小學(xué)三年級語文下冊教學(xué)總結(jié)

—小學(xué)三年級語文下冊教學(xué)總結(jié)教育應(yīng)當(dāng)是一種潛移默化式行為，使同學(xué)在不知不覺中成長，語文教學(xué)同樣如此，假如總是強調(diào)同學(xué)必需背過、必需默寫過、必需理解等等，看似在強調(diào)學(xué)問的重要性，事實上卻會在無形中增加同學(xué)的壓力，語文學(xué)習(xí)過程中的另一種障礙是缺少學(xué)習(xí)的主體意識。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小學(xué)三班級語文下冊教學(xué)總結(jié)”，下面搜集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！小學(xué)三班級語文下冊教學(xué)總結(jié)1新年伊始，年終各項工作已蜂擁而至，本該冬意最濃的季節(jié)也仿佛在勞碌中顯得別具一格。每每這樣的季節(jié)，時而讓人覺得傷感，時而讓人倍感欣慰。而這些所謂的心情的變換和一個學(xué)期以來在教學(xué)中的點滴得失是難以分開的。在本學(xué)期，我主要擔(dān)任五班級（2）班的語文教學(xué)工作，班上共有38名同學(xué)，其中熊永琴同學(xué)在第三周就早早地結(jié)束了她的學(xué)業(yè)生涯，本該花季綻放的年紀(jì)，卻跟著父母在外開頭為生活奔波不止。期中剛過，班上又迎來了一名從浙江轉(zhuǎn)學(xué)回來的王志濤同學(xué)，這樣一來，38名同學(xué)組成的集體仍然一路向前。38名成員組織的大家庭，始終是我所期望，畢竟在這樣至少讓我看來很舒適的教育環(huán)境中有許多新的教學(xué)手段和理念能充足地得以發(fā)揮——語文教學(xué)課程改革的實施、課堂多元化教學(xué)都在本學(xué)期五班級語文教學(xué)中順當(dāng)?shù)靡酝癸@?，F(xiàn)就兩個方面在本學(xué)期語文教學(xué)中落實情況作如下總結(jié)：一、語文課程改革1、教學(xué)隨筆新教育開掘者朱永新教授在《新教育》一書中指出，一個老師專業(yè)寫作史，就是他的教育史?；厥滓粋€學(xué)期以來的語文教學(xué)工作，想想真的有太多的遺憾，所謂的教育史卻已化著裊裊熏煙，乃至如今提筆都難以理清頭緒。嚴(yán)格意義上講，一個學(xué)期以來教學(xué)得失不乏很多，反思失，就是盡可能地防止很多錯誤的重現(xiàn)；總結(jié)得更是為了今后的教學(xué)能更加有效。老師撰寫教學(xué)隨筆就是更好的方式和手段，不僅僅促進教學(xué)，還有效地提高寫作力量。然而，在這么多的教學(xué)范例中，我卻是一而再再而三的錯過了很多這樣的時機。至今回想，一個學(xué)期以來的語文教育教學(xué)，不僅僅沒能找到更為合適的方法和路徑加以突破，甚至于感覺到自身教學(xué)力量的下降，以便有了接近期末來害怕走進課堂的念頭。2、專業(yè)閱讀本人自知，要想提高自身專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)方法，除了撰寫教學(xué)反思、教學(xué)隨筆，已到達自己和自己的對話之外。還要吸取很的養(yǎng)分，而這里所謂的養(yǎng)分也就是不斷地深化內(nèi)在的語文學(xué)問；從諸多優(yōu)秀的案例和教學(xué)方法中不斷地在閱讀中與對話，從中豐富教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，（）以完成優(yōu)化教學(xué)，強化個人的專業(yè)素養(yǎng)。輾轉(zhuǎn)一個學(xué)期來的專業(yè)閱讀，的確有些慚愧。從閱讀過的數(shù)目中，僅僅可以盤點的也就是《新教育》、《56號教室的奇跡》、《林清玄說禪》、《跟王明學(xué)心學(xué)》寥寥幾本，而且都是走馬觀花似的匆忙而過。3、說備課從上學(xué)期開頭，我一改往昔抄寫教案的壞習(xí)慣，堅持課前認真?zhèn)湔n，備課認真解讀教材、細心打磨課堂的原則。無論得失，這樣的習(xí)慣的確讓我感受到了自身教學(xué)技能和方法的進一步提高。對于本學(xué)期的32篇課文，有部分課文我的確認真地根據(jù)以上原則進行了備課，可還是有部分課文的教學(xué)卻是在課后才匆忙把教案補上。不僅僅自身根本技能得不到應(yīng)有的提高，很大程度上還耽擱了這38個孩子的進展。再則，盡管有些課的確也是認真作了備課，但從孩子們在課堂上的種.種表現(xiàn)，也根本上很難到達所謂的有效。特別突出的地方主要表達在第六組課文中的《搭石》和第七組課文中的《那片綠綠的爬山虎》等。二、課堂多元化教學(xué)自從參與20X年的國培方案以來，每每想起在外地所感受的不一樣教學(xué)，不得不說我們?nèi)缃竦脑S多教學(xué)方法已經(jīng)很難與時俱進了。所以在我任教的五班級（2）班，盡可能地在教學(xué)方面引入一些新的元素以到達實施課程改革的整體性推動。即小組教學(xué)、我的課堂我做主，我的學(xué)習(xí)我說了算等方式詳細全面鋪開。