建筑工程系-建筑工程技術(shù)-重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)方案

建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案一、建設(shè)背景與基礎(chǔ)（一）行業(yè)背景保持快速發(fā)展，未來(lái)的較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)全社會(huì)固定資產(chǎn)投資仍將保持穩(wěn)定增長(zhǎng)，我國(guó)建筑業(yè)正處于較快發(fā)展進(jìn)程之中。城鎮(zhèn)化建設(shè)的推進(jìn)將帶來(lái)大量城市房屋建設(shè)、城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、城市商業(yè)設(shè)施建設(shè)的需求，同時(shí)大量工業(yè)與能源基地建設(shè)、交通設(shè)施建設(shè)等市場(chǎng)也將保持旺盛的需求。根據(jù)國(guó)家“十二五”規(guī)劃及建筑業(yè)各類規(guī)劃，我國(guó)建筑業(yè)相關(guān)固定資產(chǎn)投資的主要體現(xiàn)：1.城鎮(zhèn)化是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的必由之路，也是保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的強(qiáng)大引擎。城鎮(zhèn)化建設(shè)將持續(xù)較長(zhǎng)的時(shí)間，并將帶來(lái)一個(gè)巨大的建筑市場(chǎng)。在城鎮(zhèn)化建設(shè)的帶動(dòng)下，房地產(chǎn)、建筑業(yè)等行業(yè)將繼續(xù)保持增長(zhǎng)趨勢(shì)。2014年3月16日，我國(guó)發(fā)布《國(guó)家新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃（2014-2020年）》，提出穩(wěn)步提升我國(guó)城鎮(zhèn)化水平和質(zhì)量，目標(biāo)到2020年底，我國(guó)常住人口城鎮(zhèn)化率達(dá)到60%。城鎮(zhèn)化的發(fā)展將拓展城市新增住宅建設(shè)市場(chǎng)。2020年前我國(guó)將有約1億左右農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口和其他常住人口在城鎮(zhèn)落戶，這將帶來(lái)大量新增城市住宅建設(shè)需求。此外，大量的城市陳舊住宅更新也將帶來(lái)較大的住宅建設(shè)需求。同時(shí)，城鎮(zhèn)化的持續(xù)推進(jìn)將帶來(lái)巨大的城市基礎(chǔ)設(shè)施、商業(yè)設(shè)施的建設(shè)需求。根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)意見》，我國(guó)明確了城市道路交通基礎(chǔ)設(shè)施、管網(wǎng)建設(shè)、污水及垃圾處理設(shè)施、生態(tài)園林建設(shè)是未來(lái)城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的四大核心領(lǐng)域。同時(shí)該意見要求加快在建項(xiàng)目建設(shè)、積極推進(jìn)新項(xiàng)目開工、做好后續(xù)項(xiàng)目?jī)?chǔ)備，切實(shí)保障項(xiàng)目的落實(shí)和進(jìn)度管控。2.房屋建設(shè)市場(chǎng)。根據(jù)《中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》（以下簡(jiǎn)稱：《“十二五”規(guī)劃》），“十二五”期間我國(guó)將投資建設(shè)3,600萬(wàn)套保障房，年均建設(shè)量達(dá)到720萬(wàn)套。其中，2011年開工建設(shè)1,043萬(wàn)套，基本建成432萬(wàn)套；2012年開工建設(shè)781萬(wàn)套，基本建成601萬(wàn)套。2013年，全國(guó)已開工666萬(wàn)套，基本建成544萬(wàn)套。（注：實(shí)際為住建部公布的2013年1-11月份數(shù)據(jù)）預(yù)計(jì)2015年前，我國(guó)保障房將新開工約1,100萬(wàn)套、在建總計(jì)約2,000萬(wàn)套，我國(guó)保障房市場(chǎng)仍將保持較大建設(shè)規(guī)模。根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快棚戶區(qū)改造工作的意見》（國(guó)發(fā)[2013]25號(hào)），2013-2017年內(nèi)我國(guó)將改造各類棚戶區(qū)1,000萬(wàn)戶，包括城市棚戶區(qū)、國(guó)有工礦棚戶區(qū)改造等。棚戶區(qū)的改造也將帶來(lái)大量房屋建設(shè)需求。3.交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面。

