一商校教學(xué)診斷與改進工作實施情況匯報

CONTENTS一、診改方案簡介二、實施情況匯報三、問題建議交流教學(xué) 與改進工作實施情況匯報市第一商業(yè)學(xué)?！\改方案簡介市第一商業(yè)學(xué)校構(gòu)建目標體系構(gòu)建標準體系構(gòu)建內(nèi)控體系搭建技術(shù)平臺1.科學(xué)制定規(guī)劃，明確發(fā)展目標一、診改方案簡介基于SWOT原則，制定學(xué)校“十三五”發(fā)展規(guī)劃及專項規(guī)劃，在學(xué)校規(guī)劃和專項規(guī)劃的基礎(chǔ)上，編制部門規(guī)劃（專項子規(guī)劃），形成學(xué)?！笆濉币?guī)劃體系，明確學(xué)校各項工作發(fā)展目標。（一）完善規(guī)劃，構(gòu)建目標體系市第一商業(yè)學(xué)校一、診改方案簡介【根據(jù)規(guī)劃目標】確定

年度建設(shè)目標形成上下貫通左右呼應(yīng)的目標鏈制定八個專項規(guī)劃學(xué)校專業(yè)建設(shè)信息化建設(shè)師資隊伍建設(shè)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)……1.科學(xué)制定規(guī)劃，明確發(fā)展目標（一）完善規(guī)劃，構(gòu)建目標體系市第一商業(yè)學(xué)校依托學(xué)校專業(yè)建設(shè)專項規(guī)劃，各專業(yè)編制專業(yè)建設(shè)子規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)方案、課程建設(shè)規(guī)劃，明確年度建設(shè)目標，形成學(xué)校專項規(guī)劃與每一個專業(yè)及課程的目標執(zhí)行鏈?；趯W(xué)校師資隊伍建設(shè)專項規(guī)劃，教師編制個人成長發(fā)展規(guī)劃?；趯W(xué)校學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)專項規(guī)劃，學(xué)生編制個人成長發(fā)展規(guī)劃。一、診改方案簡介1.科學(xué)制定規(guī)劃，明確發(fā)展目標（一）完善規(guī)劃，構(gòu)建目標體系市第一商業(yè)學(xué)校根據(jù)年度建設(shè)目標，編制年度工作計劃，在此基礎(chǔ)之上，編制年度任務(wù)書及任務(wù)分解表，同時制定相應(yīng)的考核標準，將任務(wù)完成與

相結(jié)合，確保各項建設(shè)任務(wù)的完成與規(guī)劃目標的達成。一、診改方案簡介2.合理分解任務(wù)，

建設(shè)目標（一）完善規(guī)劃，構(gòu)建目標體系市第一商業(yè)學(xué)校將建設(shè)任務(wù)的

完成情況與相結(jié)合，實現(xiàn)數(shù)據(jù)過程性、實時性采集?；跀?shù)據(jù)進行分析，每項建設(shè)任務(wù)進行自主 ，形成任務(wù)執(zhí)行報告。自下而上，完成部門規(guī)劃、專項規(guī)劃、學(xué)?？傄?guī)劃的年度執(zhí)行報告。依據(jù)報

