幼兒園公開課教案20篇中班

幼兒園公開課教案20篇中班《幼兒園公開課教案20篇中班》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看幼兒園公開課教案20篇中班?。?）中班美術(shù)公開課教案《我設(shè)計的標志》含反思活動目標：1、進一步激發(fā)幼兒對交通標志的興趣2、引導幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗設(shè)計標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力3、使幼兒學會按標志行動4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?；顒訙蕚洌?、將有關(guān)交通標志的圖片、書籍分別張貼或擺放在活動室2、幼兒準備自制標志所需的各種材料3、各種各樣車輛玩具活動過程：一、開始部分：教師與幼兒共同聽錄音，聽聽是那種車？二、基本部分：1、教師引導幼兒回憶對交通標志的認識。2、教師將交通標志的掛圖向幼兒展示，教師對幼兒進行提問。3、啟發(fā)幼兒思考并說一說道路交通以及生活中如果沒有了標志，會怎樣？4、動動手：教師為幼兒分發(fā)材料，鼓勵幼兒動手自己制作所熟知的交通標志。5、幼兒為幼兒園設(shè)計標志并制作出來。6、將幼兒的自制的標志貼在適合的場所。三、結(jié)束部分：教師與幼兒手舉標志，在游戲音樂的驅(qū)動下做游戲《找朋友》，游戲結(jié)束，教師表揚活動好的幼兒，鼓勵差勁的幼兒。教學反思：這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。（2）中班美術(shù)公開課教案《粉刷匠》含反思活動目標：1.選擇自己喜歡的顏色（紅、黃、綠），大膽地在刷刷、玩玩中完成作品。2.體驗與同伴共同作畫的樂趣。3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。4.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動?；顒訙蕚洌?.油漆刷子、顏料、倒背衣。2.音樂（粉刷匠）、PPT。3.布置作畫場景。活動過程：一.聽音樂進活動室小朋友，今天，我們是小小粉刷匠，我們?nèi)ニ⒎孔訃D!（帶領(lǐng)幼兒聽音樂進活動室）二欣賞各種顏色的房子，增加幼兒作畫的興趣1.你見過什么顏色的房子?2.幼兒欣賞各種顏色的房子。這座房子有什么顏色?（紅色、綠色）這是一座什么房子?（蘑菇房）這座房子的屋頂是什么形狀的?什么顏色的?墻面是什么顏色的?三.教師示范1.看了這么多漂亮的房子，我們來看看下面這些房子。2.你們發(fā)現(xiàn)這里的房子都是什么顏色的?（白色）好看嗎?3.老師這里有一件工具，我覺得它是一把魔術(shù)刷，你想把房子刷成什么顏色，它就能變成什么顏色。（教師出示小刷子）你們以前見過嗎?用來干什么的?4.教師示范：魔術(shù)刷，蘸一下，翻過來，蘸兩下，再和小筐親一下，翻過來，親兩下，橫刷刷，豎刷刷，沿著黑線刷一刷，小心小心再小心，顏料不刷黑線外，白色房子不見了，粉刷本領(lǐng)真正強。（教師邊刷邊念）5.剛才，老師用魔術(shù)刷在顏料里蘸了幾下?（兩下）6.顏料蘸好后，魔術(shù)刷又做了?（在小筐上親兩下）7.老師是怎么刷的?（橫刷刷、豎刷刷、沿著黑線刷一刷）8.顏料可以刷在黑線外面嗎?（不可以）這座房子刷好了嗎?（沒有）為什么?（要整座房子都刷好顏色）9.你想刷那幢房子?房子的屋頂刷什么顏色?墻面刷什么顏色?四.幼兒操作幼兒選擇自己喜歡的顏色，自由作畫，教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒完成作品。期間可念一念兒歌，使幼兒快速掌握刷的技能。五.結(jié)束.幼兒相互欣賞作品，并進行評價。.外面還有許多房子等著我們?nèi)ニⅲ鬯⒔硞兾覀兂霭l(fā)嘍!教學反思：孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。（3）中班語言公開課教案《膽小鬼威利》含反思設(shè)計思路：隨著經(jīng)濟發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個重要標志。新《綱要》指出"要高度重視幼兒的心理健康"。一個心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學會調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。在幼兒園，我們很容易看到一些孩子，膽小、怕事，不敢挑戰(zhàn)，害怕困難。而對于孩子的這些消極情緒，我們該如何解決來這個問題，讓這些孩子能夠勇敢接受挑戰(zhàn)，敢于改變自己？依據(jù)中班幼兒的年齡特征，我設(shè)計了這個活動《膽小鬼威利》，讓孩子從中學習膽小鬼威利是如何戰(zhàn)勝困難和膽怯，變得自信、活潑、開朗，從而幫助孩子樹立自信心，體驗不再害怕、獲得成功的喜悅和快樂。我在設(shè)計這個活動的時候，先讓幼兒與威利感同身受：膽小、瘦弱，受人欺負。再讓幼兒體驗威利鍛煉中的樂趣，知道體育鍛煉會讓我們的身體變得強壯。在結(jié)尾中感受故事的幽默，理解故事主題，威利的身體強壯了，內(nèi)心卻還是那么善良！活動目標：1、欣賞故事，感受膽小鬼威利沮喪、想改變的心情。2、學習威利是如何戰(zhàn)勝膽怯和懦弱，變得活潑而自信的。3、在實踐活動中體會健身的樂趣。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。活動準備：繪本《膽小鬼威利》的PPT,動感音樂，啞鈴，拳擊手套等健身器材活動過程：一、觀察PPT封面師：今天，老師帶來了一個朋友，我們來看看他是誰。他叫威利，別人都叫他膽小鬼，你知道什么是膽小鬼嗎？幼兒自由發(fā)言師：你有膽小的時候嗎？是什么呢？設(shè)計意圖：讓幼兒自由說說自己害怕的東西，了解幼兒害怕的事物。二、講述故事內(nèi)容師：從封面來看，你覺得威利是一個膽小鬼嗎？幼兒：是（或者不是）。教師追問：為什么你會這么認為？幼兒觀看繪本P1師：你看到了什么？這只黑黑的拳頭是誰的呢？會是膽小鬼威利的嗎？（讓幼兒自由猜測，并說說理由）師：到底膽小鬼威利是一個什么樣的朋友呢？