根據(jù)《“十二五”綜合交通運(yùn)輸體系規(guī)劃》，“十二五”時(shí)期是我國(guó)交通基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)完善的關(guān)鍵時(shí)期，是構(gòu)建綜合交通運(yùn)輸體系的重要時(shí)期?！笆濉逼陂g，我國(guó)將新增公路通車?yán)锍?9.2萬(wàn)公里、新增鐵路營(yíng)業(yè)里程2.9萬(wàn)公里、新增民用運(yùn)輸機(jī)場(chǎng)55個(gè)、新增城市軌道交通營(yíng)運(yùn)里程1,600公里。

根據(jù)《國(guó)家公路網(wǎng)規(guī)劃（2013年-2030年》，我國(guó)“十二五”國(guó)家公路網(wǎng)規(guī)劃總規(guī)模將達(dá)40.1萬(wàn)公里，由普通國(guó)道和國(guó)家高速公路兩個(gè)路網(wǎng)層次構(gòu)成。普通國(guó)道網(wǎng)總規(guī)模約26.5萬(wàn)公里，共約10萬(wàn)公里現(xiàn)有公路需要升級(jí)改造、0.8萬(wàn)公里需要新建。國(guó)家高速公路網(wǎng)總計(jì)約11.8萬(wàn)公里，其中在建2.2萬(wàn)公里、待建約2.5萬(wàn)公里。綜上，“十三五”期間，我國(guó)交通基礎(chǔ)設(shè)施市場(chǎng)在未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)仍將有較大建設(shè)規(guī)模，公路、機(jī)場(chǎng)、鐵路、軌道交通建設(shè)仍將保持快速增長(zhǎng)。（二）人才需求分析1．社會(huì)需求隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，建筑業(yè)逐漸成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中起著十分重要的作用。根據(jù)權(quán)威部門和專家的分析，我國(guó)未來(lái)GDP的增長(zhǎng)速度如要保持在9％左右，與此相適應(yīng)的建筑業(yè)增長(zhǎng)速度將保持在8％～9％之間，今后15年內(nèi)建筑企業(yè)對(duì)建筑人才的需要數(shù)量會(huì)逐年增加。簡(jiǎn)言之，建筑行業(yè)近幾年的總體發(fā)展趨勢(shì)是：效益逐年增加，規(guī)模迅速擴(kuò)大，人才需求旺盛。建筑行業(yè)急需一大批熟悉建筑工程技術(shù)的技能型高級(jí)人才，而建筑工程技術(shù)專業(yè)正是在這個(gè)大背景下不斷的更新和成熟，其發(fā)展前景十分廣闊。因此，加強(qiáng)建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)具有深遠(yuǎn)的意義。此外，《建筑法》的頒布和建筑質(zhì)量責(zé)任終身制政策的實(shí)施，使企業(yè)對(duì)質(zhì)量更加重視，這一系列因素都加劇了對(duì)建筑技術(shù)人員的需求，為建筑工程技術(shù)專業(yè)的發(fā)展奠定了良好的行業(yè)基礎(chǔ)。2．行業(yè)需求目前，全國(guó)建筑業(yè)現(xiàn)有從業(yè)人員3000多萬(wàn)，其中高級(jí)技工不足2.4%，技師不足1%，高級(jí)技師不足0.3%，從業(yè)技術(shù)人員不足9%。以上數(shù)據(jù)表明本行業(yè)急需大量的建筑工程技術(shù)和管理人才。3．崗位要求本專業(yè)就業(yè)的企業(yè)是建筑施工企業(yè)、建筑監(jiān)理企業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、造價(jià)咨詢企業(yè)、招標(biāo)代理企業(yè)、建筑咨詢企業(yè)、建筑工程管理等單位；崗位有施工員、質(zhì)量員、安全員、造價(jià)員、材料員、試驗(yàn)員、資料員等。以上這些單位和崗位同樣也需要大量施工技術(shù)管理人員。（三）建設(shè)基礎(chǔ)1.專業(yè)現(xiàn)狀建筑工程技術(shù)專業(yè)是我院的重點(diǎn)專業(yè)，2012年開始招生，首屆招生167人，2013年招生90人，2014年招生102人，2015年招生81人，現(xiàn)有在校生273人。（1）師資條件基礎(chǔ)學(xué)院建院五年來(lái)經(jīng)過努力，專業(yè)骨干教師、企業(yè)的技術(shù)骨干和管理人員在長(zhǎng)期的緊密合作中，組建形成了一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、“雙師”結(jié)構(gòu)合理，能適應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展要求的教師團(tuán)隊(duì)。