幼兒園小班教案小螞蟻的家1000字匯編

Word———幼兒園小班教案小螞蟻的家1000字匯編

幼兒園小班教案小螞蟻。

什么樣的老師就會教出什么樣的同學(xué)，好的教案能給同學(xué)帶來更好的學(xué)習(xí)壞境。老師需要依據(jù)自己的授課思路把教案編寫完成，教案需要依據(jù)固定的格式寫嗎？于是，我為你收集整理了幼兒園小班教案小螞蟻的家。還請你保藏本頁以便后續(xù)閱讀。

幼兒園小班教案小螞蟻的家(篇1)

幼兒園小班嬉戲教案《小螞蟻炒黃豆》

【活動目標(biāo)】

1、訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的敏捷性。

2、進(jìn)展幼兒自主合作意識。

【活動預(yù)備】

大沙包若干，小螞蟻頭飾（與幼兒人數(shù)相等），大螞蟻頭飾一個，音樂磁帶《愛我你就抱抱我》。

【活動過程】

一、開頭部分。

師：“今日天氣真好，小螞蟻跟媽媽一起出來活動活動吧！”幼兒聽音樂做韻律活動。

二、基本部分。

引出話題：“剛才小螞蟻跟媽媽經(jīng)過田埂時，有沒有發(fā)覺那邊有一大堆黃豆？”“我們一起去嘗一嘗吧?！?/p>

師：“告知你們吧，黃豆炒熟了會更香更好吃的，我們一起來炒黃豆吧！”

幼兒自創(chuàng)動作炒黃豆，（屈老師）老師留意觀看。

老師和幼兒合作邊念兒歌“炒黃豆，炒蠶豆，咕嚕咕嚕翻跟頭。”邊玩炒豆豆嬉戲。

幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行嬉戲，并引導(dǎo)幼兒交換合作伙伴進(jìn)行嬉戲。

引導(dǎo)幼兒兩兩合作往一個方向連續(xù)炒黃豆。

三、結(jié)束部分。

師：“小螞蟻真能干，把黃豆炒得香香的，我們一起把豆豆搬回去，過冬時再吃，好嗎？”指導(dǎo)幼兒將豆豆搬回家。

幼兒園小班教案小螞蟻的家(篇2)

幼兒園小班體育教案《小螞蟻爬》

【設(shè)計意圖】

小班的孩子特殊喜愛爬，而在日常生活中，由于平安、衛(wèi)生等緣由，老師和家長都不允許孩子盡情地爬。一次，在進(jìn)行《秋葉飄》這個主題活動時，我?guī)е⒆觽冊谛淞掷飹淙~。一隊運食的小螞蟻引起了幾個孩子的留意，螞蟻爬到哪兒，孩子們就追隨著爬到哪兒。小班健康學(xué)科中對幼兒的爬有明確的目標(biāo)和要求，而機(jī)械的爬顯得枯燥無味，難以引起幼兒的愛好。于是我設(shè)臵了一個螞蟻媽媽帶小螞蟻漫步、嬉戲、找糧的情境，讓幼兒臵身于嬉戲情境之中，在一系列嬉戲場景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬，以此來滿意孩子爬的愛好和欲望，并相應(yīng)提高他們爬的力量。

【活動目標(biāo)】

1．練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的敏捷性。

2．喜愛參與體育活動，感受集體活動的歡樂。

【活動預(yù)備】

1、小螞蟻頭飾，沙包制成的紅、綠小糧袋若干，紅、綠籃子各一個，體操墊，背景音樂。

2．幼兒已儲備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)閱歷。

【目標(biāo)分析】

1．練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的敏捷性。

(小班體育活動的目的中明確提出：能手膝著地(墊)自然協(xié)調(diào)地向前爬。而小班年齡段的孩子大多奇怪、好動、好仿照。幼兒身心進(jìn)展的特點和需求是制定幼兒園體育活動目標(biāo)的重要依據(jù)。)

2．喜愛參與體育活動，感受集體活動的歡樂。

（對體育活動的愛好是幼兒樂觀參與體育活動和自覺進(jìn)行體育活動的動力。)

【活動過程】

1．熱身活動。(時間：2分鐘運動量：較大)

(老師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。)

師：今日天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動活動吧!(音樂起，幼兒隨老師做熱身運動：頭、肩、腰、腿、膝、腳。)

2．練習(xí)各種不同方式的爬。(6分鐘)

(1)自由爬(時間：1分鐘運動量：小)

師：寶寶們，讓我們?nèi)ヂ桨?

