建筑工程系-建筑工程技術-重點專業(yè)建設方案

建筑工程技術專業(yè)建設方案一、建設背景與基礎（一）行業(yè)背景保持快速發(fā)展，未來的較長時間內全社會固定資產投資仍將保持穩(wěn)定增長，我國建筑業(yè)正處于較快發(fā)展進程之中。城鎮(zhèn)化建設的推進將帶來大量城市房屋建設、城市基礎設施建設、城市商業(yè)設施建設的需求，同時大量工業(yè)與能源基地建設、交通設施建設等市場也將保持旺盛的需求。根據國家“十二五”規(guī)劃及建筑業(yè)各類規(guī)劃，我國建筑業(yè)相關固定資產投資的主要體現：1.城鎮(zhèn)化是我國現代化建設的必由之路，也是保持經濟持續(xù)健康發(fā)展的強大引擎。城鎮(zhèn)化建設將持續(xù)較長的時間，并將帶來一個巨大的建筑市場。在城鎮(zhèn)化建設的帶動下，房地產、建筑業(yè)等行業(yè)將繼續(xù)保持增長趨勢。2014年3月16日，我國發(fā)布《國家新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃（2014-2020年）》，提出穩(wěn)步提升我國城鎮(zhèn)化水平和質量，目標到2020年底，我國常住人口城鎮(zhèn)化率達到60%。城鎮(zhèn)化的發(fā)展將拓展城市新增住宅建設市場。2020年前我國將有約1億左右農業(yè)轉移人口和其他常住人口在城鎮(zhèn)落戶，這將帶來大量新增城市住宅建設需求。此外，大量的城市陳舊住宅更新也將帶來較大的住宅建設需求。同時，城鎮(zhèn)化的持續(xù)推進將帶來巨大的城市基礎設施、商業(yè)設施的建設需求。根據《國務院關于加強城市基礎設施建設意見》，我國明確了城市道路交通基礎設施、管網建設、污水及垃圾處理設施、生態(tài)園林建設是未來城市基礎設施建設的四大核心領域。同時該意見要求加快在建項目建設、積極推進新項目開工、做好后續(xù)項目儲備，切實保障項目的落實和進度管控。2.房屋建設市場。根據《中國國民經濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》（以下簡稱：《“十二五”規(guī)劃》），“十二五”期間我國將投資建設3,600萬套保障房，年均建設量達到720萬套。其中，2011年開工建設1,043萬套，基本建成432萬套；2012年開工建設781萬套，基本建成601萬套。2013年，全國已開工666萬套，基本建成544萬套。（注：實際為住建部公布的2013年1-11月份數據）預計2015年前，我國保障房將新開工約1,100萬套、在建總計約2,000萬套，我國保障房市場仍將保持較大建設規(guī)模。根據《國務院關于加快棚戶區(qū)改造工作的意見》（國發(fā)[2013]25號），2013-2017年內我國將改造各類棚戶區(qū)1,000萬戶，包括城市棚戶區(qū)、國有工礦棚戶區(qū)改造等。棚戶區(qū)的改造也將帶來大量房屋建設需求。3.交通基礎設施建設方面。

根據《“十二五”綜合交通運輸體系規(guī)劃》，“十二五”時期是我國交通基礎設施網絡完善的關鍵時期，是構建綜合交通運輸體系的重要時期?！笆濉逼陂g，我國將新增公路通車里程49.2萬公里、新增鐵路營業(yè)里程2.9萬公里、新增民用運輸機場55個、新增城市軌道交通營運里程1,600公里。