本專業(yè)現(xiàn)有教師12名，其中專職教師10名，來(lái)自企業(yè)和行業(yè)的兼職教師3名；本專業(yè)已基本形成了由專業(yè)帶頭人和中、青年教師組成的素質(zhì)高、年齡結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合，同時(shí)又滿足現(xiàn)有招生規(guī)模的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（2）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目基礎(chǔ)本專業(yè)目前開設(shè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目主要有：建筑工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)、建筑識(shí)圖與制圖實(shí)訓(xùn)、建筑CAD實(shí)訓(xùn)、建筑施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)實(shí)訓(xùn)。（3）人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)建筑工程技術(shù)專業(yè)現(xiàn)實(shí)行“雙證制”、“1.5+1+0.5”的“工學(xué)交替、產(chǎn)學(xué)合作”的人才培養(yǎng)模式，即“1224”模式，其核心內(nèi)容為“1條主線”、“2個(gè)主體”、“2個(gè)并重”、“4個(gè)階段“1條主線”即指以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主線?！?個(gè)主體”即學(xué)校和企業(yè)2個(gè)育人主體?！?個(gè)并重”指學(xué)歷教育與職業(yè)資格教育并重?！?個(gè)階段”指教學(xué)設(shè)計(jì)劃分為基礎(chǔ)性課程學(xué)習(xí)階段、專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)階段、綜合職業(yè)能力培養(yǎng)與職業(yè)資格考試階段、專業(yè)拓展能力培養(yǎng)階段。(4)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備與條件基礎(chǔ)本專業(yè)現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室9個(gè)：建筑材料檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)實(shí)訓(xùn)室、建筑工程制圖與建筑CAD實(shí)訓(xùn)室、工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)室、砌筑實(shí)訓(xùn)室、抹灰實(shí)訓(xùn)室、鋼筋實(shí)訓(xùn)室、土工實(shí)訓(xùn)室、模板架子實(shí)訓(xùn)室。(5)“雙證書”情況建院以來(lái)我院嚴(yán)格執(zhí)行高職學(xué)院“雙證書”制度，即學(xué)生在獲取畢業(yè)證的同時(shí)，取得與本專業(yè)相符合的職業(yè)資格證書（施工員、質(zhì)量員、安全員），實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)方案與崗位取證內(nèi)容相互銜接和滲透。(6)人才培養(yǎng)質(zhì)量情況根據(jù)對(duì)2011屆、2012屆兩屆畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)狀況分析，學(xué)生基本實(shí)現(xiàn)對(duì)口就業(yè)。本專業(yè)積極開拓川、黔、渝及周邊地區(qū)，乃至生源所在省份的就業(yè)渠道，基本滿足了畢業(yè)生不斷增長(zhǎng)的崗位需求。兩年來(lái)，就業(yè)率分別達(dá)到了93%、95%，對(duì)口率達(dá)到95%。2.存在問題(1)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式和課程體系建設(shè)需要進(jìn)一步優(yōu)化；理實(shí)一體化教學(xué)等教學(xué)模式改革需建立；實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有待加強(qiáng)、完善。(2)教師隊(duì)伍整體的職業(yè)教育教學(xué)理念的意識(shí)有待提升，“雙師素質(zhì)”專任教師比例有待提高，結(jié)構(gòu)有待合理。(3)校企合作的深度和廣度尚顯不足，管理體制和運(yùn)行機(jī)制不能完全適應(yīng)專業(yè)發(fā)展，合作的長(zhǎng)效機(jī)制尚未實(shí)質(zhì)性建成；校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)需要進(jìn)一步開發(fā)。(4)社會(huì)服務(wù)水平建設(shè)方面有待提高，需要進(jìn)一步開發(fā)。(5)師資隊(duì)伍的課程開發(fā)，教學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新能力需要提高。