中考語(yǔ)文議論文閱讀指要 人教新課標(biāo)

中考議論文閱讀復(fù)習(xí)指要.課程標(biāo)準(zhǔn)閱讀簡(jiǎn)單的議論文，能區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷。.復(fù)習(xí)建議1、在幫助學(xué)生整體了解議論文基本常識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行專題復(fù)習(xí)2、合理借鑒其他文體的閱讀及答題規(guī)律，如信息的選擇與提煉、詞句含義的理解方法等。但是要提醒學(xué)生答題必須符合文體要求。.常見(jiàn)考點(diǎn)角度梳理一、論點(diǎn)二、論據(jù)三、論證四、結(jié)構(gòu)五、語(yǔ)言六、其它（拓展、選擇題等）.一、論點(diǎn)作者對(duì)所述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張，它是議論文的靈魂。.關(guān)于論點(diǎn)的考點(diǎn)

1、整體感知文章內(nèi)容，判斷或概括文章中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)（通讀全文，根據(jù)標(biāo)題、總起句、總結(jié)句、中心句、過(guò)渡句、議論抒情句等，理清文章思路，把握文章的要點(diǎn)）2、論點(diǎn)提出的方式.關(guān)于論點(diǎn)的常見(jiàn)題型舉例

（以2010年各地中考卷為例，以下同）1、鎮(zhèn)江卷《警惕小丑文化的泛濫》：通讀全文，用一句話概括本文中心論點(diǎn)（1分2、四川眉山：標(biāo)題《小議讀書》肯定不是文章的中心論點(diǎn)，其理由是什么？（2分）（區(qū)分論點(diǎn)和論題）為什么說(shuō)“獨(dú)處是屬于靈魂的事”？（問(wèn)題轉(zhuǎn)換：從哪些方面論證中心論點(diǎn)的？即尋找分論點(diǎn)）3、浙江省義烏市《將興趣進(jìn)行到底》第13題：本文的開頭有什么特點(diǎn)？（考提出論點(diǎn)的方式）答：通過(guò)引用劉謙的事例引出論點(diǎn).教學(xué)要點(diǎn)：1、論點(diǎn)的特征（證明什么）論點(diǎn)應(yīng)該是作者看法的完整表述。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個(gè)表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。.2．怎樣把握文章的論點(diǎn)⑴明確：中心論點(diǎn)只有一個(gè)（統(tǒng)帥分論點(diǎn)）分論點(diǎn)可有N個(gè)（補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)）⑵歸納論點(diǎn)的方法①?gòu)奈恢蒙险遥喝鐦?biāo)題、開篇、中間、結(jié)尾。②分析文章的論據(jù)，并用自己的語(yǔ)言歸納。（可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng)）③摘錄法（文章有中心句）和歸納法（文章無(wú)中心句）提示：大部分文章有論點(diǎn)句，少數(shù)需要自己提煉，如《指導(dǎo)用書》議論文閱讀《自己比自己》《石頭里有一只會(huì)飛的鷹》.3．分析論點(diǎn)是怎樣提出的①擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)；②開門見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)；③針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過(guò)分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；④引用名言或反駁一個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，引出中心論點(diǎn)；⑤作者從故事中提出問(wèn)題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。提示：要理解文章開頭引用的名言、故事、事實(shí)等材料的作用：引出論點(diǎn)論題、激發(fā)興趣，引起思考、作為論據(jù)論證論點(diǎn)等。例：《指導(dǎo)用書》《快樂(lè)》第1題《楊修之死罪在曹操嗎》第1題泰州卷《打造心靈的韌度》17題：請(qǐng)分析文章開頭引用故事的作用.二、論據(jù)（用什么證明）⑴論據(jù)的類型：①事實(shí)論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn)）；②道理論據(jù)（引用名言要分析）。⑵論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型（學(xué)科、國(guó)別、古今等）。⑶次序安排（照應(yīng)論點(diǎn)）；⑷判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn)；⑸補(bǔ)充論據(jù)（要能證明論點(diǎn)，敘議結(jié)合）。.關(guān)于論據(jù)的考點(diǎn)

