河南省駐馬店市2022學年高二上學期期末考試語文試卷

2022學年河南省駐馬店市高二上學期期末考試語文注意事項：1．答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區(qū)域內。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4．考試結束后，請將本試題卷第I卷（選擇題 一、選擇題閱讀下面的文字，完成各題。如何攻讀經典名著初讀時要慢、細、深，一步一個腳印，以便深入掌握這門學科的基本知識和體會其技巧、思路和觀點。我們的思想常常____________，用這種方法可以控制自己。細讀第一遍后，留下許多問題，讀第二遍時會解決一些，同時又可能發(fā)現一批新問題。如此細讀幾遍，到后來便越讀越快也越讀越覺得薄了。這時可順讀，可反讀，也可就些專題讀。傾讀以致遠，反讀以溯源，專題讀則重點深入以攻堅。三種讀法，不可或缺。如是反復，最后才能____________，得其精萃。到了這時，絕大多數問題已經解決，留下少數幾個，往往比較深刻，不妨____________，慢慢琢磨。白天攻，晚上鉆，夢中還惦著它們?！按饲闊o計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，（），反正不攻下來就沒個完。到最后可能還剩下極少數頑固分子，那就轉入持久戰(zhàn)，時時留心，處處注意，一旦得到啟發(fā)，就可____________，有的甚至可以成為新的起點，導致新的發(fā)現。1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（）A．急于求成登堂入室精益求精舉一反三B．急于求成提要鉤玄鍥而不舍一通百通C．信馬由韁登堂入室鍥而不舍舉一反三D．信馬由韁提要鉤玄精益求精一通百通2．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）A．憶君心似西江水，日夜東流無歇時B．不見又思量，見了還依舊。C．不成拋擲，夢里終相覓。D．思君如隴水，長聞嗚咽聲。閱讀下面材料，完成各題。何子平世居會稽，少有志行，見稱于鄉(xiāng)里。事母至孝。揚州辟為從事史，月俸得白米，輒貨市粟麥。人或問曰：“所利無幾，何足為煩”子平曰：“尊老在東，不辦常得生米，何心獨饗白米?！泵坑匈涻r肴者，若不可寄至其家，則不肯受。3．下列各項中，與“揚州辟為從事史”中的“辟”字意義相同的一項是（）A．所惡有甚于死者，故患有所不辟也。B．永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。C．項王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數里。D．前辟四窗，垣墻周庭，以當南日。4．下列各項中，與“尊老在東”中的“東”字用法不相同的一項是（）A．倚南窗以寄傲，審容膝之易安。B．東隅已逝，桑榆非晚。C．奚土之九萬里而南為D．以劉日薄西山，氣息奄奄。5．下列各項中，與“見稱于鄉(xiāng)里”句式特點相同的一項是（）A．入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。B．君既若見錄，不久望君來。C．欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺。D．生孩六月，慈父見背。第II卷（非選擇題 二、現代文閱讀閱讀下面的文字，完成各題。倚天萬里須長劍——二談識：科學研究中的革命王梓坤科學工作人員應該具有披荊斬棘的革命膽識，對于那些阻礙科學發(fā)展的陳腐“理論”，必須堅決推翻，在批判錯誤理論的基礎上建立新的學說?！跋品斓刂胤銎稹?，真理與謬論不能并存，非大破無以大立，事物發(fā)展的辯證法就是如此?；瘜W中的燃素說，生物學中的物種不變論，天文學中的地心說，等等，都是陳腐的“理論”。早自笛卡爾起，物理界流行著“以太假說”，認為以太是一種構造微妙的介質，它充塞于整個宇宙之中。電磁波（包括光）依靠以太傳播，正如聲波依靠空氣傳播一樣。兩個世紀以后，邁克耳孫和奠雷于1887年在克利夫蘭做了一次著名的實驗，目的是想判斷以太是否真的存在?？墒?，實驗的結果表明，不管光線的方向如何，光的速度總是一樣。這一結果使人們左右為難，或者必須放棄以太理論，或者必須推翻哥白尼的地動說。物理界為此意見紛紜，許多新的假說匆匆貿然而來，又匆匆悄然逝去。只有愛因斯坦敢于采取革命行動，毅然否定以太說，牢牢地抓住實驗中所觀察到的事實，并把它提高為一條基本假設：光速不因光源的運動而變。乍看起來，這條假設是與人們的生活常識相違背的。然而，正是從它與相對原理出發(fā)，愛因斯坦終于建立了轟動一時的相對論。非歐幾何誕生的故事更為動，人。我們知道，歐幾里得幾何學是建立在公理的基礎上的，它雄視科學界兩千年，沒有人能動搖它的權威。不過后來人們也發(fā)現了第五公理的問題。這條公理現在是這樣說的：“通過不在直線上的一個點，不能引多于一條的直線，平行于原來的直線?！笨墒?，怎樣才能斷定兩條直線平行呢要做到這一點，必須把它們向兩端無限延長，并且處處不相交。這當然無法做到。能不能從其余的公理中，把它證明出來，使它由公理變?yōu)槎ɡ砟胤鼱柗騽?波里埃終身從事于第五公理的證明而毫無成就，他的痛苦心情，流露在他給兒子的信中：“希望你不要再做克服平行線公理說嘗試。你花了時間在這上面，但一輩子也證不出這個命題?！医涍^了這個夜的無希望的黑暗，我在這里面埋沒了人生的一切亮光……”羅巴切夫斯基于1815年開始研究平行線問題，起初也想走證明第五公理的老路，可是1823年他認識到以前所有的證明都是錯誤的。