(老師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行，提示幼兒不要相互碰撞。)

（兒歌：今日天氣真晴朗，小小螞蟻真興奮，跟著媽媽去漫步。手膝著地漸漸爬，一步一步要爬穩(wěn)哦!)

(2)有序爬(時間：2分鐘運動量：中)

師：寶寶們，前面有一座小橋，讓我們爬過去吧(鼓舞幼兒一個接著一個有序地爬過體操墊連接而成的小橋。)

(3)尋聲爬。(時間：2分鐘運動量：中)師：讓去找媽媽。(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼，傾聽媽媽的召喚，手膝著地爬著找媽媽。)

3．嬉戲：巧避大熊。(時間：3分鐘運動量：較大)

(1)嘗試倒退爬

("獅王進(jìn)行曲"的音樂響起，聲音忽大忽小。)

師：寶寶們快聽，什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀是一只找食物吃的大熊，快向后退。

(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬，聽聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有?引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2～3次。)

(2)鞏固倒退爬師：剛才你是怎么倒退爬的?讓我們再試試吧。

4．嬉戲：螞蟻背豆。(時間：4分鐘運動量：大)

(1)找"糧食"師：寶寶們，冬天就要到了，讓我們查找糧食預(yù)備過冬吧!(引導(dǎo)幼兒查找場地用沙包制成的小糧袋。

(2)運"糧食"請幼兒將紅、綠兩色的小糧袋按顏色標(biāo)記運回相應(yīng)的糧倉。(師幼共同檢查嬉戲結(jié)果。)師：怎樣爬才能讓糧袋不簡單掉下來?(啟發(fā)幼兒爬的時候背部要保持平穩(wěn)。)

(3)搬"大豆"

a．螞蟻媽媽：糧食不夠怎么辦?引導(dǎo)幼兒在場地的政府發(fā)覺"大豆"。"大豆"由報紙和泡沫粘貼而成，體積較大。)

b．鼓舞幼兒一起合作把"大豆""嗨喲、嗨喲"抬回家。

c．放松練習(xí)，結(jié)束活動。(時間：2分鐘運動量：小)

小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓舞幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再相互拍拍手臂、膝蓋。)

【活動反思】

1．趣味性。幼兒喜愛小螞蟻，扮演聰慧可愛的小螞蟻會讓他們覺得很好玩。過"小橋"、"尋聲爬"、"巧避大熊"等，整個活動以嬉戲的方式貫穿始終，孩子們和"媽媽"(老師)一起嬉戲玩耍。自然輕松而富有親情的嬉戲氛圍讓孩子們感受到集體活動的無窮樂趣。

2．層次性。依據(jù)循序漸進(jìn)的原則，自由爬→一個接著一個爬→嘗試倒退爬→背著物體爬等一系列嬉戲活動，不斷提高練習(xí)的要求，逐步進(jìn)展孩子們動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3．綜合性。由于"幼兒園的教育是為全部在園幼兒的健康成長服務(wù)的"，各領(lǐng)域的目標(biāo)實質(zhì)上是統(tǒng)一的，差別僅僅是側(cè)重點不同，因此健康領(lǐng)域與其他領(lǐng)域的融合又是最可行的?；谶@樣的觀念，活動設(shè)計時我有機(jī)地整合了科學(xué)、社會等領(lǐng)域的相關(guān)學(xué)問，力求做到教育的各要素間的多樣化，留意多層次的整合。