根據《國家公路網規(guī)劃（2013年-2030年》，我國“十二五”國家公路網規(guī)劃總規(guī)模將達40.1萬公里，由普通國道和國家高速公路兩個路網層次構成。普通國道網總規(guī)模約26.5萬公里，共約10萬公里現有公路需要升級改造、0.8萬公里需要新建。國家高速公路網總計約11.8萬公里，其中在建2.2萬公里、待建約2.5萬公里。綜上，“十三五”期間，我國交通基礎設施市場在未來一段時間內仍將有較大建設規(guī)模，公路、機場、鐵路、軌道交通建設仍將保持快速增長。（二）人才需求分析1．社會需求隨著我國社會經濟的發(fā)展，建筑業(yè)逐漸成為國民經濟的支柱產業(yè)，在國民經濟中起著十分重要的作用。根據權威部門和專家的分析，我國未來GDP的增長速度如要保持在9％左右，與此相適應的建筑業(yè)增長速度將保持在8％～9％之間，今后15年內建筑企業(yè)對建筑人才的需要數量會逐年增加。簡言之，建筑行業(yè)近幾年的總體發(fā)展趨勢是：效益逐年增加，規(guī)模迅速擴大，人才需求旺盛。建筑行業(yè)急需一大批熟悉建筑工程技術的技能型高級人才，而建筑工程技術專業(yè)正是在這個大背景下不斷的更新和成熟，其發(fā)展前景十分廣闊。因此，加強建筑工程技術專業(yè)建設具有深遠的意義。此外，《建筑法》的頒布和建筑質量責任終身制政策的實施，使企業(yè)對質量更加重視，這一系列因素都加劇了對建筑技術人員的需求，為建筑工程技術專業(yè)的發(fā)展奠定了良好的行業(yè)基礎。2．行業(yè)需求目前，全國建筑業(yè)現有從業(yè)人員3000多萬，其中高級技工不足2.4%，技師不足1%，高級技師不足0.3%，從業(yè)技術人員不足9%。以上數據表明本行業(yè)急需大量的建筑工程技術和管理人才。3．崗位要求本專業(yè)就業(yè)的企業(yè)是建筑施工企業(yè)、建筑監(jiān)理企業(yè)、房地產開發(fā)企業(yè)、造價咨詢企業(yè)、招標代理企業(yè)、建筑咨詢企業(yè)、建筑工程管理等單位；崗位有施工員、質量員、安全員、造價員、材料員、試驗員、資料員等。以上這些單位和崗位同樣也需要大量施工技術管理人員。（三）建設基礎1.專業(yè)現狀建筑工程技術專業(yè)是我院的重點專業(yè)，2012年開始招生，首屆招生167人，2013年招生90人，2014年招生102人，2015年招生81人，現有在校生273人。（1）師資條件基礎學院建院五年來經過努力，專業(yè)骨干教師、企業(yè)的技術骨干和管理人員在長期的緊密合作中，組建形成了一支業(yè)務素質精良、結構合理、專兼結合、“雙師”結構合理，能適應高等職業(yè)教育發(fā)展要求的教師團隊。本專業(yè)現有教師12名，其中專職教師10名，來自企業(yè)和行業(yè)的兼職教師3名；本專業(yè)已基本形成了由專業(yè)帶頭人和中、青年教師組成的素質高、年齡結構合理、專兼結合，同時又滿足現有招生規(guī)模的專業(yè)教學團隊。（2）實習實訓項目基礎本專業(yè)目前開設的實習實訓項目主要有：建筑工程測量實訓、建筑識圖與制圖實訓、建筑CAD實訓、建筑施工技術實訓、建筑工程計量與計價實訓。（3）人才培養(yǎng)模式基礎建筑工程技術專業(yè)現實行“雙證制”、“1.5+1+0.5”的“工學交替、產學合作”的人才培養(yǎng)模式，即“1224”模式，其核心內容為“1條主線”、“2個主體”、“2個并重”、“4個階段“1條主線”即指以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為主線?！?個主體”即學校和企業(yè)2個育人主體?！?個并重”指學歷教育與職業(yè)資格教育并重?！?個階段”指教學設計劃分為基礎性課程學習階段、專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)階段、綜合職業(yè)能力培養(yǎng)與職業(yè)資格考試階段、專業(yè)拓展能力培養(yǎng)階段。(4)實驗實訓設備與條件基礎本專業(yè)現有實訓室9個：建筑材料檢測實驗室、建筑工程計量與計價實訓室、建筑工程制圖與建筑CAD實訓室、工程測量實訓室、砌筑實訓室、抹灰實訓室、鋼筋實訓室、土工實訓室、模板架子實訓室。