1826年，他公開聲明第五公理不可證明，并且采用了相反的公理：通過不在直線上的一點，至少可以引兩條直線平行于已知直線。從這個新公理和其余的公理出發(fā)，他終于建立了一種嶄新的非歐幾何學。由于這種新幾何學的結論違反人們的常識（例如，它斷定：三角形三內角的和小于180度），常常使人瞠目結舌，不知所云。這種幾何學及其他的非歐幾何學在天文學、宇宙論等中找到了應用。高斯也得到了同樣的正確的結果，甚至比羅巴切夫斯基更早些，但他謹慎地隱藏了自己的發(fā)現，沒有公之于世。非歐幾何的出現解放了人們的思想，可說是人類對空間的認識史上的一次革命。6．下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．本文的題目“倚天萬里須長劍”，語出自宋代豪放詞人辛棄疾的詞作《水龍吟》。B．縱觀全文，根據作者的觀點，“阻礙科學發(fā)展的陳腐‘理論’”有化學中的燃素說，生物學中的物種不變論，天文學中的地心說，以太假說，歐幾里得幾何學中的第五公理。C．愛因斯坦最終成功建立轟動一時的相對論，正是因為他勇于突破樊籠，推翻了以太說。D．邁克耳孫和奠雷的實驗原本是想證明光的速度受光線的方向的影響。7．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A．文章采用了舉例論證的手法，表明科學工作人員應該有推翻陳腐“理論”的革命膽識。B．作者引用伏爾夫剛?波里埃寫給兒子的信的目的，是為了突出第五公理的證明之難。C．文章末尾列舉高斯的用意是突出羅巴切夫斯基堅持自己的信念，敢于向權威挑戰(zhàn)的大無畏精神，表達對他的贊美。D．文章從事物發(fā)展的辯證法說起，介紹了相對論和非歐幾何學產生的過程，并以較大篇幅介紹了后者。8．根據原文內容，下列說法正確的一項是（）A．“許多新的假說匆匆貿然而來，又匆匆悄然逝去”采用比擬手法，形象地說明了當時物理界關于以太理論的假說層出不窮，但是都不長久的情況，為下文愛因斯坦的相對論做鋪墊。B．如果邁克耳孫和奠雷能毅然否定以太說，就能像愛因斯坦一樣建立相對論。C．違背常識的結論就是阻礙科學發(fā)展的陳腐“理論”，必須堅決推翻。D．相對論和非歐幾何學的產生都有動人的故事，都經歷了大破大立，建立在批判錯誤理論的基礎上。閱讀下面的文字，完成各題。稻香侯發(fā)山過了5月，稻子剛開始揚花，寨上寨下就彌漫著稻花特有的味道。時間越往后，隨著氣溫升高，那種味道就越發(fā)濃郁，使人不由得想呼吸再呼吸，好像要拿這種味道把五臟六腑濾一遍。這個寨子地形獨特，山頂上是一片森林，林中有一水源，旱澇不竭，為寨里的人畜和莊稼提供著便利，因此這片樹林被當地哈尼人稱為“寨神林”。“寨神林”往下，直到山腳，是呈階梯狀的稻田，一塊又一塊，月牙形環(huán)繞著。索姆是寨子的“溝長”——負責著整個寨子的水溝，說得直白一點兒，就是通往每家每塊稻田的水溝，哪塊稻田沒水，他就得及時引水過去；哪塊稻田積水過多，他還得及時疏導。這天，天還沒透亮，索姆懷里揣兩個煮熟的土豆、背著饅頭就要出門。兒子幸福從被窩里探出頭，說：“爹，見天上山啊”自從索姆去年秋天被大家推選為“溝長”后，天天上山，一天也沒歇過。別看“溝長”是個最不起眼的頭銜，但責任卻重大。若是責任心不強，讓“寨神林”的水像小孩子那樣仰八叉尿尿隨便流，要么沖毀稻田，要么稻子吸收水分不夠，影響產量和質量。索姆嘆口氣，說：“今年山上的水較往年小了許多，若是再不上心，稻子很可能要減產。到那時，大伙兒會怎么看我”這也太拿土豆當干糧了，不就是個“溝長”嗎幸福撲哧笑了，說，爹，去年秋到今年春，雨水少得像貓尿，要說這賬也該算到老天爺的頭上。老天爺是老大，誰敢拿他說事索姆悶聲悶氣道。幸福知道爹的脾氣，假如硬頂他，他就像發(fā)了瘋的牛，惹不起。幸福馬上換了個話題，說，爹，今年咱家的稻子還可以吧索姆點了點頭。他知道，幸福問這話是有原因的。往年的“溝長”是旺達，這家伙懶散，但對自家的稻田很上心，把自家的稻田侍弄得很是豐美繁茂。譬如去年，他家收了30袋稻子，而跟他的地畝數一樣多的索姆家，只收了17袋稻子。也正因為旺達的自私和懶惰，在大伙兒的強烈要求下，村里罷免了他，推選了索姆當溝長。索姆剛要跨出門檻，幸福又開口了，說爹，我昨天上山了，看到咱家的稻子像是營養(yǎng)不良的黃毛丫頭。索姆遲疑了一下說，我心里有數。索姆的聲音低低的，很沒底氣。父親說話的語氣一貫如此，幸福也就沒再多想。眼下稻子還不到灌漿的時候，或許老爹心里真的有數呢。索姆剛到山上，就看到一個熟悉的身影在稻田邊轉悠——那是旺達。看到自家的稻田被涓涓的溪水滋養(yǎng)著，稻子長勢甚是精神，旺達的嘴角咧出一絲笑容。這時，他也發(fā)現了索姆，便不冷不熱地說道，索姆溝長，若是今年歉收，哼！說罷，沒等索姆張嘴，他便轉身走了。索姆愣了一下，看到旺達走遠了，開始沿著水路巡視。從山下到山上，再從山上走到山下，一塊稻田又一塊稻田，一條水溝又一條水溝…………這里扒扒，那里捅捅。聽著潺潺的流水聲，呼吸著稻子的氣味，看著稻子在微風中點頭，像是在對他問候致意，索姆心里比喝了蜜還甜，所有的不快和勞累都無影無蹤了轉眼到了8月，空氣中的稻香味更濃了更純了，稻子該收割了。雖然今年的雨水不多，但是稻谷的收成并不差，像旺達家，跟去年差不多，收了整整29袋。唯一收成不好的是索姆家，只收了17袋稻谷，跟去年一樣。把“豐收”背到家里——哈尼族人稱背“稻谷”為背“豐收”，幸福見雞罵雞，見狗打狗，很顯然，他在生老爹的氣。索姆不知道怎么勸慰兒子，只是像做了錯事似的，默默地端著旱煙袋，一個人蹲在院子里呑云吐霧。