人教版語文七年級上冊期末復習課件

單元復習一單元復習二單元復習三單元復習四單元復習五單元復習六章節(jié)復習單元復習一章節(jié)復習專題復習一字詞專題復習二名句默寫專題復習三古詩詞識記與鑒賞專題復習四名著導讀專題復習五語言運用專題復習六綜合實踐活動專題復習七現(xiàn)代文閱讀訓練章節(jié)復習專題復習一字詞章節(jié)復習第一單元過關測試卷第二單元過關測試卷第三單元過關測試卷第四單元過關測試卷第五單元過關測試卷第六單元過關測試卷章節(jié)復習第一單元過關測試卷章節(jié)復習階段綜合測試卷一(月考一)階段綜合測試卷二(期中)階段綜合測試卷三(月考二)階段綜合測試卷四(期末一)階段綜合測試卷五(期末二)章節(jié)復習階段綜合測試卷一(月考一)章節(jié)復習專題測試卷一字詞積累專題測試卷二修改病句專題測試卷三語言運用專題測試卷四綜合性學習專題測試卷五古詩詞閱讀專題測試卷六文言文閱讀專題測試卷七現(xiàn)代文閱讀（一）專題測試卷八現(xiàn)代文閱讀（二）章節(jié)復習專題測試卷一字詞積累章節(jié)復習語文·新課標（RJ）單元復習一語文·新課標（RJ）單元復習一語文·新課標（RJ）單元復習一┃復習重點┃復習重點┃1．積累文中的重點詞匯，識記文中的重點語句和重要的文學常識。2．理清文章脈絡。3．品味富有表現(xiàn)力的語言。4．掌握重點文言詞匯的含義及用法。語文·新課標（RJ）單元復習一┃復習重點┃復習重點┃1．語文·新課標（RJ）單元復習一┃基礎積累┃基礎積累┃hàndànzuànzhànnì

diāolínɡ

dǎonèn

huǎnɡ

jiáqí

chāiqī

bàn語文·新課標（RJ）單元復習一┃基礎積累┃基礎積累┃hàn語文·新課標（RJ）單元復習一┃基礎積累2．根據(jù)拼音寫出相應的漢字。樹chà(

)寂mò(

)憔cuì(

)mǒ(

)眼淚蕩yàng(

)wān(

)豆水波línlín(

)杈寞悴抹漾豌粼粼語文·新課標（RJ）單元復習一┃基礎積累2．根據(jù)拼音寫出相語文·新課標（RJ）單元復習一┃基礎積累3．寫出下列詞語的同義詞。攲斜(

)拆散(

)禱告(

)蔭蔽(

)霎時(

)笑柄(

)庇護傾斜拆開

祈禱笑料剎那語文·新課標（RJ）單元復習一┃基礎積累3．寫出下列詞語的語文·新課標（RJ）單元復習一┃基礎積累A語文·新課標（RJ）單元復習一┃基礎積累A語文·新課標（RJ）單元復習一┃基礎積累5．下列句子有語病的一項是(

)A．我知道事情已經無可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來。B．這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡。C．那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。D．每次上體育課，看見她褲子上那條長長的傷疤，就覺得對不住她。

[解析]D項中缺少主語“我”。D語文·新課標（RJ）單元復習一┃基礎積累5．下列句子有語病語文·新課標（RJ）單元復習一┃基礎積累6．下列幾組句子中表意完全相同的一項是(

)A．這能全怪我嗎？這能怪我嗎？B．四年租金為三萬元。四年租金各為三萬元。C．你的判斷難道會準確嗎？你的判斷不會準確的。D．我們難免會失敗。我們永遠不會成功。C語文·新課標（RJ）單元復習一┃基礎積累6．下列幾組句子中語文·新課標（RJ）單元復習一┃基礎積累7．文學常識填空。(1)《金色花》的作者是________(國家)的文學家___

_

(人名)，1913年獲________文學獎。(2)《詠雪》與《陳太丘與友期》選自《____________》，原書是________(朝代)____

__(人名)組織編寫的。(3)《荷葉母親》選自《__________》。作者是______，現(xiàn)代著名作家，代表作有《_______》《_______》《_______》《__________》等。印度泰戈爾諾貝爾世說新語箋疏南朝劉義慶冰心全集冰心繁星春水往事寄小讀者語文·新課標（RJ）單元復習一┃基礎積累7．文學常識填空語文·新課標（RJ）單元復習一┃閱讀理解(一)閱讀下文，回答問題。父子應是忘年交馮驥才①兒子考上大學時，閑話中提到費用。他忽然說：“從上初中開始，我一直用自己的錢繳學費。”我和妻子都吃了一驚。我們活得又忙碌又糊涂，沒想到這種事。②我問他：“你哪來的錢？”③“平時的零花錢，還有以前過年的壓歲錢，攢的?！雹堋澳銥槭裁匆米约旱腻X？”我猶然不解。┃閱讀理解┃語文·新課標（RJ）單元復習一┃閱讀理解(一)閱讀下文，回語文·新課標（RJ）單元復習一┃閱讀理解⑤他不語。事后妻子告訴我，他說：“我要像爸爸那樣一切都靠自己?！庇谑俏覍λC然起敬，并感到他一下子長大了。那個整天和我踢球、較量、打鬧并被我愛撫地捉弄著的男孩兒已然倏忽遠去。人長大不是身體的放大，不是唇上出現(xiàn)的軟髭和頸下凸起的喉結，而是一種成熟，一種獨立人格的出現(xiàn)。但究竟他是怎樣不聲不響、不落痕跡地漸漸成長，忽然一天這樣叫我驚訝，叫我陌生？是不是我的眼睛太多關注于人生的季節(jié)和社會的時令，關注那每一朵嫩苞一節(jié)枯枝一塊陰影和一片陽光，關注筆尖下每一個細節(jié)的真實和每一個詞語的準確，因而忽略了日日跟在身邊卻早已悄悄發(fā)生變化的兒子？語文·新課標（RJ）單元復習一┃閱讀理解⑤他不語。事后妻語文·新課標（RJ）單元復習一┃閱讀理解⑥我把這感覺告訴給朋友，朋友們全都笑了，原來在所有的父親心目中，兒子永遠是夾生的。⑦對于天下的男人們，做父親的經歷各不一樣，但做父親的感覺卻大致相同。這感覺一半來自天性，一半來自傳統(tǒng)。⑧1976年大地震那夜，我睡地鋪?！暗貏由綋u”的一瞬，我本能地一躍，撲向兒子的小床，把他緊緊擁在懷里，任憑雙腿全被亂磚亂瓦砸傷。事后我逢人便說自己如何英勇地捍衛(wèi)了兒子，那份得意，那份神氣，那份英雄感，其實是一種享受——享受一種做父親盡天職的快樂。父親，天經地義是家庭和子女的保護神。天職就是天性。語文·新課標（RJ）單元復習一┃閱讀理解⑥我把這感覺告訴語文·新課標（RJ）單元復習一┃閱讀理解⑨至于來自傳統(tǒng)的做父親的感覺，便是長者的尊嚴，教導者的身份，居高臨下的視角與姿態(tài)……每一代人都從長輩那里感受這種父親的專利，一旦他自己做了父親就將這種專利原原本本繼承下來。⑩這是一種“傳統(tǒng)感覺”，也是一種“父親文化”。?我們就是在這一半天性一半傳統(tǒng)中，美滋滋又糊里糊涂地做著父親。自以為對兒子了如指掌，一切一切，盡收眼底，可是等到兒子一旦長大成人，才驚奇地發(fā)現(xiàn)自己竟然對他一無所知。最熟悉的變?yōu)樽钅吧模罱恼镜搅俗钸h，對話忽然中斷，交流出現(xiàn)阻隔，弄不好還可能會失去他。語文·新課標（RJ）單元復習一┃閱讀理解⑨至于來自傳統(tǒng)的做語文·新課標（RJ）單元復習一┃閱讀理解?人們把這弄不明白的事情推給“代溝”這個字眼兒，卻不清楚每個父親都會面臨重新與兒子相處的問題。?我想起，我的兒子自小就不把同學領到狹小的家里來玩，怕打擾我寫作。我為什么不把這看作是他對我工作的一種理解與尊重？他也沒有翻動過我桌上的任何一片寫字的紙，我為什么沒有看到文學在他心里也同樣的神圣？我由此還想到，照看過他的一位老婦人說，他從來沒有拉過別人的抽屜，從未對別人的東西產生過好奇與艷羨……當我把這些不曾留意的許多細節(jié)，與他中學時代就自己繳學費的事情串聯(lián)一起，我便開始一點點向他走近。?他早就有一個自己的世界，里邊有很多發(fā)光的事物。直到語文·新課標（RJ）單元復習一┃閱讀理解?人們把這弄不明白語文·新課標（RJ）單元復習一┃閱讀理解今天我才探進頭來。?被理解是一種幸福，理解人也是一種幸福。?當我看到了他獨立的世界和獨立的人格，也就有了與他相處的方式。對于一個走向成年的孩子，千萬不要再把他當做孩子，而要把他當做一個獨立的男人。?我開始盡量不向他講道理，哪怕這道理千真萬確，我只是把這道理作為一種體會表達出來而已。他呢，也只是在我希望他介入我的事情時，才介入進來。我們對彼此的世界，不打擾，不闖入，不指手畫腳，這才是男人間的做法。我深知他不喜歡用語言張揚情感，崇尚行動本身；他習慣于克制激動，同時把這激動用隱藏的方式保留起來。語文·新課標（RJ）單元復習一┃閱讀理解今天我才探進頭來。語文·新課標（RJ）單元復習一┃閱讀理解?我們的性格剛好相反，我卻學會用他這種心領神會的方式與他交流。比方我在書店買書時，常常會挑選幾本他喜歡的書，回家后便不吭聲地往他桌上一放。他也是為我這樣做事。他不喜歡添油加醋地渲染，而把父子之情看得天地一樣的必然。如果這需要印證，就去看一看他的眼睛——兒子望著父親的目光，總是一種徹底的忠誠。所以，我給他翻譯的埃里克·奈特那本著名的小說《好狗萊?！穼懙男蛭模室庥昧诉@樣一個題目：忠誠的價值勝過金子。語文·新課標（RJ）單元復習一┃閱讀理解?我們的性語文·新課標（RJ）單元復習一┃閱讀理解?兒子，在孩提時代是一種含義。但長大成人后就變了，除去血緣上的父子關系之外，又是朋友，是一個忘年交。而只有真正成為這種互為知己的忘年交，我們才獲得圓滿的做父子的幸福，才擁有了實實在在又溫馨完美的人生。(選自《意林》，有刪改)8．結合你對選文的理解，解釋題目中“忘年交”這個名詞。[答案]示例一：年歲差別大、行輩不同而交情深厚的朋友。(詞典解釋)示例二：除去血緣上的父子關系之外，成為互為知己的朋友。(文意詮釋)[解析]不設統(tǒng)一答案，與示例意思接近即可。語文·新課標（RJ）單元復習一┃閱讀理解?兒子，在語文·新課標（RJ）9．選文除去第?段之后還可以分為三個部分，下面是第二部分的起止段，正確的一項是(

