒(méi)有打好房子怎么能堅(jiān)固。一年級(jí)除了學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的文化知識(shí)以外，主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生由于剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段，很多事情都不太適應(yīng)。這就需要各位家長(zhǎng)和老師密切配合，幫助他們渡過(guò)這個(gè)適應(yīng)期。認(rèn)識(shí)一年級(jí)一年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)。所學(xué)內(nèi)班級(jí)情況分析

我們班共29人。孩子們都很積極努力。我對(duì)我的學(xué)生們充滿信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造孩子的美好將來(lái)！班級(jí)情況分析我們班共29人。孩子們都很積極努1、閱讀習(xí)慣2、認(rèn)真書寫的習(xí)慣3、集中精力做事情的習(xí)慣4、養(yǎng)成有條理的習(xí)慣5、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣好習(xí)慣的養(yǎng)成好習(xí)慣的養(yǎng)成閱讀習(xí)慣一個(gè)不閱讀的孩子就是學(xué)習(xí)上的潛在差生。小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子良好閱讀習(xí)慣和閱讀能力的黃金塑造期?！吧斫讨赜谘詡鳌?！作為家長(zhǎng)，首先要起表率作用，自己沒(méi)有讀書的習(xí)慣，強(qiáng)求孩子讀書很難以理服人。閱讀習(xí)慣一個(gè)不閱讀的孩子就是學(xué)習(xí)上的潛在差生。小學(xué)階段是培養(yǎng)閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物。如果孩子不喜歡看書怎么辦，這需要家長(zhǎng)們的耐心。每個(gè)孩子都喜歡聽(tīng)故事，小學(xué)一年級(jí)還是幼兒園的延長(zhǎng)教育，所以家長(zhǎng)說(shuō)給他聽(tīng)、念給他聽(tīng)是有必要的，最好念孩子自己想看的故事書給他聽(tīng)，不要強(qiáng)迫孩子接受大人的選擇，不喜歡讀書的孩子，多半討厭看見(jiàn)許多密密麻麻的小字，家長(zhǎng)可選擇適合幼兒的圖畫書，字體要大一點(diǎn)的，可以先把故事中的部分情節(jié)念給孩子聽(tīng)，然后讓孩子自己去讀，并鼓勵(lì)孩子把讀后的感受說(shuō)出來(lái)。無(wú)論孩子最后說(shuō)的如何，都對(duì)他表?yè)P(yáng)和肯定。長(zhǎng)此以往，閱讀終將變成孩子的日常習(xí)慣。閱讀方法及內(nèi)容閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物。如果孩子不喜歡看書怎么認(rèn)真書寫的習(xí)慣

從一年級(jí)開(kāi)始就得培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫的習(xí)慣。在家寫字時(shí)一定要及時(shí)糾正孩子的握筆姿勢(shì)和坐姿。家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一個(gè)日記本，當(dāng)孩子放學(xué)后向家長(zhǎng)敘述：今天在學(xué)校......既使只是很簡(jiǎn)單的幾句話，也要鼓勵(lì)他寫下來(lái)，慢慢的，可以問(wèn)他：為什么這樣呢？你怎么想？老師怎么說(shuō)？等等，讓孩子漸漸將句子擴(kuò)大，加長(zhǎng)。一年級(jí)的孩子喜歡使用學(xué)過(guò)的文字寫字，看過(guò)之后家長(zhǎng)要夸獎(jiǎng)孩子、鼓勵(lì)孩子，并保存起來(lái)，這有利于培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫，認(rèn)真做事，認(rèn)真做人的習(xí)慣。認(rèn)真書寫的習(xí)慣從一年級(jí)開(kāi)始就得培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫的習(xí)慣。在家無(wú)論做什么事情，都要要求孩子專注，集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情。有的孩子總是一邊看電視，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，注意力容易轉(zhuǎn)移。集中精力做事情無(wú)論做什么事情，都要要求孩子專注，集中精力完成一件事情后再去養(yǎng)成有條理的習(xí)慣

學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本放在書包或書桌上要有一定的次序，東西存放無(wú)規(guī)律，要用時(shí)東尋西找，心煩意亂，極易影響學(xué)習(xí)情緒；做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率就低。養(yǎng)成有條理的習(xí)慣學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本放在書包或書桌孩子學(xué)習(xí)上有困難請(qǐng)求家長(zhǎng)幫助時(shí)，家長(zhǎng)不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)用熱情的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子自己思考。孩子實(shí)在無(wú)法獨(dú)立解決時(shí)，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機(jī)智而不露痕跡的引導(dǎo)下，覺(jué)得是靠他自己的力量完成的，讓孩子嘗到勝利的甘甜，對(duì)自己增加信心，勇敢地迎接下一個(gè)問(wèn)題的挑戰(zhàn)。獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣孩子學(xué)習(xí)上有困難請(qǐng)求家長(zhǎng)幫助時(shí)，家長(zhǎng)不能置之不理或敷衍了事，學(xué)無(wú)止境

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)終身事業(yè)！沒(méi)留作業(yè)不等于沒(méi)有作業(yè)！課堂之外的作業(yè)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)諸多益處，首先就是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)無(wú)止境學(xué)習(xí)是一項(xiàng)終身事業(yè)！1、飲食規(guī)律2、接送安全安全1、飲食規(guī)律安全

教師與家長(zhǎng)的關(guān)系其實(shí)是“合作育人”的關(guān)系。我想，我們?cè)诮逃鲜且环N合作的關(guān)系，家長(zhǎng)也是教育者。孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長(zhǎng)的責(zé)任是拉他一把。在這個(gè)世界上，除了你們家長(zhǎng)，我們老師算是真正關(guān)心您孩子學(xué)習(xí)的人，而且是真正能夠幫助您的人。我們只有合作，才能實(shí)現(xiàn)各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以老師和家長(zhǎng)之間，必須是溝通合作的關(guān)系。如果一味的要求教師怎樣怎樣，忽視作為家長(zhǎng)自身的教育責(zé)任，最終將使您自己的小寶貝輸在起跑線上。