1、理清論據(jù)與論點(diǎn)之間證明與被證明的關(guān)系，分析論據(jù)的作用。2、補(bǔ)充論據(jù)（事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)）

.關(guān)于論據(jù)考點(diǎn)的常見(jiàn)題型1、南通卷《敬重里子》第10題：請(qǐng)你再舉一個(gè)例子證明這個(gè)觀點(diǎn)（議論文中，對(duì)事實(shí)論據(jù)的敘述要簡(jiǎn)明扼要，突出與論點(diǎn)有直接關(guān)系的部分，敘議結(jié)合，有代表性，有說(shuō)服力；道理論據(jù)要能證明中心論點(diǎn)）2、四川樂(lè)山卷《人生的意義在于承擔(dān)》文章第6段列舉三位名人事例所要論證的觀點(diǎn)是什么？（4分）3、《指導(dǎo)用書》125頁(yè)：第四段引用羅曼。羅蘭的話，證明了什么觀點(diǎn)？（要明確材料論證的是中心論點(diǎn)還是分論點(diǎn)。一般情況下證明材料所在語(yǔ)段的觀點(diǎn)）4、（2010·河南省《匠人與大師》笫④段中有一個(gè)事實(shí)論據(jù)不恰當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并說(shuō)明理由。(2分)（分析與論點(diǎn)無(wú)關(guān)的材料）答:畫家的事例不恰當(dāng)。第④段闡述的觀點(diǎn)是“匠人較單一，大師善綜合”，而這個(gè)論據(jù)的重點(diǎn)在目標(biāo)和信念上，不能很好地證明觀點(diǎn)。(意思對(duì)即可。2分).教學(xué)要點(diǎn)1、議論文的論據(jù)常識(shí)：論據(jù)是論點(diǎn)立足的根據(jù)，一般分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。2、論據(jù)的概括及作用。事實(shí)論據(jù)必須真實(shí)可靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點(diǎn)有一定的邏輯聯(lián)系。明確論據(jù)時(shí)，不僅要知道文中哪些地方用了事實(shí)論據(jù)，還要會(huì)概括事實(shí)論據(jù)。概括時(shí)，要做到準(zhǔn)確，必須依據(jù)論點(diǎn)將論據(jù)本質(zhì)特點(diǎn)把握住，然后用確切的語(yǔ)言進(jìn)行表述。道理論據(jù)作用，應(yīng)有一定的權(quán)威性，直接引用時(shí)要原文照錄，以便核對(duì)，不能斷章取義；間接引用時(shí)不能曲解愿意。.三、論證（怎樣證明）論證：是用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程.關(guān)于論證的考點(diǎn)

1、理解、分析論證方法及作用2、分析論證的思路（結(jié)合理清文章思路）.關(guān)于論證的考點(diǎn)常見(jiàn)題型舉例：

1、無(wú)錫卷《等待不如創(chuàng)造》第16題：第2段主要運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（2分）2、連云港《讀書是風(fēng)雅樂(lè)事》第15題：結(jié)合23段分析文章是怎樣證明“讀書是風(fēng)雅樂(lè)事”這一觀點(diǎn)的？（論證思路）答題思路：作者為了證明……觀點(diǎn)，首先使用了……論據(jù)，然后對(duì)……論據(jù)進(jìn)行了怎樣的分析，從而證明了……觀點(diǎn)。關(guān)鍵要說(shuō)清楚證明過(guò)程的層次性。（結(jié)合內(nèi)容分析）3、山東威海卷：②～⑧段中，作者是采用由

到

、由

到

、由

到

的順序來(lái)逐層論證的。（3分）（結(jié)合內(nèi)容分析）答：①由理論到事實(shí)②由海內(nèi)到海外③由古及今④由地位高到地位低4、重慶市