)A．⑥—⑩

B．⑦—?C．⑦—?D．⑥—?單元復習一┃閱讀理解[答題指導]解答此題需要分析各段之間的關系，根據(jù)記敘的順序理清脈絡。理清文章脈絡的方法：1.辨別文章的記敘順序；2.抓住文中的關鍵語句；3.分析各語段之間的關系。記敘的順序：一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘四種。B語文·新課標（RJ）9．選文除去第?段之后還可以分為三個部語文·新課標（RJ）10．當“我”認識到“代溝”不足以阻礙父子成為“忘年交”后，“我”與兒子是怎樣相處的？用原文中的句子回答。單元復習一┃閱讀理解[答案]①千萬不要再把他當做孩子，而要把他當做一個獨立的男人。②我開始盡量不向他講道理，哪怕這道理千真萬確，我只是把這道理作為一種體會表達出來而已。③對彼此的世界，不打擾，不闖入，不指手畫腳。④學會用他這種心領神會的方式與他交流。(答出兩點即可)語文·新課標（RJ）10．當“我”認識到“代溝”不足以阻礙語文·新課標（RJ）單元復習一┃閱讀理解11．選文中有許多或形象生動或意蘊深刻的句子，請聯(lián)系上下文，品味文中畫線句子的含意，回答下面的問題。(1)我們活得又忙碌又糊涂，沒想到這種事。結合下文理解“我”在“忙碌”什么？對什么“糊涂”？(2)“地動山搖”的一瞬，我本能地一躍，撲向兒子的小床，把他緊緊擁在懷里，任憑雙腿全被亂磚亂瓦砸傷。句中加點的動詞表現(xiàn)了父親的什么？(3)他早就有一個自己的世界，里邊有很多發(fā)光的事物?！拔摇眱鹤泳唧w有哪些“發(fā)光的事物”？...語文·新課標（RJ）單元復習一┃閱讀理解11．選文中有許多語文·新課標（RJ）[答題指導]品味富有表現(xiàn)力的語言需要從語句所用的修辭方法、特殊詞語的運用、語言的表達效果及感染力等方面入手進行分析、歸納。[答題步驟]1．通讀全文，理解文章主旨。2．結合語境，體會關鍵語句的含意。3．分析句中所用的修辭方法。4．體會語句的表達效果。5．根據(jù)感受組織語言，完成題目。單元復習一┃閱讀理解語文·新課標（RJ）[答題指導]品味富有表現(xiàn)力的語言需要從語文·新課標（RJ）[答案](1)忙碌：“我”的眼睛太多關注于人生的季節(jié)和社會的時令，關注那每一朵嫩苞一節(jié)枯枝一塊陰影和一片陽光，關注筆尖下每一個細節(jié)的真實和每一個詞語的準確?；蛎τ诠ぷ?寫作)。糊涂：忽略了日日跟在身邊卻早已悄悄發(fā)生變化的兒子；自以為對兒子了如指掌，一切一切，盡收眼底，可是等到兒子一旦長大成人，才驚奇地發(fā)現(xiàn)自己竟然對他一無所知?；驅鹤拥囊磺胁涣私?一無所知)。(2)表現(xiàn)出作者做父親的天職、天性，天經地義是家庭和子女的保護神?；虮憩F(xiàn)出父親對兒子的一種心靈感應(父子連心)——愛子心切，無所畏懼。單元復習一┃閱讀理解語文·新課標（RJ）[答案](1)忙碌：“我”的眼睛太多語文·新課標（RJ）(3)自小就不把同學領到狹小的家里來玩，怕打擾“我”寫作；沒有翻動過“我”桌上的任何一片寫字的紙；從來沒有拉過別人的抽屜；從未對別人的東西產生過好奇與艷羨；自己繳學費。單元復習一┃閱讀理解語文·新課標（RJ）(3)自小就不把同學領到狹小的家里來玩語文·新課標（RJ）12．圍繞問題探究：你與你的父母是忘年交嗎？請你根據(jù)自己的生活體驗選擇下面的一個問題來回答。(要求：說真話、心里話，50字左右)(1)若是，你的父母在教育子女上與作者有哪些相同點？哪些不同點？(2)若不是，你希望你的父母在教育子女上向馮驥才學習什么？(3)若介于兩者之間，你的父母在教育子女上有哪些閃光處？還有哪些地方值得改進？單元復習一┃閱讀理解