讓我們一起來看看故事吧！教師講述P2?P51、師問：你覺得威利是一個怎樣的小猩猩？從哪些地方可以看出來？幼兒：我覺得威利是一個膽小鬼。因為他連一只蒼蠅都不忍心傷害。別人撞到他，他也會說對不起，還經(jīng)常被人欺負。2、師：威利經(jīng)常被人欺負，你覺得威利喜歡這樣的自己嗎？幼兒：不喜歡，討厭！師：對了，威利特別討厭別人叫他膽小鬼！他特別想改變自己?？墒?，該怎么改變呢？你們有沒有好的建議呢？幼兒自由發(fā)表自己的想法。（這里盡可能的讓幼兒討論，表達自己的感受以及改變的辦法）4、師：你們給威利想了很多的辦法，那我們來看看威利的辦法是什么？（教師講述P6~P16）幼兒：跑步、吃營養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重師問：經(jīng)過一段時間的鍛煉，威利有沒有變化？有什么樣的變化？幼兒：身體變得強壯了、臉上有笑容了、變得自信了！5、師：原來威利的辦法就是鍛煉身體，吃有營養(yǎng)的食物，把身體變得棒棒的、壯壯的。改變以后的威利，會有什么樣的故事呢？那群小混混還會再欺負他嗎？講述P17?P19師：威利趕跑了小混混，救了美麗的米莉，猜猜威利會是什么樣的心情？幼兒：高興、驕傲觀看P20?P21。師：威利是怎么走路的？（讓幼兒模仿威利驕傲走路的樣子。）師：你覺得威利這個樣子走路好不好？幼兒：不好！好！教師追問：說說你的理由？幼兒回答后，出示系列圖的最后一幅，讓幼兒看看發(fā)生了什么事情？師：威利怎么啦？幼兒：碰到電樁了！師：看到這里，你有什么樣的感覺？幼兒：想笑！師：猜猜看，碰到電樁的威利會怎么做？幼兒猜想：生氣、哭……觀看講述最后一幅圖師：威利的身體雖然變得強壯了，但是，他還是那么善良，即便是別人撞到他，他還是會說什么？幼兒：哦！對不起！三、故事延伸師：威利因為不喜歡別人叫他膽小鬼，最后，通過自己的努力改變了自己。你有沒有覺得自己哪些地方讓你不滿意？（讓幼兒宣泄自己的情緒，了解幼兒的不滿。）師：哦，原來我們也有不滿意的那該怎么辦呢？我們要不要去改變一下自己呢？幼兒：要！師：你打算怎么去改變呢？幼兒自由發(fā)表的自己的想法。師：你們的想法都很不錯，那我們再回憶一下，威利是怎么改變自己的？幼兒：幼兒：跑步、吃營養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重師：不錯，那我們也一起跟著威利來鍛煉鍛煉我們的身體吧?。ù藭r播放動感音樂，讓幼兒跟隨故事中威利鍛煉的內(nèi)容，開始鍛煉身體：準備活動一跑步一營養(yǎng)大餐一迪斯科一拳擊操一健美一舉重）設(shè)計意圖：讓幼兒體驗鍛煉的樂趣，從而喜歡運動鍛煉。在這里，運動的時間要控制在5分鐘左右，以免幼兒過于興奮。師：說一說你們還是其他鍛煉身體的辦法嗎？幼兒：打球、游泳、跳繩……師：好吧，我們一起再到更開闊的地方去，用自己喜歡的方式來鍛煉自己吧！教學反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。（4）中班社會公開課教案《我的名片》含反思活動目標：1、進一步了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計并裝扮名片。2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。活動準備：課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份活動重點：初步嘗試設(shè)計并裝扮名片活動流程：進一步了解名片——制作名片——相互交流活動過程：1、進一步了解名片導入：觀看幻燈1、2。討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。（名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。）討論名片上的內(nèi)容：觀看幻燈4、5。（名片上有單位名稱、姓名、職位、標志、地址、電話、手機等）。想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。（自己的名稱、標志、家庭住址、家庭電話、所在班級等）。2、制作名片要求：鼓勵幼兒制作有個性的名片。名片內(nèi)容：必須有本人姓名、標志、家庭住址、家庭電話、等?？梢蕴懋嫽y等，進行裝飾。3、相互交流贈送名片和介紹名片。教學反思：活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設(shè)計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的。活動開始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴展自己的經(jīng)驗。（5）中班音樂公開課教案《拔蘿卜》含反思活動目標：1、學習歌曲，在句首重音處合拍地做拔蘿卜的動作。2、想象和模仿歌曲中各個角色的行走動作。3、能積極參與歌唱表演活動，體驗歌唱表演的快樂。4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度?；顒又仉y點：重點：理解歌曲內(nèi)容，掌握歌曲中的角色，能進行歌曲表演。難點：通過想象能模仿歌曲中各個角色的行走動作?；顒訙蕚洌?、《拔蘿卜》故事課件、伴奏音樂。2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾?；顒舆^程：（一）導入活動：播放課件，請幼兒欣賞故事欣賞完故事，提出問題：1、誰第一個來拔蘿卜?他拔不動的時候請誰來幫忙的?2、誰第二、第三、第四、第五、最后一個來拔蘿卜?（二）學習演唱歌曲1、學唱歌曲。首先帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地學說歌詞，邊說邊拍手打節(jié)奏。接下來重點教唱第一段：教師邊范唱邊做拔蘿卜的動作，讓幼兒感知在重音處做拔的動作。再重復教唱幾遍，然后引導幼兒根據(jù)畫面中角色順序?qū)W唱后面幾段。2、分角色演唱。將幼兒分成五個組，分角色演唱，跟著音樂做拔蘿卜的動作。（三）想象并模仿歌曲中各角色的行走動作中班音樂公開課教案《拔蘿卜》含PPT課件（四）分角色表演請幼兒自由組合，5人一組，互相商量分配角色，教師為表演者戴上頭飾，進行表演。