幼兒園小班教案小螞蟻的家(篇3)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)道爬行動作。

2、練習(xí)聽信號向指定方向爬行及變速爬行

3、增進(jìn)幼兒的方向感及身體的協(xié)調(diào)性。

4、培育幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

5、培育幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同嬉戲，愿意與他人溝通、共享不同的玩法。

活動預(yù)備：

1、螞蟻頭飾若干（每個幼兒一個），錄音，磁帶，鈴鼓一個，紙箱四個。

2、場地布置：大草坪一塊（長7米寬6米），上放有很多皮球，草坪旁有四個紙箱，3米長的墊子4塊擺成轉(zhuǎn)道形。

活動過程：

一、預(yù)備活動

（一）今日有很多的客人老師來看我們小一班的小伴侶上課，我們給客人老師打聲招呼吧，怎么說呢？(客人老師好?。?/p>

（二）出示螞蟻頭飾：這是什么呀？今日我扮螞蟻媽媽，你們扮螞蟻寶寶。螞蟻寶寶！唉！我?guī)銈兊讲莸厣贤骀覒?，我看我的寶寶誰最聰慧，最能干好嗎?我們開著車子走吧。

（三）放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂帶領(lǐng)幼兒做走、跑、跳動作，活動身體的各個部分

二、基本部分

（一）學(xué)習(xí)帶球求轉(zhuǎn)道爬行。

1、草地到了，你們看這草地上有什么呀？（皮球）我們能玩嬉戲嗎？那我們把皮球收到四周的箱子里吧。怎么收呢？認(rèn)真看媽媽是怎么收的。

2、老師示范講解帶球轉(zhuǎn)道爬行。手膝著地向前爬行，球貼前胸，用身體帶動前進(jìn)。

3、幼兒練習(xí)帶球轉(zhuǎn)道爬行，老師指導(dǎo)。

（二）組織幼兒練習(xí)向指定方向爬行及變速爬行。

皮球收完了，我們來玩嬉戲吧。媽媽讓你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎？

真棒！你們看我這是什么？（鈴鼓）我的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，搖得慢，你們就爬得慢，沒搖你們就原地不動，好嗎？

三、放松活動

螞蟻寶寶真聰慧。現(xiàn)在媽媽給你們表演螞蟻操，你們仔細(xì)看，一會兒媽媽帶你們做一遍。

活動反思：

這是小班的一節(jié)體育課，我們就想從體育活動的實施原則角度來說說這次活動。

1、關(guān)注幼兒的年齡特點。小班幼兒在練習(xí)手膝著地向前爬、往后爬這一動作時枯燥且無趣味，那么如何依據(jù)小班幼兒體育活動的特點，實行正確的方法，培育幼兒參加體育活動的愛好，有效地開展體育教學(xué)呢？為了解決這一問題，我們設(shè)計了擬人化的小螞蟻運糧教學(xué)情境，構(gòu)思了好玩的嬉戲情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門玩、在草叢里發(fā)覺了糧食，以及把糧食運回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊急好玩情節(jié)的故事設(shè)計。將動作練習(xí)融入到情境教學(xué)中，在趣味的情境中，螞蟻寶寶時而興奮、時而緊急、時而又歡呼雀躍，樂觀開心地完成了一系列的運動熬煉要求。螞蟻寶寶們無論是跟媽媽學(xué)本事，還是自己練習(xí)，再到實戰(zhàn)熱忱都很高，始終都在愉悅的氛圍里進(jìn)行身體熬煉，獲得了爬行力量的進(jìn)展。不僅如此，孩子們針對老師運糧食過程中可能遇到的難題進(jìn)行自我探究和嘗試，找出過小橋下坡時不讓糧食掉下來的方法，充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動中很好地遵循了主體性原則。