二、建設(shè)思路與目標(biāo)（一）建設(shè)思路依托學(xué)院“十三五”建設(shè)規(guī)劃，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，踐行學(xué)院“有教無(wú)類、重道樂業(yè)”的辦學(xué)理念，以建設(shè)行業(yè)、企業(yè)為依托，以培養(yǎng)建設(shè)行業(yè)技術(shù)應(yīng)用性人才為根本，以內(nèi)涵建設(shè)和提升質(zhì)量為重點(diǎn)，完善與建設(shè)行業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的人才培養(yǎng)體系，本著專業(yè)課程與崗位任務(wù)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接、崗位實(shí)訓(xùn)與學(xué)校學(xué)習(xí)交替進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做，努力提升建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力。（二）建設(shè)目標(biāo)“十三五”期間在校生人數(shù)穩(wěn)定在300人左右，班級(jí)數(shù)10個(gè)以內(nèi)，專業(yè)發(fā)展繼續(xù)側(cè)重于房屋建筑工程方向。努力把該專業(yè)建設(shè)成教學(xué)理念、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)資源建設(shè)等方面支撐工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，崗位課程建設(shè)成效顯著的高職品牌專業(yè)。通過建設(shè)，把建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為理念先進(jìn)、特色鮮明、就業(yè)率高、社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)的專業(yè)。同時(shí)通過專業(yè)建設(shè)，帶動(dòng)專業(yè)群相關(guān)專業(yè)如道路建筑工程管理、工程造價(jià)、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)等已有專業(yè)的共同發(fā)展。增強(qiáng)專業(yè)群的服務(wù)輻射能力，逐步建成在瀘州區(qū)域、西南地區(qū)具有影響力的建設(shè)人才培養(yǎng)基地。（三）人才培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)適應(yīng)川、黔、渝地區(qū)建筑業(yè)發(fā)展需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，從事建筑工程生產(chǎn)一線的施工員、質(zhì)檢員、安全員、資料員等技術(shù)與管理工作的高素質(zhì)高技能型專門人才，學(xué)生畢業(yè)后經(jīng)過3至5年的本專業(yè)工作，發(fā)展崗位定位在項(xiàng)目經(jīng)理、建造師等工程師崗位。三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容與改革舉措（一）創(chuàng)新人才模式培養(yǎng)充分發(fā)揮由行業(yè)、企業(yè)、建設(shè)主管部門、學(xué)校多方人士組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，依據(jù)建筑行業(yè)相關(guān)企業(yè)崗位對(duì)人才的需求，分解技能基礎(chǔ)能力、工程綜合能力及行業(yè)管理能力，完善和創(chuàng)新發(fā)展工學(xué)結(jié)合的“雙證制”、“1.5+1+0.5”的“工學(xué)交替、產(chǎn)學(xué)合作”的人才培養(yǎng)模式，即“1224”模式，其核心內(nèi)容為“1條主線”、“2個(gè)主體”、“2個(gè)并重”、“4個(gè)階段”?！?條主線”即指以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主線?！?個(gè)主體“2個(gè)并重”指學(xué)歷教育與職業(yè)資格教育并重?！?個(gè)階段”指教學(xué)設(shè)計(jì)劃分為基礎(chǔ)性課程學(xué)習(xí)階段、專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)階段、綜合職業(yè)能力培養(yǎng)與職業(yè)資格考試階段、專業(yè)拓展能力培養(yǎng)階段。1.改革人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的培養(yǎng)模式組織專家，通過對(duì)人才培養(yǎng)方案的修訂，提高實(shí)踐教學(xué)的比重，建立理實(shí)一體化教室，讓學(xué)生能在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)，通過邊理論邊實(shí)訓(xùn)的方式提高理論與實(shí)踐的結(jié)合能力。