帶小括號的混合運算(完整)

帶小括號的加減混合運算教材分析：本節(jié)教材內(nèi)容是帶有小括號的加減混合運算，知識基礎(chǔ)是萬以內(nèi)數(shù)的加減法，以及萬以內(nèi)的連加、連減、不帶小括號的加減混合運算，是整數(shù)加減混合運算的完成階段，表面上是混合運算，實際上是解決兩步計算的實際問題，所以地位非常重要。教學(xué)目標(biāo)：1、能結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題體驗解決問題策略的多樣性，知道小括號的作用。2、培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。重點：引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量間的關(guān)系以及帶小括號的加減混合運算的運算順序。難點：引導(dǎo)學(xué)生在解決問題過程中，掌握帶括號的混合運算的運算順序，體會運算順序的合理性。帶小括號的加減混合運算一、復(fù)習(xí)舊知聽說咱們班同學(xué)很聰明，今天老師來考考大家。口算下列題，看誰做得又快又準(zhǔn)確。（口算接龍比賽）500+200+3035+50-210340-80-60840-240+100320+210+60220+721-300在計算的時候你有什么發(fā)現(xiàn)？（他們是按什么順序計算的）板書：從左到右。二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課這節(jié)課老師帶同學(xué)們?nèi)⒂^舅舅家的養(yǎng)鴨場！請看，養(yǎng)鴨場到了。請仔細(xì)觀察畫面。從圖中你能找出那些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出那些數(shù)學(xué)問題？（預(yù)設(shè)問題）（1）白鴨有多少只？（2）白鴨和花鴨一共有多少只？（3）一共賣出了多少個鴨蛋？（4）第一次賣出200個鴨蛋后還剩多少個？（5）還剩多少個鴨蛋？三、探究新知，解決問題這節(jié)課我們先來研究：還剩多少個鴨蛋？把剩下的放入問題口袋。你能找出相關(guān)信息嗎？讀一讀嗎？（板書）原來有600個鴨蛋，已經(jīng)賣了200個，我買（又賣了）150個，還剩多少個鴨蛋？（大家想一想賣了幾次？第一次賣了200個，第二次賣了150個）（1）學(xué)生獨立思考，根據(jù)你的想法在練習(xí)本上嘗試列出算式，并解答。（2）小組內(nèi)交流討論：（補充完善）說出自己的算法（教師巡視指導(dǎo)）（3）班內(nèi)交流，匯報算法：（小組代表發(fā)言匯報，說出算法）生1匯報，說出算理（教師板書）600-200=400（個）400-150=250（個）生2我還會列綜合算式（說算理）：600-200-150=400-150=250（個）大家覺得他們的想法有道理嗎？為什么？生發(fā)言誰還想到了和他們不一樣的辦法？生匯報，說算法：200+150=350（個）600-350=250（個）為什么要先算200+150呢？（生發(fā)言：先求出一共賣了多少，再用600減去一共賣了的，就求出剩下的了）★思考：你能列出第二種方法的綜合算式嗎？學(xué)生先自己獨立思考，嘗試列式。小組交流討論（教師巡視）全班討論匯報學(xué)生匯報：600-200+150行嗎？（為什么不行）1）引導(dǎo)：生說：應(yīng)先求出第一次與第二次賣了的和，也就是先算200+150。2）如何表示能先算200+150？3）請你設(shè)計一種符號，在算式里能體現(xiàn)出你想先算哪一部分（小組討論）利用劃橫線、波浪線、圈起來、框起來等等。教師介紹引入：在數(shù)學(xué)里，我們規(guī)定用小括號把需要先算的算式括起來，比如這道題，想要先算200+150,就需要加上小括號。正確算式：600-（200+150）這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的帶小括號的加減混合運算.（板書）讀作什么？（找學(xué)生嘗試）最后教師給出（板書）：600減去200與150的和。（多讀，齊讀）練：讀一讀，算一算。460+（180+20）840－（240+100）178－（50+50）450-（100+260）2、歸納總結(jié)這些題跟咱以前學(xué)習(xí)的一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了有什么不同？先同位交流，再發(fā)言：生1：有小括號生2：算式里有小括號，要先算小括號里面的。生3：沒有小括號，按照從左到右的順序依次計算。教師小結(jié)：在加減混合運算的算式里如果有小括號，要先算小括號里面的；如果沒有小括號按照從左到右的順序依次計算。（齊讀，多讀）四、鞏固練習(xí)（利用學(xué)習(xí)的小括號來解答）1、一共買了600個氣球，用了260個紅氣球，190個黃氣球，還剩多少個氣球？2、下面是實驗小學(xué)二年