2、貼近幼兒的最近進(jìn)展區(qū)?；顒幽繕?biāo)的制定、內(nèi)容的選擇都考慮略高于小班幼兒的爬行水平，老師借助小螞蟻運糧食的情節(jié)，生動的角色扮演有效地將整個活動的不同嬉戲情節(jié)串連起來。教學(xué)過程循序漸進(jìn)、層層深化。活動的基本部分分為三個部分。第一部分，螞蟻寶寶跟著媽媽練習(xí)抬頭爬的本事，為后來螞蟻寶寶在運糧食過程中不讓糧食從筐里掉下來做好鋪墊。其次部分，螞蟻寶寶肚子餓了，跟著媽媽到草叢里找食物吃，魚貫式地跟著媽媽在平地上爬行，遇到了打雷下雨情節(jié)促使螞蟻寶寶要快速爬行，遇到了大甲蟲情節(jié)促使螞蟻寶寶要往后退著爬，為后面運糧食過小橋下坡退著往后爬做好鋪墊。第三部分，螞蟻寶寶運糧食回家要走小路過小橋，過小橋下坡時糧食會從身后的筐里掉下來，螞蟻媽媽樂觀鼓舞螞蟻寶寶針對遇到的難題進(jìn)行自我探究和嘗試，想出過小橋下坡時不讓糧食從筐里掉下來的好方法，可以退著往后爬或者側(cè)著身體爬下來。每一部分都提出不同動作要求并以不同的嬉戲情境來完成任務(wù)，這樣既避開了重復(fù)練習(xí)動作的枯燥乏味，同時又使活動的難度層層遞進(jìn)，恰切地查找到孩子爬行力量的最近進(jìn)展區(qū)，促進(jìn)幼兒爬行力量的進(jìn)展。這很好地體現(xiàn)了體育活動的進(jìn)展性原則。

3、多元教育價值的有機(jī)整合。孩子年齡越小，他們的運動技能差異會越大，力量較弱的幼兒會在體育活動中表現(xiàn)出害怕，不敢嘗試。在整個活動中，老師不僅關(guān)注運動技能的提高，還重視參加體育活動的愛好提高和意志品質(zhì)的培育，整合了知情意行多方面的進(jìn)展。并關(guān)注幼兒的力量差異，在活動開展過程中，進(jìn)行個別詳細(xì)的指導(dǎo)。不僅如此，我們可以看到，老師要求孩子把糧食運回家后，要分色存放，這里也自然滲透了科學(xué)領(lǐng)域的顏色分類的目標(biāo)。另外，老師每教授幼兒一個動作要領(lǐng)，都自編了一個短小的兒歌，朗朗上口，易于記憶，關(guān)心幼兒記牢動作要領(lǐng)，是最好的幼兒行動的伴奏。因而，這個活動還體現(xiàn)著體育活動的整合性原則。

幼兒園小班教案小螞蟻的家(篇4)

幼兒園小班體育教案

活動目標(biāo)：

1．練習(xí)聽信號手膝著地自然協(xié)調(diào)地爬行，初步嘗試倒退爬。

2．提高動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

3．喜愛參與體育活動，感受集體活動的歡樂。

活動重點：

能夠聽信號手膝著地自然協(xié)調(diào)的爬行。

活動難點：

嘗試倒退爬。

活動預(yù)備：

1．小螞蟻胸飾、自制米粒若干、體操墊、背景音樂。

2．幼兒已儲備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)閱歷。

活動過程：

一、開頭部分（9：409:42）

1．預(yù)備活動

師：春天到了我們一起去郊游吧！

（播放音樂，幼兒進(jìn)行律動。）

二、基本部分（9：439:54）

1．自由爬(9：439:45)

師：小伴侶們看看手臂上是什么？（螞蟻）對了，我

們今日要一起來學(xué)學(xué)小螞蟻的本事，誰來說

說小螞蟻是怎么走路的？

請說的小伴侶來示范一下，老師講解動作要領(lǐng)

（手膝著地，抬頭看前方，一步一步的往前爬。）

幼兒集體練習(xí)。

我們一起跟著媽媽邊念兒歌邊去漫步。

(兒歌：今日天氣真晴朗，小小螞蟻真興奮，跟著媽

媽去漫步。手膝著地看前方，一步一步漸漸爬。

兒歌兩遍)