[答案]略。語文·新課標（RJ）12．圍繞問題探究：你與你的父母是忘年交語文·新課標（RJ）(二)閱讀下文，回答問題。陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。單元復習一┃閱讀理解語文·新課標（RJ）(二)閱讀下文，回答問題。單元復習一┃語文·新課標（RJ）單元復習一┃閱讀理解離開。通“否”。拉。約定。才?；仡^看。語文·新課標（RJ）單元復習一┃閱讀理解離開。通“否”。拉語文·新課標（RJ）14．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。非人哉！與人期行，相委而去。單元復習一┃閱讀理解[答案]不是人??！和人家約好了一起走，卻丟下我走了。15．寫出下列句中省略的內容。(1)(

)過中不至。(2)(

)去后(

)乃至。友太丘友語文·新課標（RJ）14．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。單元復習語文·新課標（RJ）16．下列說法正確的一項是(

)A．“期日中，過中不至”一句點明了不守信用的人是客而不是陳太丘。B．客人得知太丘已經離去，認為陳太丘輕視自己，非常生氣，因此怒責太丘。C．“家君”“尊君”，前者是敬辭，對別人父親的一種尊稱；后者是謙辭，是對人稱自己的父親。D．《陳太丘與友期》寫陳太丘之子元方的聰穎機智，小小年紀就知道維護父親的尊嚴，可見父子深情。單元復習一┃閱讀理解A語文·新課標（RJ）16．下列說法正確的一項是()單元復語文·新課標（RJ）17．閱讀上文后，你明白了什么道理？請寫下來。

單元復習一┃閱讀理解[答案]示例：待人要有禮貌，要講究誠信。語文·新課標（RJ）17．閱讀上文后，你明白了什么道理？請寫語文·新課標（RJ）單元復習二

語文·新課標（RJ）單元復習二語文·新課標（RJ）單元復習二┃復習重點┃復習重點┃1．掌握課文中的重點詞語，積累現(xiàn)代文及文言文中的四字詞語和成語；識記文中重點語句和重要的文學常識。2．感知文意，體會重點語句的深刻含意及作用。3．準確理解文章的主旨。4．學習課文的表達技巧。5．掌握重點文言詞匯的意義及用法。6．綜合性學習：漫游語文世界語文·新課標（RJ）單元復習二┃復習重點┃復習重點┃1．語文·新課標（RJ）單元復習二┃基礎積累┃基礎積累┃jiàozhànlìhónghuìzhūgāngàzhìlàzhuógǔnyúhōngbǐngméngchuòdāigōng語文·新課標（RJ）單元復習二┃基礎積累┃基礎積累┃jià語文·新課標（RJ）單元復習二┃基礎積累2．根據(jù)拼音寫出漢字。fén(

)香kē(

)頭時chen(

)tuì(

)色cuō(

)捻huǎng(

)然遷xǐ(

)yào(

)匙開zhàn(

)pì(

)如mì(

)食預zhào(

)jié(

)然繁yǎn(

)pēn(

)水利zhǎo(

)筑cháo(

)zhàng(

)紅

焚磕辰褪搓恍徙鑰綻譬覓兆截衍噴爪巢漲語文·新課標（RJ）單元復習二┃基礎積累2．根據(jù)拼音寫出漢語文·新課標（RJ）單元復習二┃基礎積累3．找出下列詞語中的錯別字，并改正在橫線上?；⌒伟踩粺o恙高嶦遠矚瘡疤淬然長逝眼花繚亂膾炙人口側隱之心略勝一籌戛然而止風糜一時虛張聲勢[答案]嶦—瞻淬—猝側—惻糜—靡語文·新課標（RJ）單元復習二┃基礎積累3．找出下列詞語中語文·新課標（RJ）單元復習二┃基礎積累

[解析]“狡猾”一詞是貶詞褒用，意思是“調皮機靈”。A語文·新課標（RJ）單元復習二┃基礎積累[解析]“狡猾語文·新課標（RJ）單元復習二┃基礎積累5．選詞填空。(1)孩子們是多么________(擅長、善于)觀察這一點啊。(2)這時候蔡老師________(援助、幫助)了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信______(安慰、勸慰)我，說我是“心清如水的學生”。(3)我還記得，放假前我________(默默、悄悄)地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。(4)至今回想起來，我還覺得這是我________(回憶、記憶)中的珍寶之一。善于援助勸慰默默記憶語文·新課標（RJ）單元復習二┃基礎積累5．選詞填空。善于語文·新課標（RJ）單元復習二┃基礎積累形容度量大，能容人。能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見解高超。比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。深深地記在心里。形容非常靜。語文·新課標（RJ）單元復習二┃基礎積累形容度量大，能容人語文·新課標（RJ）單元復習二┃基礎積累7．文學常識填空。(1)《我的老師》的作者是________，是________(時代)作家。新中國成立后，其有著名的代表作散文集《______________》和長篇小說《________》。(2)《再塑生命的人》作者是____________，美國女_____家、_____家。代表作：自傳性小說《_________》《從黑暗中出來》《我的信仰》《中流——我以后的生活》和《愿我們充滿信心》。

魏巍當代誰是最可愛的人東方海倫·凱勒作教育我的生活語文·新課標（RJ）單元復習二┃基礎積累7．文學常識填空。語文·新課標（RJ）單元復習二┃基礎積累(3)溫斯頓·丘吉爾，________、________、________、________、________，1953年______________得主(獲獎作品《不需要的戰(zhàn)爭》)，曾于1940－1945年及1951－1955年期間兩度任__________，被認為是__________最重要的政治領袖之一，帶領英國獲得_____

_____的勝利。政治家畫家演說家作家記者諾貝爾文學獎英國首相20世紀第二次世界大戰(zhàn)語文·新課標（RJ）單元復習二┃基礎積累(3)溫斯頓·丘吉語文·新課標（RJ）單元復習二┃閱讀理解(一)閱讀下文，回答問題。老師，請您記住我①靜靜的夜里，一位姑娘在自己的小屋里忙碌著。②燈光下的她是那么專注，一手拿著一條雪白的手絹，一手拿著繡花針，認真地繡著，額頭上滲出了密集的汗珠。她繡著繡著，想起了白天勞技課上老師布置的作業(yè)：每人回家繡一條手絹。明早帶來。希望每個人所繡的手絹都能烙在老師的腦子里?！鞍?，好疼呀！”原來她想著想著走了神，手指給針扎了。她吹了吹手指，又繡了起來。┃閱讀理解┃語文·新課標（RJ）單元復習二┃閱讀理解(一)閱讀下文，回語文·新課標（RJ）單元復習二┃閱讀理解③“鐺，鐺，鐺……”桌上的老座鐘敲了十一下?！懊罚瑫r間不早了，快睡吧！”從里屋傳來了聲音。“知道了，媽?！彼炖镫m這么應著，可手還沒有停下。她又想，如果我的手絹被評為最佳作品，如果老師能夠表揚我，如果……那該多好?。、芟胫?，繡著……也不知過了多久，終于繡好了。她看了看這條手絹，簡直不敢相信自己的眼睛，多么美麗的圖案?。簬字Ψ奂t色的梅花，含苞欲放的花骨朵錯落有致，形態(tài)各異；遒勁的枝干疏密相間，生機勃勃。這圖案，在雪白的手絹上，好似一束綻放著青春火焰的生命圖騰，它在靜靜地期盼著陽光的沐浴和雨露的滋潤。手絹的右下角還工工整整地語文·新課標（RJ）單元復習二┃閱讀理解③“鐺，鐺，鐺……語文·新課標（RJ）繡上了“冬梅”兩個字。欣喜過后，她把手絹折好，小心翼翼地放進書包。她躺在床上，帶著甜甜的笑容進入夢鄉(xiāng)……⑤冬梅，一個中學生，成績一般，長相也一般。她很文靜，不愛說話，是一個普通得不能再普通的女孩。因此，沒人注意她，這位老師也沒有關心過她，甚至至今還不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老師的關注，使自己也能夠時時被老師提起。這次作業(yè)對她來說，無疑是一個絕好的機會。⑥第二天早上，她懷著愉快的心情來到了教室，急切地等待著勞技課的到來?？墒菚r間老人似乎在刁難她，每一節(jié)課都過得那么慢。她終于熬到了勞技課。大家都把手絹放在桌上，老師踱著步子，走來走去觀看大家的作品。她激動極了，在心里默念：單元復習二┃閱讀理解語文·新課標（RJ）繡上了“冬梅”兩個字。欣喜過后，她把手絹語文·新課標（RJ）“老師，快來看看我的手絹吧！”時間似流水，眼看就要下課了，可老師始終沒有“光臨”她的座位。她失望了，徹底地失望了……⑦突然，老師的身體一點一點地向她移來，近了，近了……她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上?？墒?，老師停住了腳步，停在了冬梅的前一桌。就在此時，下課的鈴聲響了。她的心涼了，涼遍了全身。她呆呆地坐著，她的心在流淚。在她的心靈深處，她的心聲在回蕩：老師，您為什么不來看看我的手絹？這手絹是我花了不知多少心血才繡成的，您知道嗎？我也需要您的關心呀，哪怕是一句鼓勵的話語！老師，請您記住我，好嗎？單元復習二┃閱讀理解語文·新課標（RJ）“老師，快來看看我的手絹吧！”時間似流水語文·新課標（RJ）⑧傍晚，她意外地收到了老師托人帶來的紙條?！岸吠瑢W：下課后回到辦公室，我從大家的手絹中發(fā)現(xiàn)了你的作品，它設計精美，色調相宜，做工精細，當時我多么得激動。這是我的欣慰，更是你的驕傲……能將這條手絹留給我做紀念嗎？”⑨當天晚上，冬梅做了一個很美的夢。(原文有刪改)8．文段運用第________人稱的口吻，按照________順序，以________為線索，記敘了______