（在這個環(huán)節(jié)中，照顧到了每一位幼兒，讓他們都能參與到表演的活動中，體驗歌唱表演給他們帶來的快樂，充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲望，為每一位幼兒提供表現(xiàn)的機會。）（五）活動結(jié)束提問：“他們用力把大蘿卜拔出來了會去干什么呢?如果你有一個這么大的蘿卜會怎樣?”讓幼兒發(fā)揮想象說一說蘿卜的用處，遷移幼兒的生活經(jīng)驗。（六）活動延伸1、將頭飾投放到表演區(qū)，供幼兒區(qū)域活動時進行表演。2、開展活動“蘿卜變變變”，通過繪畫、手工等形式把大蘿卜變成自己想變的東西。教學反思：通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。（6）中班美術(shù)公開課教案《可愛的圖形》含反思活動目的：.通過畫。、△、口象乂乂的活動，培養(yǎng)幼兒的想象力。.鼓勵幼兒將自己的想象大膽的用語言表達出來，培養(yǎng)幼兒語言的完整性。.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣?；顒訙蕚洌?活動前收集象。、△、口的東西，豐富知識；2.蘋果、眼睛、花、梨子、小鳥、兔子等卡片；3.圓形、方形、三角形的圖形若干；油畫棒;固體膠；白紙。活動過程：1.游戲：接龍游戲逐一出示蘋果、眼睛、花、梨子、太陽、小鳥、兔子等卡片，幼兒描述這些事物的特征玩接龍游戲。2.想象活動①教師在操作臺上畫一個。，提問：老師畫的圓形象什么？②教師以游戲的口吻將圓形添畫上小腳、小手、眼睛、嘴巴等變成蘋果娃娃，一邊畫一邊提問：神奇的圓形變成了什么？③教師以游戲的口吻提問：蘋果娃娃走著走著碰到了誰？在操作臺上畫一個口，提問：方形象什么？④教師將方形變成餅干娃娃，一邊畫一邊提問：老師將方形變成了什么？⑤教師以游戲的口吻提問：蘋果娃娃和餅干娃娃走著走著碰到了誰？在操作臺上畫一個△，提問：三角象什么？⑥將三角形添畫成西瓜娃娃。3.組合圖形①教師以游戲的口吻交代活動規(guī)則：老師變魔術(shù)，將兩個圓形拼在一起變成了什么？（示范，并根據(jù)幼兒的想象添畫）②幼兒活動：自己選擇方式組合拼圖。（拼、畫、粘貼）③幼兒將自己組合好的圖形講給小朋友、老師聽。教學反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。（7）中班音樂公開課教案《小老鼠上燈臺》含反思活動目標1.學習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學習分角色游戲。2.樂意參加游戲活動，體驗游戲"貓來了"的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。4.有感情地學唱歌曲。活動準備1.課件：小老鼠上燈臺。2.燈臺道具、貓的道具、小老鼠道具各一個?；顒舆^程（一）幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內(nèi)容1.幼兒邊看道具，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事。2.教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進行簡短談話師：小老鼠爬到哪里偷油吃?后來誰來了?最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的?（二）幼兒傾聽范唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容1.幼兒聽教師完整范唱歌曲師：老師把這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。2.教師通過提問幫助幼兒理會歌曲內(nèi)容，引導幼兒用歌詞回答師：你聽到歌曲里唱了什么?教師將幼兒的回答唱出來。3.教師請小朋友聽一遍老師唱，引導幼兒感受歌曲旋律，和幼兒一起唱一遍。師：老師請小朋友們閉緊小嘴巴，聽一聽老師是怎么唱的。師：老師唱的好不好聽?那我現(xiàn)在請小朋友也唱一唱，看看是不是唱得更棒!（三）幼兒學習演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動作1.教師引導幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作。2.教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作。師：請小朋友學一學小老鼠走路的樣子（用腳尖輕輕地走，小碎步。）3.引導幼兒創(chuàng)編滾下來的動作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動的動作表現(xiàn)小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景。師：貓來了，小老鼠是怎么下來的?滾下來怎么做?4.幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作。5.幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作。（四）幼兒理解游戲規(guī)則，學玩游戲"小老鼠上燈臺"1.教師說明游戲規(guī)則師：現(xiàn)在我請小朋友們來當小老鼠，小朋友們上燈臺，偷油吃，但是一定要小心貓，貓出來叫三聲"喵喵喵"之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣貓就抓不到你們了。2.教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進行練習。3.教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，共同玩游戲"小老鼠上燈臺。教學反思：在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課，這首歌節(jié)奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學習歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動。