2．聽信號變換方向和速度爬行。（9：459:48）

出示鈴鼓：這是什么？現(xiàn)在我要小螞蟻聽著鈴鼓聲來

學(xué)本事。老師敲得慢小伴侶漸漸爬出去，老師敲得快請小

螞蟻們快快爬到我的身邊。（23次）

3．嬉戲：小螞蟻找糧食（9：499:54）

師：我聽說在小橋的那邊有許多的米粒，我們一起

去找一些回來做糧食好嗎？

(1)巧避大熊，嘗試倒退爬

(獅王進(jìn)行曲的音樂響起，聲音忽大忽小。)

師：寶寶們快聽，什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我

們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的。

幼兒園小班教案小螞蟻的家(篇5)

【活動目標(biāo)】

1、訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的敏捷性。

2、進(jìn)展幼兒自主合作意識。

【活動預(yù)備】

大沙包若干，小螞蟻頭飾(與幼兒人數(shù)相等)，大螞蟻頭飾一個，音樂磁帶《愛我你就抱抱我》。

【活動過程】

一、開頭部分。

師：“今日天氣真好，小螞蟻跟媽媽一起出來活動活動吧!”幼兒聽音樂做韻律活動。

二、基本部分。

引出話題：“剛才小螞蟻跟媽媽經(jīng)過田埂時，有沒有發(fā)覺那邊有一大堆黃豆?”“我們一起去嘗一嘗吧?！?/p>

師：“告知你們吧，黃豆炒熟了會更香更好吃的，我們一起來炒黃豆吧!”

幼兒自創(chuàng)動作炒黃豆，老師留意觀看。

老師和幼兒合作邊念兒歌“炒黃豆，炒蠶豆，咕嚕咕嚕翻跟頭?！边呁娉炊苟规覒?。

幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行嬉戲，并引導(dǎo)幼兒交換合作伙伴進(jìn)行嬉戲。

引導(dǎo)幼兒兩兩合作往一個方向連續(xù)炒黃豆。

三、結(jié)束部分。

師：“小螞蟻真能干，把黃豆炒得香香的，我們一起把豆豆搬回去，過冬時再吃，好嗎?”指導(dǎo)幼兒將豆豆搬回家。

幼兒園小班教案小螞蟻的家(篇6)

幼兒園小班體育活動教案《能干的小螞蟻》

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)道爬行動作。

2、練習(xí)聽信號向指定方向爬行及變速爬行

3、增進(jìn)幼兒的方向感及身體的協(xié)調(diào)性。

活動預(yù)備：

1、螞蟻頭飾若干（每個幼兒一個），錄音，磁帶，鈴鼓一個，紙箱四個。

2、場地布置：大草坪一塊（長7米寬6米），上放有很多皮球，草坪旁有四個紙箱，3米長的墊子4塊擺成轉(zhuǎn)道形。

活動過程：

一、預(yù)備活動

（一）"今日有很多的客人老師來看我們小一班的小伴侶上課，我們給客人老師打聲招呼吧，怎么說呢？"(客人老師好?。?/p>

（二）出示螞蟻頭飾：這是什么呀？今日我扮螞蟻媽媽，你們扮螞蟻寶寶。"螞蟻寶寶！""唉！"我?guī)銈兊讲莸厣贤骀覒?，我看我的寶寶誰最聰慧，最能干好嗎?我們開著車子走吧。

（三）放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂帶領(lǐng)幼兒做走、跑、跳動作，活動身體的各個部分

二、基本部分

（一）學(xué)習(xí)帶球求轉(zhuǎn)道爬行。

1、"草地到了，你們看這草地上有什么呀？"（皮球）"我們能玩嬉戲嗎？""那我們把皮球收到四周的箱子里吧。怎么收呢？認(rèn)真看媽媽是怎么收的。"

2、老師示范講解帶球轉(zhuǎn)道爬行。手膝著地向前爬行，球貼前胸，用身體帶動前進(jìn)。

3、幼兒練習(xí)帶球轉(zhuǎn)道爬行，老師指導(dǎo)。

（二）組織幼兒練習(xí)向指定方向爬行及變速爬行。

皮球收完了，我們來玩嬉戲吧。媽媽讓你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎？

"真棒！""你們看我這是什么？"（鈴鼓）"我的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，搖得慢，你們就爬得慢，沒搖你們就原地不動，好嗎？"

