創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)（共4篇）

第12頁共12頁創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)〔共4篇〕第1篇：美術(shù)創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)中的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，是對(duì)教學(xué)中的某些指標(biāo)如教學(xué)內(nèi)容、構(gòu)造、方法、手段等，進(jìn)展創(chuàng)造性的構(gòu)思，獨(dú)具匠心的謀劃、藝術(shù)性的處理，使整個(gè)教學(xué)過程具有創(chuàng)造性、新穎性、興趣性。并較順利地完成教學(xué)的目的，獲得最優(yōu)化?！皠?chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)”具有非常重要的意義。以素質(zhì)教育為前提的教學(xué)，是迄今最少“應(yīng)試壓力”的科目，美術(shù)老師在素質(zhì)教育的天地中有最為廣闊的自由空間，老師更應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的審美感受力、形象思維才能、創(chuàng)新的表現(xiàn)才能、多向開展的創(chuàng)造才能等。上述各種才能的培養(yǎng)，必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，通過老師創(chuàng)造性的教學(xué)得以完成。創(chuàng)造性、興趣性和實(shí)用性是衡量當(dāng)今小學(xué)美術(shù)教學(xué)成功與否的重要根據(jù)。遵循少年兒童認(rèn)知開展的規(guī)律，吸收當(dāng)今教育學(xué)、心理學(xué)研究的成果，進(jìn)展“創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)”課題改革實(shí)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)過程，將促進(jìn)美術(shù)新課程改革的進(jìn)一步開展。美術(shù)老師可以根據(jù)不同的類型的題目，結(jié)合學(xué)習(xí)的詳細(xì)實(shí)際，針對(duì)詳細(xì)的教學(xué)階段，進(jìn)展不同形式的創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)。一、改變習(xí)慣的有線方式，嘗試?yán)L畫中的線條，培養(yǎng)信心，進(jìn)步線條表現(xiàn)力。在美術(shù)學(xué)習(xí)初級(jí)階段，先認(rèn)識(shí)線條形狀千變?nèi)f化，或長或短，或方或圓。有赳赳武夫般的粗線，有窈窕淑女般的細(xì)線，有剛正不阿的直線，有哈腰獻(xiàn)媚的折線??線條的表現(xiàn)力更是神奇的，或或現(xiàn)，或剛毅或柔，或舞蹈般的跳躍，或湖水般的寧靜，合春水般的暢快，或小學(xué)各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總。二、拓新創(chuàng)作工具與材料，嘗試各種繪畫技巧，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步審美直覺才能。幾乎任何一種材料都可用于美術(shù)目的。有些是傳統(tǒng)性的如鉛筆、水彩、蠟筆、橡皮泥、各種紙張等，有些材料是用于別處的，但也可以用于美術(shù)用處，如布片、毛線、木頭等；第三類是那些通常被認(rèn)為幾乎任何一種材料都可用于美術(shù)目的。有些是傳統(tǒng)性的如鉛筆、水彩、蠟筆、橡皮泥、各種紙張等，有些材料是用于別處的，但也可以用于美術(shù)用處，如布片、毛線、木頭等。三、改變課堂整體設(shè)計(jì)，嘗試開發(fā)式多元化角色活動(dòng)，擴(kuò)大創(chuàng)造機(jī)遇，進(jìn)步個(gè)人和團(tuán)體的創(chuàng)新才能。傳統(tǒng)的美術(shù)課堂教學(xué)一般都分課堂傳授和作業(yè)練習(xí)兩大塊，多以傳統(tǒng)的教學(xué)進(jìn)展“填鴨式”的講授，在進(jìn)展“一刀切”或“放羊式”的作業(yè)練習(xí)，造成組織單調(diào)，氣氛沉悶的狀態(tài)，難以跳出封閉式的教育圈子，“開發(fā)式多元化活動(dòng)”的課堂教學(xué)構(gòu)造，面向全體，以人為本，加強(qiáng)了學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間穿插參與的空間。