（8）中班語言公開課教案《借動物》含反思設(shè)計意圖：在一次晨間談話：“你喜歡什么動物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。其中孩子們對動物的主要習性和特點非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設(shè)想開展一次有關(guān)動物的語言活動。而那時，我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動物》，該故事不僅進一步豐富了孩子對不同動物的主要習性和特點的認識，又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說、愿說、樂說，語言能力得到很大提高，本次活動就由此而產(chǎn)生了?；顒幽繕耍?、根據(jù)動物的特征及生活習性，想象動物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。2、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述。3、感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。活動準備：1、課件《借動物》。2、動物圖片若干。3、圖片（1）果園（2）、木材工地（3）房頂上的氣球（4）過河活動過程：一、導入課題，引起興趣。⑴師：“小朋友，你喜歡什么動物？”⑵教師講述故事的開頭，引出課題二、分段講述故事，運用插問，幫助幼兒運用已有經(jīng)驗，較連貫地表達個人見解。（一）看課件，講述故事的第一部分（老爺爺打電話到動物園借會撓癢癢的動物——猴子）師：“動物園為什么要給老爺爺送來猴子？”（二）看課件，講述故事的第二部分（小姐姐的紅絲巾被風吹到高高的樹杈上，就打電話到動物園借了個頭最高的動物——長頸鹿。）師：“小姐姐該到動物園去借什么動物？為什么？”（三）看課件，講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話借動物——黑猩猩。）師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動物？為什么？大家大膽地猜一猜，猜錯了我們可以討論一下?！保ㄋ模┛凑n件，講述故事的第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動物園借動物——袋鼠。）師：“動物園會給她送什么動物呢？為什么？”（五）小結(jié)：原來，動物們有很多本領(lǐng)，可以為人們服務(wù)。小豬知道了這個消息，也開了一家可以借動物的動物園，可是今天要借動物的人太多了，我們來幫幫小豬，看看誰遇到了困難，該如何解決。三、通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習性，想象它們可幫助人類的情景。㈠教師出示圖片（1）、（2）、（3）、（4）1、幼兒相互交流講述圖上的人遇到了什么困難。2、個別交流3、看一下籃子里有XX動物，它們有什么本領(lǐng)。（幼兒相互交流）。㈡幼兒自由選擇圖片自主講述，貼合適的動物，教師巡回指導。㈢匯總幼兒的操作結(jié)果，個別交流。㈣小結(jié)：表揚動物朋友，鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學習。四、引導幼兒創(chuàng)造性想像講述。師：“如果我們這兒也有一家可以借動物的動物園，你想借什么動物呢？為什么？”延伸活動：請幼兒想象動物為人類所做的事情，進行創(chuàng)造性繪畫，并編成一個小故事。附故事：你想借什么動物有一家動物園真稀奇：這里的動物不光讓人看，還往外借呢！借動物？老爺爺活了八十歲頭一回聽到這個消息。這天，老爺爺正在看電視，馬上就給動物園打了個電話。老爺爺說：“我的后背正癢癢……我想借個動物幫我撓癢癢。”“好說，好說?！辈灰粫海瑒游飯@就給老爺爺送來一只會撓癢癢的猴子。怎么樣，好玩吧？借動物的人很多很多：有一位小姐姐，她的紅紗巾被風吹到高高的樹杈上，連警察叔叔都沒有辦法取下來。后來小姐姐從動物園借了個頭最高的長頸鹿，長頸鹿來到大樹下，用嘴輕輕一叨，就把絲巾取了下來。火車站的出口，一位叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話，你們猜他要借什么動物？他要借一頭黑猩猩！這位叔叔帶了好多東西，黑猩猩力氣大嘛。可以替他扛箱子，拎包。街上有以為年輕的媽媽。她抱著小寶寶逛商店，走著走著，胳臂酸了，額頭上也冒汗了。年輕的媽媽在路邊打個電話，動物園馬上就給她送來一只袋鼠……聽故事的小朋友，如果你們那里的動物園也可以借動物，那么，你最想借什么動物呢？反思在這次活動之前，和孩子們進行了一次談話，了解到孩子們非常喜歡動物，但對動物的了解只是表面的、零星的，缺乏對動物不同特征的了解。為了保持孩子對動物的興趣，設(shè)計了本次語言活動《借動物》。旨在豐富孩子對不同動物熟習性和特點的悉和了解，為孩子們創(chuàng)造性地講述提供廣闊的空間，讓幼兒敢說、愿說、樂說。從而激發(fā)幼兒喜歡動物的情感。本次活動屬于講述活動。該講述活動是看圖講述。通過環(huán)環(huán)相扣的活動環(huán)節(jié)，孩子們能夠運用已有對動物特征的理解，幫助有困難的人選擇不同的動物。從中可見，在借動物的情境中，孩子們進一步了解和熟悉了動物的基本特征和生活習性。本次活動的目標是：1、根據(jù)動物的特征及生活習性，想象動物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。2、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述。3、感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。我通過一幅幅圖片，讓幼兒了解到各種，動物的特征。讓幼兒自己說出這些有困難的人們會去動物園借什么動物。通過這些圖片，孩子們都了解到了一些動物的基本特征。第二環(huán)節(jié)，讓幼兒自己想象，如如果我們這兒也有一家可以借動物的動物園，你想借什么動物呢？