告結(jié)論，不斷修正目標鏈，逐漸

近學(xué)校規(guī)劃目標，實現(xiàn)規(guī)劃目標。一、診改方案簡介3.建設(shè)反饋機制，實現(xiàn)規(guī)劃目標（一）完善規(guī)劃，構(gòu)建目標體系市第一商業(yè)學(xué)校一、診改方案簡介3.建設(shè)反饋機制，實現(xiàn)規(guī)劃目標規(guī)劃制定與實施診改示意圖（一）完善規(guī)劃，構(gòu)建目標體系市第一商業(yè)學(xué)?！\改方案簡介構(gòu)建目標體系構(gòu)建標準體系構(gòu)建內(nèi)控體系搭建技術(shù)平臺市第一商業(yè)學(xué)校一、診改方案簡介（二）完善標準，構(gòu)建標準體系市第一商業(yè)學(xué)校梳理學(xué)校各項工作，制定工作流程及標準；在工作程序及標準的基礎(chǔ)上，配套制定該項工作的建設(shè)標準；為激發(fā)教職工的內(nèi)生動力，保證各項工作按照建設(shè)標準保質(zhì)保量完成，完善考核標準及績效標準。1.完善學(xué)校各類標準一、診改方案簡介2.完善專業(yè)和課程標準依據(jù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，分專業(yè)編制人才培養(yǎng)方案。完善課程建設(shè)標準，制定課程開發(fā)標準、課程實施標準、課程評價標準，形成專業(yè)教學(xué)標準體系。3.制定教師發(fā)展標準以提升教師的專業(yè)化能力為目標，規(guī)劃教師職前——入職——職后成長路徑，建立學(xué)校教師準入標準、入職培訓(xùn)標準，雙師型教師、骨干教師、專業(yè)人、教學(xué)名師資格認定標準，為教師的專業(yè)化發(fā)展提供保障。（二）完善標準，構(gòu)建標準體系市第一商業(yè)學(xué)校以提高學(xué)生生涯發(fā)展能力為目標規(guī)劃學(xué)生適應(yīng)——提升——成長途徑一、診改方案簡介4.制定學(xué)生發(fā)展標準品德行為標準身心健康標準

建立專業(yè)技能標準

學(xué)社會實踐標準

生（二）完善標準，構(gòu)建標準體系市第一商業(yè)學(xué)?！\改方案簡介構(gòu)建目標體系構(gòu)建標準體系構(gòu)建內(nèi)控體系搭建技術(shù)平臺市第一商業(yè)學(xué)校一、診改方案簡介（三）診治結(jié)合，構(gòu)建內(nèi)控體系1.梳理重點工作風(fēng)險點，加強過程性根據(jù)縱向五系統(tǒng)的職責(zé)，厘清的管控事項，梳理、完善相應(yīng)的管理制度及管控事項工作流程，形成學(xué)校制度體系。根據(jù)學(xué)校重點工作標準，確定其風(fēng)險點、點，修改制度及流程，完善，并對其實施監(jiān)督控制。市第一商業(yè)學(xué)校一、診改方案簡介1.梳理重點工作風(fēng)險點，加強過程性（三）診治結(jié)合，構(gòu)建內(nèi)控體系監(jiān)督控制系

統(tǒng)學(xué)校層面審計監(jiān)察質(zhì)管對財務(wù)

、財務(wù)收支、基礎(chǔ)建設(shè)、招標采購、資產(chǎn)管理、人事

等重大事項進行監(jiān)督控制。專業(yè)層面教學(xué)工作處對專業(yè)調(diào)整、建設(shè)、運行課程層面教學(xué)工作處對課程開發(fā)、實施、評價進行監(jiān)督控制教師層面教學(xué)督導(dǎo)處對教師考核聘任及專業(yè)

人、骨干教師、雙師、教師、青年教師各類型師資隊伍建設(shè)進行監(jiān)督控制。學(xué)生層面學(xué)生工作處對學(xué)生資助、學(xué)籍管理、宿舍外包管理等進行監(jiān)督控制決策指揮

質(zhì)量生成

資源建設(shè)系

統(tǒng)

系

統(tǒng)

系

統(tǒng)完善制度流程

完善支持服務(wù)系

統(tǒng)實施市第一商業(yè)學(xué)校2.建立質(zhì)量制度，加強診改工作一、診改方案簡介在自我

的基礎(chǔ)上，依據(jù)數(shù)據(jù)，質(zhì)量管理

組織相關(guān)對其進行自診報告評價。按照評價結(jié)果，出具質(zhì)量報告，

依據(jù)質(zhì)量報告，制定

方案。為確保各項工作質(zhì)量，在學(xué)校診改工作中，相應(yīng)制定

制度及標準、自診報告評價標準、質(zhì)量年度報告制度、

工作反饋制度等，形成考核性

制度體系。（三）診治結(jié)合，構(gòu)建內(nèi)控體系市第一商業(yè)學(xué)校—診改方案簡介構(gòu)建目標體系構(gòu)建標準體系構(gòu)建內(nèi)控體系搭建技術(shù)平臺市第一商業(yè)學(xué)校一、診改方案簡介在教育部中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，搭建學(xué)校教學(xué)診改工作信息化管理平臺。完善現(xiàn)有業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)功能，建設(shè)智能校園網(wǎng)絡(luò)。在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)環(huán)境條件下，依據(jù)質(zhì)量