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______這件事。單元復習二┃閱讀理解冬梅精心繡制出漂亮的手絹，終于三時間手絹受到老師的關注和表揚語文·新課標（RJ）⑧傍晚，她意外地收到了老師托人帶來的紙條語文·新課標（RJ）9．文段中對冬梅的描寫細膩生動，其中運用最突出的是哪一種人物描寫方法？單元復習二┃閱讀理解[答題指導]描寫人物的方法有外貌、語言、動作、心理描寫等，分析時要抓住關鍵詞，并結合具體的語境來分析其作用。描寫方法的分類及作用：1．肖像描寫(外貌描寫)：通過對容貌、神情、姿態(tài)、服飾、音調的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。2．動作描寫(行動描寫)：通過對人物個性化的行為、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。3．語言描寫：通過人物的個性化的獨白(自言自語)或對話(與別人交談)來表現(xiàn)刻畫人物性格的一種描寫方法。語文·新課標（RJ）9．文段中對冬梅的描寫細膩生動，其中運用語文·新課標（RJ）單元復習二┃閱讀理解4．心理描寫：通過剖析人物的心理活動(如內心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭……)，挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內在性格特征的一種描寫方法。5．神態(tài)描寫：通過對人的面部表情進行刻畫，來突出人物性格特征的一種描寫方法。[答案]心理描寫語文·新課標（RJ）單元復習二┃閱讀理解4．心理描寫：通過語文·新課標（RJ）10．本文的行文較曲折，這樣寫有什么好處？請結合第⑦段中的畫線句分析。單元復習二┃閱讀理解[答案]使文章跌宕多姿，波瀾起伏，激發(fā)讀者的閱讀興趣。如畫線句中的“近了，近了”最終又“停住了腳步”的曲折描寫，不僅激起讀者對情節(jié)發(fā)展的期待心理，而且使之對冬梅精美的手絹是否能被老師發(fā)現(xiàn)，產生了更強烈的關注之情。語文·新課標（RJ）10．本文的行文較曲折，這樣寫有什么好處語文·新課標（RJ）11．第④段中女孩為什么還要在手絹的右下角工工整整地繡了“冬梅”兩個字？請結合文段內容談談自己的看法。單元復習二┃閱讀理解[答案]因為冬梅是一個成績長相均一般，性格內向而又極普通的女孩，她非常想進步，想得到他人的認可，尤其是迫切希望得到老師的關注和表揚。為此，她熬夜繡制了一條精美的手絹，并工整地繡上自己的名字，希望引起老師的注意，給老師留下更深更好的印象。語文·新課標（RJ）11．第④段中女孩為什么還要在手絹的右語文·新課標（RJ）(二)閱讀《〈論語〉十二章》選文，回答下面問題。①子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”②子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”③子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！雹茏釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！?/p>

⑤子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?/p>

⑥子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！雹咦釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！?/p>

單元復習二┃閱讀理解語文·新課標（RJ）(二)閱讀《〈論語〉十二章》選文，回答下語文·新課標（RJ）單元復習二┃閱讀理解B有害。喜歡，愛好。語文·新課標（RJ）單元復習二┃閱讀理解B有害。喜歡，愛好語文·新課標（RJ）14．翻譯下列句子。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。單元復習二┃閱讀理解[答案]懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，不如以它為樂趣的人。15．用原文填空。(1)選文中講學習要與思考相結合的句子是：_______________________________。(2)啟發(fā)人們要珍惜時間的句子是：__________________________。學而不思則罔，思而不學則殆逝者如斯夫，不舍晝夜

語文·新課標（RJ）14．翻譯下列句子。單元復習二┃閱讀理語文·新課標（RJ）16．相關內容鏈接。(1)給下面的句子加上合適的標點。子曰德之不修學之不講聞義不能徙不善不能改是吾憂也單元復習二┃閱讀理解[答案]子曰：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也”。語文·新課標（RJ）16．相關內容鏈接。單元復習二┃閱讀理語文·新課標（RJ）

(2)中國古代曾有“半部《論語》治天下”的說法，今天我們閱讀它也會獲益匪淺，請另外寫出《論語》中你熟悉的一章(不得與選文中的相同)，并簡要說說對它的理解。單元復習二┃閱讀理解[答案](示例)子曰：“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學之。”(《學而》)意思是說，年輕人在家就要孝順父母，出門在外就要尊敬兄長，行為謹慎，言語有信，博愛眾人，親近仁者。這些都做到之后還有余力的話，就去學習文化。語文·新課標（RJ）(2)中國古代曾有“半部《論語》治天下語文·新課標（RJ）單元復習二┃綜合性學習漫游語文世界17．某處草坪要立一塊告示牌，告誡人們不能踩踏草坪，下列各條你認為最好的一項是(

)A．踐踏草坪是不文明的行為！B．禁止踐踏草坪，違者罰款！C．小草微微笑，走路請繞道。D．小草纖弱的身體怎能經受住你粗暴的踐踏？┃綜合性學習┃[解析]C項充分體現(xiàn)了人性化特點。C語文·新課標（RJ）單元復習二┃綜合性學習漫游語文世界┃綜語文·新課標（RJ）單元復習二┃綜合性學習18．請為學校以下場所分別設計一句生動形象的廣告語。鍛煉場閱覽室水池教室門[答案](示例)鍛煉場：懶惰者不會在此留下矯健的身姿。閱覽室：求知而來，載知而歸。輕輕地，我來了；悄悄地，我走了。水池：希望地球上的最后一滴水不是我們的眼淚。教室門：該出手時莫出腳。語文·新課標（RJ）單元復習二┃綜合性學習18．請為學校以語文·新課標（RJ）單元復習二┃綜合性學習19．賞析下面的廣告語。綻放水般滋潤，揮灑鉆石亮彩，美來自內心，美來自美寶蓮。欣賞：運用了________的修辭方法，形象生動地突出了美寶蓮唇膏__________