幸福剛要數落父親幾句，忽然看到鄉(xiāng)親們來了，他們的肩上都或多或少背著稻谷，那是他們答謝“溝長”索姆的。無論索姆如何拒絕，鄉(xiāng)親們說著感謝的話，把稻谷倒下便樂呵呵地走了。當天晚上，又有人悄悄背來了一袋稻谷，那人是旺達。事后，幸福拿布袋量了量，僅鄉(xiāng)親們送的稻谷就有15袋。幸福心里一下子敞亮了，他覺得對不起父親，想對他老人家說句道歉的話。但是，當他站在老父親眼前時，說出口的卻是，爹，今年的稻子真香！9．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．小說充滿濃郁的鄉(xiāng)土氣息。作者將稻花特有的味道稱為稻香，在不斷變濃變純的稻香中展開故事情節(jié)，引人入勝。B．從全文可以看出，索姆家的收成之所以不好，是因為索姆沒有特意優(yōu)待自家的稻田，以致于稻田被水分滋養(yǎng)得不夠。C．“溝長”索姆是一個恪盡職守、勤勞無私的人。雖然他的兒子幸福和旺達一樣自私，輕視他的“溝長”工作，索姆依然不后悔，不辯解。D．心結打開后，幸福聞到了新稻的清香，也感受到了鄉(xiāng)親們的人情之美，所以不由說出“今年的稻子真香！”10．小說中有幾處伏筆，暗示了今年索姆家的收成不好，請通讀文本后找出來。11．小說結尾部分突出旺達悄悄背來一袋稻谷感謝索姆，有什么用意閱讀下面的文字，完成各題。材料一：消費者翹首以待，提前將心儀產品加入“購物車、商家擴大促銷時段，靈活安排預售分流壓力；快遞公司紛紛“招兵買馬”，投入智能設備提高效能；多部門整治市場亂象，及時發(fā)布消費警示……“雙11”來臨之際，不少人已經熱起身來，嚴陣以待。從“促銷日”到“狂歡節(jié)”，從一家獨唱到百花齊放，隨著時間的推移，“雙11”的滾雪球效應愈加顯著。“雙11”概念初創(chuàng)之時，參與促銷的商戶僅有20多家，但活動所迸發(fā)的火花，卻點燃了公眾的消費激情。然而，第二年就遭遇了“爆倉”的尷尬。人們在實踐中逐步懂得，線上購物節(jié)不只是“一手交錢、一手交貨”那樣簡單，而是一項需要各方協同參與的治理課題。以“雙11”為時間節(jié)點，梳理這些年來電商等行業(yè)的成績與問題，能夠清晰感受到社會治理層面發(fā)生的變遷。（摘編自《“購物狂歡”度量治理格局》，《人民時評》，2022年11月10日）材料二：天貓、淘寶總成交額達到1682億元，京東商城累計下單金額超過1271億元……剛剛過去的“雙11”又一次刷新紀錄。過去5年，消費這駕“馬車”跑得又穩(wěn)又快。從市場規(guī)?？矗覈鐣M品零售總額由2022年的21萬億元增加到2022年的33萬億元，2022—2022年年均增速為%。從消費在國民經濟中的作用看，2022年開始，消費逐步成為經濟增長的第一拉動力，今年前三季度，最終消費支出對經濟增長的貢獻率達到%，消費對經濟增長的基礎性作用進一步鞏固。這種背景下，我國居民消費結構升級逐漸進入加速階段。2022年中國的恩格爾系數是%，離聯合國設定的“低于30%”富足社會階段只有一步之遙。進入這個階段，人的消費需求就變得多種多樣，特別是對質的追求不斷提升。而各國發(fā)展經驗表明，人均GDP超過8000美元后，消費需求會更多從商品層面轉到服務層面。許多發(fā)達國家在達到這一水平后，用于消費的支出能達到5000美元左右，而目前中國在同等水平下的消費支出約為4200美元，仍有很大發(fā)展空間。（摘編自《讀懂“雙11”背后的消費之變》，《人民時評》，2022年11月14日）材料三：通過分析網絡零售平臺近半年各省份網絡零售銷售額數據及其同比情況可知，從網絡零售銷售額占比來看，近半年網絡零售銷售額占比較大省市為廣東、浙江、上海、江蘇、北京、福建，合計占比超過80%。從現有的數據來看，電商產業(yè)依然集聚在經濟發(fā)達的東部地區(qū)，電商的跨時空效應仍未充分發(fā)揮出來。主要原因是：各地網絡滲透率仍有較大的差距。根據《第39次中國互聯網絡發(fā)展統計報告》看，互聯網普及率排名前五的省份，再加上排名第八的江蘇，是全國電子商務最發(fā)達的省份。各地的寬帶發(fā)展普及狀況存在著差距。固定寬帶家庭普及率方面，江蘇省最高，達到%，排在前五位的地區(qū)還有浙江省、上海市、廣東省、北京市。移動寬帶用戶普及率方面，北京市、上海市、浙江省和廣東省位列前四，且均超過了100%，排在前五位的地區(qū)還有寧夏回族自治區(qū)。寧夏自治區(qū)的寬帶普及率快速提升，使其在網絡零售額的增速方面保持著全國領先。各地發(fā)展電子商務的條件成熟度不一樣。一般所理解的“電子商務的普惠性、草根性特征”，主要是指其使用者門檻很低，有利于草根階層、偏遠地區(qū)使用。但是，從電子商務運作看，還需要有發(fā)達的物流條件作為支撐，其運作門檻相對較高。（摘編自《2022年中國電子商務半年報》）12．下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（）A．當“雙11”成為現象級活動，它不僅是一種經濟現象，也成為一次對電商平臺、物流企業(yè)、政府部門的綜合大考。B．連年快速攀升的數據，反映了我國消費市場的平穩(wěn)較快增長，更折射出國內消費者對于消費升級的迫切需求。C．“雙11”初創(chuàng)就點燃了公眾的消費激情，第二年卻遭遇了快遞癱瘓的尷尬，反映了社會心態(tài)從驚喜到挑剔、從緊張到平靜的嬗變。D．我國各省份電子商務發(fā)展存在較大差距，區(qū)域發(fā)展不均衡。13．