三、放松活動

"螞蟻寶寶真聰慧。"現(xiàn)在媽媽給你們表演螞蟻操，你們仔細(xì)看，一會兒媽媽帶你們做一遍。"

幼兒園小班教案小螞蟻的家(篇7)

科學(xué)：小螞蟻過河（沉與?。?/p>

活動目標(biāo)：

1．初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探究、發(fā)覺的樂趣。

2．體驗玩水的樂趣，對操作活動感愛好。

3．學(xué)習(xí)把沉、浮物體作簡潔分類和記錄。

活動預(yù)備：

1．雪花片，石頭，海綿，點心盤（幼兒操作材料）。

2．木制積木，記錄紙人手一份，螞蟻過河圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：今日天氣真好，小動物們出來玩了，瞧，這是誰呀？（螞蟻）

師：小螞蟻爬著爬著餓了，發(fā)覺遠(yuǎn)處有棵蘋果樹，就爬過去，可是面前消失了一條小河，請小伴侶幫螞蟻想方法過河？

幼：造一座橋……

二、熟悉沉與出現(xiàn)象。

1．老師做沉浮試驗。

師：“瞧，這些材料誰能幫螞蟻過河呀？”

2．鞏固幼兒對沉出現(xiàn)象的熟悉

師：我現(xiàn)在請一小伴侶來幫螞蟻想方法。

三、幼兒操作，并記錄操作結(jié)果。

老師先請一幼兒操作，同時將結(jié)果記錄下來。（規(guī)章：拿一操作材料放入水中，浮起來的就把這種材料的圖片貼到小河里，沉的則不需貼。）

集體訂正。

幼兒園小班教案小螞蟻的家(篇8)

設(shè)計意圖：

小班的孩子特殊喜愛爬，而在日常生活中，由于平安、衛(wèi)生等緣由，老師和家長都不允許孩子盡情地爬。想到孩子們對于像小螞蟻這樣的動物比較喜愛，剛好小螞蟻也是一種爬行的動物，于是我設(shè)置了一個螞蟻媽媽帶小螞蟻漫步、嬉戲的情境，讓幼兒置身于嬉戲情境之中，在場景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，以此來滿意孩子爬的愛好和欲望，并相應(yīng)提高他們爬的力量，于是體育活動《螞蟻運糧》便生成了。

活動目標(biāo)：

1.樂觀參與體育活動，感受小螞蟻完成運糧任務(wù)的喜悅。

2.學(xué)習(xí)手膝著地向前爬的動作。

3.能手腳自然協(xié)調(diào)的向指定方向爬行。

活動預(yù)備：

1.學(xué)問閱歷預(yù)備：

幼兒：已儲備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)閱歷。

老師：熟識幼兒的力量。

2.物資材料預(yù)備：

沙包，報紙做的蘋果若干，小糧袋人手一個，體操墊，背景音樂，輪胎做的糧倉。

1.師：小伴侶，今日跟陳老師來玩一個嬉戲，你們是小螞蟻，我是螞蟻媽媽。天氣真晴朗，小螞蟻們我們一起來活動活動吧!

