集成運算放大器構(gòu)成的基本運算電路課件

電子技術(shù)基礎(chǔ)集成運算放大器構(gòu)成的基本運算電路龍港第二職業(yè)學(xué)校鄭祥仲電子技術(shù)基礎(chǔ)集成運算放大器構(gòu)成的龍港第二職業(yè)學(xué)校電子技術(shù)基礎(chǔ)說教材說學(xué)法說教法說教學(xué)程序電子技術(shù)基礎(chǔ)說教材說學(xué)法說教法說教學(xué)程序說教材本節(jié)課主要闡述了反相比例運放與同相比例運放的電路結(jié)構(gòu)和電壓放大倍數(shù)的推導(dǎo)過程。本節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了理想集成運放的兩個重要結(jié)論。本節(jié)將使這兩個重要結(jié)論得到充分的應(yīng)用。另外，學(xué)好本課內(nèi)容，也是為學(xué)習(xí)后續(xù)復(fù)雜運算電路做準備。所以，本節(jié)內(nèi)容在教材中起到承上啟下的作用。1、本節(jié)課的地位和作用說教材本節(jié)課主要闡述了反相比例運放與同相比例運說教材2、教學(xué)目標知識與技能目標使學(xué)生掌握兩種基本運算電路的電路結(jié)構(gòu)，學(xué)會推導(dǎo)它們的閉環(huán)電壓放大倍數(shù)。過程與方法目標通過任務(wù)設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生探究問題和分析解決問題的能力。情感、態(tài)度和價值觀通過課堂討論和小組競賽，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。說教材2、教學(xué)目標知識與技能目標使學(xué)生掌握兩種基本運算過程與說教材3、教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵點[重點]電路結(jié)構(gòu)；電壓放大倍數(shù)。[難點]閉環(huán)電壓放大倍數(shù)的推導(dǎo)

。[關(guān)鍵點]能熟練應(yīng)用“虛短”和“虛斷”。說教材3、教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵點[重點]電路結(jié)構(gòu)；電壓說教法1、教學(xué)方法2、教學(xué)準備多媒體設(shè)備、PPT課件、FLASH動畫等任務(wù)驅(qū)動法說教法1、教學(xué)方法2、教學(xué)準備多媒體設(shè)備、PPT課件、FLA學(xué)情分析理論推導(dǎo)厭學(xué)實驗觀察樂學(xué)抽象思維弱形象直觀強學(xué)情分析理論推導(dǎo)厭學(xué)實驗觀察樂學(xué)抽象思維弱形象直觀強說學(xué)法１、重視對基礎(chǔ)知識的掌握，如“虛短”、“虛斷”、“虛地”的定義，在理解的基礎(chǔ)上識記，做到人人過關(guān)。2、在掌握定義的基礎(chǔ)上通過動畫演示、多媒體等直觀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生去理解領(lǐng)悟教學(xué)內(nèi)容。3、經(jīng)過觀察、討論、思考，使學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性。4、歸納總結(jié)，學(xué)會理清知識的條理與結(jié)構(gòu)。說學(xué)法１、重視對基礎(chǔ)知識的掌握，如“虛短”、“虛斷”、“虛地Text布置作業(yè)

（3分）復(fù)習(xí)提問(2分)Text教學(xué)小結(jié)（4分）Text新課講解（27分）說教學(xué)程序Text新課引入（4分）板書設(shè)計Text布置作業(yè)復(fù)習(xí)提問Text教學(xué)小結(jié)Textii[復(fù)習(xí)提問]設(shè)計理由：通過對上一節(jié)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，了解學(xué)生對理想集成運放的相關(guān)知識的掌握情況，為引出這一節(jié)內(nèi)容做一個鋪墊。

說教學(xué)程序理想集成運算放大器有哪些重要結(jié)論？1、反相輸入端與同相輸入端電位相等2、輸入電流為零[新課引入]板書演示：畫出兩個二端網(wǎng)絡(luò)（一輸入，一輸出），分別標上它們的電壓值，第一個輸入與輸出電壓分別是5V和-10V，第二個分別是5V和15V。集成運放電路15V-10V集成運放電路25V15V問題：這兩個二端網(wǎng)絡(luò)的核心都是集成運放，但是在輸入電壓相同的情況下，輸出卻不同，同學(xué)們想不想知道它們的電路結(jié)構(gòu)呢？設(shè)計理由：通過設(shè)問，激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣。讓學(xué)生帶著疑問去學(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容，更能集中注意力，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性。ii[復(fù)習(xí)提問]設(shè)計理由：通過對上一節(jié)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，了解學(xué)生對[新課講解]一、“虛斷”、“虛短”、“虛地”說教學(xué)程序虛斷流入集成運放兩個輸入端的電流通常為零，但又不是斷路故簡稱為“虛斷”。I－≈I+≈0I－I+虛短集成運放兩個輸入端之間的電壓通常非常接近于零，但不是短路，故簡稱為“虛短”。I－I+VI+≈VI-虛地當(dāng)VI+