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A．“雙11”已超越簡單的買賣關系，成為中國經濟社會發(fā)展活力的一個縮影。B．新時代我國社會主要矛盾反映在消費領域的表現是，供給的產品數量、有形物質商品種類還落后于國內消費升級的需要。C．文章列舉“天貓”平臺交易額的增長數據，證明了不斷成長的社會共治力量對“雙11”發(fā)展具有積極作用。D．居民的收入水平、區(qū)域發(fā)展失衡以及城鄉(xiāng)差距等問題，在客觀上制約了消費潛力的進一步釋放。14．當前我國東部地區(qū)電商產業(yè)高度發(fā)達，在全國占據了絕對主導地位。為打破這種局面，促進本省電子商務發(fā)展，其他省份應該如何做請根據材料提出你的建議。 三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成各題。李若水，字清卿，洺州曲周人，原名若冰。上舍登第，調元城尉、平陽府司錄。靖康元年，為太學博士。開府儀同三司高俅死，故事，天子當掛服舉哀，若水言：“俅以幸臣躐躋顯位，敗壞軍政，金人長驅，其罪當與童貫等。得全首領以沒，尚當追削官秩，示與眾棄；而有司循常習故，欲加縟禮，非所以靖公議也?！闭略偕?，乃止。欽宗將遣使至金國，議以賦入贖三鎮(zhèn)，詔舉可使者，若水在選中。召對，賜今名，遷著作佐郎。為使，見粘罕于云中。才歸，兵已南下，復假徽猷閣學士，副馮澥以往。甫次中牟，守河兵相驚以金兵至，左右謀取間道去，澥問“何如”若水曰：“戍卒畏敵而漬，奈何效之，今正有死耳?！绷罡已酝苏邤?，眾乃定。二年，金人再邀帝出郊，帝殊有難色，若水以為無他慮，扈從以行。金人計中變，逼帝易服，若水抱持而哭，詆金人為狗輩。金人曳出，擊之敗面，氣結仆地，眾皆散，留鐵騎數十守視。粘罕令曰：“必使李侍郎無恙?！比羲^不食，或勉之曰：“事無可為者，公昨雖言，國相無怒心，今日順從，明日富貴矣?！比羲畤@曰：“天無二日，若水寧有二主哉！”其仆亦來慰解曰：“公父母春秋高，若少屈，冀得一歸覲?！比羲持唬骸拔岵粡皖櫦乙樱≈页际戮?，有死無二。然吾親老，汝歸勿遽言，令兄弟徐言之可也?！焙笱?，粘罕召計事，且問不肯立異姓狀。若水曰：“上皇為生靈計，罪己內禪，主上仁孝慈儉，未有過行，豈宜輕議廢立”粘罕指宋朝失信，若水曰：“若以失信為過，公其尤也?！闭澈绷顡碇?，反顧罵益甚。至郊壇下謂其仆謝寧曰我為國死職耳奈并累若屬何又罵不絕口，監(jiān)軍者撾破其唇，噀血罵愈切，至以刃裂頸斷舌而死，年三十五。寧得歸，具言其狀。高宗即位，下詔曰：“若水忠義之節(jié)，無與比倫，達于朕聞，為之涕泣?！碧刭浻^文殿學士，謚曰忠愍?！端问?卷四百四十六?列傳第二百五?忠義一》15．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．至郊壇/下謂其仆謝寧曰/我為國/死職耳/奈并累若屬何B．至郊壇下/謂其仆/謝寧曰/我為國/死職耳/奈并累若屬何C．至郊壇/下謂其仆謝寧曰/我為國死/職耳/奈并累若屬何D．至郊壇下/謂其仆謝寧曰/我為國死/職耳/奈并累若屬何16．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A．上舍：宋代太學分外舍、內舍和上舍，學生可按一定的年限和條件依次而升。明清因以“上舍”為監(jiān)生的別稱。B．掛服：舉哀儀式中身著素服而不穿喪服在宋代被稱為“掛服”?；实叟e哀掛服時，只需在儀式中穿一下素服，就可以換回常服。C．假：表官職升遷任免的專用術語之一，和“遷、進、陟、擢”一樣表示提升官職。D．內禪：古代帝王傳位給內定的繼承人稱內禪；后多指帝王身在而傳位于子弟。17．下列對原文有關內容的概括和分析，正確的一項是（）A．李若水痛恨佞臣高俅。他認為高俅敗壞軍政，以致金人入侵，罪過極大，為高俅舉辦喪禮時應降低規(guī)格?；噬袭敿唇邮芰怂囊庖姡辉贋楦哔磼旆e哀。B．李若水剛毅果敢，很受皇帝信任。作為使臣，會見粘罕后，還未返歸朝廷，他就受命輔佐馮澥前往金國，并在途中有效制止了軍隊的潰散。C．李若水忠君甚于孝親。他不愿為了能回家侍奉父母而投降，拒絕了仆人要他屈從金人的勸說。其實他內心也牽掛父母，所以他要求仆人轉告兄弟慢慢稟告父母，不要驚嚇了老人。D．李若水義無反顧，拒不投降，最終和謝寧一起壯烈殉國。兇殘的金人打破了他的嘴唇，用刀割斷了他的舌頭和脖子，使他活著時受盡了折磨。18．把下面的句子翻譯成現代漢語。（1）而有司循常習故，欲加縟禮，非所以靖公議也。（見文中畫橫線處）（2）聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑！19．根據課文內容和文學常識等填空。（1）《滕王閣序》中“鄴水朱華，光照臨川之筆”是借詩人曹植、____________來比擬參加宴會的文人。（2）古人著書寫在竹簡上，為了便于書寫和防止蟲蛀，先把青竹簡用火烤干叫____________。后來泛指寫定著作。（3）“山東豪俊遂并起而亡秦族矣”一句中的“山東”所指的地方是____________。（4）《詩經?小雅?寥莪》有“無父何怙無母何恃”的句子，后來用“怙恃”為____________的代稱。 四、詩歌鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成各題。夜歸鹿門歌山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧。人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。