______的特點，深入了消費者的心里，從而起到了很好的廣告宣傳效果。比喻滋潤、閃亮、漂亮20．請為你家即將開業(yè)的網上花店、書店命名。(要求形象生動)花店：_______________________________________書店：_______________________________________鳥語花香、花好月圓、花之物語等。黃金書屋、求知書屋、思想方舟等。語文·新課標（RJ）單元復習二┃綜合性學習19．賞析下面的語文·新課標（RJ）單元復習二┃綜合性學習21．你校響應教育局“營造書香校園”的號召，準備于下周一啟動“圖書漂流”活動。假如你參與了這次活動，請你按要求完成以下任務。(1)請你閱讀下面的“相關鏈接”，然后說說開展這項活動的意義。(說出兩點即可)[知識鏈接]“圖書漂流”是起源于20世紀60年代歐洲的一種好書共享的方式。不用借書證，不用付押金，也沒有借閱期限，書友在自己的扉頁上貼上“漂流”的特定標簽，然后投放到公共場所，拾取的人閱讀后按標簽提示，再把書自動投放到公共場所，讓下一位愛書人閱讀。一本書以隨機的方式被素不相識的人傳閱，可能讓志趣相投者因此結為好友。語文·新課標（RJ）單元復習二┃綜合性學習21．你校響應教語文·新課標（RJ）單元復習二┃綜合性學習(2)為了讓“圖書漂流”活動能正常、持久地進行下去，請你為“圖書漂流標簽”設計一句溫馨提示語。[答案]示例一：讓我遇到更多像你一樣喜愛我的朋友吧！示例二：你不是我的終點站。示例三：我的愿望是漂流。[答案]

①傳遞知識，讓書香遠播。②以書為媒，廣交朋友。③傳遞文明，傳遞誠信，傳遞和諧。④好書共享，經濟實惠。(意思對即可)語文·新課標（RJ）單元復習二┃綜合性學習(2)為了讓“語文·新課標（RJ）單元復習三

語文·新課標（RJ）單元復習三語文·新課標（RJ）單元復習三┃復習重點┃復習重點┃1．掌握課文中的重點詞語；識記文中的重點語句和重要的文學常識。2．感知文意，概括要點。3．掌握比喻、擬人等修辭方法的作用。4．品味散文及詩歌優(yōu)美的語言。5．掌握律詩特點，背誦古詩詞名句。語文·新課標（RJ）單元復習三┃復習重點┃復習重點┃1．掌語文·新課標（RJ）單元復習三┃基礎積累┃基礎積累┃niàngkānhèjǐbáozǎojìzhùchéngbiānzàijiùbóquán語文·新課標（RJ）單元復習三┃基礎積累┃基礎積累┃nià語文·新課標（RJ）單元復習三┃基礎積累2．根據(jù)拼音寫出相應的漢字。朗rùn(

)wǎn(

)轉liáo(

)亮hōng(

)托肥shuò(

)qī(

)息liáo(

)廓枯hé(

)shū(

)忽夢mèi(

)3．補全下面的四字詞語?；ㄖ?

)(

)繁花(

)(

)呼朋(

)(

)寒來(

)(

)潤婉烘嘹寥碩棲招嫩展葉涸引暑伴往倏寐語文·新課標（RJ）單元復習三┃基礎積累2．根據(jù)拼音寫出相語文·新課標（RJ）單元復習三┃基礎積累4．下列詞語解釋有誤的一項是(

)A．朗潤(明朗潤澤)不足(不夠)黃暈(昏黃不明亮)客路(旅途)B．賣弄(炫耀)清冽(水清澈)婉轉(形容聲音抑揚動聽)星漢(銀河)C．烘托(襯托) 殘夜(夜將盡未盡的時候)寥廓(高遠空曠)暖樹(溫暖的樹)D．舒活(舒展，活動)竦峙(高高地挺立)夢寐(睡夢)響晴(天空中晴朗無云)[解析]C項“暖樹”是指向陽的樹。C語文·新課標（RJ）單元復習三┃基礎積累4．下列詞語解釋有語文·新課標（RJ）單元復習三┃基礎積累5．下列與課文的句子不完全相同的一項是(

)A．山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。B．就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！C．原野在蟋蟀聲中更寥廓了。溪水因枯涸見石更清冽了。D．海日生殘夜，江春入舊年。[解析]C項應是“草野在蟋蟀聲中更寥廓了。溪水因枯涸見石更清冽了”。C語文·新課標（RJ）單元復習三┃基礎積累5．下列與課文的句語文·新課標（RJ）單元復習三┃基礎積累6．文學常識填空。《濟南的冬天》的作者是________，原名________，字________，北京人。他是我國______(時期)著名的______、______。主要作品有小說《________》《________》，話劇《______》《_______》等。老舍舒慶春舍予現(xiàn)代作家戲劇家四世同堂駱駝祥子茶館龍須溝語文·新課標（RJ）單元復習三┃基礎積累6．文學常識填空。語文·新課標（RJ）單元復習三┃基礎積累7．背誦默寫。(1)震落了清晨滿披著的露珠，/________________________。(2)《次北固山下》一詩的頷聯(lián)是：_____

_____，______

___。(3)《天凈沙秋思》的主旨句是：___________________，______________________。(4)《錢塘湖春行》中描寫鶯燕爭春的詩句是：________________，________________。(5)________________，山島竦峙。(6)________________，若出其中；________________，若出其里。伐木聲丁丁地飄出幽谷潮平兩岸闊風正一帆懸夕陽西下斷腸人在天涯幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥水何澹澹日月之行星漢燦爛語文·新課標（RJ）單元復習三┃基礎積累7．背誦默寫。伐木語文·新課標（RJ）單元復習三┃閱讀理解(一)閱讀下文，回答問題。塞外的春天①①說到長城外邊，古代的詩人們，常常想作永久的荒涼?！按猴L不度玉門關”“春風疑不到天涯”“三春那得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飛沙飄雪以外，什么都沒有。其實塞外自有動人的春天，也綺麗，也溫馨，使人熱辣辣，軟綿綿，所看到聽到的充滿了生命的愉快歡欣。②首先報道春消息的是“啦啦”的白烏鴉，跟“嘎嘎”的長頸雁。它們回來了，也就是說真要“大地回春”了。到了“驚蟄”，蟄伏的昆蟲們可并不驚動，只是沙灘可以看見驚鴻，樹上┃閱讀理解┃語文·新課標（RJ）單元復習三┃閱讀理解(一)閱讀下文，回語文·新課標（RJ）單元復習三┃閱讀理解新飛來了鳴鳩，陪襯上舊有的百靈、沙雞……天上地上，聲音色澤都起了新的變化。簡單的復雜了，素樸的絢爛了。