2.播放音樂《牛奶歌》，老師和孩子一起做熱身運動。

二、學(xué)習(xí)手膝著地向前爬。

1.幼兒自由探究爬的動作。

師：小螞蟻我們的身體都運動開了，我們要來學(xué)本事了，觀察前面的大城堡了嗎？真美麗，我們爬過草地去看一看吧！

2.老師示范，重點強調(diào)手膝著地爬的動作要領(lǐng)。

師：走到墊子前蹲下，膝蓋跪在墊子上，手掌掌心撐在墊子上，與肩同寬，眼睛看著前方，朝著目標(biāo)爬。

3.幼兒個別、集體練習(xí)爬的動作。

三、嬉戲《螞蟻運糧》，鞏固手膝著地爬的動作要領(lǐng)1.運"糧食"師：螞蟻寶寶真厲害，本事都學(xué)會了，冬天到了，我們要去查找糧食過冬了，現(xiàn)在我們要到對面去運糧食了，螞蟻寶寶們?nèi)ケ澈米约旱募Z食袋，我的螞蟻寶寶都背好了糧食袋嗎，下面要聽清晰嬉戲要求了，找到糧食的時候，每只小螞蟻每次只能運一袋糧食，多了爬不動的，記住了嗎？一次運幾袋糧食？在運糧食的過程中會很困難的，我們要英勇的，我們要先走過獨木橋，用媽媽教給你的本事爬過草地，才能找到糧食，然后把糧食運回家。螞蟻寶寶們，動身啦！

師：螞蟻寶寶都找糧食了，螞蟻媽媽發(fā)覺那邊還有許多的糧食，你們再去把它運回來吧，記住一只螞蟻只能運一袋糧食哦！

嬉戲玩法：螞蟻寶寶背好自己的糧食袋，要先走過獨木橋，爬過草地，到那邊找糧食，然后把糧食運回家。

嬉戲規(guī)章：每只小螞蟻每次只能運一袋糧食。

2.運"大蘋果"師：螞蟻寶寶我們的糧食還不夠，你們看那邊蘋果樹下，掉下來了好多的大蘋果，可是這個蘋果對于我們螞蟻來說太大了，我們該怎么把它運回來了？（團(tuán)結(jié)合作一起把它運回家）要先走到墊子前面，在爬過草地，把蘋果在運回家，你們運回來的蘋果就放在我們家門口的大籃子里。

（1）螞蟻媽媽與螞蟻們寶寶們爭論怎樣把大蘋果運回家呢？

（2）鼓舞幼兒兩兩合作把"大蘋果"運回家。

三、結(jié)束部分。

師：螞蟻寶寶運回來了這么多食物，這個冬天我們就會過的很豐富了，來寶寶我們一起來慶賀一下！

1.慶祝小螞蟻完成運糧任務(wù)，感受喜悅的心情。

2.放松練習(xí)，整理整理器材。

《小螞蟻運糧》反思

《小螞蟻運糧》整個活動以幼兒為主體，讓幼兒樂觀主動的參加到活動中來，在輕松開心的氣氛中把握了手膝爬的動作要領(lǐng)。并且通過兩人相互協(xié)作共同"運糧食"，幼兒在嬉戲中，不僅練習(xí)了雙手，雙膝著地爬的技能，還培育了幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。

在"小螞蟻運糧"的活動中，好玩的嬉戲情境一下子就激發(fā)了孩子的嬉戲愛好，投入到扮演小螞蟻的角色表演之中。"螞蟻運糧""運大蘋果"等一系列情節(jié)，讓孩子們自發(fā)地想象螞蟻走路的方式，學(xué)習(xí)"螞蟻走路"--手膝著地協(xié)調(diào)爬。在整個活動過程中，老師始終以一種引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，扮演小螞蟻完成一系列運動熬煉的嬉戲情節(jié)。相宜的嬉戲情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒成為體育活動的主體，在嬉戲中完成各項熬煉要求。

嬉戲"螞蟻運糧"，螞蟻運糧的嬉戲為幼兒們的寵愛，嬉戲中幼兒有了爬的閱歷，又在嬉戲過程中多次練習(xí)了兩手兩膝著地爬，鞏固了爬的技能，輕松活潑的音樂，嬉戲的氣氛很開心，充分調(diào)動了幼兒活動的樂觀性，最終的活動是慶祝收獲到了豐富的糧食，使幼兒體驗到了勞動的喜悅。

通過教學(xué)活動，使幼兒對螞蟻的生活習(xí)性有了初步的了解，在嬉戲中讓幼兒學(xué)學(xué)能干的小螞蟻，進(jìn)展了幼兒的動作，熬煉了幼兒的身體，在整個活動中，師生共同活動，老師為孩子們創(chuàng)設(shè)了良好的物質(zhì)環(huán)境和寬松的精神環(huán)境，使幼兒學(xué)得樂觀學(xué)得主動。