第2篇：創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)方案課次教學(xué)目的教學(xué)內(nèi)一1、學(xué)習(xí)根本的色彩表現(xiàn)2、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)基《彩虹姑娘》2理解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩本的顏色識(shí)別和運(yùn)用排序繪制彩虹，并添加相關(guān)的背景。3能大膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹。二1.學(xué)會(huì)大膽用色。《漂亮的手學(xué)會(huì)根本線條的運(yùn)用以及調(diào)色2.打破手帕是方形的的常規(guī)，畫一個(gè)外形帕》方法，理解配色。富有創(chuàng)新意識(shí)、圖案新穎的、漂亮的手帕。三1.打破日升月落的常規(guī)能抓住太陽、月亮的根本形狀《太陽與月太陽與月亮在一起的圖畫。特征進(jìn)展大膽想象，創(chuàng)造出有亮在一起》2.采用擬人手法，畫出心目中的太陽和月個(gè)性的形象。亮。四《花卉》1.熟悉并欣賞用點(diǎn)，線學(xué)習(xí)正確的觀察方法，養(yǎng)成整烈的畫面。體觀察、分析^p的習(xí)慣。2.用點(diǎn)，線，面，組成的畫面效果五1、會(huì)用點(diǎn)，線及簡單形表現(xiàn)單個(gè)物體的輪廓特征及其變化對(duì)水果進(jìn)展形體創(chuàng)意，形體疊2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和運(yùn)用冷暖色系的組合、《水果籃》壓、利用前后關(guān)系的處理，拓繪畫。展孩子想象空間。3、展示下一課程課件〔漸變色訓(xùn)練課件〕，引起孩子的學(xué)習(xí)欲望。表現(xiàn)單個(gè)物體的輪廓特征及其變化2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和運(yùn)用冷暖色系的組合、壓、利用前后關(guān)系的處理，拓繪畫。展孩子想象空間。3、展示下一課程課件〔漸變色訓(xùn)練課件〕，引起孩子的學(xué)習(xí)欲望。1.可以在老師引導(dǎo)下從點(diǎn)兩個(gè)方面，欣賞敦煌壁畫與米羅的作品。六《星空》學(xué)習(xí)刮蠟的繪畫技法，創(chuàng)作星空聯(lián)想作品，2.可以在情境中展開對(duì)星空的聯(lián)想，拓展展開自己的奇思妙想，創(chuàng)作出創(chuàng)作思路。富有個(gè)性特點(diǎn)的星空聯(lián)想作品3.可以運(yùn)用刮蠟的繪畫技法，表現(xiàn)自己對(duì)星空的聯(lián)想。七《大樹的故在觀察和造型表現(xiàn)及表達(dá)的樂事》趣，培養(yǎng)初步的造型表現(xiàn)才能。1.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察構(gòu)，枝葉形狀、特征。2嘗試運(yùn)用各種方式的造型方法表現(xiàn)。八《得意的動(dòng)物》1.以身邊的小動(dòng)物為主2.發(fā)揮想象力畫一幅眼中的最得意的動(dòng)物。九十1、引導(dǎo)學(xué)生放松地玩，理解學(xué)習(xí)指印、手印畫，展開指印及隨形聯(lián)想的方法。《手印變變想象，進(jìn)展適當(dāng)添畫。2、根據(jù)自己印的形狀，大膽地聯(lián)想、大膽變》地變化、大膽地表現(xiàn)。3、啟發(fā)、示范、自由發(fā)揮十一《夏》1、理解什么是暖色系色色系為主。理解常見夏天植物、天氣等基2、以常見事物為題材，進(jìn)展示范寫生繪畫本畫法；通過寫生訓(xùn)練，培養(yǎng)。孩子的觀察習(xí)慣3、學(xué)習(xí)使用暖色漸變色〔初期為兩色之間的漸變〕。十一《夏》色系為主。理解常見夏天植物、天氣等基2、以常見事物為題材，進(jìn)展示范寫生繪畫本畫法；通過寫生訓(xùn)練，培養(yǎng)。孩子的觀察習(xí)慣3、學(xué)習(xí)使用暖色漸變色〔初期為兩色之間的漸變〕。十二1、掌握采用動(dòng)態(tài)線輔助的方法進(jìn)展動(dòng)態(tài)人物的寫生。2、細(xì)致觀察，防止簡筆人物《全家?！返男问疆嫹ā?.學(xué)習(xí)六線法3、為畫面進(jìn)展想象添畫、完善畫面。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的彩表現(xiàn)，色彩涂鴉練習(xí)。大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七配的和諧美。彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩彩虹，并添加相關(guān)的背景。膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹根據(jù)兒童心理開展需要，開發(fā)式指導(dǎo)，不斷豐富學(xué)生的美術(shù)知識(shí)，激發(fā)孩子的求知欲。