巖靡松徑長寂寥，惟有幽人自來去。20．下列對這首詩歌的賞析，恰當的一項是（）A．這是一首七言律詩，語調流暢，語言質樸，誦讀時要注意讀出流轉自如的韻律感。B．作者先靜后動，以動襯靜，寫出鹿門清幽的景色，表現詩人恬靜的心境和清閑脫俗的隱逸情趣。C．“開”字將月光照射下，煙霧籠罩的山林由朦朧而赫然清晰的動態(tài)過程凸現出來，用詞生動，意境全出，暗示了詩人的心境也因之豁然開朗。D．詩歌最后一句中的“幽人”，指愛好幽靜環(huán)境的人，這些人和孟浩然一樣厭惡塵世的嘈雜。21．此詩按照時空順序，分別寫了江邊和山中兩個場景，從內容上比較詩人描寫這兩個場景時不同的側重點，說說它們是如何組成一個和諧統一的詩境的。 五、情景默寫22．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《滕王閣序》中描寫水天相接、渾然天成景色的句子是：____________，____________。這兩句是將對滕王閣的景物描寫推向高潮的句子，歷來被人視為千古絕唱。（2）杜甫《蜀相》中“____________，____________”兩句，借對祠堂庭宇景色的描寫，抒發(fā)憑吊情懷。這是因景抒情的千古名句。（3）《逍遙游》中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因為外界的評價而更加奮勉或沮喪的句子是：“____________，____________”。 六、語言表達23．下面這份通知在格式、內容和語意表達上有4處錯誤，請指出并改正。通知今天下午在政教處辦公室召開班長座談會，圍繞以“為紅十字協會獻愛心”為主題，開展、籌備、策劃衣物捐贈活動，請準時參加。此致敬禮！政教處11月2日 七、材料作文24．閱讀下面的材料，根據要求寫作。研究者觀察花樣滑冰運動員訓練發(fā)現，相同情況下，普通運動員喜歡練習已掌握動作，頂尖運動員更喜歡練習未掌握動作。是停留在“舒適區(qū)”鞏固技能，還是在困難中超越自我選擇，影響著結局。讀了上面的材料，你有什么感想請據此寫一篇不少于800字的文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

2022-2022學年河南省駐馬店市高二上學期期末考試語文答案1．B2．A【解析】1．本題考查正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎上，結合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析，即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明、斷詞取義、對象誤用、謙敬錯位、功能混亂、不合語境、望文生義等錯誤使用類型。①急于求成：形容急著要取得成功。信馬由韁：比喻隨便走走。也比喻無主見，隨外力而轉移。根據語境，前文的“慢、細、深”，可知這里應填“急于求成”。據此分析可排除CD兩項。②登堂入室：比喻學問由淺入深、循序漸進、達到更高的水平。亦比喻學藝深得師傳。提要鉤玄：精辟而簡明地指明主要內容。根據語境，填“登堂入室”顯得夸張，應填“提要鉤玄”。據此分析可排除A項。③精益求精：比喻已經很好了，還要求更好。鍥而不舍：不斷地雕刻，比喻有恒心，有毅力。根據語境，下文的“慢慢琢磨”，可知這里應選“鍥而不舍”。④舉一反三：意思是從懂得的一點，類推而知道其它的。一通百通：意思是一個主要的弄通了，其他的自然也都會弄通。根據語境，這里應填“一通百通”。分析可知，B項全都恰當。故選B。2．本題考查學生語言表達準確能力，具體為語境補寫題。首先要閱讀全段，了解文段內容；其次標出句子，分清句間上下文的邏輯關系，確定句子的性質；接著注意關聯詞的暗示作用和含義；最后結合文體，根據字數要求，概括答案。針對本題，從選項來看，A項，詩句寫江水日夜不停地流淌，可以用來比喻人們讀書時遇到不解的問題，反復琢磨，不弄懂不罷休的精神。BCD三項都是描寫愛情的詩句，用在此處不適當。故選A?！军c睛】答好語句補寫題的關鍵詞：1．閱讀：語句補寫題雖說考的主要是語言連貫能力，但首先應是閱讀能力。2．推導：要從兩個角度推導：一是據上下文邏輯的發(fā)展推導出所補寫語句的內容，做到內容上扣得緊；二是由與上下文相關詞語、句式的照應推導出所補寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上。3．檢查：檢查補寫后內容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機械地答題，如果發(fā)現問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴密。