=0（接地）VI+≈VI-≈0稱此時的反相輸入端為“虛地點”。I－I+[新課講解]一、“虛斷”、“虛短”、“虛地”說教學(xué)程序二、反相比例運放和同相比例運放的電路結(jié)構(gòu)

1、學(xué)生分組討論，并分別派代表講述這兩個電路的異同點。

設(shè)計理由：通過討論，可以促使學(xué)生們在思考的過程中掌握電路結(jié)構(gòu)；另外同學(xué)們可以集思廣益，找到了兩個電路的異同點也就相當(dāng)于掌握了它們的結(jié)構(gòu)特點。說教學(xué)程序2、比一比，每組派一位同學(xué)上臺畫出電路圖。表現(xiàn)突出的組別給予精神鼓勵。設(shè)計理由：組間競爭有助于培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，精神鼓勵有助于營造輕松和諧的課堂氛圍，使學(xué)生在游戲的狀態(tài)中完成新知識的學(xué)習(xí)。

二、反相比例運放和同相比例運放的電路結(jié)構(gòu)1、學(xué)生分組討論，

∞－＋uo＋uiifi1R1R2RfVN=VP=0說教學(xué)程序三、閉環(huán)電壓放大倍數(shù)

R1上的電流i1與Rf上的電流if有什么關(guān)系？為什么？R1上的電流i1與Rf上的電流if有什么關(guān)系？為什么？1、在反相比例運放中，反相端的電位為多大？2、在同相比例運放中，反相端的電位為多大？2、在同相比例運放中，反相端的電位為多大？R1上的電流i1與Rf上的電流if有什么關(guān)系？為什么？

∞－＋uo＋uiR2R1Rfifi1VN=VP=ui－uo＋uiifi1R1R2RfVN=VP=0說教說教學(xué)程序i

1＝i

fVN=0得到

ui/R1=－u0/Rf

根據(jù)結(jié)論：整理得到反相比例運放的電壓放大倍數(shù)：根據(jù)結(jié)論：i

1＝i

fVN=VP=ui得到

ui/R1=（u0-ui）/Rf

整理得到同相比例運放的電壓放大倍數(shù)：說教學(xué)程序i1＝ifVN=0得到ui/說教學(xué)程序四、解決導(dǎo)入的問題

集成運放電路15V-10V集成運放電路25V15V問題：這兩個二端網(wǎng)絡(luò)的核心都是集成運放，但是在輸入電壓相同的情況下，輸出卻不同，為什么？設(shè)計理由：一方面可以讓學(xué)生鞏固新知識；另一方面可以首尾呼應(yīng)，使先前的問題得到解決，課堂更具連貫性。

說教學(xué)程序四、解決導(dǎo)入的問題集成運放電路15V-10V集成說教學(xué)程序[教學(xué)小結(jié)]設(shè)計理由：對本節(jié)所學(xué)知識點進行全面的小結(jié)，讓學(xué)生進一步掌握本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容；然后重點顯示兩個電路，突出本節(jié)重點內(nèi)容；最后強調(diào)推導(dǎo)過程的重要性，目的是提高學(xué)生利用已有結(jié)論解決實際問題的能力。

1、反相比例運放與同相比例運放的電路結(jié)構(gòu)。2、反相比例運放與同相比例運放的電壓放大倍數(shù)及其推導(dǎo)過程。說教學(xué)程序[教學(xué)小結(jié)]設(shè)計理由：對本節(jié)所學(xué)知識點進行全面的小說教學(xué)程序[布置作業(yè)]設(shè)計理由：作業(yè)1查缺補漏，消化和鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識。作業(yè)2根據(jù)輸出電壓反求參數(shù)，考查學(xué)生的逆向思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、計算的基本能力。1、反相比例運放中VI=2V,R1=10KΩ,Rf=5KΩ,計算輸出電壓值；若換成同相比例運放，各參數(shù)不變，則輸出電壓又為多少？2、上題中，若VI，R1不變，輸出電壓為6V，試分析Rf的大小。說教學(xué)程序[布置作業(yè)]設(shè)計理由：作業(yè)1查缺補漏，消化和鞏固本集成運算放大器構(gòu)成的基本運算電路設(shè)計理由：因為電路結(jié)構(gòu)圖貫穿整個教學(xué)過程，所以我把它放在中間；左邊對本節(jié)內(nèi)容作一個系統(tǒng)、完整的概括突出重點，學(xué)生一目了然；右邊寫推導(dǎo)過程，在關(guān)鍵的地方用不同顏色的粉筆渲染，使整個問題清晰明了，有利于學(xué)生對難點的掌握、鞏固和提高。板書設(shè)計一、“虛短”、“虛斷”、“虛地”二、電路結(jié)構(gòu)（重點）1、反相比例運放2、同相比例運放三、閉環(huán)電壓放大倍數(shù)（重點）1、反相比例運放（）2、同相比例運放（）∵i+≈0（虛斷）∴u

