科大訊飛-智慧教育-引領(lǐng)未來

2015.03智慧教育、智領(lǐng)未來科大訊飛簡介中國語音產(chǎn)業(yè)唯一的國家規(guī)劃布局內(nèi)重點(diǎn)軟件企業(yè)和唯一的語音上市公司核心技術(shù)國際領(lǐng)先，牽頭制定國家標(biāo)準(zhǔn)并擁有主流市場80％以上的市場份額語音產(chǎn)業(yè)唯一國家科技進(jìn)步獎?wù)Z音產(chǎn)業(yè)唯一信息產(chǎn)業(yè)重大技術(shù)發(fā)明智能語音交互技術(shù)：使信息時(shí)代的各種信息機(jī)器像人一樣“能聽會說”的技術(shù)，包括語音合成、語音識別和自然語言理解等可以將任意的文字信息轉(zhuǎn)化為自然流暢的語音,相當(dāng)于給機(jī)器裝上了人工嘴巴可以將語音中內(nèi)容、說話人、語種等信息識別出來，相當(dāng)于給機(jī)器裝上了人工耳朵可以對自然語言進(jìn)行語義理解給出適合的指令集合，相當(dāng)于給機(jī)器賦予人工的大腦語音是人類溝通最自然便捷的方式。語音技術(shù)可帶來人機(jī)交互方式的根本性變革，具有廣闊產(chǎn)業(yè)化前景語言也是文化的基礎(chǔ)、民族的象征。語音技術(shù)在漢語國際推廣、民族雙語教學(xué)、信息安全等國家核心價(jià)值領(lǐng)域都有重要戰(zhàn)略意義智能語音技術(shù)介紹覆蓋全面的多語種合成系統(tǒng)多語種合成逐步實(shí)現(xiàn)世界語言覆蓋法、俄、西、日、韓等語種合成正在研發(fā)德、意、葡、阿拉伯、印地等語種合成中文合成多語種合成樣例中英法俄西意葡日越南印地藏維粵川停止英文合成歡迎參加科大訊飛召開的新一代語音云發(fā)布暨語音開發(fā)者大會!中央領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷習(xí)近平、李克強(qiáng)、張德江、俞正聲、劉云山、張高麗等多位領(lǐng)導(dǎo)同志親臨科大訊飛視察指導(dǎo)新疆訊飛簡介為推動科大訊飛語音技術(shù)更好服務(wù)于邊疆雙語教學(xué)，10年3月科大訊飛成立了“新疆科大訊飛信息科技有限責(zé)任公司”，與新疆大學(xué)聯(lián)合成立了語音及語言聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室核心研發(fā)方向主要圍繞少數(shù)民族多語種進(jìn)行語音合成、語音識別、語音評測、手寫識別、語音翻譯等方向的研究2000.11校校通工程2003.09農(nóng)遠(yuǎn)工程2012.9三通兩平臺2012.11深化教育領(lǐng)域改革信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響信息技術(shù)與實(shí)際業(yè)務(wù)脫離，增加負(fù)擔(dān)獲取不到動態(tài)的使用數(shù)據(jù)，只有偽數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)不能全覆蓋，無法形成閉環(huán)得到的僅僅是產(chǎn)品，缺少配套服務(wù)?信息技術(shù)如何與實(shí)際業(yè)務(wù)一致？目前中小學(xué)老師群體的一個(gè)突出痛點(diǎn)是工作負(fù)擔(dān)過重，并且有相當(dāng)比例的工作時(shí)間被諸如批改學(xué)生作業(yè)，試卷等簡單重復(fù)勞動占據(jù)07:30-07:55帶班早讀，收齊學(xué)生作業(yè)08:00-09:45一二節(jié)沒課，批閱學(xué)生作業(yè)09:45-10:15組織學(xué)生進(jìn)行課間活動，發(fā)放作業(yè)給學(xué)生更正10:15-12:00三四節(jié)課上數(shù)學(xué)，課前講解昨天作業(yè)問題12:00-12:15布置今天的家庭作業(yè)12:30-14:00利用午休時(shí)間，檢查周測組卷工作14:00-15:45監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行每周小測15:45-16:00班級一日總結(jié)，布置預(yù)習(xí)任務(wù)16:00-17:00備第二天的課，做教學(xué)課件19:00-22:00批閱學(xué)生周測試卷，統(tǒng)計(jì)成績中學(xué)老師一天工作時(shí)間高達(dá)12.5小時(shí)！智慧教育智慧教育是依托云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、移動互聯(lián)等新興信息技術(shù)，以數(shù)字化優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)為基礎(chǔ)，以教育數(shù)據(jù)的匯聚、分析和智能推送為核心，全面打造網(wǎng)絡(luò)化、智能化、泛在化的新型教育形態(tài)和模式，通過智慧課堂構(gòu)建智慧校園，通過智慧校園構(gòu)建智慧平臺，逐步形成開放、共享、交互、協(xié)作的良性智慧教育生態(tài)圈。智慧教育是教育信息化發(fā)展的高級階段，是“智慧地球”、“智慧城市”建設(shè)在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必由路徑?！局腔劢逃拍睢孔鳂I(yè)備授課測試學(xué)生輔導(dǎo)備好上好一堂課，形成常態(tài)化應(yīng)用備授課資源工具覆蓋全質(zhì)量高能推薦可直達(dá)課堂操作簡單符合習(xí)慣兼顧基層和高水平教師正版授權(quán)，覆蓋全學(xué)科優(yōu)質(zhì)資源精準(zhǔn)推送，優(yōu)質(zhì)資源直達(dá)課堂精準(zhǔn)推送，優(yōu)質(zhì)資源直達(dá)課堂操作簡單，互動教學(xué)內(nèi)容精彩呈現(xiàn)無線影音傳輸器云平臺資源服務(wù)/空間服務(wù)管理服務(wù)/語音服務(wù)多屏互動，支持多終端教學(xué)場景開放匯聚，構(gòu)建常態(tài)化應(yīng)用平臺作業(yè)備授課測試學(xué)生輔導(dǎo)反饋及時(shí)、教學(xué)針對、學(xué)習(xí)有效作業(yè)作業(yè)批閱全學(xué)科題庫布置鞏固作業(yè)課后及時(shí)練習(xí)作業(yè)提交布置作業(yè)鞏固練習(xí)針對性推送錄制微課及時(shí)反饋教師學(xué)生教師教師互動答疑針對性輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)診斷報(bào)告作業(yè)閉環(huán)智能題庫系統(tǒng)的內(nèi)容分類語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)生物魯教版蘇教版人教版粵教版初一初二初三高一高二高三困難較難一般較易容易按學(xué)科按教材按年級知識點(diǎn)按類型按難易作業(yè)備授課測試學(xué)生輔導(dǎo)閱卷高效、常態(tài)應(yīng)用、評價(jià)科學(xué)測試基于中高考、區(qū)域聯(lián)考的大型測試