3．B4．C5．C【解析】3．此題考查文言實詞的一詞多義的理解能力。解答文言文實詞，除了依靠平時在課內知識的積累與不斷復習外，還要把實詞放回到原文中，結合上下文及本句語法關系來推斷實詞的含義。題干中的“辟”意思是“征召”。A項，辟，同“避”，避免；B項，辟，征召；C項，辟，同“避”，避開；D項，辟，打開。分析可知，B項與題干的意義相同。故選B。4．本題考查學生把握文言文詞類活用的能力。在古代漢語里，常見的活用類型有：名詞、形容詞活用為動詞，名詞作狀語，動詞、形容詞活用為名詞，動詞、形容詞、名詞的使動用法，形容詞、名詞的意動用法。對于詞類活用，平時復習要學會歸類。題干中的“東”，名詞，東方。A項，南，名詞，南方；B項，東，名詞，東方；C項，南，名詞活用為動詞，向南；D項，西，名詞，西方。分析可知，C項與題干的用法不同。故選C。5．本題考查學生正確把握文言句式的能力。解答本題首先明確題目要求，然后認真分析例句，辨析例句的類型，然后認真分析每個選項，最后根據題目要求選出和例句相同的選項。本題題干中的句式，是被動句。A項，這是省略句，句首省略了主語；B項，“見錄”是賓語前置句；C項，“徒見欺”，是被動句式；D項，“見背”是賓語前置句。分析可知，C項句式特點與題干相同。故選C?！军c睛】文言文中被動句主要有兩大類型：一是有標志的被動句，即借助一些被動詞來表示，二是無標志的被動句，也叫意念被動句。一、古代漢語中有標志的被動句式主要有四種：（1）用“于”表示被動關系。用介詞“于”引出行為的主動者，“于”放到動詞后，它的形式是：“動詞于主動者”。例如：王建禽于秦。（禽，通“擒”）句中的“于”用在動詞“禽”的后邊，引出動作行為的主動者“秦”，表示被動?！坝凇笨勺g為“被”。這種被動句有兩個條件：一是主語是被動者，二是句子里有表示被動的詞“于”。（2）用“見”來表示被動關系。在動詞前用“見”或又在動詞后加“于”引進主動者。它的形式是：“見動詞”或者“見動詞于主動者”。例如：秦城恐不可得，徒見欺。（司馬遷《廉頗藺相如列傳》）（3）用“為”表示被動關系?！盀椤狈旁趧釉~前邊引出行為的主動者，它的形式是：“為主動者動詞”或者“為主動者所動詞”。例如：若背其言，臣死，妻子為戮，無益于君。（如果背棄了他所說的話，我死了，妻子兒女也將被殺，對君王您也沒有好處）（4）用“受”“被”“受…于”表示被動關系。它的形式是：“被（受）動詞”或者“被（受）動詞于主動者”．例如：信而見疑，忠而被謗，能無怨乎（“見”也表被動）（司馬遷《屈原列傳》）二、古代漢語中無標志的被動句，是指句子不含有被動詞的被動句，也就是意念上的被動句，這需要根據上下文的語義來判別。例如：荊州之民附操者，逼兵勢耳．（《資治通鑒》）這里的“逼兵勢”是“被兵勢所逼”的意思。

6．B7．B8．A【解析】6．本題考查學生把握文章內容要點和篩選整合信息的能力。此類題要求學生在理解文章大意的基礎上，能快速找出題目各選項在文章中的對應句子并進行比對，得出正確結論。本題，B項分析錯誤，根據文本內容分析可知，歐幾里得幾何學中的第五公理，還不能算是成熟的“理論”。故選B。7．此題考查學生對文本論證的分析能力。議論文論證就是用論據（事實論據、道理論據）證明論點的過程。要梳理清楚論證思路，要熟練掌握常見的論證方法（舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等）及其作用。最后對選項進行仔細解讀，明辨正誤。B項分析有誤，作者引用伏爾夫剛?波里埃寫給兒子的信的目的，是要勸誡人們不要再走證明第五公理這條路。故選B。8．本題考查把握文章內容要點和作者觀點態(tài)度的能力。先要對作品有整體的了解和準確的把握。要善于抓住關鍵語句，理解作品內容，把握作者觀點。解答本題，可將各選項表述同文本相關內容加以比照，確定答案。A項，說法正確；B項說法過于絕對，“如果邁克耳孫和奠雷能毅然否定以太說”，只能為其建立新的理論提供可能。C項，張冠李戴，看似“違背常識的結論”并非阻礙科學發(fā)展的陳腐“理論”，如非歐幾何學看似“違背常識的結論”卻能在更廣闊的領域得到應用。D項，都“建立在批判錯誤理論的基礎上”說法缺少依據，第五公理是還沒有被證明的理論，羅巴切夫斯基放棄證明第五公理，采用了相反的公理，最后創(chuàng)立了嶄新的非歐幾何學。故選A。

9．C10．①“去年秋到今年春，雨水少得像貓尿?！闭f明自然條件不好，缺水。幸福上山時，看到自家的稻子像是營養(yǎng)不良的黃毛丫頭。②“索姆的聲音低低的，很沒底氣?！彼髂坊卮鹦腋５膯栐挄r，有些遲疑，沒有底氣，說明他對自家稻田的情況不佳是心中有數的。③“到那時，大伙兒會怎么看我”明知今年山上的水較往年小了許多，若是再不上心，稻子很可能要減產。但是比起自家的稻子，索姆更在意的是大伙對他的評價。11．①（情節(jié)上）旺達送稻谷既在意料之外，又在情理之中。旺達雖是一個自私的人，但是今年雨水不多，他家的收成卻好，旺達對索姆的付出心知肚明；鄉(xiāng)親們都給索姆家送稻谷表示感謝，他也受到了感染。②（人物形象上）運用對比或反襯手法，突出了索姆無私、勤勞、負責的品質。小說中的旺達自私、懶散，只顧個人私利，是作為索姆的對立面存在的。旺達送稻谷的行為，表現了他對索姆精神品質的認同和贊美，更有力地襯托了人物形象。③（主題上）升華小說主旨，更突出了鄉(xiāng)村淳樸、和諧的人情之美。為大家著想的人得到了鄉(xiāng)親們的認同和回饋，連旺達都送來了稻谷表示感謝。【解析】9．此題考查對作品的相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。先要對作品有整體的了解和準確的把握。要善于抓住關鍵語句，理清全文脈絡，把握作品內容。然后對照所給句子逐個排除。C項，“雖然他的兒子幸福和旺達一樣自私”于文無據，文中提到旺達的自私與懶散，并未提到幸福的自私。故選C。10．本題考查把握文章結構、內容主旨和表達技巧的能力。伏筆，指小說中上文用看似無關緊要的事物，對下文將要出現的人物或事件預先作某種提示或暗示；或是前文為后文情節(jié)埋伏的線索。它可以是一句（段）話，可以是一個物件，也可以是一個人物。埋伏筆要伏有應。不伏不應，只伏不應，均是敗筆。所以可以依據這個特點去尋找埋下的伏筆。文章結尾部分寫了索姆家今天收成不好，只收了17袋稻谷。上文有幾處伏筆進行了暗示：①自然條件不好，缺水?！敖衲晟缴系乃^往年小了許多”“去年秋到今年春，雨水少得像貓尿”。