+＝0i1=ui／R1if=u－－u0=－u0／Rf

∵i

－≈i

+＝0

∴i

1＝i

fu+≈u－≈0（虛地點）即ui/R1=－u0/Rf

集成運算放大器構(gòu)成的基本運算電路設(shè)計理由：因為電路結(jié)構(gòu)圖貫穿敬請各位專家指導(dǎo)THANKYOU!敬請各位專家指導(dǎo)THANKYOU!電子技術(shù)基礎(chǔ)集成運算放大器構(gòu)成的基本運算電路龍港第二職業(yè)學(xué)校鄭祥仲電子技術(shù)基礎(chǔ)集成運算放大器構(gòu)成的龍港第二職業(yè)學(xué)校電子技術(shù)基礎(chǔ)說教材說學(xué)法說教法說教學(xué)程序電子技術(shù)基礎(chǔ)說教材說學(xué)法說教法說教學(xué)程序說教材本節(jié)課主要闡述了反相比例運放與同相比例運放的電路結(jié)構(gòu)和電壓放大倍數(shù)的推導(dǎo)過程。本節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了理想集成運放的兩個重要結(jié)論。本節(jié)將使這兩個重要結(jié)論得到充分的應(yīng)用。另外，學(xué)好本課內(nèi)容，也是為學(xué)習(xí)后續(xù)復(fù)雜運算電路做準備。所以，本節(jié)內(nèi)容在教材中起到承上啟下的作用。1、本節(jié)課的地位和作用說教材本節(jié)課主要闡述了反相比例運放與同相比例運說教材2、教學(xué)目標知識與技能目標使學(xué)生掌握兩種基本運算電路的電路結(jié)構(gòu)，學(xué)會推導(dǎo)它們的閉環(huán)電壓放大倍數(shù)。過程與方法目標通過任務(wù)設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生探究問題和分析解決問題的能力。情感、態(tài)度和價值觀通過課堂討論和小組競賽，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。說教材2、教學(xué)目標知識與技能目標使學(xué)生掌握兩種基本運算過程與說教材3、教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵點[重點]電路結(jié)構(gòu)；電壓放大倍數(shù)。[難點]閉環(huán)電壓放大倍數(shù)的推導(dǎo)

。[關(guān)鍵點]能熟練應(yīng)用“虛短”和“虛斷”。說教材3、教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵點[重點]電路結(jié)構(gòu)；電壓說教法1、教學(xué)方法2、教學(xué)準備多媒體設(shè)備、PPT課件、FLASH動畫等任務(wù)驅(qū)動法說教法1、教學(xué)方法2、教學(xué)準備多媒體設(shè)備、PPT課件、FLA學(xué)情分析理論推導(dǎo)厭學(xué)實驗觀察樂學(xué)抽象思維弱形象直觀強學(xué)情分析理論推導(dǎo)厭學(xué)實驗觀察樂學(xué)抽象思維弱形象直觀強說學(xué)法１、重視對基礎(chǔ)知識的掌握，如“虛短”、“虛斷”、“虛地”的定義，在理解的基礎(chǔ)上識記，做到人人過關(guān)。2、在掌握定義的基礎(chǔ)上通過動畫演示、多媒體等直觀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生去理解領(lǐng)悟教學(xué)內(nèi)容。3、經(jīng)過觀察、討論、思考，使學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性。4、歸納總結(jié)，學(xué)會理清知識的條理與結(jié)構(gòu)。說學(xué)法１、重視對基礎(chǔ)知識的掌握，如“虛短”、“虛斷”、“虛地Text布置作業(yè)

（3分）復(fù)習(xí)提問(2分)Text教學(xué)小結(jié)（4分）Text新課講解（27分）說教學(xué)程序Text新課引入（4分）板書設(shè)計Text布置作業(yè)復(fù)習(xí)提問Text教學(xué)小結(jié)Textii[復(fù)習(xí)提問]設(shè)計理由：通過對上一節(jié)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，了解學(xué)生對理想集成運放的相關(guān)知識的掌握情況，為引出這一節(jié)內(nèi)容做一個鋪墊。