把師生共同度過一種完好的幸福生活作為實施這一根本理念的愿景。1、小組學(xué)習(xí)在20XX版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于語文閱讀教學(xué)是實施建議中指出：閱讀是同學(xué)的獨特化行為，閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)專研文本，在主動主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思索，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪。老師應(yīng)強化對同學(xué)的閱讀實踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替同學(xué)的體驗和思索；要擅長通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題，但也要防止用集體商量來代替?zhèn)€人閱讀。從以上《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》老師在教學(xué)語文時要求來看，希望老師能摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中的填鴨式和灌輸式.在本學(xué)期的教學(xué)中，我堅定以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，立足實際開展教學(xué)。其中，在強化同學(xué)在閱讀教學(xué)中的合作培育下了很大功夫，雖然效果不是很明顯，偶然的幾堂課下來，看到孩子們陶醉于課堂里的神色，內(nèi)心也倍感欣慰。小搭配作學(xué)習(xí)仍需要一個漫長的過程，基于上學(xué)期摸索積累的經(jīng)驗，的確有了肯定的.完善。這一點特別表達在本學(xué)期的古詩教學(xué)，從培育同學(xué)自學(xué)力量上夯實，合作中加以強化，閱讀中注意感受和體驗。這樣的教學(xué)環(huán)境中，既解放了老師，也解放了同學(xué)，這不正是語文這一門學(xué)科工具性的最終需要嗎？明顯，這是值得甚至長期去研討的一個問題，更是語文課程改革所期望的一種抱負境界。2、以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)回憶一學(xué)期以來的語文教學(xué)過程，32篇課文，從文本解讀到撰寫教學(xué)設(shè)計我都力求盡力做好。在教學(xué)方法的改革上，堅持在教學(xué)每一篇課文時都竭力地做到以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，每每當(dāng)這樣的方法能在課堂上讓同學(xué)主動參與時，以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)的根本方法的確在我的課堂注入許多新奇的力量。然而，并不是全部的課堂都能完善地把這一根本觀點融合。32篇課文當(dāng)中，能真正融入這一理念的根本是鳳毛麟角。主要原因還是在自己沒能在備課這一環(huán)節(jié)中下苦功，亦或者是語文本身素養(yǎng)的缺失。當(dāng)你越是放手或者放學(xué)，而孩子們的臉上掛著的無辜越是更多。這樣一來，課堂上更是火急火燎，甚至責(zé)罵這些可憐的孩子。至今回憶，不得不讓我為了自己的冒失汗顏。但以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)這樣的方法在教學(xué)中充足的融入所取得的教學(xué)效果是毋庸置疑的，所以，在今后很長的一段時間上，我還是更多地在切入這樣的方法上做足功課，以便不斷豐富和創(chuàng)新語文的教學(xué)方法。小學(xué)三班級語文下冊教學(xué)總結(jié)2一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，這學(xué)期我們級組是緊急的、充實的。回憶這學(xué)期的級組工作，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)中，我們高一班級組全體老師依據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，主動協(xié)作學(xué)校，順當(dāng)?shù)鼐`開各項工作。一學(xué)期來兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實?，F(xiàn)總結(jié)如下：1、圓滿完成軍訓(xùn)任務(wù)，做好期初連接教學(xué)工作。讓初進圓中的學(xué)子們學(xué)會了“熱愛生活，樂于合作”，到達了“提高覺悟，磨煉意志”的目的。2、從常規(guī)抓起，培育良好的行為習(xí)慣。