②幸福早就“看到咱家的稻子像是營養(yǎng)不良的黃毛丫頭”。③索姆更關心鄉(xiāng)親們的稻子生長情況，對自家的稻子關心較少。如：索姆擔心“到那時，大伙兒會怎么看我”據此分析即可。11．本題考查學生分析文本結尾情節(jié)的作用的能力。此類題要在閱讀原文了解大意的基礎上，抓住關鍵詞語、中心句等歸納概括出段落大意，聯系文章主題分析在具體語境中的作用。此題考查小說的最后一段的作用，解答此類問題，應注意結合文段具體情節(jié)，從主要人物形象、情節(jié)發(fā)展以及主題所起的作用去分析。在情節(jié)發(fā)展上，今年雨水少，旺達家的收成幾乎沒有減少，旺達對索姆的付出心知肚明，看到鄉(xiāng)親們都給索姆家送稻谷表示感謝，他也受到了感染。在人物形象塑造上，索姆無私、勤勞、負責的品質，也感化了自私、懶散、只顧個人私利的旺達，旺達送稻谷的行為，表現了他對索姆精神品質的認同和贊美，更有力地襯托了人物形象。在主題上，旺達的最終改變，更突出了鄉(xiāng)村淳樸、和諧的人情之美，從而升華了主題。據此分析即可。

12．C13．B14．（1）培養(yǎng)商業(yè)營銷方面和互聯網方面的人才。（2）相關產業(yè)提供高品質產品和服務，滿足人們消費升級的需要。（3）進一步加大寬帶網和基站建設。（4）打造智慧的物流體系和便捷的冷鏈運輸。【解析】12．此題考查篩選文中信息及把握文章內容要點的能力。通讀文章，注意細節(jié)。學生必須養(yǎng)成一種良好的閱讀習慣，在通讀全文的基礎上，迅速搜尋到每個選項所涉及的段落，然后仔細比較選項的說法是否與原文一致。C項，這一現象“反映了社會心態(tài)從驚喜到挑剔、從緊張到平靜的嬗變”，于文無據。根據文本，分析可知，這一現象反映了“線上購物節(jié)不只是‘一手交錢、一手交貨’那樣簡單，而是一項需要各方協同參與的治理課題”。故選C。13．本題考查對文本相關內容的概括和分析的能力。解答此類題，首先通讀原文，準確把握作者在文中的觀點態(tài)度以及文章內容要點，然后到文中找到選項所在的句子進行比對，判斷正誤。B項分析不正確，新時代我國社會主要矛盾反映在消費領域，表現為供給的產品質量、技術研發(fā)和創(chuàng)新能力還落后于國內消費升級的需要。故選B。14．本題考查把握文章內容要點、篩選整合文章信息以及個性化閱讀和創(chuàng)意解讀能力。把握文章內容要點，首先要整體閱讀選文，略知大意；其次細讀題干，明確問題，回歸原文，尋找答題點；最后精讀相關語段，根據題目要求篩選整合概括相關答題信息。個性化閱讀和創(chuàng)意解讀，也要在通讀文本整體把握文本內容主題的基礎上，根據題目要求再回歸文本，找出題目要進行個性化閱讀或者創(chuàng)意解讀的部分，結合文本內容和自己的理解，從文本的內容、主旨等方面進行探究即可。閱讀文本可知，電子商務的發(fā)展需要培養(yǎng)網絡銷售和互聯網方面的人才，向電子商務先進的地區(qū)學習經驗；需要寬帶網絡等基礎設施的發(fā)展；需要有強大的物流體系支持；更需要有高品質的產品和優(yōu)質的服務。據此整理即可。【點睛】篩選題如何快速找到答案：快速閱讀文本，找準原文的關鍵詞句，細心與題干對照：①是否程度深淺、范圍大小混淆；②是否偶然、必然混淆；③是否指代混淆，是否主客顛倒，是否偷換概念；④是否現實和設想混淆；⑤是否肯定和否定、主要和次要關系混淆，是否無中生有；⑥是否條件和結果、原因和結果的關系顛倒。

15．D16．C17．C18．1可是有關官員卻遵循常規(guī)，要依照禮節(jié)追悼他，這不是用來平息公眾的怨憤情緒的做法呀。2姑且順隨自然的變化，度到生命的盡頭，樂天安命，還有什么可疑慮的呢【解析】15．本題考查文言斷句的能力。解答斷句題，要仔細閱讀文段，把握語段的基本意思，然后充分利用各種標志詞及句式特點斷句，如名詞、虛詞、固定結構等。劃線句子的大意是：到了刑場上，對他的仆人謝寧說：“我為國而死，是我的職責，無奈卻連累到你們!”句中，“至郊壇下”是“至……下”結構，意思是“到……下面”，據此分析可排除AC兩項。謝寧是他的隨從，“謂其仆謝寧曰”是一個句子，中間不能分開。據此分析可排除B項。D項斷句正確。故選D。16．此題考查準確識記古代文化常識的能力。平時學習文言文，要加強對古代文化常識的積累，如稱謂、習慣、歷法、禮儀、科舉制度等都要加以理解和識記，記憶時可以將同類內容對比，務必做到準確。C項說法錯誤，“假”是授予官職，沒有提升官職的含義。故選C。17．此題考查把握文章內容要點和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準確把握文意的基礎上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定。A項，“皇上當即接受了他的意見”說法錯誤，李若水上書了兩次，才阻止了這件事。B項，“還未返歸朝廷”說法與原文不符，原文是“才歸”，即剛剛返回。C項，分析正確。D項，“最終和謝寧一起壯烈殉國”與原文不符，謝寧并沒有被殺，“寧得歸”。故選C。18．本題考查文言文語句的翻譯能力。首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。此題翻譯時需要注意語意準確連貫，還要注意以下關鍵詞的意義：（1）故，常規(guī)；靖，平息。（2）聊，姑且；乘，順隨；化，自然的變化。【點睛】文言文概括歸納文章內容解題方法：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。19．（1）謝靈運（2）殺青（3）崤山以東（4）父母【解析】【詳解】本題考查學生把握文學文化常識的能力。此類題需要學生在學習中注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。（1）“鄴水朱華”用了曹植的典故，曹植曾作過《公宴詩》，詩中有句“朱華冒綠池”。臨川，指南朝山水詩人謝靈運，他曾任臨川內史。這個句子是借詩人曹植、謝靈運來比擬參加宴會的文士。（2）“殺青”原指竹簡制作的工藝。后來泛指寫定著作。（3）“山東”，戰(zhàn)國時“山東”，指崤山以東。相當長時間內，古人都這樣稱呼。（4）“無父何怙無母何恃”句意是：沒有了父母的孩子可以去依靠和依賴誰呢這里“怙恃”是父母的代稱。