說教學(xué)程序理想集成運算放大器有哪些重要結(jié)論？1、反相輸入端與同相輸入端電位相等2、輸入電流為零[新課引入]板書演示：畫出兩個二端網(wǎng)絡(luò)（一輸入，一輸出），分別標上它們的電壓值，第一個輸入與輸出電壓分別是5V和-10V，第二個分別是5V和15V。集成運放電路15V-10V集成運放電路25V15V問題：這兩個二端網(wǎng)絡(luò)的核心都是集成運放，但是在輸入電壓相同的情況下，輸出卻不同，同學(xué)們想不想知道它們的電路結(jié)構(gòu)呢？設(shè)計理由：通過設(shè)問，激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣。讓學(xué)生帶著疑問去學(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容，更能集中注意力，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性。ii[復(fù)習(xí)提問]設(shè)計理由：通過對上一節(jié)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，了解學(xué)生對[新課講解]一、“虛斷”、“虛短”、“虛地”說教學(xué)程序虛斷流入集成運放兩個輸入端的電流通常為零，但又不是斷路故簡稱為“虛斷”。I－≈I+≈0I－I+虛短集成運放兩個輸入端之間的電壓通常非常接近于零，但不是短路，故簡稱為“虛短”。I－I+VI+≈VI-虛地當(dāng)VI+

=0（接地）VI+≈VI-≈0稱此時的反相輸入端為“虛地點”。I－I+[新課講解]一、“虛斷”、“虛短”、“虛地”說教學(xué)程序二、反相比例運放和同相比例運放的電路結(jié)構(gòu)

1、學(xué)生分組討論，并分別派代表講述這兩個電路的異同點。

設(shè)計理由：通過討論，可以促使學(xué)生們在思考的過程中掌握電路結(jié)構(gòu)；另外同學(xué)們可以集思廣益，找到了兩個電路的異同點也就相當(dāng)于掌握了它們的結(jié)構(gòu)特點。說教學(xué)程序2、比一比，每組派一位同學(xué)上臺畫出電路圖。表現(xiàn)突出的組別給予精神鼓勵。設(shè)計理由：組間競爭有助于培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，精神鼓勵有助于營造輕松和諧的課堂氛圍，使學(xué)生在游戲的狀態(tài)中完成新知識的學(xué)習(xí)。

二、反相比例運放和同相比例運放的電路結(jié)構(gòu)1、學(xué)生分組討論，

∞－＋uo＋uiifi1R1R2RfVN=VP=0說教學(xué)程序三、閉環(huán)電壓放大倍數(shù)

R1上的電流i1與Rf上的電流if有什么關(guān)系？為什么？R1上的電流i1與Rf上的電流if有什么關(guān)系？為什么？1、在反相比例運放中，反相端的電位為多大？2、在同相比例運放中，反相端的電位為多大？2、在同相比例運放中，反相端的電位為多大？R1上的電流i1與Rf上的電流if有什么關(guān)系？為什么？

∞－＋uo＋uiR2R1Rfifi1VN=VP=ui－uo＋uiifi1R1R2RfVN=VP=0說教說教學(xué)程序i

1＝i

fVN=0得到

ui/R1=－u0/Rf

根據(jù)結(jié)論：整理得到反相比例運放的電壓放大倍數(shù)：根據(jù)結(jié)論：i

1＝i

fVN=VP=ui得到

ui/R1=（u0-ui）/Rf

整理得到同相比例運放的電壓放大倍數(shù)：說教學(xué)程序i1＝ifVN=0得到ui/說教學(xué)程序四、解決導(dǎo)入的問題

集成運放電路15V-10V集成運放電路25V15V問題：這兩個二端網(wǎng)絡(luò)的核心都是集成運放，但是在輸入電壓相同的情況下，輸出卻不同，為什么？設(shè)計理由：一方面可以讓學(xué)生鞏固新知識；另一方面可以首尾呼應(yīng)，使先前的問題得到解決，課堂更具連貫性。

說教學(xué)程序四、解決導(dǎo)入的問題集成運放電路15V-10V集成說教學(xué)程序[教學(xué)小結(jié)]設(shè)計理由：對本節(jié)所學(xué)知識點進行全面的小結(jié)，讓學(xué)生進一步掌握本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容；然后重點顯示兩個電路，突出本節(jié)重點內(nèi)容；最后強調(diào)推導(dǎo)過程的重要性，目的是提高學(xué)生利用已有結(jié)論解決實際問題的能力。

1、反相比例運放與同相比例運放的電路結(jié)構(gòu)。2、反相比例運放與同相比例運放的電壓放大倍數(shù)及其推導(dǎo)過程。說教學(xué)程序[教學(xué)小結(jié)]設(shè)計理由：對本節(jié)所學(xué)