、大數(shù)據(jù)分析及數(shù)據(jù)挖掘理論，建立三層體系結(jié)構(gòu)的信息化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，即基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)層

業(yè)務(wù)應(yīng)用層 質(zhì)量

層，實現(xiàn)學(xué)校各項工作的智能化、透明化。搭建平臺 提供技術(shù)支持（四）搭建平臺，提供技術(shù)支撐市第一商業(yè)學(xué)校依據(jù)診改工作需要，在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)之上，完善學(xué)校基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和環(huán)境，實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全域覆蓋；建立學(xué)校數(shù)據(jù)中心，滿足各項業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)運行和

質(zhì)量

工作的數(shù)值運算、數(shù)據(jù)

需求。一、診改方案簡介1.完善基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，滿足運行需求（四）搭建平臺，提供技術(shù)支撐市第一商業(yè)學(xué)校按照學(xué)校部門職能和專業(yè)教學(xué)工作需要重劃業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)。建立集成各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)大廳，同時建立移動業(yè)務(wù)應(yīng)用平臺，實現(xiàn)學(xué)校各項工作的狀態(tài)查詢、流程、數(shù)據(jù)統(tǒng)計的信息可視化、應(yīng)用智能化和辦公高效化。圍繞課堂教學(xué) ，在信息化數(shù)據(jù)管理平臺中增加監(jiān)測、教師、學(xué)生成長軌跡 等功能，完善教學(xué)課程評價、專業(yè)建設(shè)建設(shè)，建立移動學(xué)

臺，優(yōu)化教學(xué)服務(wù)功能，使之更好滿足專業(yè)教學(xué)需要。一、診改方案簡介2.規(guī)劃業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)，搭建智能網(wǎng)絡(luò)（四）搭建平臺，提供技術(shù)支撐市第一商業(yè)學(xué)校一、診改方案簡介3.建立質(zhì)監(jiān)

平臺，實現(xiàn)融合對接建立基于各項業(yè)務(wù)系統(tǒng)的質(zhì)量監(jiān)測 平臺主要功能包括：、業(yè)務(wù)狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析、業(yè)務(wù)發(fā)展趨勢

及

、業(yè)務(wù)狀態(tài)評業(yè)務(wù)狀態(tài)價反饋。借助對學(xué)校業(yè)務(wù)工作實現(xiàn)及時、持續(xù)、有效的

、

和改進，同時實現(xiàn)與 中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)、

市職業(yè)教育信息化平臺的融合對接。（四）搭建平臺，提供技術(shù)支撐市第一商業(yè)學(xué)校01專項研究制定規(guī)劃工作標準內(nèi)控體系數(shù)據(jù)實施循環(huán)過程管理020304050607二實施情況匯報市第一商業(yè)學(xué)校1專建項研究礎(chǔ)2

制定規(guī)范3

工作標準4

工內(nèi)控體目系5

采工集數(shù)任據(jù)6

實施循施環(huán)7

過程管施理教學(xué)

與改進對于學(xué)校全體均屬一項創(chuàng)新工作，如何構(gòu)建診改循環(huán)、科學(xué)合理地制定規(guī)劃目標，如何制定與完善建設(shè)標準、如何搭建學(xué)校內(nèi)控體系，以何為抓手構(gòu)建運行機制等等均為一項新課題，需要大家共同努力，攻克難關(guān)。為此，在教學(xué)診改工作實施初期，學(xué)校引入課題管理的思想，成立了5+2+1架構(gòu)的課題組。二、實施情況匯報市第一商業(yè)學(xué)校1專建項研究礎(chǔ)2