2.加強(qiáng)職業(yè)技能培養(yǎng)建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的專業(yè)核心能力包括:從事建筑工程生產(chǎn)一線的施工員、質(zhì)檢員、安全員、資料員，較強(qiáng)的施工現(xiàn)場(chǎng)組織與管理以及處理施工中技術(shù)問題的能力;編制工程造價(jià)及投標(biāo)報(bào)價(jià)的能力;建筑工程監(jiān)理的工作能力等。這些核心的專業(yè)能力不僅是大學(xué)生零距離就業(yè)的根本保證,而且更是謀求更快更大發(fā)展的前提。通過在校對(duì)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備的專業(yè)核心能力。3.推行“雙證書”制度“雙證書”制度體現(xiàn)了高職高專院校的教育特點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生掌握了一定的建筑工程技術(shù)的能力之后，必經(jīng)的過程就是參加一些資格證書的考核，為了提高學(xué)生參與證書資格考試的能力，在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)增加教學(xué)實(shí)例與資格證考試之間的銜接，我院也根據(jù)學(xué)生的要求，開設(shè)了一些資格證考試的培訓(xùn)班，例如、建施工員、質(zhì)量員、資料員、安全員等資格考試的培訓(xùn)班課程。具體做法是結(jié)合該專業(yè)施工員、質(zhì)量員、資料員和安全員的專業(yè)定位，依托四川省建委，將施工員、造價(jià)員、質(zhì)量員和安全員培訓(xùn)的知識(shí)融合在專業(yè)課程體系中，如施工技術(shù)知識(shí)、質(zhì)量和安全知識(shí)等，學(xué)生經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)后，再結(jié)合天四川省委的培訓(xùn)取證要求，進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，使學(xué)生在校區(qū)間就能取得四川省建筑業(yè)的施工員、造價(jià)員、質(zhì)量員和安全員等職業(yè)資格證書，保證學(xué)生就業(yè)就能上崗。4.積極試行多學(xué)期、分段式等靈活多樣的教學(xué)組織形式，創(chuàng)新“校企合作、教學(xué)做一體”的人才培養(yǎng)模式，將學(xué)校的教學(xué)過程和企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，校企共同完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)建筑施工企業(yè)急需的高技能緊缺人才（二）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)1.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)從現(xiàn)有專業(yè)教師隊(duì)伍和建筑施工企業(yè)中選拔和引進(jìn)副高級(jí)以上職稱、具有較強(qiáng)的教學(xué)科研能力和工程實(shí)踐能力的教師共1-2名作為培養(yǎng)對(duì)象，通過進(jìn)修學(xué)習(xí)、開展科研工作、下企業(yè)實(shí)踐鍛煉、參加學(xué)術(shù)交流與研討等途徑進(jìn)行培養(yǎng)，使之具備較深厚的專業(yè)知識(shí)和精湛的專業(yè)技術(shù)能力，掌握行業(yè)企業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，得到行業(yè)認(rèn)可。專業(yè)帶頭人培養(yǎng)措施表培養(yǎng)項(xiàng)目培訓(xùn)、進(jìn)修行業(yè)培訓(xùn)企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)地點(diǎn)同行業(yè)示范性相關(guān)高校住房與城鄉(xiāng)建設(shè)部及行業(yè)培訓(xùn)各建筑企業(yè)培養(yǎng)內(nèi)容1．學(xué)習(xí)高職辦學(xué)模式。2．學(xué)習(xí)先進(jìn)職教經(jīng)驗(yàn)。3．學(xué)習(xí)高職職業(yè)課程體系開發(fā)。1．新頒布的建設(shè)行業(yè)法規(guī)的學(xué)習(xí)。2．建設(shè)行業(yè)師資培訓(xùn)。1．施工新技術(shù)學(xué)習(xí)。2．企業(yè)先進(jìn)管理方法學(xué)習(xí)。3．參加工程招投標(biāo)。4．參加施工項(xiàng)目過程管理。2．專業(yè)教師培養(yǎng)（1）積極引進(jìn)高層次人才。2年內(nèi)引進(jìn)高級(jí)職稱教師2-4名，帶動(dòng)建筑工程技術(shù)專業(yè)的發(fā)展。