客觀題機(jī)器自動評卷和主觀題老師網(wǎng)上評卷相結(jié)合數(shù)據(jù)掃描系統(tǒng)OMR自動評分網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)數(shù)據(jù)監(jiān)控系統(tǒng)公平公正最大化錯統(tǒng)漏統(tǒng)零差錯數(shù)據(jù)追溯方便快捷序號數(shù)據(jù)處理服務(wù)名稱開始年份1國家英語四六級考試2006年2廣東省高考網(wǎng)上評卷2003-2007年3廣東省自學(xué)考試網(wǎng)上評卷項(xiàng)目2010年4廣西高考網(wǎng)上評卷2003年5湖北高考網(wǎng)上評卷2005年6廣西學(xué)業(yè)水平考試網(wǎng)上評卷2013年7北京市中考網(wǎng)上評卷2006年8天津市中考網(wǎng)上評卷2009年9安徽宿州中考評卷2014年10海南省中考網(wǎng)上評卷2004年11西安市中考網(wǎng)上評卷2008年……………………應(yīng)用案例數(shù)據(jù)處理中心日常考試、隨堂測驗(yàn)評價(jià)模型任課教師報(bào)告通過“各題型掌握情況”展示本班學(xué)生在每種題型的得分情況通過“班級考試情況概述”對本班學(xué)生在本次考試中的表現(xiàn)進(jìn)行總體描述通過“學(xué)業(yè)等級分段統(tǒng)計(jì)”展示本班學(xué)生的學(xué)業(yè)等級水平分布情況學(xué)生報(bào)告通過“學(xué)業(yè)成就水平”展示該學(xué)生在本次考試中所處的學(xué)業(yè)等級通過“卷面答題情況”了解該學(xué)生的各題型掌握情況通過“知識點(diǎn)整體掌握情況”了解該學(xué)生的知識點(diǎn)和認(rèn)知水平掌握情況手機(jī)掃描二維碼可以直接了解更詳細(xì)的題型掌握情況測驗(yàn)質(zhì)量報(bào)告整卷質(zhì)量分析：展示整張?jiān)嚲淼幕局笜?biāo)、題型結(jié)構(gòu)題型質(zhì)量分析：對比展示各題型的質(zhì)量指標(biāo)教育評價(jià)--各級評價(jià)報(bào)告教育評價(jià)分析教師更全面了解學(xué)生知識點(diǎn)掌握情況促進(jìn)教學(xué)水平提升，提高教學(xué)效能學(xué)生提供學(xué)生全面的學(xué)科診斷報(bào)告提升學(xué)習(xí)效果，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)教育管理者提供全面詳實(shí)的教育分析報(bào)告提升教育決策效能，促進(jìn)區(qū)域教學(xué)質(zhì)量中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)指標(biāo)框架簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議作為主協(xié)同單位，共建中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量檢測協(xié)同創(chuàng)新中心演示