制定規(guī)范3

工作標準4

工內(nèi)控體目系5

采工集數(shù)任據(jù)6

實施循施環(huán)7

過程管施理橫向五個層面的課題研究組【5】學(xué)校 專業(yè) 課程 教師 學(xué)生【2】課題研究組繼續(xù)教育 社會培訓(xùn)【1】數(shù)字平臺

工作組二、實施情況匯報成立了5+2+1架構(gòu)的課題組除數(shù)字平臺工作組外，其7個課題組均要廣泛調(diào)研，認真研究，梳理所負責(zé)工作范圍內(nèi)規(guī)劃（計劃）制定制度建設(shè)內(nèi)控體系搭建

實施循環(huán)構(gòu)建

與改進等體系設(shè)計策劃與診改循環(huán)構(gòu)建工作。市第一商業(yè)學(xué)校各課題組召開例會，學(xué)校召開課題組長例會，定期匯報工作進展情況，研討工作中遇到的問題與疑惑，集思廣益。1

專建項研究礎(chǔ)2

制定規(guī)范3

工作標準4

工內(nèi)控體目系5

采工集數(shù)任據(jù)6

實施循施環(huán)7

過程管施理序號組名序號組名1學(xué)校工作課題組5學(xué)生工作課題組2專業(yè)建設(shè)課題組6繼續(xù)教育課題組3課程建設(shè)課題組7社會培訓(xùn)課題組4教師發(fā)展課題組8數(shù)字平臺課題組表1：教學(xué)與改進課題組情況統(tǒng)計表二、實施情況匯報市第一商業(yè)學(xué)校1

專建項設(shè)研基究礎(chǔ)2

制定規(guī)范3

工作標準4

工內(nèi)控體目系5

采工集數(shù)任據(jù)6

實施循施環(huán)7

過程管施理序號規(guī)劃名稱序號規(guī)劃名稱1學(xué)校“十三五”發(fā)展

規(guī)劃2學(xué)校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃6學(xué)校信息化建設(shè)規(guī)劃3學(xué)校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃7學(xué)校培訓(xùn)教育發(fā)展規(guī)劃4學(xué)校學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)規(guī)劃8學(xué)校繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃5學(xué)校校園建設(shè)規(guī)劃9學(xué)校質(zhì)量保證建設(shè)規(guī)劃制定規(guī)劃搭建目標體系方面，各課題組組織成員認真研讀學(xué)校規(guī)劃及8個專項規(guī)劃，分解目標，梳理工作，形成了規(guī)劃、年度建設(shè)計劃等相關(guān)的構(gòu)建。具體完成了如下幾方面工作。，完成了學(xué)?！敖鹱炙笔侥繕梭w系表2：學(xué)校規(guī)劃及專項規(guī)劃情況統(tǒng)計表一是完成學(xué)校“十三五”發(fā)展規(guī)劃八個專項規(guī)劃進一步明確了規(guī)劃目標的具體標準增強了規(guī)劃的可行性、可操性二、實施情況匯報市第一商業(yè)學(xué)校1

專建項設(shè)研基究礎(chǔ)2

制定規(guī)范3

工作標準4

工內(nèi)控體目系5

采工集數(shù)任據(jù)6

實施循施環(huán)7

過程管施理二是依據(jù)專項工作與行政管理兩條支線梳理專項建設(shè)及部門管理規(guī)劃制定年度子專項建設(shè)計劃及年度部門工作計劃、月計劃逐層分解規(guī)劃目標，

目標達成二、實施情況匯報完成了學(xué)校發(fā)展

規(guī)劃專項工作規(guī)劃子專項建設(shè)規(guī)劃（部門工作規(guī)劃）年度專項建設(shè)計劃（年度工作計劃）月計劃目標體系的構(gòu)建工作與規(guī)劃目標分解構(gòu)建了學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生5個層面的規(guī)劃體系其中完成子專項規(guī)劃19個部門管理規(guī)劃24個專項年度建設(shè)計劃及部門年度工作計劃72個市第一商業(yè)學(xué)校1