活動中注意幼兒個體差異，每個孩子的動作進(jìn)展水平不同，運動力量也不同，活動中我活動材料的設(shè)置上考慮到分層次、分難度，讓每位幼兒都能體驗到勝利的歡樂。

活動中也還存在許多的不足，本節(jié)課孩子們愛好很高，嬉戲時能遵守嬉戲規(guī)章，玩的很盡興，很快樂，目標(biāo)達(dá)到了，但是孩子們存在著個體差異，個別幼兒動作不是很協(xié)調(diào)，活動實施過程中，沒有對他們賜予特殊指導(dǎo)，這是我的失誤，在以后的教學(xué)活動中要特殊留意。

幼兒園小班教案小螞蟻的家(篇9)

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)真觀看畫面并大膽表述，理解故事前半部分內(nèi)容。

2、在情境表演中用完整的語句學(xué)說“請×××送螞蟻回家”。

3、用動作表現(xiàn)部分故事情節(jié)，體驗其中的歡樂，萌發(fā)自主閱讀后半部分故事的愛好。

【活動預(yù)備】

1、老師用：大書，一封布熊寫的信，PPT（演示文稿）小螞蟻指偶，黑板和粉筆。

2、幼兒用：人手一本小書和一封信。

【活動過程】

一、以布熊的信引出活動，引導(dǎo)幼兒理解信的內(nèi)容。

1、熟悉寄信人和收信人。

師：（出示一封布熊寫的信）你們知道這是什么嗎？

師：對，這是一封信。它會是誰寫的信？又是給誰的呢？

師：對，是布熊寫的。那布熊寫給誰的呢？

師：哦，你們還不熟悉它。看，它有大大的門牙，名字叫土撥鼠。

2、理解信的主要內(nèi)容。

師：這是布熊寫給土撥鼠的信，我們一起打開信看看信上有什么。（引導(dǎo)幼兒觀看信中的畫面并簡潔描述。）

師：蘋果樹上有什么？

師：怎么樣的蘋果？

師：哇，蘋果樹上長滿了又紅又大的蘋果。信上還有什么？哦，還有土撥鼠在吃蘋果。

師：你能猜猜布熊想對土撥鼠說什么事情嗎？（引導(dǎo)幼兒想象并表達(dá)。）

3、聽老師讀信。

師：信上究竟說了什么事情呢？請聽我讀一讀。（老師讀信：友愛的土撥鼠，我家的蘋果成熟了，請您一起來吃又紅又大的蘋果。您的好伴侶布熊。）

二、集體觀看PPT。

1、觀看PPT。

老師邊敘述故事邊提問，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。

師：布熊在寫這封信的時候，爬來了一只小螞蟻。請你找一找，小螞蟻在哪里？

幼：找到了，在蘋果樹下面。

師：小螞蟻真小。像什么？

師：小螞蟻太小了，只有芝麻那么大。布熊沒有觀察它就直接把信寄出去了。它把信放到哪里去了？

師：對，是郵筒。你在哪里觀察過郵筒？郵筒是怎么樣的？

師：你看得真認(rèn)真，郵筒是綠色的、圓圓的。信寄給了誰？（土撥鼠）

師：我們認(rèn)真看看土撥鼠長得什么樣。（引導(dǎo)幼兒描述土撥鼠的樣子）

師：土撥鼠長著灰色的毛，是鉆洞高手。它在和誰說話？（老師點擊PPT，畫面跳出放大鏡，把小螞蟻放大。）

師：小螞蟻在干什么？你怎么看出來的？（引導(dǎo)幼兒觀看、描述小螞蟻的動態(tài)和細(xì)節(jié)。）

師：對，小螞蟻哭了，它一邊跺腳一邊擦眼淚說：“我要回家，我要回家?！?/p>

師：小螞蟻為什么會離開家的呢？

2、老師利用大書敘述故事至“小螞蟻說‘回家的路遠(yuǎn)著呢’”。