為什么？”這個是孩子們最喜歡的問題，他們說出了自己遇到的各種問題，還會運用自己知道的一些動物的特征，解決這些問題。最后教師和幼兒再次欣賞整個故事。在這次活動中，有著一些問題，在第二環(huán)節(jié)中，孩子想到了很多動物來幫忙，花費的時間比較長，應(yīng)該去掉完整欣賞故事環(huán)節(jié)。（9）中班體育公開課教案《我和星星做朋友》含反思【活動目標】練習立定跳遠和助跑跨跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量及動作的協(xié)調(diào)性。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。【活動準備】粉筆、長繩等?！净顒舆^程】1、設(shè)置小河教師和幼兒一起，在活動場地上用粉筆和繩子設(shè)置出一條條小河，小河可排列成圓形、曲線等。2、示范與練習先讓幼兒自告奮勇，嘗試不同的跳躍方法，向大家表演。教師給予指導，并重點示范和講解立定跳遠和助跑跨跳的動作要領(lǐng)（如，以前腳掌落地。）然后，讓幼兒自由練習這兩種方法。練習一定時間后，讓幼兒排成一隊，逐個跨越小河。3、跨越小河比賽將幼兒分成兩組，先自由練習，然后兩組比賽。要求：立定跳和助跑跳相結(jié)合。【活動建議】1、教師要控制好幼兒的活動量；場地要安全；小河的寬度要適合幼兒的跳躍能力。2、活動結(jié)束，讓幼兒收拾場地，培養(yǎng)幼兒善始善終的良好習慣?！净顒釉u價】大部分幼兒的立定跳遠和助跑跨跳能力是可以的，都能較好的完成動作要領(lǐng)。有個別的幼兒如邱李洋，何格等能力相對較弱，需在老師的幫助下完成。教學反思：此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。（10）中班美術(shù)公開課教案《畫媽媽》含反思活動目標：1、學習畫人物半身像。2、通過繪畫學習用簡單線條描述記憶形象，畫也自己媽媽的突出特征。3、培養(yǎng)愛媽媽的情感。4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。活動準備：人物紙型一個，各式發(fā)型若干，繪畫用具?；顒舆^程：1、向幼兒介紹“三八”婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個節(jié)日是誰的節(jié)日。2、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子。（可請幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么）。3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點及畫在頭部的主要位置。4、請幼兒想想自己的媽媽平時最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。5、教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個黑點的眼睛；有眼眶的眼睛；雙眼都有睫毛的眼睛等；6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵的語言調(diào)動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。教學反思：優(yōu)點是孩子們在提到喜歡媽媽什么時，都比較活躍，氣氛比較熱烈。因為孩子們對自己的媽媽印象比較深，所以老師與孩子的互動性比較強。美中不足是在畫畫過程中，孩子的畫具缺的比較多，這主要是我準備不充分，因此影響了活動的最終效果，所以一個活動之前的準備對于一個活動來說是至關(guān)重要的。好好準備每一個活動對于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準備也是寬泛的，不僅僅指教學具的準備，更包括每一個問題，每一個環(huán)節(jié)，每一個步驟的準備。（11）中班語言公開課優(yōu)秀教案《雷公公和啄木鳥》含反思活動目標：1、懂得應(yīng)該講文明、懂禮貌的道理。2、學會用不同的聲音、語氣表演兒歌情節(jié)。3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。活動準備：1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)知道敲門的文明禮儀。2、物質(zhì)準備：奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾，啄木鳥和雷公公的聲音。活動過程：1、手指游戲?qū)牖顒樱?）跟幼兒一起玩紅紅和黃黃的手指游戲。（2）提問：紅紅到黃黃門口的時候是怎么敲門的？（咚咚咚）你們平常是怎么敲門的？（3）引導幼兒說一說，怎樣的敲門方式是有禮貌的，怎樣的敲門方式是沒禮貌的。2、教師示范朗讀（1）教師示范朗讀，強調(diào)常規(guī)幼兒認真傾聽。（2）朗讀前拋出問題：故事里都有誰？發(fā)生了什么？幼兒帶著問題傾聽兒歌更有目的性。（3）提問：裝雷公公和裝啄木鳥的時候分別是怎么敲門的？（幼兒敲桌子表現(xiàn)）你喜歡哪種敲門方式？奶奶最后給誰開門？為什么？3、幼兒學習朗誦引導幼兒用不同的聲音、語氣來學習朗讀兒歌。提問：（1）雷公公的聲音的怎樣的？（很大聲），啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的？（2）朗讀"我裝雷公公"這一段時應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣？（語氣很急，敲門時"轟轟轟"的很大聲）（3）朗讀"我裝啄木鳥"這段時應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣？（語氣比較柔和，敲門時"篤篤篤"的聲音比較輕）4、幼兒了解人物前后不同的態(tài)度與效果提問：我裝雷公公敲門"轟轟轟"時，奶奶開門了嗎？我裝啄木鳥"篤篤篤"敲門的時候，奶奶開門了嗎？為什么？5、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》，讓幼兒從中進一步體驗作品。