齊魯醫(yī)學世界因生命而精彩

世界因生命而精彩紫霄鎮(zhèn)中學朱慶國尊敬的各位評委、老師大家好，我是來自紫霄鎮(zhèn)中學的朱慶國。我說課的題目是《世界因生命而精彩》，我將從以下七個方面展開：說課稿世界因生命而精彩共16頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第1頁!一、說教材

1、教材的地位和作用《世界因生命而精彩》是人教版《思想品德》七年級上冊第二單元《認識新自我》第三課《珍愛生命》的框。本框題主要內容為“多彩的生命構成了繽紛的世界”和“生命需要相互關愛”兩部分。它從地球上豐富多彩的生命談起，引導學生懂得生命是值得珍愛的，明白在尊重自己生命的同時也要尊重他人的生命與價值，要親近和愛護大自然。通過學習使學生能領悟到生命的意義和價值，從而激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生命的情感，同時為以后教師的教學和學生的學習和生活打下堅實又良好的基礎。世界因生命而精彩共16頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第2頁!

2、教學目標(1)知識目標：了解生命的意義與價值；懂得各種生命息息相關，需要相互尊重、相互關愛。(2)能力目標：掌握初步的比較、分析能力；培養(yǎng)學生的觀察能力、人際交往能力。(3)情感、態(tài)度、價值觀目標：初步激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生命的情感；引導學生關注其他生命，培養(yǎng)生態(tài)倫理意識；幫助學生正確認識生命，形成正確的生命觀。

世界因生命而精彩共16頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第3頁!三、說教法

了解生命的意義與價值，體驗生命的可貴之處是重點。引導學生懂得生命需要相互關愛的重要性是本課的難點。我根據(jù)七年級學生年紀小、認知能力差等特征和學校實際情況，主要使用了觀察法、情境教學法、直觀教學法、小組合作探究法等方法，并融入音樂等多種教學手段，構建出一種理想的教學環(huán)境：情境氣氛調動了學生注意力，角色參與激發(fā)了學生興趣，師生互動使大家都得到了提高。在利用植物實體、手機MP3、彩色圖片等手段的過程中，激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，體驗成功的喜悅。世界因生命而精彩共16頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第4頁!

五、說教學過程

（一）、導入新課：

聽錄音談感受：《敕勒歌》（敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野．天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊），通過老師對大自然的進一步的描述，讓學生談感受。

目的：讓學生感受到大自然的美麗，激發(fā)學生對自然的向往。從而順理成章地引入本課的主題《世界因生命而精彩》（板書）世界因生命而精彩共16頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第5頁!（２）圖片展示：一幅是各種生命自由生活、充滿活力的圖片；另一幅是沒有生命、干涸貧瘠的土地。

提問：你們喜歡那幅圖？為什么？談談你的感受。

活動的目的：通過觀察、比較，啟發(fā)學生進一步思考、探索生命的價值，感受到生命給世界帶來的活力與美好，并自然地點明和引入第二個學習主題：生命如此精彩，生命值得我們尊重和關愛。（板書）萬類霜天竟自由干涸的土地世界因生命而精彩共16頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第6頁!

（２）列舉自己所了解的環(huán)境問題：如濫砍濫伐、沙塵暴、河水被污染、疾病、氣候等

思考：造成的原因是什么？有什么危害？你認為人類如何與大自然相處？

目的：讓學生認識到人類破壞自然帶來的后果是必將受到自然的報復，從而增強環(huán)保意識，落實環(huán)保行動

（３）心靈碰撞：談談自己在生活中看到或經歷過的一件印象深刻的事情或讀過的感人故事等。

目的：引起學生內心的的感動，感悟到人與其他生命應該和諧相處（出示人與動物和諧相處的圖片）。世界因生命而精彩共16頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第7頁!（６）自我評價：以下是你希望參加的或經常參加的活動有哪些？Ａ．愛護校園里的花草樹木；Ｂ．植樹活動；Ｃ．學校開展的“保護地球，就是保護人類自己”漫畫評比；Ｄ．拒食野生動物：Ｅ．為救護瀕危動物捐款；Ｆ．“愛我母親河”環(huán)保行動；Ｇ．＂自然．森林．動物與人＂主題活動；

提問：通過這堂課的學習，你最大的收獲是什么？在如何對待周圍生命方面你還有哪些仍要改進，來進一步提高環(huán)保意識？

目的：一是要檢查教學目標的達成程度．二是要讓學生能對自己的行為進行反思，哪些做得較好，哪些仍要改進，進一步提高自身的環(huán)保意識。世界因生命而精彩共16頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第8頁!六、說板書設計

根據(jù)七年級學生認知規(guī)律以及學情，我采用了這種直觀形象的板書形式，既突出了本課的主題和教學重點，又使學生進一步體會到生命需要相互關愛，我們要伸出環(huán)保的雙手，去呵護我們身邊的每一種生命。這樣既能給學生美的享受，又能給學生留下深刻的印象。世界因生命而精彩共16頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第9頁!