(5)“雙證書”情況建院以來我院嚴格執(zhí)行高職學院“雙證書”制度，即學生在獲取畢業(yè)證的同時，取得與本專業(yè)相符合的職業(yè)資格證書（施工員、質量員、安全員），實現了人才培養(yǎng)方案與崗位取證內容相互銜接和滲透。(6)人才培養(yǎng)質量情況根據對2011屆、2012屆兩屆畢業(yè)生的培養(yǎng)質量和就業(yè)狀況分析，學生基本實現對口就業(yè)。本專業(yè)積極開拓川、黔、渝及周邊地區(qū)，乃至生源所在省份的就業(yè)渠道，基本滿足了畢業(yè)生不斷增長的崗位需求。兩年來，就業(yè)率分別達到了93%、95%，對口率達到95%。2.存在問題(1)工學結合的人才培養(yǎng)模式和課程體系建設需要進一步優(yōu)化；理實一體化教學等教學模式改革需建立；實訓基地建設有待加強、完善。(2)教師隊伍整體的職業(yè)教育教學理念的意識有待提升，“雙師素質”專任教師比例有待提高，結構有待合理。(3)校企合作的深度和廣度尚顯不足，管理體制和運行機制不能完全適應專業(yè)發(fā)展，合作的長效機制尚未實質性建成；校外實訓基地的建設需要進一步開發(fā)。(4)社會服務水平建設方面有待提高，需要進一步開發(fā)。(5)師資隊伍的課程開發(fā)，教學與技術創(chuàng)新能力需要提高。二、建設思路與目標（一）建設思路依托學院“十三五”建設規(guī)劃，以科學發(fā)展觀統領全局，踐行學院“有教無類、重道樂業(yè)”的辦學理念，以建設行業(yè)、企業(yè)為依托，以培養(yǎng)建設行業(yè)技術應用性人才為根本，以內涵建設和提升質量為重點，完善與建設行業(yè)發(fā)展相適應的人才培養(yǎng)體系，本著專業(yè)課程與崗位任務對接、教學過程與生產過程對接、崗位實訓與學校學習交替進行，實現做中學、學中做，努力提升建筑工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)質量和社會服務能力。（二）建設目標“十三五”期間在校生人數穩(wěn)定在300人左右，班級數10個以內，專業(yè)發(fā)展繼續(xù)側重于房屋建筑工程方向。努力把該專業(yè)建設成教學理念、實驗實訓條件、教學團隊、教學資源建設等方面支撐工學結合人才培養(yǎng)模式改革，崗位課程建設成效顯著的高職品牌專業(yè)。通過建設，把建筑工程技術專業(yè)建設成為理念先進、特色鮮明、就業(yè)率高、社會服務能力強的專業(yè)。同時通過專業(yè)建設，帶動專業(yè)群相關專業(yè)如道路建筑工程管理、工程造價、房地產經營與估價等已有專業(yè)的共同發(fā)展。增強專業(yè)群的服務輻射能力，逐步建成在瀘州區(qū)域、西南地區(qū)具有影響力的建設人才培養(yǎng)基地。（三）人才培養(yǎng)目標培養(yǎng)適應川、黔、渝地區(qū)建筑業(yè)發(fā)展需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，從事建筑工程生產一線的施工員、質檢員、安全員、資料員等技術與管理工作的高素質高技能型專門人才，學生畢業(yè)后經過3至5年的本專業(yè)工作，發(fā)展崗位定位在項目經理、建造師等工程師崗位。三、專業(yè)建設內容與改革舉措（一）創(chuàng)新人才模式培養(yǎng)充分發(fā)揮由行業(yè)、企業(yè)、建設主管部門、學校多方人士組成的專業(yè)建設指導委員會的作用，依據建筑行業(yè)相關企業(yè)崗位對人才的需求，分解技能基礎能力、工程綜合能力及行業(yè)管理能力，完善和創(chuàng)新發(fā)展工學結合的“雙證制”、“1.5+1+0.5”的“工學交替、產學合作”的人才培養(yǎng)模式，即“1224”模式，其核心內容為“1條主線”、“2個主體”、“2個并重”、“4個階段”?！?