【冀教版】一年級上冊數(shù)學(xué)第五單元10以內(nèi)數(shù)加法與減法第2課時(shí)5以內(nèi)加法

【冀教版】一年級上冊數(shù)學(xué)：第五單元10以內(nèi)數(shù)的加法與減法第2課時(shí)5以內(nèi)的加法【冀教版】一年級上冊數(shù)學(xué)：第五單元10以內(nèi)數(shù)的加法與減法第2課時(shí)5以內(nèi)的加法【冀教版】一年級上冊數(shù)學(xué)：第五單元10以內(nèi)數(shù)的加法與減法第2課時(shí)5以內(nèi)的加法第五單元10以內(nèi)的加法和減法第2課時(shí)5以內(nèi)的加法教課內(nèi)容：教材第36—37頁教課目的：能依據(jù)詳細(xì)情境和問題寫加法算式,會口算5以內(nèi)的加法。指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己熟習(xí)的情境中所包含的數(shù)學(xué)信息,經(jīng)歷從不一樣的角度思慮并提出加法問題的過程,進(jìn)一步領(lǐng)會加法的意義。培育學(xué)生初步的問題意識。教課準(zhǔn)備：教課課件、口算卡片教課過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)企圖溝通空間出示課件,指引學(xué)學(xué)生察看圖經(jīng)過察看,情生察看圖畫：說一畫,小組以內(nèi)讓學(xué)生感覺景說畫面上有什么？溝通后分別到數(shù)學(xué)識題創(chuàng)分別有多少？他們報(bào)告。是從生活情設(shè)都是什么顏色的？境中提出來大小同樣嗎？的。探學(xué)生溝通完后,教認(rèn)真察看,提啟迪學(xué)生從究師發(fā)問：看完這幅出問題,列式不一樣角度思與圖,你能提出什么解答,小組之考問題,使體問題？如何列式解內(nèi)溝通后匯學(xué)生認(rèn)識同驗(yàn)答？先在小組內(nèi)說報(bào)。一個(gè)問題可一說,再報(bào)告。學(xué)生思慮回以寫出兩個(gè)1、教師指引學(xué)生匯答。加法算式。報(bào)并板書：2+3=5學(xué)生回答后經(jīng)過說出不師：還有其他算法說出算式。同的算式,嗎？發(fā)展學(xué)生的板書：3+2=5多項(xiàng)思想。2、師：與兔子相關(guān)的問題你還可以提出來嗎？指引學(xué)生說出4只灰兔和一只白兔,合起來是5只兔子。板書：4+1=5或1+4=53、師：你還可以提出什么問題？1、出示練一練的第學(xué)生看圖填指引學(xué)生認(rèn)1題,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識空。同桌或小識會合圈表實(shí)組溝通后全示的意思,會合圈。師：你知踐道這類圖形是什么班溝通。經(jīng)過看圖填與空,領(lǐng)會一意思嗎？師：你們應(yīng)真聰慧。下邊我們幅圖能夠列用就算一算,把空填出兩道加法上。算式。2、達(dá)成練一練中的1、2、3題。（能夠采納多種形式進(jìn)行練習(xí)）第2題,教師可做一些口算卡片讓學(xué)生練習(xí)。第3題,先讓學(xué)生說一說圖中有什么,而后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)長頸鹿的只數(shù)和大樹的棵數(shù)提出不一樣的加法問題,并算一算。（能夠讓學(xué)生以競賽的方式看哪組說得多,本組同學(xué)完成算式）講堂小結(jié)：

采納靈巧多樣的形式進(jìn)行練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生保持參與學(xué)習(xí)活動的踴躍性。大家用5以內(nèi)的加法解決了這么多問題?；丶液?持續(xù)察看,看看還可以解決生活中的哪些問題,好嗎？板書設(shè)計(jì)：5以內(nèi)的加法2+3=53+2=54+1=51+4=5教課反省：啟迪學(xué)生從不一樣角度思慮問題,使學(xué)生認(rèn)識同一個(gè)問題能夠?qū)懗鰞蓚€(gè)加法算式。經(jīng)過說出不