專建項設(shè)研基究礎(chǔ)2

制定規(guī)范3

工作標準4

工內(nèi)控體目系5

采工集數(shù)任據(jù)6

實施循施環(huán)7

過程管施理二、實施情況匯報序號規(guī)劃名稱序號年度計劃名稱1學(xué)校人力資源工作規(guī)劃1人力資源年度工作計劃2學(xué)校管理制度建設(shè)規(guī)劃(學(xué)校教學(xué)、學(xué)生、后勤、診改、財務(wù)等)2管理制度年度建設(shè)計劃3學(xué)校管理隊伍建設(shè)規(guī)劃(行政、教學(xué)、學(xué)生、后勤)3管理隊伍建設(shè)計劃4資源建設(shè)規(guī)劃4資源年度建設(shè)計劃5基于

開展質(zhì)量保證體系構(gòu)架規(guī)劃5質(zhì)量保證體系年度建設(shè)計劃6日常教學(xué)經(jīng)費投入規(guī)劃6日常教學(xué)經(jīng)費年度投入計劃7校園安全

建設(shè)規(guī)劃7校園安全

年度建設(shè)計劃8學(xué)校對

流工作規(guī)劃8對

流年度工作計劃9黨建工作年度建設(shè)計劃10年度專業(yè)招生計劃11學(xué)生就業(yè)年度工作計劃.......表3：學(xué)校發(fā)展層面子專項規(guī)劃計劃情況統(tǒng)計表市第一商業(yè)學(xué)校1

專建項設(shè)研基究礎(chǔ)2

制定規(guī)范3

工作標準4

工內(nèi)控體目系5

采工集數(shù)任據(jù)6

實施循施環(huán)7

過程管施理序號規(guī)劃名稱序號年度計劃名稱1專業(yè)建設(shè)規(guī)劃1專業(yè)建設(shè)年度計劃2實訓(xùn)

建設(shè)規(guī)劃2實訓(xùn)

建設(shè)年度計劃3開發(fā)編寫規(guī)劃3年度開發(fā)計劃4材料年度開發(fā)計劃4校企合作規(guī)劃5校企合作年度計劃5校企合作體制、機制建設(shè)規(guī)劃6校企合作體制、機制建設(shè)年度計劃6專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)規(guī)劃7專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)年度計劃表4：專業(yè)建設(shè)層面專項規(guī)劃計劃情況統(tǒng)計表二、實施情況匯報市第一商業(yè)學(xué)校數(shù)據(jù)6

實施循施環(huán)7

過程1

專建項設(shè)研基究礎(chǔ)2

制定規(guī)范3

工作標準工4作內(nèi)目控標體系工5管施理序號規(guī)劃名稱序號年度計劃名稱1課程體系建設(shè)規(guī)劃1課程體系建設(shè)年度計劃2基礎(chǔ)課程年度建設(shè)計劃3德育課程年度建設(shè)計劃4專業(yè)課程年度建設(shè)計劃（校企合作課程開發(fā)、 課程開發(fā)等計劃）5實踐課程年度建設(shè)計劃表5：課程建設(shè)層面專項規(guī)劃計劃（部門工作規(guī)劃）情況統(tǒng)計表二、實施情況匯報市第一商業(yè)學(xué)校1

專建項設(shè)研基究礎(chǔ)2

制定規(guī)范3

工作標準4

工內(nèi)控體目系5

采工集數(shù)任據(jù)6

實施循施環(huán)7

過程管施理序號規(guī)劃名稱序號年度計劃1師資隊伍建設(shè)規(guī)劃1師資隊伍建設(shè)年度計劃2師資隊伍培養(yǎng)提高年度計劃2學(xué)校教科研工作規(guī)劃3學(xué)校教科研年度計劃3教學(xué)督導(dǎo)建設(shè)規(guī)劃4教學(xué)督導(dǎo)建設(shè)年度計劃4教師個人成長規(guī)劃5教師個人成長計劃表6：教師發(fā)展專項規(guī)劃計劃情況統(tǒng)計表二、實施情況匯報市第一商業(yè)學(xué)校1