《成熟的稻谷會(huì)彎腰》列舉雪松后，作者為什么還要舉梧桐的例子？請(qǐng)談?wù)劺碛?。?分）（考對(duì)比論證的作用）.教學(xué)要點(diǎn)：1.理解論證的概念及其與論點(diǎn)、論據(jù)的關(guān)系2.掌握常見(jiàn)的論證方法及作用3.理清論證的思路.1、議論文的論證方法考點(diǎn)論證方法是指運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種：1、舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)的方法。因?yàn)椤笆聦?shí)勝于雄辯”，所以舉出確鑿典型的事實(shí)來(lái)證明論點(diǎn)，能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。2、道理論證：是引用具有權(quán)威性的言論證明論點(diǎn)的方法。所以這種方法使用得當(dāng)，有很強(qiáng)的論證力量。分析引證法的作用，應(yīng)先弄清引用了誰(shuí)的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用——具有權(quán)威性，論證有力。3、比喻論證：就是通過(guò)形象的比喻來(lái)證明論點(diǎn)的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。4、對(duì)比論證：是用正反兩方面的事實(shí)和道理進(jìn)行鮮明對(duì)比，從而證明論點(diǎn)的方法。分析對(duì)比論證方法作用，兩個(gè)方面比較，使其對(duì)與錯(cuò)更加分明，正確的觀點(diǎn)更容易被讀者接受。論證方法的作用是什么？

答題思路：（1）道理論據(jù)，增加論據(jù)的權(quán)威性，增強(qiáng)說(shuō)服力。（2）事實(shí)論據(jù)，列舉了。。事例證明。。。觀點(diǎn)，，使論點(diǎn)更具說(shuō)服力。（3比喻論證，或生動(dòng)形象證明了……，或深入淺出證明了……（要根據(jù)本體和喻體之間的關(guān)系來(lái)確定）。（4）對(duì)比論證，兩個(gè)方面比較，使其對(duì)與錯(cuò)更加分明，正確的觀點(diǎn)更容易被讀者接受。.

2、分析論證過(guò)程：①論點(diǎn)是怎樣提出的；②論點(diǎn)是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析說(shuō)理）；③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。3、論證的嚴(yán)密與完整性（答：某內(nèi)容使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解）4、分析論證的作用：先是證明該段的論點(diǎn)，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)。.四、議論文的結(jié)構(gòu)⑴一般形式：①引論（提出問(wèn)題）―②本論（分析問(wèn)題）―③結(jié)論（解決問(wèn)題）。⑵結(jié)構(gòu)類型：①分總式（總分總、總分、分總）②并列式③對(duì)比式④遞進(jìn)式。.關(guān)于議論文結(jié)構(gòu)的考查題型舉例1、（2010·四川南充市《低碳與城市生活》22．選文第⑥段能否去掉？為什么？答：不能。(1分)第⑥段起到了過(guò)渡作用，使文章結(jié)構(gòu)更完整流暢(意近即可)(1分)（考論證的層次結(jié)構(gòu)，多從總領(lǐng)、總結(jié)、過(guò)渡等角度思考）

2、2010·四川省眉山市《小議讀書》17．從選文的結(jié)構(gòu)和分論點(diǎn)的角度完成下列兩題。（1）第②③④段這三個(gè)論述語(yǔ)段能否顛倒一下順序？為什么？（2分）答案．（1）不能。其理由是：它符合我們認(rèn)識(shí)事物的一般順序，或它有一個(gè)從主要到次要的邏輯順序（1分），體現(xiàn)了議論文論證思路的嚴(yán)密性（1分）。（判斷錯(cuò)誤，該題不得分；判斷正確，不講理由，也不得分）（提示：從照應(yīng)、承上啟下、語(yǔ)意遞進(jìn)、逐層深化等思維邏輯角度分析）3、（2010，湖北省荊州市《伯樂(lè)就是你自己》：（1）說(shuō)出本文的結(jié)構(gòu)方式.【答案】(1）總分式或總分總

.五、關(guān)于議論文語(yǔ)言的考點(diǎn)