（2）進(jìn)一步提高教師的學(xué)歷層次，鼓勵(lì)教師考研；大力加強(qiáng)專業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和每個(gè)擬培養(yǎng)對(duì)象的情況制定具體的培養(yǎng)方案；利用校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)基地條件參與對(duì)外技術(shù)服務(wù)以及獲取職業(yè)資格證書等多種措施培養(yǎng)骨干教師，從而帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍和專業(yè)教學(xué)的發(fā)展。（3）進(jìn)一步提高“雙師型”教師的培養(yǎng)，計(jì)劃2年內(nèi)安排4名青年教師到建筑施工企業(yè)掛職鍛煉，通過參與實(shí)際工程項(xiàng)目施工提高其工程實(shí)踐能力。鼓勵(lì)教師參加全國(guó)注冊(cè)建造師、造價(jià)師、監(jiān)理工程師的考試。鼓勵(lì)教師參加各種職業(yè)資格考證。建設(shè)期內(nèi)與合作企業(yè)共同對(duì)專任教師進(jìn)行了培養(yǎng)。全面開展產(chǎn)學(xué)合作，教師積極參與社會(huì)服務(wù)和橫向合作項(xiàng)目，使教師具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)“雙師”型教師比例達(dá)50%以上。（4）實(shí)施青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，由專人負(fù)責(zé)，青年教師進(jìn)校后安排老教師在教學(xué)基本功方面進(jìn)行“傳、幫、帶”，通過到重點(diǎn)院校學(xué)歷學(xué)位進(jìn)修，到企業(yè)實(shí)踐或掛職鍛煉等途徑培養(yǎng)青年教師。（5）加強(qiáng)專業(yè)帶頭人及學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)工作，使每個(gè)重要學(xué)科都有學(xué)科帶頭人。（6）通過采用與相關(guān)大學(xué)合作，使本專業(yè)擁有數(shù)名兼職教授，鍛煉學(xué)術(shù)隊(duì)伍，提升學(xué)術(shù)層次。（三）專業(yè)課程建設(shè)1.課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的任職要求，參照建筑企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，由專業(yè)帶頭人負(fù)責(zé)組織課程標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)研，并形成編制計(jì)劃，導(dǎo)入施工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，建成符合職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。2.專業(yè)核心課程建設(shè)（1）建立專業(yè)核心課程建設(shè)小組，對(duì)應(yīng)崗位職業(yè)能力，確認(rèn)專業(yè)核心課程，將職業(yè)資格認(rèn)證的核心課程與各專業(yè)核心課程進(jìn)行整合，使課程內(nèi)容順序與工程施工過程一致。（2）根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，堅(jiān)持理論課程設(shè)置“必須和夠用”原則，減少理論推導(dǎo)和陳舊的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)針對(duì)性與實(shí)踐性，改革教學(xué)內(nèi)容與課程體系；（3）牢牢抓住課程改革和建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的核心，確立《建筑工程測(cè)量》、《建筑工程制圖與識(shí)圖》、《建筑施工技術(shù)》、《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》、《施工組織管理》等核心課程，逐步優(yōu)化課程教學(xué)大綱，在選用國(guó)家規(guī)劃教材和優(yōu)秀教材的基礎(chǔ)上，逐漸完善教材體系，重點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教材建設(shè)，以確保專業(yè)目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)。3.實(shí)踐教學(xué)課程建設(shè)緊密聯(lián)系建筑行業(yè)對(duì)人才的要求，注重新技術(shù)應(yīng)用。實(shí)踐教學(xué)體系針對(duì)建筑專業(yè)典型崗位群，加強(qiáng)技能訓(xùn)煉，增強(qiáng)學(xué)生的崗位針對(duì)性和適應(yīng)性，強(qiáng)調(diào)技能操作，及時(shí)修改教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱。4.加強(qiáng)重點(diǎn)課程的建設(shè)兩年內(nèi)規(guī)劃建設(shè)2～4門重點(diǎn)課程，啟動(dòng)2～4精品課程建設(shè)。5.頂崗實(shí)習(xí)課程建設(shè)通過頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生掌握典型公共建筑和住宅建筑工程的施工技術(shù)、組織管理、質(zhì)量檢驗(yàn)及評(píng)定、安全管理、內(nèi)業(yè)技術(shù)資料整理及編制等方面的專業(yè)知識(shí)；能夠在建筑生產(chǎn)一線的技術(shù)及管理崗位上從事與本專業(yè)相關(guān)的工作，具備實(shí)際工作的能力。頂崗實(shí)習(xí)崗位與課程內(nèi)容及要求表序號(hào)崗位頂崗實(shí)習(xí)課程內(nèi)容及要求1施工技術(shù)與組織管理崗位①能夠完成單位工程開工前和施工過程中的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作；②掌握?qǐng)D紙自審的重點(diǎn)及圖紙會(huì)審程序；③能定位、放線、抄平，能對(duì)關(guān)鍵部位、關(guān)鍵過程進(jìn)行技術(shù)復(fù)核；④掌握有關(guān)的施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范和操作規(guī)程；⑤掌握工序交接、分部分項(xiàng)工程交接、單位工程竣工等的驗(yàn)收組織及驗(yàn)收程序；⑥掌握施工組織設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，協(xié)調(diào)組織和安排各施工班組、各專業(yè)施工隊(duì)伍之間的交叉施工；⑦能進(jìn)行施工技術(shù)資料的編制與歸檔工作；⑧掌握技術(shù)質(zhì)量安全交底的內(nèi)容及組織程序。2工程質(zhì)量驗(yàn)評(píng)崗位①熟悉施工企業(yè)的質(zhì)量管理體系及質(zhì)量管理體系文件，如質(zhì)量手冊(cè)、程序文件、作業(yè)指導(dǎo)書等；②熟悉建筑工程施工質(zhì)量驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)及施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范；③熟悉工序交接、分部分項(xiàng)工程驗(yàn)收及單位工程竣工驗(yàn)收程序；④能進(jìn)行工程質(zhì)量檢驗(yàn)工作；⑤能進(jìn)行工程質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定資料的編號(hào)與整理；⑥熟悉工程質(zhì)量事故的調(diào)查分析與處理方法。3施工項(xiàng)目安全管理崗位①掌握安全技術(shù)操作規(guī)程、施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)，能夠制定項(xiàng)目的安全技術(shù)措施；②能協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理及技術(shù)負(fù)責(zé)人對(duì)工程進(jìn)行安全管理；③貫徹執(zhí)行國(guó)家地方有關(guān)主管部門關(guān)于安全的方針政策、規(guī)范、制度的規(guī)定；④能夠檢查督促施工現(xiàn)場(chǎng)的安全生產(chǎn)的勞動(dòng)保護(hù)，落實(shí)各項(xiàng)安全規(guī)定；⑤參加施工方案中安全生產(chǎn)技術(shù)措施的條款擬定工作，檢查督促條款的實(shí)施負(fù)責(zé)安全措施標(biāo)識(shí)的管理和使用，及時(shí)記錄好安全臺(tái)帳；⑥能夠?qū)こ痰某Ｒ?guī)安全檢查，并做好檢查記錄，協(xié)助落實(shí)獎(jiǎng)懲措施，對(duì)違章現(xiàn)象進(jìn)行制止，對(duì)一般事故做出處理和記錄；⑦能夠參加對(duì)工傷事故的調(diào)查，分析處理總結(jié)、上報(bào)等工作。（四）課堂教學(xué)改革1.根據(jù)本專業(yè)確定的人才培養(yǎng)模式，推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等學(xué)、做一體的課程教學(xué)模式，并取得成效。2.改革學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式。通過理論考試與實(shí)踐考試相結(jié)合評(píng)分模式。3.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,采用啟發(fā)式、討論式、以問題為基礎(chǔ)式等教學(xué)方法，突出學(xué)生主體地位。