條主線”即指以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為主線。“2個主體“2個并重”指學歷教育與職業(yè)資格教育并重。“4個階段”指教學設計劃分為基礎性課程學習階段、專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)階段、綜合職業(yè)能力培養(yǎng)與職業(yè)資格考試階段、專業(yè)拓展能力培養(yǎng)階段。1.改革人才培養(yǎng)模式，加強理論與實踐相結合的培養(yǎng)模式組織專家，通過對人才培養(yǎng)方案的修訂，提高實踐教學的比重，建立理實一體化教室，讓學生能在實訓室進行課程的學習，通過邊理論邊實訓的方式提高理論與實踐的結合能力。2.加強職業(yè)技能培養(yǎng)建筑工程技術專業(yè)學生應具備的專業(yè)核心能力包括:從事建筑工程生產一線的施工員、質檢員、安全員、資料員，較強的施工現場組織與管理以及處理施工中技術問題的能力;編制工程造價及投標報價的能力;建筑工程監(jiān)理的工作能力等。這些核心的專業(yè)能力不僅是大學生零距離就業(yè)的根本保證,而且更是謀求更快更大發(fā)展的前提。通過在校對學生在校的學習，培養(yǎng)學生具備的專業(yè)核心能力。3.推行“雙證書”制度“雙證書”制度體現了高職高專院校的教育特點，當學生掌握了一定的建筑工程技術的能力之后，必經的過程就是參加一些資格證書的考核，為了提高學生參與證書資格考試的能力，在教學的過程中應當增加教學實例與資格證考試之間的銜接，我院也根據學生的要求，開設了一些資格證考試的培訓班，例如、建施工員、質量員、資料員、安全員等資格考試的培訓班課程。具體做法是結合該專業(yè)施工員、質量員、資料員和安全員的專業(yè)定位，依托四川省建委，將施工員、造價員、質量員和安全員培訓的知識融合在專業(yè)課程體系中，如施工技術知識、質量和安全知識等，學生經過專業(yè)學習后，再結合天四川省委的培訓取證要求，進行強化培訓，使學生在校區(qū)間就能取得四川省建筑業(yè)的施工員、造價員、質量員和安全員等職業(yè)資格證書，保證學生就業(yè)就能上崗。4.積極試行多學期、分段式等靈活多樣的教學組織形式，創(chuàng)新“校企合作、教學做一體”的人才培養(yǎng)模式，將學校的教學過程和企業(yè)的生產過程緊密結合，校企共同完成教學任務，培養(yǎng)建筑施工企業(yè)急需的高技能緊缺人才（二）教學團隊建設1.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)從現有專業(yè)教師隊伍和建筑施工企業(yè)中選拔和引進副高級以上職稱、具有較強的教學科研能力和工程實踐能力的教師共1-2名作為培養(yǎng)對象，通過進修學習、開展科研工作、下企業(yè)實踐鍛煉、參加學術交流與研討等途徑進行培養(yǎng)，使之具備較深厚的專業(yè)知識和精湛的專業(yè)技術能力，掌握行業(yè)企業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)，得到行業(yè)認可。專業(yè)帶頭人培養(yǎng)措施表培養(yǎng)項目培訓、進修行業(yè)培訓企業(yè)實踐培訓地點同行業(yè)示范性相關高校住房與城鄉(xiāng)建設部及行業(yè)培訓各建筑企業(yè)培養(yǎng)內容1．學習高職辦學模式。2．學習先進職教經驗。3．學習高職職業(yè)課程體系開發(fā)。1．新頒布的建設行業(yè)法規(guī)的學習。2．建設行業(yè)師資培訓。1．施工新技術學習。2．企業(yè)先進管理方法學習。3．參加工程招投標。4．參加施工項目過程管理。2．專業(yè)教師培養(yǎng)（1）積極引進高層次人才。