教學(xué)要點(diǎn)1、掌握議論文語(yǔ)言的一般特點(diǎn)2、理解語(yǔ)言的含義（如語(yǔ)境義、比喻義、引申義等）與作用（或表達(dá)效果）3、語(yǔ)序是否可以顛倒（與結(jié)構(gòu)相關(guān)）4、指代詞指代的具體內(nèi)容.語(yǔ)言考點(diǎn)常見(jiàn)題型舉例1、連云港《讀書是風(fēng)雅樂(lè)事》第13題：請(qǐng)說(shuō)出第1段“讀書好比串門兒-隱身的串門兒”這句話中“隱身”的含義。【答案】(1)“隱身”表面上是指把自己隱藏起來(lái)，不讓別人看見(jiàn)；這里指讀書時(shí)不需考慮作者或書中人物的感受，自己可以隨意翻閱。（表面意1分，深層意2分。）2、浙江省溫州市《為漢語(yǔ)的處境憂心不平》第8題：本文語(yǔ)言意蘊(yùn)豐富，結(jié)合語(yǔ)境寫出第（9）段加點(diǎn)的“死”和“活”各有什么含義。（4分）3、2010·四川省資陽(yáng)市<真“重理”就不該“輕文>”選文第①段連用三個(gè)“沒(méi)有一個(gè)不”有怎樣的表達(dá)效果？（3分）答：.這是由三個(gè)雙重否定表肯定的句子組成的一組排比句，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，表達(dá)了所有“家”們都“無(wú)一例外”的都是文理皆備的意思，有力地論證了“‘重理’就不應(yīng)‘輕文’”這一中心論點(diǎn)。（3分，指出雙重否定1分，分析作用2分。）

.4.2010·安徽省《科學(xué)不怕挑戰(zhàn)》（3）第⑤段申兩個(gè)句子的順序能否顛倒?為什么?(4分)(5)．說(shuō)說(shuō)畫線句子在文中的表達(dá)作用。(3分)答（3）不能顛倒（1分）。這句話有承上啟下的作用（1分），前半句總結(jié)上文（1分），后半句引出下文（1分）。(5)運(yùn)用了比喻論證的方法（1分），將科學(xué)不斷受到挑戰(zhàn)比作了大浪淘沙，證明了科學(xué)是不怕挑戰(zhàn)的，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂（2分）。.5、2010山西省，《熬住就是一切》（6）把第⑥段中最后一句去掉好不好？為什么？答：去掉不好，因?yàn)椤爱?dāng)然，人其實(shí)也有不出場(chǎng)比賽或者中途退場(chǎng)的權(quán)利”，使人生競(jìng)技有了更多的選擇，從而使論證更嚴(yán)密。同時(shí)“但只要選擇參加，就不能不“熬”住”，又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了中心論點(diǎn)：“熬煮就是一切”。如果去掉，論述顯得不夠嚴(yán)密，中心論點(diǎn)就顯得太片面、太絕對(duì)。（意思接近即可）.關(guān)于語(yǔ)言的教學(xué)要點(diǎn).1、議論文的語(yǔ)言特色：①、從邏輯的角度，分析其用詞的準(zhǔn)確，嚴(yán)密：②、從說(shuō)理的角度分析其敘述的概括性和簡(jiǎn)潔性：③、從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動(dòng)，富于感染力、說(shuō)服力。下面從不同角度解釋一下：A、語(yǔ)言準(zhǔn)確表現(xiàn)為：①概念使用準(zhǔn)確，②定語(yǔ)、狀語(yǔ)等修飾成分恰當(dāng)。B、語(yǔ)言嚴(yán)密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴(yán)密，語(yǔ)言表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)。C、語(yǔ)言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛(ài)憎分明，恰當(dāng)使用修辭方法和特殊句式，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和說(shuō)服力。D、語(yǔ)言概括簡(jiǎn)潔表現(xiàn)為：議論文中事實(shí)敘述不細(xì)致，較籠統(tǒng)。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細(xì)敘事。否則會(huì)喧賓奪主。這一點(diǎn)一般的議論文都有體現(xiàn)，就不再舉例說(shuō)明了。

.2、加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么作用？答題思路：（1）確定、回答詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的（表層）含義；（2）詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)中心或闡明觀點(diǎn)的（深層、比喻或引申）作用這類題主要考語(yǔ)言的準(zhǔn)確周密性和形象生動(dòng)性。3、詞語(yǔ)或句子順序是否可以顛倒？答題思路：（1）解釋詞語(yǔ)的含義；（2）闡明詞語(yǔ)之間的時(shí)間或事理程序的先后順序，強(qiáng)調(diào)其先后順序或?qū)哟涡浴?4、議論文中代詞的指代對(duì)象考點(diǎn)這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見(jiàn)。基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括。二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來(lái)檢驗(yàn)其正誤。.2010·貴州省安順市市《人總得藐視點(diǎn)什么》27．綜觀全文，文末的“果真如此”中“如此”指的是什么？（3分）答：答：不僅要有藐視人、事、物的勇氣，而且要有藐視的條件（意思相近即可）。.六、開放性、拓展題考點(diǎn)