（1）教師當奶奶，全班幼兒當小朋友，桌子當成是門，讓幼兒與教師一起邊朗讀邊表演。（2）幼兒分組表演，第一組幼兒表演"雷公公"，第二組幼兒表演"啄木鳥"，教師扮演奶奶6、小結(jié)：我們在生活中應(yīng)該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門，在日常生活照不僅僅是敲門要有禮貌，時時刻刻都要做個懂文明講禮貌的小朋友?；顒友由欤海?）將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區(qū)，鼓勵幼兒表演兒歌。（2）在日常生活中啟發(fā)幼兒要學啄木鳥講文明、懂禮貌。教學反思：活動中，孩子們在表達時不會自覺地用完整的語言回答問題，但分組討論模仿時，孩子們的情緒已經(jīng)開始激動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始討論，在讓孩子們學習詩歌時，我有些操之過急，掌握詩歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們模仿時出現(xiàn)不會模仿的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強的孩子，而要顧全大局。（12）中班科學公開課教案《我是建筑師》含反思活動目標：1．感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化，在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上，用肢體動作表現(xiàn)各種建筑物。2．萌生對未來建筑的向往，產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。3．主動參與實驗探索。4．讓幼兒學會初步的記錄方法?；顒訙蕚洌?．把收集到的過去的、現(xiàn)在的、國內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動室周圍。2．音樂磁帶?；顒舆^程：感受節(jié)奏——想象動作——合作表演一、感受節(jié)奏。1．聽音樂，用拍手、跺腳的方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的變化。2．聽音樂，用相應(yīng)的身體動作反映音樂的節(jié)奏和旋律變化。二、想象動作。1．說說周圍的建筑特點和標志性建筑。如有的高樓像燈塔；有的用球體串成似明珠；有的像海鷗展翅飛翔；有的像一支筆，筆尖直沖云天……2．分組編動作，設(shè)計建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑。3．對未來的建筑物進行想象和設(shè)計。三、合作表演。1．幼兒聽音樂，自己設(shè)計動作和自由表演。2．練習在音樂停頓（休止）處做動作造型。3．在同伴合作下，用幾個或多個動作的組合，完成設(shè)計和表演。4．小組交流動作設(shè)計和造型創(chuàng)痍，有條件的可用照相機拍攝。5．在熱烈的音樂聲中，幼兒個體或小組合作用動作表現(xiàn)。教學反思：幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。（13）中班科學公開課教案《各種各樣的筷子》含反思活動目標：1、通過看看、摸摸、玩玩使幼兒辨認各種筷子，了解筷子的特點與用途，并學習歸類。2、讓幼兒練習使用筷子，初步學會撥、夾物品，做到持筷姿勢正確。3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌河變鹤詭У牟煌牧现瞥傻目曜印⒚拷M上面一樣夾的物品（如：一組蠶豆、一組泡漠、一組花生、一組玻璃球、一組紙條等。活動過程：㈠觀察各種各樣的筷子，將幼兒所帶筷子布置成展覽會。1、看看桌子上有什么?我們來把它布置成展覽會。2、交流：你帶的筷子是什么樣的?叫什么名字?有什么用處?㈡講述：各種各樣的筷子。1、今天，這有那么多的筷子，我們一起看看、摸摸、比一比、想一想，這些筷子有什么不同?2、歸納：筷子的樣子不一樣，材料不一樣、用處不一樣。但有什么是一樣的?3、筷子有什么用?（餐具）（欣賞）（敲擊）4、這么多的筷子是誰發(fā)明的?誰造出來的?給我們的生活帶來了方便。㈢探索如何使用筷子？（學習使用筷子）1、你會用筷子嗎?幼兒試用后講述。2、示范、講解持筷的方法。①手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。兩個筷子捏的時候不要分的太遠，中指和大拇指碰頭，食指和其他手指輔助捏緊。②自己練習，教師個別幫助。3、幼兒分六組進行用筷子練習夾蠶豆、花生、泡漠、玻璃球、木珠、紙條、絨線等。（自己一組的熟練后，可到其他組練習。）教師給予指導，糾正不正確的姿勢。㈣活動延伸：1、在區(qū)域活動中繼續(xù)投放材料工幼兒操作練習。中班科學活動一各種各樣的筷子活動目標：1、嘗試從顏色、形狀、材質(zhì)等多種角度描述筷子的主要特征，感受其特有的文化內(nèi)涵。2、通過多種游戲活動，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，創(chuàng)造性的探索筷子的多種用途，體驗活動的快樂?；顒訙蕚洌?、各種各樣的筷子課件。2、共同收集各種樣式及色彩的筷子若干雙。3、用盤子盛好的紙條、蠶豆、花生、小木珠活動過程：一、筷子找朋友。1、師給每個幼兒發(fā)一根筷子，引導幼兒觀察不同的筷子，進行找朋友的游戲。師：小朋友，你們手里有什么?筷子是用來干什么的?（吃飯），吃飯時要用到幾根筷子?（兩根），兩根筷子又叫一雙筷子。（請幼兒一起說一雙筷子）師：請小朋友幫忙給筷子找一個一模一樣的筷子做朋友。（幼兒聽音樂給筷子配對。）2、請幼兒講講自己是根據(jù)什么幫助筷子找到朋友的。二、講述各種各樣的筷子。1、請小朋友看一看、摸一摸你們的筷子是什么樣子的?它是用什么材料做的?還可以和你旁邊的小伙伴說一說。（幼兒互相討論，師參與指導。）2、請幼兒介紹筷子。（幼兒介紹：我的筷子是……，我的筷子是……）提醒幼兒說完整話。3、師小結(jié)：設(shè)計師們很聰明，造出了各種各樣的筷子，有的顏色不一樣，有的圖案不一樣，有的長短不一樣;還有的材料不一樣，有木頭做的，有塑料做的，有竹子做的，有不銹鋼做的。