20．C21．①江邊場景側重寫世俗，人們喧鬧著爭渡回家，但詩人保持著超脫、瀟灑的心態(tài)；②山中場景，側重寫詩人隱居，與塵世隔絕，孤獨寂寞。③從第一個場景到第二個場景，是詩人從塵世生活到一人隱居，這中間突出了詩人的隱士形象，表現出他恬然灑脫的隱逸志趣。因此，這兩個場景構成的詩境是和諧統一的。【解析】20．此題考查準確把握詩歌內容、形象、主旨和情感態(tài)度、表達技巧的綜合能力。解答此題要從整體上把握詩歌的內涵和情感，然后結合語境，逐項進行分析理解。A項分析錯誤，這是一首七言古詩，不是律詩。B項分析錯誤，詩中沒有以動襯靜，詩的前兩句運用了對比的手法，聽著山寺傳來黃昏報時的鐘聲，望著渡頭人們搶渡回家的喧鬧，這悠悠然的鐘聲和塵雜的人聲，顯出山寺的僻靜和世俗的喧鬧，兩相對照，喚起聯想。C項分析正確。D項分析錯誤，這“幽人”，既指龐德公，也是自況，因為詩人徹底領悟了“遁世無悶”的妙趣和真諦，躬身實踐了龐德公“采藥不返”的道路和歸宿。在這個天地里，與塵世隔絕，惟山林是伴，只有他孤獨一人寂寞地生活著。故選C。21．本題考查把握詩歌形象、情感及表達技巧的能力。解答此題要從整體上把握詩歌的內涵和情感，然后結合語境，具體分析理解。本題需要先分析比較江邊和山中兩個場景各自的側重點有何不同，再分析是如何和諧統一的。“漁梁渡頭爭渡喧”是寫江邊場景，人們喧鬧著爭渡回家，側重寫世俗；“鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處”寫山中場景，側重寫詩人隱居，與塵世隔絕，孤獨寂寞，兩個場景是詩人內心世界和精神情懷的轉變，兩個場景所構成的畫面內容是一致的，是和諧統一的?！军c睛】鑒賞作者的思想情感的答題思路：（1）抓關鍵詞：指詩中最生動傳神的、最能體現作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語。這些詞往往是“詩眼”。（2）抓關鍵句：指最能概括詩歌思想內容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。這樣的語句一般出現在詩歌的結尾。（3）緊扣詩題：不少詩歌的題目對詩歌的內容和詩人情感起著重要的提示作用。（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以詩歌的意象作為切入點來解讀作者的情感，往往可以收到令人滿意的效果。（5）抓注釋：注釋一般是對題目、作者、朝代、寫作背景等與詩歌內容相關的解釋或提示，很多情況下它們對我們的解題起著重要的作用。22．落霞與孤鶩齊飛秋水共長天一色映階碧草自春色隔葉黃鸝空好音且舉世譽之而不加勸舉世非之而不加沮【解析】【詳解】此題考查學生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。考查一般分為句子默寫和情境默寫兩種類型，此題屬于情境默寫，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。此題中需注意以下易錯字的書寫：鶩、鸝、譽、沮。23．①開會的具體時間應該說明②圍繞去掉或者去掉以……為③開展、籌備、策劃應為策劃、籌備、開展④此致敬禮應該去掉?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生把握通知的格式以及語言表達得體、準確的能力。通知，一般由標題、主送單位（受文對象）、正文、落款四部分組成。注意每一個部分的格式要求。語言表達時，注意詞語、句式和語氣的選擇；要合乎語境的要求，注意場合、書面語和口語的區(qū)別，謙敬用語要得當；還要力求簡練，不啰嗦，不說多余的話。此題中，存在的問題有：①“下午”開會的具體時間沒有寫明；②“圍繞以‘為紅十字協會獻愛心’為主題”是病句，應刪除“圍繞”或“以”和“為主題”中的“為”；③“開展、籌備、策劃”語序不當，應修改為“策劃、籌備、開展”；④通知不需要“此致”“敬禮”，應刪掉?！军c睛】通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款。①標題：寫在第一行正中。可只寫“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上通知的主要內容。②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。有時，因通知事項簡短，內容單一，書寫時略去稱呼，直起正文。③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內容而異。開會的通知要寫清開會的時間、地點、參加會議的對象以及開什么會，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通