這種題一般都是，考查學(xué)生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)或理性思考。答題思路：解題時(shí)需結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際寫清楚從閱讀中獲得的感悟。.拓展題題型舉例（2010，北京市燕山區(qū)《不以人蔽己，不以己蔽人》(3)讀罷本文，你得到了怎樣的啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。（3分）

答案：略。（共3分，交代啟示1分，展開簡(jiǎn)要說(shuō)明2分）.七、選擇題（也是駁論文練習(xí)，綜合考查上述各項(xiàng)內(nèi)容）江蘇省常州市，7—8，4分）閱讀議論文片段，完成各題：（1）．下列對(duì)文章各段落的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）【】A．第①段是樹靶子，準(zhǔn)備批駁舊觀點(diǎn)的偏激和教育方式的單一。B．②~④段，全面闡述“驕傲”的含義，突出其積極意義。C．⑤~⑥段，就“謙虛”展開論述。闡明謙虛并不永遠(yuǎn)是美德，謙虛可以造就謙謙君子，但卻難以造就絕代英豪，意在突出過(guò)分謙虛的消極影響。D．⑦~⑧段，明確寫作目的，強(qiáng)調(diào)清醒頭腦，把握好“謙虛”和“驕傲”的分寸。作者把“驕傲”的幾個(gè)常用含義混雜在一起，但并沒(méi)有犯概念不清的錯(cuò)誤。（2）．下列對(duì)文章內(nèi)容、特色的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）【】A．這是一篇駁論性質(zhì)的議論文，行文簡(jiǎn)潔，視野開闊，邏輯嚴(yán)密。B．文章第②段列舉了人們的一些思維盲點(diǎn)，為下文說(shuō)理拓展了空間。C．通篇采用舉例論證法，選例典型，描述準(zhǔn)確，第④、⑥段就值得我們揣摩借鑒。D．本文具有鮮明的時(shí)代性。引導(dǎo)讀者看到“驕傲”的積極意義，主張讓驕傲成為一種自信。解題思路：段落還原，分析比較，準(zhǔn)確判斷..9、靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。。2022/11/252022/11/25Friday,November25,202210、雨中黃葉樹，燈下白頭人。。2022/11/252022/11/252022/11/2511/25/20224:16:52PM11、以我獨(dú)沈久，愧君相見(jiàn)頻。。2022/11/252022/11/252022/11/25Nov-2225-Nov-2212、故人江海別，幾度隔山川。。2022/11/252022/11/252022/11/25Friday,November25,202213、乍見(jiàn)翻疑夢(mèng)，相悲各問(wèn)年。。2022/11/252022/11/252022/11/252022/11/2511/25/202214、他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見(jiàn)青山。。25十一月20222022/11/252022/11/252022/11/2515、比不了得就不比，得不到的就不要。。。十一月222022/11/252022/11/252022/11/2511/25/202216、行動(dòng)出成果，工作出財(cái)富。。2022/11/252022/11/2525November202217、做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。。2022/11/252022/11/252022/11/252022/11/259、沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。2022/11/252022/11/25Friday,November25,202210、很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒(méi)有。。2022/11/252022/11/252022/11/2511/25/20224:16:52PM11、成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。。2022/11/252022/11/252022/11/25Nov-2225-Nov-2212、世間成事，不求其絕對(duì)圓滿，留一份不足，可得無(wú)限完美。。2022/11/252022/11/252022/11/25Friday,November25,202213、不知香積寺，數(shù)里入云峰。。2022/11/252022/11/252022/11/252022/11/2511/25/202214、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。25十一月20222022/11/252022/11/252022/11/2515、楚塞三湘接，荊門九派通。。。十一月222022/11/252022/11/252022/11/2511/25/202216、少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。。2022/11/252022/11/2525November202217、空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。。2022/11/252022/11/252022/11/252022/11/259、楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。。2022/