專建項設(shè)研基究礎(chǔ)2

制定規(guī)范3

工作標準4

工內(nèi)控體目系5

采工集數(shù)任據(jù)6

實施循施環(huán)7

過程管施理序號規(guī)劃名稱序號年度計劃1學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)規(guī)劃1當年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)建設(shè)計劃22當年標志性成果建設(shè)計劃3學(xué)生社團建設(shè)工作規(guī)劃3學(xué)生社團年度建設(shè)計劃4學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃4學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年度工作計劃5學(xué)生管理隊伍年度建設(shè)計劃6學(xué)生 合作年度工作計劃表7：學(xué)生成長層面專項規(guī)劃計劃（部門工作規(guī)劃）情況統(tǒng)計表二、實施情況匯報市第一商業(yè)學(xué)校1

專建項設(shè)研基究礎(chǔ)2

制定規(guī)范3

工作標準4

工內(nèi)控體目系5

采工集數(shù)任據(jù)6

實施循施環(huán)7

過程管施理二、實施情況匯報依據(jù)學(xué)校教學(xué)（三）制定工作標準與改進制度建設(shè)與運行方案，學(xué)校對橫向五個層面的建設(shè)工作進行了梳理、研究與分析，形成了標準 初稿。課題組長組織成員認真研讀教職成司函〔2016〕37

及其19個文件附件，根據(jù)

與學(xué)校實際發(fā)展情況，確定學(xué)校的具體建設(shè)標準。通過標準的

制定，使

重新整理了專項工作文件，梳理了專項工作，更加規(guī)范了建設(shè)工作與管理工作。目前，已完成了111個標準的完善與制定工作，涵蓋學(xué)校工作的方方面面，包括行政、財務(wù)、教學(xué)、教師、學(xué)生等。市第一商業(yè)學(xué)校序號標準名稱序號標準名稱中層年度工作任務(wù)書撰寫標準校本

編寫工作標準中層管理

考核工作標準課程資源建設(shè)考核標準中層管理

考核之行政督導(dǎo)組織標準班級管理考核標準中層管理

考核之月考核組織標準實踐環(huán)節(jié)管理標準5中層管理

考核之專項工作組織標準13教師聘任標準6中層管理

考核之綜合活動組織標準14教研活動標準7“雙師型”教師資格認定及管理標準項目建設(shè)管理考核標準專業(yè)

人、骨干教師選拔及管理標準數(shù)據(jù)平臺

工作實施標準專建項設(shè)研基究礎(chǔ)制定規(guī)范工作標準工內(nèi)控體目系采工集數(shù)任實施循施環(huán)7

過程管施理表8：標準（初稿）完成情況統(tǒng)計表（部分）二、實施情況匯報市第一商業(yè)學(xué)校在學(xué)校前期發(fā)展過程中，已對中層管理、行政科員、教師、班等構(gòu)建了考核體系，且實施良好。這些考核的目的是為了激發(fā)相關(guān)的工作積極性，挖掘內(nèi)在潛力，提高工作效率，側(cè)重對“人”的監(jiān)督考核，實際缺乏對教學(xué)活動、管理行為等“事”的，尚未實現(xiàn)對每一項工作、每一件事、每一個人均有制衡的控制，一個完整的學(xué)校內(nèi)控體系尚未形成。數(shù)據(jù)6

實施循施環(huán)7

過程1

專建項設(shè)研基究礎(chǔ)2

制定規(guī)范3

工作標準工4

內(nèi)目控標體系工5管施理二、實施情況匯報市第一商業(yè)學(xué)校數(shù)據(jù)6

實施循施環(huán)7

過程1

專建項設(shè)研基究礎(chǔ)2

制定規(guī)范3

工作標準工4

內(nèi)目控標體系工5管施理二、實施情況匯報基于此種情況，學(xué)校完成了兩個方面工作。一是，構(gòu)建了“三委一辦”質(zhì)量內(nèi)控管理組織架構(gòu):三委即、經(jīng)費

