幼兒園中班安全教案《水真有用》及教學反思

第第頁幼兒園中班安全教案《水真有用》及教學反思

幼兒園中班安全教案《水真有用》及教學反思

【活動目標】

1、認識雨具，能說出它們的名稱，知道雨天要帶上或穿上雨衣。

2、學習雨具的安全運用，提高幼兒的動手技能。

3、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

4、進展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

【活動預(yù)備】

1、幼兒從家中帶一把兒童傘，一雙小雨鞋或雨衣等;

2、布置四個場景;

3、課件。

【活動過程】

一、猜謎引入，激發(fā)愛好。

師：老師帶來了一個謎語，請小伙伴猜猜它是什么東西?

一朵花真有趣，晴天不開雨天開。(雨傘)

師：下雨啦!小伙伴想一想，有什么東西可以援助我們不被雨淋濕?

二、參觀"雨具展'。

師：你們看，活動室有許多的珍寶，你們認識它們嗎?小伙伴去看一看，摸一摸，把你認識的雨具告知好伙伴。

提出參觀的要求

師：小伙伴在參觀的時候不能搶東西，聽到老師的指令要把東西放回原位，立刻回帶座位上。

提問：你認識哪些雨具?它是什么時候用的?

三、出示課件，認識各種雨具。

師：老師也帶來了很多珍寶，你們看它是誰?

這是什么雨具?

老師小結(jié)：雨傘、雨衣、雨披、雨鞋等。這些用來防雨的工具都叫雨具。它們都是雨天的珍寶。雨具的本事可大啦!雨衣有兩只袖子，穿上它可以擋雨。撐開的雨傘也能攔住落下的雨。雨鞋能愛護我們的小腳不被雨淋濕。

四、引導(dǎo)幼兒初步了解雨具的安全運用。

師：你們已經(jīng)認識了那么多的雨具，那你們會用雨具嗎?請個別幼兒示范。

小結(jié)：打開傘的時候要留意四周，不傷及別人，看見旁邊的人要打開雨傘，自己要避開，留意不傷及自己。

五、幼兒玩捉迷藏的游戲。

1、認識場景。

師;這是誰的家?(雨衣、雨傘、雨鞋、雨披)

2、聽指令玩游戲。

師：請小伙伴到雨衣的家里藏起來。(游戲反復(fù)進行)

【活動延伸】

幼兒自由選雨具并試穿。

【活動反思】

活動前老師在活動室布置了"雨具展'，孩子們看到多彩多樣的雨具很感愛好?；顒右婚_始，老師以謎語引入，激發(fā)了幼兒愛好，第二環(huán)節(jié)參觀中，老師重點提出了參觀的要求而沒有很明確的提出探究的要求，但是大部分孩子都能說出雨具的名稱并嘗試運用雨具。在提問的時候，有些孩子顯的迫不及待，這時的課堂氣氛有點活躍，都想搶著回答。在老師的提示下，孩子們寧靜下來了。在第三環(huán)節(jié)中，我把這一環(huán)境為重點環(huán)節(jié)，孩子們都掌控雨具的名稱。第四環(huán)節(jié)犯難點環(huán)節(jié)，幼兒在試穿中，老師講的太多，應(yīng)由幼兒自己說，老師起提升的作用。在游戲中幼兒玩的很快樂同時也鞏固了雨具的名稱。

在活動中，老師提出的問題不夠規(guī)范，提問要帶有啟發(fā)性，能激發(fā)幼兒的積極思維。提問的范圍不限于幼兒能徑直感知的內(nèi)容，要進一步提一些能喚起幼兒想象和思維的內(nèi)容。在安全運用環(huán)節(jié)，可重點爭論，讓幼兒知道哪些是騎車用的雨具，哪些雨具騎車不能用。

對于這次開展的教學活動，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學習，讓自