的常規(guī)，大膽想象畫一幅亮。簡單形狀〔圓形，方形〕學(xué)會(huì)簡單的繪畫手法，例如重復(fù)、添加、穿墻術(shù)等等。在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：能大膽想象，大膽表現(xiàn)。通過鮮花及其鮮艷多彩的顏色，培養(yǎng)兒童色彩感知才能，吸引并培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣。營造寬松活潑的學(xué)習(xí)氣氛，散發(fā)式思維講授物體造型，擬人化手法，豐富開展兒童創(chuàng)造力，想象力。課后自由創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子日常生活的觀察習(xí)慣。。帕是方形的的常規(guī)，畫一個(gè)外形意識(shí)、圖案新穎的、漂亮的手帕太陽與月亮在一起的圖畫。擬人手法，畫出心目中的太陽和月點(diǎn)，線，面，組成美感強(qiáng)。線，面，組成的畫面效果物體的輪廓特征及其變化學(xué)生認(rèn)識(shí)和運(yùn)用冷暖色系的組合、下一課程課件〔漸變色訓(xùn)練課起孩子的學(xué)習(xí)欲望。物體的輪廓特征及其變化學(xué)生認(rèn)識(shí)和運(yùn)用冷暖色系的組合、下一課程課件〔漸變色訓(xùn)練課起孩子的學(xué)習(xí)欲望。講授物體造型，擬人化手法，豐富開展兒童創(chuàng)造力，想象力。課后自由創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子日常生活的觀察習(xí)慣。導(dǎo)下從繪畫風(fēng)格與造型特方面，欣賞敦煌壁畫與米羅的作品。鼓勵(lì)孩子大膽地進(jìn)展奇思妙想，注意構(gòu)圖飽滿，突出主體物在情境中展開對(duì)星空的聯(lián)想，拓展創(chuàng)作思路。運(yùn)用刮蠟的繪畫技法，表現(xiàn)自己對(duì)心觀察各種樹木的生長結(jié)物為主進(jìn)展簡筆畫教學(xué)。。地玩，在玩中掌握手印、色系色彩，知道夏天以暖鍛煉學(xué)生觀察才能、感受力和動(dòng)手才能。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛自然，保護(hù)樹木。引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的親密關(guān)系，進(jìn)步對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想和造型才能，培養(yǎng)與人合作的情感。在有意無意的拓印中，從不同角度對(duì)于手指印進(jìn)展聯(lián)想添畫。以暖色彩亮堂鮮艷的色彩，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)欲望，通過兒童自己興趣愛好完成課外作業(yè)，培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣。星空的聯(lián)想。構(gòu)，枝葉形狀、特征。運(yùn)用各種方式的造型方法表現(xiàn)。想象力畫一幅眼中的最得意的動(dòng)物指印及隨形聯(lián)想的方法。自己印的形狀，大膽地聯(lián)想、大膽地變化、大膽地表現(xiàn)。、啟發(fā)、示范、自由發(fā)揮。見事物為題材，進(jìn)展示范寫生繪畫使用暖色漸變色〔初期為兩色之間。。見事物為題材，進(jìn)展示范寫生繪畫使用暖色漸變色〔初期為兩色之間。以暖色彩亮堂鮮艷的色彩，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)欲望，通過兒童自己興趣愛好完成課外作業(yè)，培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣。讓孩子初步掌握一些畫人的技巧，學(xué)習(xí)一些寫生的知識(shí)，以更好地表達(dá)自己的六線法畫人物的方法所需、所知、所感。拉近孩子與父母的間隔感。第3篇：創(chuàng)意美術(shù)課題研究總結(jié)本學(xué)年是課題研究的準(zhǔn)備、探究理論階段。而在這個(gè)階段我們也一直處于調(diào)整課題方案、進(jìn)程的施行方式及發(fā)現(xiàn)與體會(huì)階段。經(jīng)過一年的努力，我班能較好地完本錢階段的實(shí)驗(yàn)研究工作，現(xiàn)將各方面的情況總結(jié)如下。一、明確階段目的，進(jìn)步科研才能在確立了科研課題《幼兒色彩運(yùn)用才能培養(yǎng)的理論研究》后，課題組全體成員根據(jù)《綱要》精神，緊緊圍繞課題制定了課題研究施行方案，就研究對(duì)象、研究方法、研究步驟等進(jìn)展了認(rèn)真討論，制定了第一階段課題研究的目的和內(nèi)容。