2年內引進高級職稱教師2-4名，帶動建筑工程技術專業(yè)的發(fā)展。（2）進一步提高教師的學歷層次，鼓勵教師考研；大力加強專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍建設。根據專業(yè)特點和每個擬培養(yǎng)對象的情況制定具體的培養(yǎng)方案；利用校內和校外實訓基地條件參與對外技術服務以及獲取職業(yè)資格證書等多種措施培養(yǎng)骨干教師，從而帶動整個教師隊伍和專業(yè)教學的發(fā)展。（3）進一步提高“雙師型”教師的培養(yǎng)，計劃2年內安排4名青年教師到建筑施工企業(yè)掛職鍛煉，通過參與實際工程項目施工提高其工程實踐能力。鼓勵教師參加全國注冊建造師、造價師、監(jiān)理工程師的考試。鼓勵教師參加各種職業(yè)資格考證。建設期內與合作企業(yè)共同對專任教師進行了培養(yǎng)。全面開展產學合作，教師積極參與社會服務和橫向合作項目，使教師具有較強的專業(yè)實踐能力和豐富的實際工作經驗，實現“雙師”型教師比例達50%以上。（4）實施青年教師培養(yǎng)計劃，由專人負責，青年教師進校后安排老教師在教學基本功方面進行“傳、幫、帶”，通過到重點院校學歷學位進修，到企業(yè)實踐或掛職鍛煉等途徑培養(yǎng)青年教師。（5）加強專業(yè)帶頭人及學科帶頭人的培養(yǎng)工作，使每個重要學科都有學科帶頭人。（6）通過采用與相關大學合作，使本專業(yè)擁有數名兼職教授，鍛煉學術隊伍，提升學術層次。（三）專業(yè)課程建設1.課程標準建設根據技術領域和職業(yè)崗位的任職要求，參照建筑企業(yè)技術標準，由專業(yè)帶頭人負責組織課程標準的調研，并形成編制計劃，導入施工技術標準和職業(yè)崗位標準，建成符合職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標準。2.專業(yè)核心課程建設（1）建立專業(yè)核心課程建設小組，對應崗位職業(yè)能力，確認專業(yè)核心課程，將職業(yè)資格認證的核心課程與各專業(yè)核心課程進行整合，使課程內容順序與工程施工過程一致。（2）根據專業(yè)特點，堅持理論課程設置“必須和夠用”原則，減少理論推導和陳舊的教學內容，加強針對性與實踐性，改革教學內容與課程體系；（3）牢牢抓住課程改革和建設是專業(yè)建設的核心，確立《建筑工程測量》、《建筑工程制圖與識圖》、《建筑施工技術》、《建筑工程計量與計價》、《施工組織管理》等核心課程，逐步優(yōu)化課程教學大綱，在選用國家規(guī)劃教材和優(yōu)秀教材的基礎上，逐漸完善教材體系，重點進行實驗、實習教材建設，以確保專業(yè)目標的整體實現。3.實踐教學課程建設緊密聯系建筑行業(yè)對人才的要求，注重新技術應用。實踐教學體系針對建筑專業(yè)典型崗位群，加強技能訓煉，增強學生的崗位針對性和適應性，強調技能操作，及時修改教學計劃與教學大綱。4.加強重點課程的建設兩年內規(guī)劃建設2～4門重點課程，啟動2～4精品課程建設。5.頂崗實習課程建設通過頂崗實習，使學生掌握典型公共建筑和住宅建筑工程的施工技術、組織管理、質量檢驗及評定、安全管理、內業(yè)技術資料整理及編制等方面的專業(yè)知識；能夠在建筑生產一線的技術及管理崗位上從事與本專業(yè)相關的工作，具備實際工作的能力。頂崗實習崗位與課程內容及要求表序號崗位頂崗實習課程內容及要求1施工技術與組織管理崗位①能夠完成單位工程開工前和施工過程中的各項準備工作；②掌握圖紙自審的重點及圖紙會審程序；③能定位、放線、抄平，能對關鍵部位、關鍵過程進行技術復核；④掌握有關的施工質量驗收規(guī)范和操作規(guī)程；⑤掌握工序交接、分部分項工程交接、單位工程竣工等的驗收組織及驗收程序；⑥掌握施工組織設計的主要內容，協調組織和安排各施工班組、各專業(yè)施工隊伍之間的交叉施工；⑦能進行施工技術資料的編制與歸檔工作；⑧掌握技術質量安全交底的內容及組織程序。