③“春分河自爛”，冷冰冰靜悄悄的黃河，長眠了四個月，忽然塌陷龜裂，接著流起凌來，大塊的像山，小塊的像床，有長條，有方塊，你撞我，我擠你，筑成了冰壩，攔高了春水，大渠小渠，黃水湯湯，有金色鯉魚在跳躍。當家家嘗到開河魚的鮮味兒的時候，宏嘩咆哮的黃河流凌完了，平滑如鏡，皮筏子、平底船都等著下河了。④清明確是天清日朗，可是走遍原野，也看不見一點嫩綠草芽。春雨貴如油，那是華北的話，要是在塞外，清明時節(jié)雨紛紛，簡直是百年不遇的事。碰到陰天，也說不定還會飄幾片語文·新課標（RJ）單元復習三┃閱讀理解新飛來了鳴鳩，陪襯語文·新課標（RJ）白雪。杏花要到谷雨節(jié)才能看到，天氣太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的美人。從谷雨到立夏，世界可要劇變了。嬌艷是榆葉梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，潑辣是馬蘭草，海棠夭桃，應有盡有，葡萄藤蘿，到處都成架。如果您立在歸綏城樓上看去，真是煙云霧樹，家家錦繡，百花爛漫，萬紫千紅。輕浮的柳絮，精制的楊花，濫造的榆錢，隨著風，飄來飄去，自由地成堆成垛。踏上去，有的軟綿綿，有的沙沙響，可算是十分春色，布滿了人間。⑤要想看看塞外的嬉春圖，那么，黃昏的平沙落雁，清晨的乳鳩爭巢，當然很有意思。不過最有情趣的還是艷陽天芳草地里看牧場。時間最好在太陽剛剛西斜的當兒，成百成千的牛羊駝單元復習三┃閱讀理解語文·新課標（RJ）白雪。杏花要到谷雨節(jié)才能看到，天氣太干了語文·新課標（RJ）馬，都吃得飽欣欣地，胖油油地，各有各的美麗，各有各的精神。您看吧，有的比肩曬太陽，有的臥著說家常，有的雙雙在散步，有的成對兒比犄角；有的追，有的跑，有的抱，有的跳；有三角的趣劇，有四角的笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑角。勝利的拉開嗓子唱歌，失敗的夾著尾巴逃走。形形色色，畫不出也寫不出。這兒的愛情廣場，沒有金錢、地位、門第的問題，各自憑了先天的毛色，當下的健康，平常的人緣，一時的機智，決定成功跟失敗，大體上看，是“天地皆春，百獸率舞”。⑥我看過幽燕的上林春色，我看過江南的草長鶯飛，這些都不能使我忘情于塞外的渠口春漲，繞郭柳煙。我參與過陜壩單元復習三┃閱讀理解語文·新課標（RJ）馬，都吃得飽欣欣地，胖油油地，各有各的美語文·新課標（RJ）的“手栽楊柳三千樹”，我撫摸過歸綏的“春風十萬散榆錢”。六七年來，卻是越走越遠，越走越向南，哪里是天上，哪里是人間？哪里是中原，哪里是九邊？我怕聽“嘎嘎”的雁聲，因為它還是海闊天空，有去有還。我愿藉春風寄語，我想請海水傳言，看飽了繁花似錦，聽夠了軟語如綿；最好是青春結伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飛度陰山，看天青日白，萬家勝歡，埋骨在黃河灣處，大青山前。

【注】

①選自《深山書簡》，有刪節(jié)。作者梁容若，原籍河北行唐，畢業(yè)于北平師范大學，后移居臺灣。單元復習三┃閱讀理解語文·新課標（RJ）的“手栽楊柳三千樹”，我撫摸過歸綏的“春語文·新課標（RJ）8．本文第②～⑤段描繪了四幅塞外春天的圖畫，分別是

、

、

、百獸嬉春圖。這四幅圖畫是按照________順序來描寫的。單元復習三┃閱讀理解[答題指導]答題方法：審題時從題目中尋找暗示，同時推敲段落、詞語之間的關系，概括要點，按照要求組織語言、擬定答案。如有答案示例，則盡量使自己的答案句式、語言風格等與示例一致。百鳥報春圖黃河開凍圖百花鬧春圖時間語文·新課標（RJ）8．本文第②～⑤段描繪了四幅塞外語文·新課標（RJ）單元復習三┃閱讀理解語文·新課標（RJ）單元復習三┃閱讀理解語文·新課標（RJ）[答題指導]從修辭方法運用的角度賞析語言，首先要從熟悉的比喻、擬人、排比入手，準確判斷其所用的修辭方法后，結合具體的語境進行賞析。比喻一般可分為明喻(比喻詞有像、好像、似、好似等)、暗喻(比喻詞有成了、是等)、借喻(只有喻體，沒有本體)。修辭方法的作用：1．比喻：可使所描寫的事物生動形象、具體可感，以此引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語言文采斐然，富有很強的感染力；講述道理時用淺顯易懂的事物對深奧的道理加以描述，化抽象為具體，化繁為簡，幫助人們深入地理解。使語言生動形象，富有文采。單元復習三┃閱讀理解語文·新課標（RJ）[答題指導]從修辭方法運用的角語文·新課標（RJ）2．比擬。生動、形象，同時還能表達出作者的情感態(tài)度。答題模式：運用了……的修辭方法，生動形象地寫出了……，表達了作者……的思想感情。單元復習三┃閱讀理解[答案](1)“輕浮”寫出了柳絮輕盈飄逸的情狀；“濫造”突出了榆錢數(shù)量之多。(2)運用擬人、排比的修辭方法，把動物的活動描寫得豐富多彩而富有情趣。語文·新課標（RJ）2．比擬。生動、形象，同時還能表達出作者語文·新課標（RJ）10．“我怕聽‘嘎嘎’的雁聲，因為它還是海闊天空，有去有還?！苯Y合全文說說“我”為什么怕聽“嘎嘎”的雁聲。單元復習三┃閱讀理解[答案]示例：因為“我”聽到大雁“嘎嘎”的叫聲，就會由大雁的“有去有還”，想到“我”遠離家鄉(xiāng)，有去無還。11．仔細品讀文章最后一段畫線的句子，結合全文說說該句表達了作者怎樣的思想感情。[答案]表達了作者思念家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，希望盡快回到家鄉(xiāng)，葉落歸根的思想感情。語文·新課標（RJ）10．“我怕聽‘嘎嘎’的雁聲，因語文·新課標（RJ）單元復習三┃閱讀理解(二)閱讀下文，回答問題。淡竹蘇滄桑

①初秋，我和他相遇在江南湖州一個叫“百草原”的山林中。他是竹——植物中的另類。他看上去清瘦且憔悴，相對于百草原其他植物，像一個混得不太好的中年人。②稻子，正是揚花灌漿的妙齡，名牌大學新生般躊躇滿腹；銀杏終于褪去一身濃艷，和藍天的高潔媲美；法國梧桐是老實人，沉浸在年代久遠的優(yōu)越感里，并不知道，有一種鵝掌梧桐，要悄然代替它無敵的位置；蘭花三七，極像熏衣草，卻更美，所有的花都虔誠地朝一個方向，像被一種崇高語文·新課標（RJ）單元復習三┃閱讀理解(二)閱讀下文，語文·新課標（RJ）單元復習三┃閱讀理解使命蠱惑；浮萍無根，卻有心有肺，掙脫著隨波逐流的命運；被踐踏的草，總是第一時間奮力挺直腰桿，掛著最底層最燦爛的笑；貪婪的蔓，不知羞恥地攀爬在高大的冷杉上，一邊噬血，一邊甜言蜜語……幾乎所有的植物，都攢足勁兒，在喊——我要生存！我要開花！我要結果！入世讓它們躊躇滿志，燦爛而虛無的誘惑令它們不惜一切、傾其所能，甚至動物。幾只小老虎，眼睛都未睜開，拼命爭搶著媽媽的乳頭。甚至那口奇異的千年古井，都像藏著無窮的欲望。日夜暗涌不息的水，居然漫過高出地面一米的井沿。如果將井沿繼續(xù)壘高，水會怎樣？語文·新課標（RJ）單元復習三┃閱讀理解使命蠱惑；浮萍無根語文·新課標（RJ）單元復習三┃閱讀理解③他是竹，是植物中的另類。其實，名利、金錢、權勢，如同陽光雨露的垂愛，蜜蜂花蝶的青睞，他不是不想要，可是，要彎下腰，要費心機——要將每一條根都變成利爪，抓住土壤，變成屈曲盤桓的藤蘿，向百鳥獻媚，與昆蟲講和，向風霜妥協(xié)，對強加在身上的種種不公委曲求全，才能安身立命，才有飛黃騰達的可能。④可是，他的骨節(jié)生來就是直的，他不能彎腰。因為他的心生來就是空的，他不愿費盡心機。⑤真是空的嗎？不。那一節(jié)節(jié)空里，早已成就了一個美妙的小宇宙——有與生俱來的一些堅持，有本性上的寬容與謙遜，也有人生一世草木一秋的豁達睿智。他與周圍無數(shù)青光綠語文·新課標（RJ）單元復習三┃閱讀理解③他是竹，語文·新課標（RJ）單元復習三┃閱讀理解影的好友促膝長談、開懷暢飲，有鳥兒偶爾駐足的呢喃和清風明月的和唱……笑忘功名利祿、荒蕪繁雜，每一秒時光都格外靜謐而美好。那一節(jié)節(jié)空缺里，是永遠的滿盈。⑥更讓我驚異的，他不僅直、空，而且淡。他是“淡竹”——全球原始淡竹林最大群落中的一員。從外表到骨子，都是竹子中的最淡——淡紫、淡紅、淡褐、淡綠，淡泊。所以，他與世無爭到看淡生死。⑦他可以很入世。生可以防風，成陰，美化環(huán)境；死可以做篾，成為最土最實用的曬竿、瓜架、涼席，竹桌竹椅竹籃。他也可以很出世。他是簫與笛的前世，不死的魂魄隨天籟之音往來于天地之間，優(yōu)雅散淡而雋永。當然，這并不表示他逆來語文·新課標（RJ）單元復習三┃閱讀理解影的好友促膝長談、語文·新課標（RJ）單元復習三┃閱讀理解順受，他會和壓在頭頂上的積雪抗爭，他不允許荒草占領腳下的領地，他搖曳著枝竿向毒蛇示威，他告訴所有的竹要獨善其身兼愛天下。⑧他是李白，“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”；他是陶淵明，“采菊東籬下，悠然見南山”；他是鄭板橋，“蓋竹之體，瘦勁孤高，枝枝傲雪，節(jié)節(jié)干霄，有君子之豪氣凌云，不為俗屈”；他是文天祥，“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”；他是蘇軾，“寧可食無肉，不可居無竹”；他是瘋瘋癲癲的釋道濟公，“數(shù)枝淡竹翠生光，一點無塵自有香”；他是岳飛，辛棄疾，他是中國儒家，“山南之竹，不操自直，斬而為箭，射而則達”……