課題組成員在課題主持人的帶著下，堅(jiān)持每周二開展教科研活動(dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)教育方面的文章，理解科研新動(dòng)態(tài)，對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)展指導(dǎo)、檢查和評(píng)價(jià)。并組織老師進(jìn)展課題培訓(xùn)和進(jìn)修，加強(qiáng)科研意識(shí)，明確科研目的，進(jìn)步參研人員的理論科研程度和理論才能。二、科研實(shí)驗(yàn)活動(dòng)情況根據(jù)方案安排，結(jié)合小班幼兒色彩感知才能的特點(diǎn)，每周開展2—3次美術(shù)活動(dòng)。通過觀察、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，獲得幼兒的有關(guān)資料，認(rèn)真反思，積累經(jīng)歷，現(xiàn)正一步一個(gè)腳印地探究研究、實(shí)驗(yàn)著。1、開拓視野、豐富感知，是培養(yǎng)孩子參加美術(shù)活動(dòng)興趣的根底。2、采用靈敏多樣的教育形式，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。3、提供時(shí)機(jī)，展示才能，保持濃重的學(xué)習(xí)興趣。三、科研資料積累情況科研資料的積累為以后科學(xué)地分析^p，得出可靠的結(jié)論有著極其重要的作用。一年來，我們圍繞主題，對(duì)各種美術(shù)活動(dòng)進(jìn)展邊積累資料、邊比擬、分析^p、歸類、綜合、概括、使之條理化、系統(tǒng)化。對(duì)于成功的經(jīng)歷與失敗的教訓(xùn)及時(shí)記錄、總結(jié)。對(duì)幼兒的個(gè)案跟蹤和開展觀察認(rèn)真分析^p、記錄、整理，并為全班每個(gè)幼兒建立成長檔案。注重在日常生活中、點(diǎn)點(diǎn)滴滴中搜集、整理、豐富。四、存在的問題幼兒園美術(shù)教研工作總結(jié)我班共有36名幼兒,經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng),我班幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)產(chǎn)生了較濃重的興趣,喜歡動(dòng)手繪畫,有一定的審美才能和欣賞才能的形成,色彩感培養(yǎng)較好,但作品內(nèi)容比擬貧乏,個(gè)性化作品較少,根本功的開展缺乏結(jié)實(shí)性,需要加強(qiáng)和重視。本學(xué)期我將從我班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)出發(fā)來開展教研活動(dòng),在孩子現(xiàn)有程度的根底上注重想象、創(chuàng)造才能的開展,逐步來進(jìn)步孩子的繪畫程度和審美情趣,打下扎實(shí)的根底。二、指導(dǎo)思想:在幼兒園的美術(shù)活動(dòng)中,孩子的涂鴉或繪畫從本質(zhì)上講是一種美術(shù)游戲的行為。本學(xué)期,我將結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)、個(gè)性及興趣等特征,在《綱要》、《規(guī)程》、《美術(shù)教育法》等指導(dǎo)書籍的貫徹下,主要針對(duì)美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造力與范例的有機(jī)結(jié)合這個(gè)問題來開展教研工作,解決好兩者間的關(guān)系與矛盾。三、教研課題:《美術(shù)活動(dòng)中如何培養(yǎng)有個(gè)性構(gòu)圖》四、教研目的:1、開展生動(dòng)明快的拼圖式教學(xué)。在幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,畫畫首先應(yīng)該是幼兒意愿的主動(dòng)表現(xiàn),而不應(yīng)該僅僅是被動(dòng)地承受技能訓(xùn)練。但是,幼兒往往不能成功地表現(xiàn)自己的意愿。在這個(gè)時(shí)期,老師應(yīng)為幼兒提供顏色、大小、形狀各異的紙,讓幼兒進(jìn)展擺放、粘貼,使他們?cè)谝欢ǔ潭壬咸钛a(bǔ)他們?cè)诒憩F(xiàn)意圖和表現(xiàn)才能之間的鴻溝。這樣有助于不同程度孩子表現(xiàn)自己的繪畫意愿、進(jìn)步美術(shù)興趣。2、在發(fā)揮幼兒主動(dòng)性的同時(shí),應(yīng)注意給予適當(dāng)?shù)姆独龑?dǎo)。在教學(xué)中,應(yīng)注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆独M(jìn)展啟發(fā)和引導(dǎo)。范例能給幼兒的美術(shù)作品以參考,