二、說學情七年級的學生正值青春期，生理、心理矛盾不少，自我意識較強，往往有較強的自尊心，要求受到尊重和重視。而且在家受到長輩的百般呵護和關愛，易形成了以自我為中心的思想，缺少對周圍生命的關愛，更加不懂得珍惜其他各種各樣的生命體，甚至出現(xiàn)以摧殘其他生命體特別是身邊的花草樹木的現(xiàn)象，而其根源在于對生命的輕視，意識不到周圍動植物存在的意義與人類的關系。因此，有必要對學生進行生命教育，讓學生在交流互動中受到觸動，引導學生去感受生命的豐富多彩與意義重大，使“相互關愛”真正地落實到日常生活的每個角落。世界因生命而精彩共16頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第10頁!四、說學法

根據(jù)教材和本校學生的實際，我指導學生學習的方法主要有課前準備有關動物、植物等生命體的實物或圖片以備展示，同時收集人與動物感人的故事。在課堂上我盡可能為學生搭建一個自主學習的平臺，充分體現(xiàn)學生的主體地位，因此采用的學法主要有情境體驗法、小組合作探究法。世界因生命而精彩共16頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第11頁!

（二）、新課過程：

1、多彩的生命構成了繽紛的世界（板書）

（1）分組活動：讓學生把課前準備的動植物實體向大家展示，并介紹它們的成長歷程與特性，展示生命的價值與成長的不易。從而點出＂多彩的生命構成了繽紛的世界＂（板書）（在活動的過程中我會適當?shù)难a充或讓知道的同學作補充，并對說得好的同學加以肯定，給予鼓勵）。最后由我作小結。

活動的目的：通過課堂和課外有機結合起來，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實踐能力，使學生在交流展示中受到觸動，感受到生命的意義與豐富，初步激發(fā)學生熱愛生命之情．

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２、生命需要相互關愛（板書）

（１）搶答活動：看誰知道得最多：已經消失的或正在消失的珍惜動植、物？（如渡渡鳥、藍馬羚、大海雀、白臀葉猴、麋鹿、華南虎、雪豹、揚子鱷、大熊貓黑犀牛、白眉長臂猿等）

思考：這些動植物為何遠離我們？

活動目的：使學生在知道生命之間為什么要相互關愛之前必先讓學生了解其他生命究竟有哪些。世界因生命而精彩共16頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第13頁!

（４）教師小結：每種生命都有存在的意義與價值，各種生命息息相關，需要相互尊重、相互關愛。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受害的還是人類自己。

（５）智慧的火花：如何保護日益遭受破壞的大自然？請你設計一條標語，提高人們的警惕。

目的：讓學生為環(huán)保出謀獻策，充分展示自己的聰明才智。培養(yǎng)解決問題的能力，并積極主動參與保護環(huán)境的行動。

世界因生命而精彩共16頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第14頁!（７）音樂欣賞：《一個真實的故事》．講述了一名大學生為了救一只丹頂鶴而犧牲的感人故事。

目的：因為一堂課的結束，直接影響著課堂教學的效果，所以，依據(jù)上述教學內容，同時又考慮到七年級學生的身心特點，我設計了以音樂結束教學。一方面，使進一步學生體驗人與自然要和諧共處的思想，內心情感得以升華，引起思想上的共鳴，另一方面，又能給學生藝術上的享受，使課堂得以延伸，從而自覺在行動上保護珍稀動物，保護大自然。

世界因生命而精彩共16頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第15頁!七、說教學反思

曾記得詩人葉芝說過“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。”我很喜歡和欣賞這句話，因此本節(jié)課我把教學的著眼點放在如何引導學生自主探究新知，凸顯學生主體地位上。教學過程中我以生命為主線，層層深入地設置了與學生生活聯(lián)系密切的、感興趣的各種情境和相關活動，盡可能調動學生參與的積極性，讓學生