高一新生剛進入我校，對學(xué)校還不熟識，對學(xué)校的各項規(guī)章制度及執(zhí)法力度還不了解，為了使同學(xué)對新學(xué)校形成正確的認識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，開學(xué)初，高一班級各班都在同學(xué)中掀起一股關(guān)于行為習(xí)慣的商量的熱潮，各班依據(jù)自己的詳細情況，制定了具有可操作性的班規(guī)，及班級獎懲制度。各班以爭創(chuàng)“流淌紅旗”為抓手，從佩帶?；盏桨嗉壭l(wèi)生，從每周的大掃除到每學(xué)期一次的大值周，班主任老師都親臨現(xiàn)場進行指導(dǎo)，有的甚至還親為。應(yīng)當(dāng)說，經(jīng)過一學(xué)期的共同努力，高一班級在良好的行為習(xí)慣的形成上還是有進步的。當(dāng)然，我們也發(fā)現(xiàn)了個別行為偏差同學(xué)。對于這些同學(xué)，我們實行的教育方式是談話。通過談話，動之以情，曉之以理，幫忙同學(xué)提高認識，修正行為。3、做好兩次班級月考的組織工作。在各部門的支持和協(xié)作下，順當(dāng)進行月考，試卷質(zhì)量較高，勘誤少；同時，依據(jù)月考情況，各備課組長、班主任按時總結(jié)，適時調(diào)整教學(xué)方案。4、堅持長期以“抓同學(xué)出勤與遲到，檢查儀容儀表、搞好包干區(qū)衛(wèi)生”為重點，努力地杜絕同學(xué)的不良的生活、學(xué)習(xí)現(xiàn)象，培育同學(xué)科學(xué)的、合理的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。5、召開同學(xué)座談會，按時地了解同學(xué)的實際學(xué)習(xí)、生活情況。6、通過開展“老實守信”等主題班會，促成同學(xué)做文明人、現(xiàn)代人。7、適時地、勝利地召開期中家長會。利用家長會向家長宣傳家庭教育的重要性，請同學(xué)家長談經(jīng)驗，分發(fā)家庭教育的案例，供家長學(xué)習(xí)參考。另外，班主任老師也常常和家長聯(lián)系，按時溝通同學(xué)情況，溝通信息，架起家校聯(lián)系的橋梁。8、利用班級宣傳櫥窗，宣傳班級里在各類考試中取得優(yōu)秀成果和進步幅度較大的同學(xué)；利用好各班的黑板報，讓同學(xué)按時地了解學(xué)校、班級的動態(tài)，從而為同學(xué)營造一個主動向上的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。9、主動協(xié)作學(xué)校組織同學(xué)參與各項集體活動。11月學(xué)校首屆田徑運動會，本級勝利地落實了安全、衛(wèi)生等各項工作，囊括了已組道德風(fēng)氣獎，并且取得了良好的競賽成果。12月第二屆藝術(shù)節(jié)我們也取得了良好的成果。10、做好競賽輔導(dǎo)工作。從競賽選手的選拔，到競賽教學(xué)活動的組織，均嚴(yán)格根據(jù)校長室的指示進行。目前兩個競賽班正有條不紊地進行。11、重視青年老師尤其是新班主任的培育。形成了以老帶新，新老互補的良好氣氛。新手上路，還需要時間去磨和?；貞浺粚W(xué)期的工作，覺得做得還不夠，自我感覺對班級的管理還不到位。下學(xué)期展望：1、加高校華誕常行為標(biāo)準(zhǔn)的管理，使班風(fēng)、級風(fēng)再上一個臺階。2、強化班級管理的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)，縮小班級之間的差距，班級總體得到提高。3、強化班主任隊伍的建設(shè)，提高班主任的工作效能。4、強化各備課組內(nèi)的教研活動，同心協(xié)力，強化管理及對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。5、認真做好各類競賽輔導(dǎo)工作。小學(xué)三班級語文下冊教學(xué)總結(jié)3時間過得真快，短短的八周實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了?；叵氘?dāng)時，我9月20日奔赴河源和平中學(xué)，滿懷激情與斗志，在暑假找課件、準(zhǔn)備教案、訓(xùn)練一般話等等，具體內(nèi)容請看下文高一語文老師年度工作總結(jié)。教育實習(xí)是一次累與歡樂交織著的實踐。我一直相信“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”這一詩句，要想得到很好的錘煉，就必需有百折不撓、鍥而不舍的精神。然而正由于苦，才會有更多的收獲，才會有更大的樂趣。從教學(xué)工作到班主任工作，從熬夜奮戰(zhàn)到課外活動，無不表達著累與歡樂交織著。教學(xué)工作篇實習(xí)期間，我擔(dān)任高一十七和十八班的語文實習(xí)老師。見面會時，我就向指導(dǎo)老師了解這兩個班的根本情況以及老師的教學(xué)進度等。和平中學(xué)今年擴招，高一班級有20個班，其中8個重點班，12個一般班。我們實習(xí)隊的8個人剛好分到了一般班。一般班同學(xué)的學(xué)習(xí)成果很不抱負，但是很活潑，甚至很頑皮。因此，指導(dǎo)老師提示我要有心理準(zhǔn)備。