語文·新課標（RJ）單元復習三┃閱讀理解順受，他會和壓在頭語文·新課標（RJ）單元復習三┃閱讀理解⑨他是我們身邊那些還堅守著什么的人。他們懂得，濃墨重彩是一輩子，云淡風輕也是一輩子；奴顏婢膝是一輩子，坦蕩瀟灑也是一輩子。他們選擇了后者，等于選擇了物質上的清瘦，心靈上的豐衣足食。⑩于是，這些自由快樂的心靈，站在一個孤寂的陣營里，成為人世間越來越彌足珍貴的另類，風雨過處，仰天長笑。12．第②段突出了所寫事物怎樣的共同特點？描寫這些事物有什么作用？[答案]有無窮的欲望，難以抵擋燦爛而虛無的誘惑。為下文寫竹作鋪墊，反襯淡竹品質的高潔。語文·新課標（RJ）單元復習三┃閱讀理解⑨他是我們身邊那些語文·新課標（RJ）單元復習三┃閱讀理解13．文中竹的“直”“空”“淡”三者之間的關系是什么？[答案]“空”是本質，“直”是表象，“淡”是升華；“空”“直”是基礎前提，“淡”是發(fā)展提高。14．第⑧段寫了李白等詩人及其詩句，能否把這段內容刪掉？為什么？[答案]不能。因為這一段由寫竹到寫人，拓寬了文章思路(或：體現(xiàn)了散文“形散神不散”的特點)；豐富了“竹”的內涵，深化了文章的主題。語文·新課標（RJ）單元復習三┃閱讀理解13．文中竹的“直語文·新課標（RJ）單元復習三┃閱讀理解16．本文的語言生動形象、含蓄雋永，試舉一例加以賞析。[答案]示例：幾乎所有的植物，都攢足勁兒，在喊——我要生存！我要開花！我要結果！運用了擬人和排比的修辭方法，生動形象地表現(xiàn)了百草原里的其他植物面對燦爛而虛無的誘惑時，要實現(xiàn)自我價值的強烈愿望。15．本文寫“竹”，為什么用“他”來稱代？[答案]運用擬人的修辭方法，表達了作者對淡竹品質的崇敬和贊美。語文·新課標（RJ）單元復習三┃閱讀理解16．本文的語言生語文·新課標（RJ）單元復習四

語文·新課標（RJ）單元復習四語文·新課標（RJ）單元復習四┃復習重點┃復習重點┃1．掌握課文中的重點詞語，特別要注意一些成語的正確使用；識記文中的重點語句和重要的文學常識。2．感知文意，概括要點。3．掌握欲揚先抑等常見的寫作手法及其作用。4．掌握重點文言詞匯的意義及用法。5．綜合性學習：成長的煩惱語文·新課標（RJ）單元復習四┃復習重點┃復習重點┃1．掌語文·新課標（RJ）單元復習四┃基礎積累┃基礎積累┃chīyòumìníngxuànchuòhǎnyūliǎnbèngzhànāotūzhùlínxún語文·新課標（RJ）單元復習四┃基礎積累┃基礎積累┃chī語文·新課標（RJ）單元復習四┃基礎積累2．根據(jù)拼音寫出相應的漢字。xuān(

)騰shùn(

)間sǒng(

)立訓jiè(

)bēi(

)微寬shù(

)酒niàng(

)籠zhào(

)tiǎo(

)逗仙露qiónɡ(

)漿3．補全下面的四字詞語。瘦骨(

)(

)頭暈(

)(

)小心(

)(

)心驚(

)(

)一絲(

)(

)忍俊(

)(

)喧瞬誡聳釀卑恕罩挑瓊嶙峋目眩翼翼肉跳不茍不禁語文·新課標（RJ）單元復習四┃基礎積累2．根據(jù)拼音寫出相語文·新課標（RJ）單元復習四┃基礎積累4．寫出下列詞語的同義詞。凝視[

]震撼(

)繁密(

)庸碌(

)納罕[

]屹立(

)稀零(

)訓誡[

]注視(凝望)震驚繁茂平庸驚奇(詫異)挺立稀疏告誡(教導)5．根據(jù)解釋寫出成語。(1)謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。(

)(2)因擔心災禍臨頭而驚恐不安的樣子。(

)(3)形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。(

)(4)忍不住笑。(

)小心翼翼心驚肉跳一絲不茍忍俊不禁語文·新課標（RJ）單元復習四┃基礎積累4．寫出下列詞語的語文·新課標（RJ）單元復習四┃基礎積累6．文學常識填空。(1)《蟬》的作者是________，本名________，香港作家。本文采用托物言志的寫法，通過對一只病蟬的細致觀察和朋友對_______________的介紹，由衷地贊美了_____________。(2)《貝殼》的作者是__________，臺灣畫家、________，有詩集《__________》、散文集《__________》等。(3)《紫藤蘿瀑布》的作者是_______，文章由紫藤蘿瀑布的輝煌、紫藤蘿的命運感悟到：生命的長河是______________，一時的不幸、個人的不幸，都不足懼；人生，也應該是_________

。

小思盧瑋鑾蟬的生命歷程生命的珍貴席慕蓉作家七里香有一首歌宗璞無止境的豁達的，樂觀的，奮發(fā)的，進取的語文·新課標（RJ）單元復習四┃基礎積累6．文學常識填空。語文·新課標（RJ）單元復習四┃基礎積累(4)《雖有嘉肴》選自《___________》?！抖Y記》是秦漢以前各種禮儀論著的選集，是一部儒家思想的資料匯編。又叫《______________》。與《__________》《________》合稱“三禮”。7．背誦默寫。(1)山那邊的山啊，鐵青著臉/______________________！(2)在山的那邊，是海！/是________________(3)知不足，然后能自反也；_______________________。故曰：_____________。