教學(xué)中提倡教與學(xué)并重，在要求教師講好課的同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在課堂教學(xué)中推廣討論法教學(xué)，對(duì)富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問題進(jìn)行課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生積極思維，獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)。在實(shí)踐教學(xué)中推廣開放式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。4.充分利用精品課程網(wǎng)站、實(shí)習(xí)平臺(tái)等，實(shí)現(xiàn)課程資源數(shù)字化，并開設(shè)師生網(wǎng)絡(luò)交流論壇，利用多媒體技術(shù)，錄制、上傳視頻及圖片資源，為學(xué)生自學(xué)與進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供條件，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供途徑。為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了強(qiáng)有利的保證。實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)1.注重校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，滿足生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)要求（1）建設(shè)期內(nèi)整合原有校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和完善原有校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)的設(shè)備條件，新增工程管理實(shí)訓(xùn)室、建筑設(shè)備實(shí)訓(xùn)室、建筑技術(shù)工種訓(xùn)練場(chǎng)。依托引廠入校的“四川省恒固建筑工程檢測(cè)有限公司”，整合原有實(shí)訓(xùn)資源，將企業(yè)生產(chǎn)的流程、管理制度、生產(chǎn)情景等企業(yè)文化引入校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室。借助營(yíng)造真實(shí)職業(yè)崗位環(huán)境，增加體驗(yàn)性和階段性崗位實(shí)訓(xùn)安排。聘用具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師，保證學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練要求。強(qiáng)化技術(shù)研發(fā)能力，構(gòu)建區(qū)域性公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，積極推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作、資源共享的實(shí)訓(xùn)教學(xué)運(yùn)行體制創(chuàng)新，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)功能。配合雙證書制度的實(shí)施，建設(shè)實(shí)現(xiàn)職業(yè)資格培訓(xùn)和鑒定的建筑技術(shù)工種訓(xùn)練場(chǎng)，引入國(guó)家職業(yè)資格考核標(biāo)準(zhǔn)，將職業(yè)資格考核內(nèi)容融入實(shí)踐教學(xué)過程中，并積極拓展社會(huì)化培訓(xùn)和考核。（2）加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)。結(jié)合校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的整合與建設(shè)，完善原有的實(shí)訓(xùn)基地管理制度，增強(qiáng)企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造企業(yè)生產(chǎn)氛圍，依據(jù)企業(yè)生產(chǎn)流程安排實(shí)訓(xùn)任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生產(chǎn)過程的體驗(yàn)，培育學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。2.強(qiáng)化校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，保證頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度，選擇理念與技術(shù)先進(jìn)、區(qū)域影響好，與學(xué)生就業(yè)結(jié)合緊密的企業(yè)進(jìn)行合作，建立牢固的人才供需關(guān)