聽了這番話，我也心中有數(shù)，但相信靠著自己的努力，肯定能夠與他們和平相處。以下是我在教學(xué)工作方面的一些經(jīng)驗和感想。多聽課且聽好每一節(jié)課實習(xí)的第一周是我們聽課的時間。我盡可能多聽課，聽不同老師的課，了解中學(xué)課堂的根本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學(xué)方法，以及了解同學(xué)，觀看同學(xué)學(xué)習(xí)語文的情況，分析同學(xué)對學(xué)問理解情況、接受學(xué)問的力量，為語文教學(xué)做準(zhǔn)備。幸運的是，和平中學(xué)有一個教學(xué)工作布置，就是每周都會有一兩節(jié)語文公開課。高一語文科組會開例會對公開課進行點評。這讓我有更多的時機去觀摩高質(zhì)量的語文教學(xué)，學(xué)習(xí)到更優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗。每個老師都有自己的獨特風(fēng)格，但是從中受益匪淺。有的老師給人一種穩(wěn)重的感覺，上課慢條斯理、有條不紊；有的老師語速很快很流暢，跳動性很大；有的老師以傳統(tǒng)的教學(xué)模式授課，而有的老師在嘗試著新課標(biāo)……小學(xué)三班級語文下冊教學(xué)總結(jié)4在高溫的熬煎下，在汗水的拼搏中，在焦慮等候中，我順當(dāng)?shù)慕Y(jié)束了本學(xué)期的工作?；貞浺粚W(xué)期的工作，當(dāng)然沒有震天動地的創(chuàng)舉，但也有肯定的成果。在語文教學(xué)中，依據(jù)開學(xué)初制定的方案，讓同學(xué)理解人與自然的關(guān)系，熟識到自然是人類之友，并從自然界中得到感悟，發(fā)現(xiàn)自我，提升人格精神和審美力量；了解先輩讀書治學(xué)的經(jīng)驗；了解古代文人的社會抱負、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想。進一步激起同學(xué)酷愛祖國語言文字的感情，培育同學(xué)健康的審美情趣，進步同學(xué)的文化品嘗，拓寬同學(xué)的人生理念。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)能夠通過學(xué)習(xí)文章內(nèi)容把握了閱讀方法和閱讀技能，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的進步，寫作力量得到了肯定的進步，也進入了高一級的學(xué)府。（一）認真?zhèn)湔n上課，認真輔導(dǎo)同學(xué)，認真批改作業(yè)。1、備課：備課時認真研討教材、教參，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，虛心向同組語文老師學(xué)習(xí)。充足利用每周三的教研時間，主動參與教研組組織的教研活動。2、上課：認真講課，力求捉住重點，突破難點，精講精練。應(yīng)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和制造性思惟，培育同學(xué)有舉一反三的力量。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，努力做到因材施教，教學(xué)方法力求遭到同學(xué)的愛好，能夠和同學(xué)主動的融會在一起，教學(xué)任務(wù)順當(dāng)完成，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果比擬抱負。3、輔導(dǎo)：利用自休和課余時間對同學(xué)進行輔導(dǎo)，耐煩講授，按時查缺補漏。利用輔導(dǎo)和早讀的時間，給同學(xué)強化一些課外的閱讀訓(xùn)練。對學(xué)習(xí)比擬差的同學(xué)進行集中輔導(dǎo)，對他們進行強化訓(xùn)練。4、作業(yè)：同學(xué)作業(yè)按時批改，認真批改，對好的同學(xué)進行表揚，不好的同學(xué)進行教育，對存在的題目進行集中講授。依據(jù)同學(xué)的本身情況，有區(qū)分的書寫評語，使同學(xué)在評語中可以明白自己的缺乏。5、進行屢次摹擬演練：從三月份開頭，為了是同學(xué)順應(yīng)異地高考的應(yīng)考力量，開頭了17次的考前摹擬演練，從時間上，從題型上，從學(xué)問上，從詳情上讓同學(xué)對考試克服了畏懼心理，做到了沉著因?qū)Α?、心理輔導(dǎo)：4月份就是同學(xué)走入考場的倒計時時辰，四月1——4日對同學(xué)進行了高考心理調(diào)適，對同學(xué)的耐煩、意志力進行了針對性的磨練，并針對性的對每個同學(xué)寫了《高考祝福信》。7、做好了其他工作：按照學(xué)校布置高三同學(xué)高考結(jié)束后我被選派到中教部，按照部里的工作布置，認真學(xué)習(xí)，努力工作，同時還擔(dān)負了七班級的歷史課教學(xué)，美滿完成了本期的教學(xué)工作。（二）重視閱讀、寫作與實踐。1、重視閱讀教學(xué)，擴大閱讀視野。