2工程質量驗評崗位①熟悉施工企業(yè)的質量管理體系及質量管理體系文件，如質量手冊、程序文件、作業(yè)指導書等；②熟悉建筑工程施工質量驗收統一標準及施工質量驗收規(guī)范；③熟悉工序交接、分部分項工程驗收及單位工程竣工驗收程序；④能進行工程質量檢驗工作；⑤能進行工程質量檢驗評定資料的編號與整理；⑥熟悉工程質量事故的調查分析與處理方法。3施工項目安全管理崗位①掌握安全技術操作規(guī)程、施工安全檢查標準，能夠制定項目的安全技術措施；②能協助項目經理及技術負責人對工程進行安全管理；③貫徹執(zhí)行國家地方有關主管部門關于安全的方針政策、規(guī)范、制度的規(guī)定；④能夠檢查督促施工現場的安全生產的勞動保護，落實各項安全規(guī)定；⑤參加施工方案中安全生產技術措施的條款擬定工作，檢查督促條款的實施負責安全措施標識的管理和使用，及時記錄好安全臺帳；⑥能夠對工程的常規(guī)安全檢查，并做好檢查記錄，協助落實獎懲措施，對違章現象進行制止，對一般事故做出處理和記錄；⑦能夠參加對工傷事故的調查，分析處理總結、上報等工作。（四）課堂教學改革1.根據本專業(yè)確定的人才培養(yǎng)模式，推行任務驅動、項目導向等學、做一體的課程教學模式，并取得成效。2.改革學生學習成績評價方式。通過理論考試與實踐考試相結合評分模式。3.改變傳統的教學方法,采用啟發(fā)式、討論式、以問題為基礎式等教學方法，突出學生主體地位。教學中提倡教與學并重，在要求教師講好課的同時，充分調動學生的學習積極性、主動性和創(chuàng)造性。在課堂教學中推廣討論法教學，對富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問題進行課堂討論，培養(yǎng)學生積極思維，獨立思考和創(chuàng)新意識。在實踐教學中推廣開放式教學，充分發(fā)揮學生的自主性,變被動學習為主動學習。4.充分利用精品課程網站、實習平臺等，實現課程資源數字化，并開設師生網絡交流論壇，利用多媒體技術，錄制、上傳視頻及圖片資源，為學生自學與進一步學習提供條件，為學生自主學習提供途徑。為教學質量的提高提供了強有利的保證。實踐教學體系建設1.注重校內實訓基地建設，滿足生產性實訓要求（1）建設期內整合原有校內實驗實訓室和完善原有校內實驗實訓室內的設備條件，新增工程管理實訓室、建筑設備實訓室、建筑技術工種訓練場。依托引廠入校的“四川省恒固建筑工程檢測有限公司”，整合原有實訓資源，將企業(yè)生產的流程、管理制度、生產情景等企業(yè)文化引入校內實訓室。借助營造真實職業(yè)崗位環(huán)境，增加體驗性和階段性崗位實訓安排。聘用具有豐富實踐經驗的行業(yè)企業(yè)技術人員擔任實踐教學指導教師，保證學生職業(yè)能力訓練要求。強化技術研發(fā)能力，構建區(qū)域性公共技術服務平臺，積極推進工學結合、校企合作、資源共享的實訓教學運行體制創(chuàng)新，增強社會服務功能。配合雙證書制度的實施，建設實現職業(yè)資格培訓和鑒定的建筑技術工種訓練場，引入國家職業(yè)資格考核標準，將職業(yè)資格考核內容融入實踐教學過程中，并積極拓展社會化培訓和考核。（2）加強校內實訓基地內涵建設。結合校內實訓基地的整合與建設，完善原有的實訓基地管理制度，增強企業(yè)生產環(huán)境建設，營造企業(yè)生產氛圍，依據企業(yè)生產流程安排實訓任務，加強學生對生產過程的體驗，培育學生的職業(yè)素養(yǎng)。2.強化校外實訓基地建設，保證頂崗實習質量加強校外實訓基地建設力度，選擇理念與技術先進、區(qū)域影響好，與學生就業(yè)結合緊密的企業(yè)進行合作，建立牢固的人才供需關