三、引導幼兒了解筷子的由來，種類，感受其特有的文化內(nèi)涵。1、組織幼兒討論：你還見過哪些筷子?（請幼兒各抒己見，述說著自己見過的筷子。）2、播放筷子的課件，請幼兒一邊欣賞，一邊聽老師解說筷子的文化。筷子是中國人發(fā)明的，已有三千多年的歷史。在古代，人們用手抓食物吃，因燙手便就地取材，用樹枝、木棍夾取食物，最后就發(fā)明了筷子。四、請幼兒來選擇自己喜歡的筷子，并跟著老師一起學習正確的使用筷子的方法。拿筷子的方法：兒歌：小小筷子本領(lǐng)強，手握中間對齊棒，拇、食、中指來幫忙，先張開再合攏，反反復復夾菜忙，飯菜吃完味更香。（手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。兩個筷子捏的時候不要分的太遠，中指和大拇指碰頭，食指和其他手指輔助捏緊。）師示范筷子的挑、撥、夾、拌、扒等功能。五、幼兒來嘗試夾東西。紙條、蠶豆、花生、小木珠（給幼兒提供的材料有容易夾起的，還有不容易夾起的。幼兒自己選擇，嘗試，積累不同的經(jīng)驗）六、師帶幼兒跳筷子舞結(jié)束活動。延伸活動：探索筷子的不同玩法教學反思：這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。（14）中班健康公開課教案《愛運動愛健康》含反思活動目標：1.能為自己做簡單的周運動計劃，了解多運動對身體有好處。2.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。3.體驗游戲的快樂。4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。活動準備：1.幼兒用計劃表格每人一張，教師用計劃表一張。2.戶外活動器械（塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木、小推車、籃球等）?；顒舆^程：一、談話引出主題，激發(fā)幼兒的活動興趣春天是個春暖花開的季節(jié)，也是容易生病的季節(jié)，請幼兒說一說怎樣避免生病？總結(jié)預防疾病的方法，多喝水可以及時補充水分，使身體中的病菌隨小便排出，多吃水果，補充維生素，多運動，可以提高身體提抗疾病的能力，能使小朋友身體長高長結(jié)實，還能鍛煉小朋友的反應(yīng)能力，變得很聰明。二、鼓勵幼兒交流知道的運動方式及運動器械的玩法。1.請幼兒說說你都做過哪些運動。2.鼓勵幼兒說出塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎樣玩，還有哪些不同的玩法。三、教師介紹自己的運動計劃，引導幼兒制定自己的運動計劃。1.教師按照一周7天的時間順序介紹自己的運動計劃，包括運動器械和運動內(nèi)容。2.引導幼兒說說自己想制定怎樣的運動計劃，要求幼兒計劃要完整，內(nèi)容包括多種器械、運動方式和在幼兒園、家中運動的不同內(nèi)容。四、幼兒開始制定自己的運動計劃。1.幼兒制定計劃，教師巡回觀察幼兒的完成情況，適時的給予幫助和指導。2.引導幼兒相互展示交流自己的運動計劃。五、討論運動時要注意的安全。1.小朋友運動的時候要注意哪些安全？2.在運動的時候應(yīng)該怎樣保護自己？活動延伸：1.把幼兒制定的運動計劃布置成班級的春季運動專欄。2.閱讀幼兒用書第2冊第42-43頁，引導幼兒說說畫面中的小朋友都在做什么運動，自己喜歡什么樣的運動。教學反思：利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。（15）中班科學公開課教案《身體怎么動》含反思教材分析及設(shè)計意圖：該活動來自于《建構(gòu)式課程》中班上冊《運動身體》。本次活動我主要讓幼兒認識身體各部位機能的不同運動特征，了解身體正常運動的重要性，通過觀察、體驗讓幼兒對身體運動的有關(guān)知識有一個初步的了解，從而激發(fā)幼兒探索身體運動奧秘的欲望?；顒幽繕耍?.感知身體的很多部位都能運動，認識身體的各個部位有不同的運動。2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)身體的運動機能和秘密，激發(fā)幼兒的探索興趣。3.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗?；顒訙蕚洌骸督】蹈琛芬曨l，多媒體課件一套（包括：人體骨骼圖形，器官模型圖）活動重點：在自主探索中發(fā)現(xiàn)身體的運動技能?；顒与y點：幫助幼兒理解身體中除了一些自己能控制的關(guān)節(jié)、肌肉運動外，還有一些自己無法控制的不易注意到的內(nèi)臟運動?；顒舆^程活動一：身體的哪些部位能動1.觀看視頻《健康歌》我們來看看錄像中都是身體的哪些部位動了？（①頭動，②扭勃，③手腕動，④腰動，⑤腳轉(zhuǎn)動）2、教師：除了手、腳、脖子、腰、屁股能動，我們的身體還有哪里能動呢?（現(xiàn)在請小朋友探索自己的身體，先在圖上自己圈出身體的哪些部位能動，然后再說說自己的發(fā)現(xiàn)并演示）3、根據(jù)幼兒的發(fā)言在掛圖上圈出身體能動的部位?；顒佣荷眢w運動的秘密1.在我們的身體里面還有許多能動的部位，現(xiàn)在請小朋友把手放在胸口、手腕、頸部你有沒有感到什么在跳動?（看醫(yī)生聽診、把脈的圖片）2.課件，我們身體里還會有什么也在不停地動呢?那些流動的是什么?（是血液在流動）3、出示人體器官模型圖：在我們的身體里有很多能動的部位，有些是我們自己能夠控制的，如關(guān)節(jié);有些是我們自己無法控制的，如心跳、胃腸蠕動等。活動三：游戲：請你跟我這樣動。1.老師做動作，請你說說我的哪里動了?（問：請你跟我這樣動?答：我就跟你這樣動。）2.請幼兒做帶領(lǐng)者，其他幼兒模仿。四、運動身體：健康歌播放錄音，師幼一起隨音樂進行歌表演，一遍之后出活動室。教學反思：幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。（16）中班音樂公開課教案《大吊車》含反思活動目標1.了解大吊車的外形特點和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么”。2.感知樂曲中高低音的變化，能用動作創(chuàng)造性地表演大吊車卸貨物的情景。3.體驗與同伴一起扮演大吊車演唱的樂趣。