由于本班同學(xué)學(xué)問情況不一，在高考中閱讀類題型占30%，50分的大比重，我實行單元式總結(jié)法，讓同學(xué)在懂方法的基礎(chǔ)上閱讀、理解、再做題。從內(nèi)容上有古文、有現(xiàn)代文，出名篇，有時期特點篇目，有記敘類，有說明類，有談?wù)擃?，有散文也有詩歌。這樣讓同學(xué)從多層面去理解閱讀，從中找到方法。2、抓好同學(xué)寫作。作文類在高考中站到總分的40%，也就是60分，分利用文和大作文兩類。作文方法也是按照先講方法再模寫再記憶的方式進行的。作文訓(xùn)練時按照記序文、說明文、談?wù)撐倪M行的，記序文按照寫人、記事；寫人按照寫男人、女人，老師、同學(xué)，同桌，爺爺、奶奶、弟弟、mm、嬰兒；記事的按照頑耍類、學(xué)習(xí)類。說明文按照先容校內(nèi)、家庭類的，先容參觀、游記類的。因論文按照立論、駁論、立駁相結(jié)合類的，有勵志的也有辯論的，利用文則按照借、還、丟、領(lǐng)、留、信的固定格式給同學(xué)講授和訓(xùn)練。另外在最終還備了17篇范文讓同學(xué)背誦，多角度的讓同學(xué)頑強順應(yīng)力量。1、強化本身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采納多種教學(xué)手段吸引同學(xué)的留意，進步同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好。重視對同學(xué)力量的培育，多同組語文老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。2、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，多些耐煩，使他們在各方面有更大進步。對同學(xué)多強化教育，教會同學(xué)如何做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長。3、在教學(xué)上下工夫，利用教材進行全面的聽說讀寫訓(xùn)練。捉住教材的特點，結(jié)合同學(xué)的實際情況，切中難點，掌控重點，進行多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練。切實布置字詞——閱讀——寫作漸漸訓(xùn)練，增進同學(xué)語文力量的全面進展?？傊?，本人一直用自己的心去教導(dǎo)同學(xué)，用自己的情去培育同學(xué)。堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以同學(xué)為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)同學(xué)從生活源泉中不斷吸取進展思惟和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成果的同時，也顯現(xiàn)了教學(xué)上的許多缺乏。今后我定會在教學(xué)中精益求精，以順應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使同學(xué)的成果在本來的基礎(chǔ)上有更大的進步。小學(xué)三班級語文下冊教學(xué)總結(jié)5任光陰飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回憶一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感慨良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)。一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能由于我班同學(xué)來自基東、甕償、安鵝、巖頭等村的同學(xué)，同學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能，我在充足了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問水平。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法確實定運用，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高同學(xué)的根本技能和語文本領(lǐng)？二、敏捷機動處理教學(xué)方法依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要表達自主、探究、合作。所以我在教學(xué)中往往依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)情景敏捷調(diào)整課程資料，以求同學(xué)能盡興地表達自我的看法，完成自已的探究，真正表達自主性。要使同學(xué)一直堅持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，老師也必需對自我的教學(xué)方法加以探究，不斷更