環(huán)節(jié)作業(yè)備授課測試學(xué)生輔導(dǎo)

反饋及時(shí)、教學(xué)針對、學(xué)習(xí)有效學(xué)生輔導(dǎo)課堂講解實(shí)錄課后針對性復(fù)習(xí)授課記錄微課講解作業(yè)、試卷難題、易錯題各個(gè)擊破作業(yè)、試卷講解答疑中心互動解答問題一對一實(shí)時(shí)視頻輔導(dǎo)輔導(dǎo)答疑微課制作工具教師教學(xué)工具微課制作工具替代粉筆、鋼筆、電子筆，實(shí)現(xiàn)“教的革命”將日常教學(xué)活動，根據(jù)需要進(jìn)行全程記錄，形成微課?；咏涣鞣?wù)一對一、小班、大班在線輔導(dǎo)互動交流服務(wù)文字、音頻、視頻在線學(xué)習(xí)互動交流知識點(diǎn)地圖知識點(diǎn)地圖信息技術(shù)與實(shí)際業(yè)務(wù)一致

夠了嗎？備課/授課作業(yè)布置組卷閱卷互動答疑教研活動家?；永蠋煴O(jiān)督輔導(dǎo)家校互動家長隨堂練習(xí)課后作業(yè)模擬考試互動問答學(xué)生搜索引擎、知識地圖、數(shù)據(jù)分析、智能推送家?；幼鳂I(yè)、習(xí)題、試卷成長檔案袋個(gè)性輔導(dǎo)針對性推送教學(xué)檔案袋評價(jià)分析報(bào)告針對性推送家校共育檔案針對性推送動態(tài)數(shù)據(jù)的獲取及充分應(yīng)用很關(guān)鍵監(jiān)管平臺資源雷達(dá)空間開設(shè)教研應(yīng)用班班通使用資源雷達(dá)空間開設(shè)教研應(yīng)用班班通使用設(shè)備、資源、空間、應(yīng)用全方位監(jiān)管各角色需要的數(shù)據(jù)老師授課記錄學(xué)生作業(yè)反饋考試結(jié)果互動答疑學(xué)生作業(yè)考試答疑成長檔案家長在校表現(xiàn)作業(yè)答疑成長檔案教學(xué)管理者辦學(xué)條件師資力量區(qū)域教學(xué)教研活動開展情況多么提設(shè)備部署及使用情況資源建設(shè)及應(yīng)用情況讓管理

更直觀、有效讓教學(xué)更生動、聚焦讓學(xué)習(xí)更個(gè)性、輕松讓成長更全面、快樂Intelligence我們的技術(shù)從能聽會說到能理解會思考教學(xué)考評管產(chǎn)品體系，形成閉環(huán)覆蓋省份31個(gè)30萬個(gè)班級受益師生7000萬全生命周期貼身服務(wù)規(guī)劃咨詢內(nèi)外部專家團(tuán)隊(duì)區(qū)域信息化問題診斷總體規(guī)劃設(shè)計(jì)軟件研發(fā)項(xiàng)目實(shí)施軟件研發(fā)能力保障教育資源整合及開發(fā)能力項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn)運(yùn)維服務(wù)可用性保障內(nèi)容持續(xù)優(yōu)化推廣應(yīng)用支撐平滑擴(kuò)展升級商務(wù)模式：項(xiàng)目采購