教學相長也

學記小戴禮記周禮儀禮給我的幻想打了一個零分用信念凝成的海知困，然后能自強也語文·新課標（RJ）單元復習四┃基礎積累(4)《雖有嘉肴》語文·新課標（RJ）單元復習四┃閱讀理解(一)閱讀下文，回答問題。心許子午蘭張麗鈞①友人贈我一盆伶仃的植物，瘦長的葉子，頂部舉著一簇花苞，那花苞左右分披著，一律是待放的姿態(tài)。友人告訴我說，這植物，脾性怪，偏在夜半開花，因而得名“子午蘭”。②那夜為安妥幾行文字，熬到很晚。忽而想起子午蘭，該正是開花的時候吧？撳亮陽臺的燈，果然看見子午蘭開得正好！但與我憑空猜想的不一樣，不是熱烈地全部綻放，而是僅開了一朵花。紫藍顏色，指甲蓋般大小，精致的花瓣，更加精致的花蕊，┃閱讀理解┃語文·新課標（RJ）單元復習四┃閱讀理解(一)閱讀下文，回語文·新課標（RJ）單元復習四┃閱讀理解單單薄薄的樣子，卻不失風致——真?zhèn)€是禁得起端詳?shù)囊环N花呢?、鄞稳掌鸫?，頭一件事就是探頭去看那朵子午蘭，已經不十分精神了；中午下班回家再看時，卻早謙卑地垂了頭，尋不到半點兒昨夜的姿容。④那些日子特別喜歡熬夜，熬到夜半時分，去看每次只開一朵的子午蘭。有時分明看到分披兩側的花苞各自預備好了一個鼓脹脹的花蕾，在心里跟自己說：這回，可要開出一對姊妹花了！然而，那兩個花苞仿佛決心捍衛(wèi)某種風格，夜半依然是一枝獨放，另一枝呢，自然排到了次日。⑤就這樣一天一朵地被美好地吊著胃口。二十多個花苞，足足賺走了我二十幾日的快樂。語文·新課標（RJ）單元復習四┃閱讀理解單單薄薄的樣子，卻語文·新課標（RJ）⑥很情愿為這棵子午蘭付出些快樂的遐想。想她定然是不畏懼寂寞的一種花：不但選擇了深夜，而且選擇了獨放。對著靜靜綻放的一朵紫藍小花，總有向她誦讀老杜那兩句靚詩的沖動：“繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細細開。”嘿，你沒覺出“商量”這個詞用得妙極嗎？設若我的子午蘭也需要“商量”，她們該用怎樣細嫩的嗓音呢？呢喃說著次第展露芳菲心事的話題，連枝葉都給薰香了呢！不想邀寵，無意爭妍，慢條斯理地說出一個個漂亮的心愿，在完成了與星光的神秘對話之后，便義無反顧地凋萎了自己。如果這一株植物也擁有一個小小的心，它一定是淡定的，從容的，也無疑是聰慧的，睿智的。太欣賞它那么妥帖地安排好了自己的花期，努力遷延了自己生命中最美麗的時光。單元復習四┃閱讀理解語文·新課標（RJ）⑥很情愿為這棵子午蘭付出些快樂的遐想。想語文·新課標（RJ）⑦如果，如果上帝也讓我開出自己的一種花，昨天的我，或許會在選擇的時刻惶惑，因為我同時愛著許多種花，掂量中，我定會被不得已的揚棄輕輕折磨；但是，今天，我已毅然決定讓自己開成子午蘭！不在喧嚷的時刻喋喋不休地訴說，不在陽光與塵土交織的天空下迫不及待地披露心跡。珍藏著一個紫藍色調的愿望，面對自己的靈魂，悄然打開。借一方無形的鏡子，照見自己的無瑕容顏。在這個“凋謝”無情地覬覦著每一個無辜生命的世界上，我愿意學著子午蘭的樣子，每天讓自己開出一朵花，不急于和盤托出滿心錦繡，不迫著他人喝彩，認真掐算著，精心安排好每一個日子，細水長流地支付自己的美麗心情。只要有花可單元復習四┃閱讀理解語文·新課標（RJ）⑦如果，如果上帝也讓我開出自己的一種花，語文·新課標（RJ）單元復習四┃閱讀理解開，就不允許生命與暗淡為伴。而當?shù)蛑x必然降臨，就在自己的花影中欣然謝幕，不怨艾，不盤桓，走得果決而又凜然。⑧心許子午蘭。唯愿我的愛從塵世的喧嚷中沉靜地濾出，作別繁復與火爆，攜著一個簡約的夢想，步入一種全新的純美境界……

[答案]指子午蘭葉子瘦長，花苞稀疏。[答案]生命結束前對生命的感謝，對這個世界的告別。8．結合語境解釋下列句子中加點的詞語。(1)友人贈我一盆伶仃的植物。..(2)而當?shù)蛑x必然降臨，就在自己的花影中欣然謝幕。..語文·新課標（RJ）單元復習四┃閱讀理解開，就不允許生命與語文·新課標（RJ）10．文中哪里說了子午蘭的淡定、從容、聰慧、睿智？單元復習四┃閱讀理解9．“我已毅然決定讓自己開成子午蘭”，“我”為什么會毅然決定讓自己開成子午蘭？[答案]因為“我”欣賞子午蘭的淡定、從容、聰慧、睿智。[答案]淡定：“不想邀寵，無意爭妍?！睆娜荩骸安患庇诤捅P托出滿心錦繡?！甭敾郏骸巴滋匕才藕昧俗约旱幕ㄆ?。”睿智：“努力遷延了自己生命中最美麗的時光。”語文·新課標（RJ）10．文中哪里說了子午蘭的淡定、從容、聰語文·新課標（RJ）單元復習四┃閱讀理解[答題指導]答題方法：先體會加點的詞語突出了子午蘭的什么特點，然后聯(lián)系主題，分析與主題的關系。作用：使情節(jié)多變，波瀾起伏，形成鮮明的對比，容易使讀者在閱讀過程中，產生恍然大悟的感覺，給讀者留下比較深刻的印象。[答案]加點詞語起到了欲揚先抑的作用，突出了文章主旨。語文·新課標（RJ）單元復習四┃閱讀理解[答題指導語文·新課標（RJ）單元復習四┃閱讀理解12．本文運用了托物言志的寫作手法，作者借小小的子午蘭，表達了怎樣的情懷？[答題指導]托物言志，是借富有特征的自然景物來寄托情思的一種表現(xiàn)手法。作者寄情于物，將紛繁復雜的人生感悟通過對自然景物的描繪體現(xiàn)出來，給讀者留下豐富的想象空間。寫作手法的分類：1．象征；2.襯托；3.對比；4.托物言志；5.欲揚先抑；6.欲抑先揚；7.借景抒情；8.以小見大。寫作手法的作用：1．象征：寓意深刻，表達含蓄。2．襯托：使形象更加鮮明。3．對比：突出表現(xiàn)事物的本質特征。4．托物言志：將事物表現(xiàn)得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。語文·新課標（RJ）單元復習四┃閱讀理解12．本文運用了托語文·新課標（RJ）5．借景抒情：通過景物描寫，表達作者的情感。6．抑揚結合：通過欲抑先揚或欲揚先抑突出人物特點或點明文章主旨。7．以小見大：由平凡細微的事物反映重大主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。單元復習四┃閱讀理解[答案]表達了對淡定、從容的人生態(tài)度的欣賞和贊美，并表達了對簡約、純美境界的向往之情。語文·新課標（RJ）5．借景抒情：通過景物描寫，表達作者的情語文·新課標（RJ）(二)閱讀下文，回答問題。雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩唬骸皩W學半，其此之謂乎？”單元復習四┃閱讀理解yáofúzhǎngyuè語文·新課標（RJ）(二)閱讀下文，回答問題。單元復習四┃語文·新課標（RJ）單元復習四┃閱讀理解好、美。吃。甘美。自我勉勵。良好。連詞，所以。語文·新課標（RJ）單元復習四┃閱讀理解好、美。吃。甘美。語文·新課標（RJ）15．翻譯下列句子。(1)雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。單元復習四┃閱讀理解(2)是故學然后知不足，教然后知困。(3)知不足，然后能自反也。(4)知困，然后能自強也。(5)故曰：教學相長也。[答案]即使有美味的菜，不去品