；一辦即質(zhì)量管理

。各、教學(xué)工作均制定了章程、工作規(guī)程、考核標準等相關(guān)文件，明確工作職責(zé)與工作內(nèi)容，使組織有章可循，有據(jù)可依。二是，搭建體系，梳理點?；跇?gòu)建大內(nèi)控的管理思想，學(xué)校搭建了學(xué)校的控制體系架構(gòu)，包括學(xué)校行政管理、經(jīng)濟業(yè)務(wù)活動、教育教學(xué)工作、學(xué)生管理工作等，逐項細化分解，確定點、風(fēng)險點。目前，各課題組正在按照如下表格梳理各項工作的點、風(fēng)險點。市第一商業(yè)學(xué)校序號工作名稱點措施需何制度需何部門制衡數(shù)據(jù)6

實施循施環(huán)7

過程1

專建項設(shè)研基究礎(chǔ)2

制定規(guī)范3

工作標準工4

內(nèi)目控標體系工5管施理二、實施情況匯報表9：***研究組點情況統(tǒng)計表表10：***研究組內(nèi)控制度統(tǒng)計表序號工作名稱制度點表11：***研究組內(nèi)控制度統(tǒng)計表序號工作名稱點業(yè)務(wù)部門牽制部門市第一商業(yè)學(xué)校數(shù)據(jù)6

實施循施環(huán)7

過程1

專建項設(shè)研基究礎(chǔ)2

制定規(guī)范3

工作標準工4

內(nèi)目控標體系工5管施理（

五

） 狀

態(tài)

數(shù)

據(jù)二、實施情況匯報為做好狀態(tài)

工作，校

高度重視，多次在中層會上強調(diào)

的重要性，以引起部門的高度重視。主要做了以下幾項工作：一是，學(xué)校按照《關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)試行工作》校屬文件，遵循數(shù)據(jù)》教職成司函[2016]139 要求，的原則，對65張表單進行了任務(wù)制定了《關(guān)于實施中職人才培養(yǎng)數(shù)據(jù)

工作分解，責(zé)任到人。二是，主管

組織所負責(zé)部門

認真研讀了《中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)

與管理

結(jié)構(gòu)表》及字段項注釋，正確理解字段項內(nèi)涵，確保

的準確性。三是，相關(guān)部門

與學(xué)校簽訂數(shù)據(jù)真實性承諾書，強化負責(zé)人的責(zé)任感，確保數(shù)據(jù)的真實性。四是，面對如此龐大的 工程，學(xué)校強化過程管理，重視過程指導(dǎo)與工作協(xié)調(diào)，質(zhì)量管理

組織了

員培訓(xùn)會，針對平臺登錄使用、

注意事項等進行了專題培訓(xùn)；組織 協(xié)調(diào)會議、工作推動會議等，協(xié)調(diào)部門間數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)問題，反饋

的進度，確保

工作保質(zhì)、保量如期完成。目前，學(xué)校已完成了狀態(tài)數(shù)據(jù)工作，準備提交。市第一商業(yè)學(xué)校數(shù)據(jù)6

實施循施環(huán)7

過程1

專建項設(shè)研基究礎(chǔ)2

制定規(guī)范3

工作標準工4

內(nèi)目控標體系工5管施理二、實施情況匯報（六）構(gòu)建實施循環(huán)學(xué)校將教學(xué)診改的思想與理念融入日常工作。關(guān)于部門的月工作，要求上個月底制定下月工作計劃，下月底根據(jù)工作完成情況進行挑單，同時撰寫當月工作自診報告，對本月部門工作進行分析，對于未完成的工作要分析原因，提出改進措施。質(zhì)量管理

根據(jù)部門上交的月工作材料、自診報告進行復(fù)核，根據(jù)自診與符合的一致度對部門

進行考核。實施