2023學(xué)年2022最新 樹真好

課題22、樹真好課型課文課時(shí)2設(shè)計(jì)李莎教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)學(xué)會(huì)“鋪、靜、微、謠、毯”五個(gè)字；會(huì)認(rèn)“筑、巢、唧、喳、咪、汪”六個(gè)字。能力目標(biāo)正確、流利地朗讀課文；背誦課文中自己喜歡的部分。情意目標(biāo)通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受美的語(yǔ)言，感受大自然的美好，感受世界的美妙。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、了解“樹真好”。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)想象，感情朗讀。方式采取多種方式引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中感悟語(yǔ)言的優(yōu)美，感悟文中美好的畫面，感悟字里行間所表達(dá)的情感。自我調(diào)整策略搭建想象舞臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生展開想象。手段配樂朗讀；小組合作朗讀。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思24、樹真好小鳥筑巢好處擋風(fēng)沙保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)飄花香……自我調(diào)整育才小學(xué)個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)（第八單元）序號(hào)個(gè)性化教學(xué)過(guò)程自我調(diào)整第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字，掌握生字的讀音。學(xué)習(xí)課文前四個(gè)自然段，了解樹的好處。學(xué)寫生字“擋、鬧、屋、熱、咪”教學(xué)過(guò)程：一、開課導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡樹嗎？為什么喜歡樹？今天我們學(xué)習(xí)一篇散文詩(shī)《樹真好》，看看作者都說(shuō)了樹有哪些好。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，掌握生字的讀音。1、學(xué)生聽老師配樂朗讀課文，說(shuō)說(shuō)自己感受最深的情景。2、帶著初步感受自讀課文，讀準(zhǔn)生字音；3、自主認(rèn)讀、小組合作認(rèn)讀、游戲認(rèn)讀。4、字音反饋：靜jìng：后鼻音；汪wāng：后鼻音；筑、巢、喳：翹舌音。5、集體反饋。三、整體感知。1、再讀課文，將自己喜歡的部分多讀幾遍。2、交流初讀感受，說(shuō)說(shuō)自己感受最深的情景。3、帶著交流后的感受，再讀課文、質(zhì)疑。4、分段自讀課文，說(shuō)說(shuō)讀完課文后最想說(shuō)的話。四、學(xué)習(xí)課文1——5自然段。1、自由讀課文，感受樹的好處。2、指名反饋：樹的作用。3、引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)句，感悟文章表達(dá)的情感。1）出示重點(diǎn)句：樹真好。它能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧、到處亂跑。學(xué)生邊讀邊思考：樹為什么能擋住風(fēng)沙？指導(dǎo)朗讀，在讀中體會(huì)句子表達(dá)的感情。小組賽讀、全班交流；指導(dǎo)讀、評(píng)議。樹還有什么作用？2）再讀課文，交流讀自己最喜歡的句子。3）相同方法學(xué)其他自然段，筑巢、清清爽爽、野餐、睡午覺等。4）詞語(yǔ)訓(xùn)練：“說(shuō)說(shuō)笑笑、吵吵鬧鬧、嘰嘰喳喳”，能仿照著說(shuō)幾個(gè)這樣的詞嗎？4、指導(dǎo)朗讀。五、學(xué)習(xí)生字。1、出示生字：擋、鬧、屋、熱、咪2、自主識(shí)記：說(shuō)說(shuō)你的好辦法。3、交流反饋。4、師重點(diǎn)指導(dǎo)：熱5、學(xué)生描寫、仿寫。6、學(xué)生完成書寫生字作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。7、作業(yè)賞析。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解樹的好處。學(xué)寫剩下的生字。背誦自己喜歡的部分。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課齊讀課文1——5自然段。說(shuō)說(shuō)樹的好處。樹還有哪些好處呢？我們今天接著學(xué)習(xí)課文。學(xué)習(xí)課文。自由讀課文6——9自然段，說(shuō)說(shuō)樹還有哪些好處？指名反饋；學(xué)生說(shuō)到哪個(gè)自然段，就先學(xué)那個(gè)自然段。重點(diǎn)句子研讀：“我做個(gè)秋千掛在樹上。讓我的布娃娃坐上去……”“只有樹葉和微風(fēng)在一起唱歌謠?！薄拔覀兛梢栽谏厦鏉L來(lái)滾去，跑跑跳跳”指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)課文最后幾個(gè)自然段。自由讀課文，感知。集體反饋a：為環(huán)保出一份力。出示句子：樹真好。我在大樹旁邊，種棵小樹苗，勤澆水、勤施肥，讓它做大樹的小寶寶。不同形式的讀，理解句子所表達(dá)的感情。b：環(huán)保需要人人來(lái)維護(hù)。出示句子：樹真好。人人都來(lái)種樹，低低的山谷，高高的山坡，大樹連成片，森林真美呀！引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象，根據(jù)腦海中想象的不同畫面讀出不同的感受。小組合作，用自己喜愛的方式再讀課文。全班交流。指導(dǎo)、評(píng)議。三、配樂朗讀全文。四、指導(dǎo)背誦。五、續(xù)編散文，抒發(fā)感受。1、樹還有哪些好處呢？學(xué)生展開想象、自由討論。2、集體交流：鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)，并盡量與別人說(shuō)的不一樣。3、學(xué)生評(píng)選。4、將自己最滿意的句子寫在插圖旁。六、自主學(xué)寫