4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力?；顒訙蕚浯蟮踯囃婢摺ⅰ洞蟮踯嚒芬魳反艓?。活動過程1.聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗，引導幼兒說說大吊車的外形特征和用途。(1)同伴間相互交流大吊車的外形特征和用途。(2)教師引導幼兒進一步觀察大吊車玩具，用動作學學它的樣子。2.理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的有趣。(1)教師范唱歌曲從開頭到“吱——吱”，請幼兒說說歌曲里唱了什么，引導幼兒學說歌詞，并用好奇的語氣問一問、唱一唱大吊車“吊起來什么”。(2)教師完整范唱歌曲，范唱前請幼兒猜一猜大吊車到底吊起了什么。(3)引導幼兒辨別樂曲中高、低音。分別說一說高音和低音表現(xiàn)了大吊車在干什么?請幼兒用肢體動作模仿大吊車卸貨物的情景。3.幼兒學唱整首歌曲。(1)請幼兒用自然的聲音跟唱整首歌曲。(2)請幼兒分組學習接唱歌曲，并把想吊上的不同貨物唱到歌詞了，提高演唱的趣味性。4.聽歌曲錄音，引導幼兒創(chuàng)造性地進行表演。(1)幼兒個別表演，如邊唱邊隨音樂做動作，能根據(jù)吊到的貨物的大小，做出相應(yīng)幅度、力度大小的動作。(2)幼兒分角色表演，如教師扮演大吊車，幼兒扮演貨物，進教室根據(jù)音樂的高低變化“吊卸貨物”。教學反思：通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。（17）中班公開課語言教案《新年》含反思活動目標：1、初步了解詩歌的內(nèi)容，大概知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來的歡樂。2、學習專心地傾聽同伴的發(fā)言。3、初步嘗試仿編詩歌，發(fā)展與鍛煉幼兒的語言表達能力。4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)?；顒訙蕚洌?、配套磁帶。2、一幅關(guān)于太空的畫面，包括太陽、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個形象。3、學習新詞：遨游。活動過程：一、引導幼兒圍繞"什么是新年"展開討論。提問：你覺得什么是新年？你為什么喜歡新年？二、組織幼兒欣賞詩歌。1、第一遍欣賞詩歌后，讓幼兒知道詩歌的名稱，了解詩歌的主要內(nèi)容。2、第二遍欣賞詩歌時。教師邊朗誦邊出示圖片，邊請幼兒說說星星、月亮、太陽是怎么回答的，并學一學他們說話的口吻（如細聲、大聲、高聲）。3、帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞詩歌，引導幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。教師以"XX小朋友說……"的方式進行歸納。三、師幼共同仿編詩歌《新年》并朗誦。教學反思：這節(jié)課結(jié)束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了"過新年"的風俗，在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動（操作）。（18）中班社會公開課教案《交換》含反思幼兒園中班社會教案：交換活動目標：通過活動，使寶寶在實踐操作中學習與朋友交換的好辦法，體驗交往的樂趣。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣?；顒訙蕚洌海嗝襟w制作＊各式玩具若干＊錄音機、磁帶、活動流程：一、故事講述：引起興趣（通過故事，讓寶寶積累交換的方法。）師：寶寶們，今天侯老師給你們講個故事。（邊操作多媒體，講述故事。）提問：小兔籃子里原來只有蘿卜，后來怎么又有青菜和蘑菇了。小兔是用了什么好辦法換到青菜、蘑菇的？二、實踐操作：獲取經(jīng)驗（嘗試經(jīng)驗遷移，在實踐操作中獲取交換法。）1、小白兔換到了許多自己喜歡的東西，真高興。今天帶來了許多禮物送給我們的小朋友，想不想要？每個寶寶上來選一份，好嗎？（自由選擇）2、我們看看，得到了什么禮物？喜歡嗎？讓我們玩一會兒。3、我們每個寶寶手上都有好玩的玩具，別的寶寶手上也有好玩的玩具。你們有沒有辦法既能玩到自己的玩具，又能玩到別人喜歡的玩具？（分享交換好辦法，提升經(jīng)驗）三、分享交流：體驗快樂你剛才玩了什么？你是用了什么好辦法和小朋友交換到喜歡的玩具的？剛才誰沒有換到玩具？你是怎么跟他換的？小結(jié)：寶寶今天都用了好辦法玩到了自己想玩的玩具，本領(lǐng)真大，真聰明！我們都是好朋友，，我們帶著玩具寶寶一起來做一個“找朋友”的游戲，好嗎？故事：交換小兔有三只蘿卜，它看到小山羊有綠綠的青菜，它就笑瞇瞇地對小山羊說：“小山羊，我用蘿卜來換你的青菜，好嗎？”小山羊說：“好吧?！毙“淄镁陀锰}卜換了青菜，對小山羊說：“謝謝，謝謝。”小山羊說：“不用謝！”小白兔又看到小花豬有大大的蘑菇，它就對小花豬說：“小花豬，我的蘿卜又紅又大，又甜又脆，而且不打農(nóng)藥，是純綠色食品哦，我用蘿卜來換你的蘑菇好嗎？”小花豬說：“好吧，我換給你。”小白兔用蘿卜換了蘑菇，對小花豬說：“謝謝，謝謝。”小花豬說：“不用謝?！毙“淄每吹阶约旱幕@子里有蘿卜、有青菜、有蘑菇，高興地笑了。教學反思：基本完成了本節(jié)課預設(shè)的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。（19）中班公開課語言教案《小兔家的窗》含反思【活動目標】1、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。2、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。【活動準備】《小兔家的窗》ppt、小兔手偶?！净顒舆^程】一、指偶導入，激發(fā)興趣。師：小朋友，今天老師請來了一位小客人，看，她是誰呀？（小兔），原來是只小兔子，我們來和小兔打個招呼吧?。◣煘橹概寂湟簦┬∨笥褌兒?，見到你們真高興，我發(fā)現(xiàn)了一個特別大的蘿卜，你們覺得這么大的蘿卜，我可以用它來做什么呢？師：我們幫小兔子想想辦法。小朋友說得真