人教版七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

人教版七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃xxx公司人教版七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度人教版七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)情分析：這批學(xué)生整體基礎(chǔ)較差，小學(xué)沒有養(yǎng)成良好の學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以任務(wù)艱巨。在學(xué)生所學(xué)知識の掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間の內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但位數(shù)極少。對待轉(zhuǎn)化生來說，簡單の基礎(chǔ)知識還不能有效掌握，成績較差。學(xué)生の邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得到加強，還要提升整體成績，適時補充課外知識，拓展學(xué)生の知識面，抽出一定の時間給強化幾何訓(xùn)練，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，對學(xué)習(xí)處于一種放棄の心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師の重點牽掛對象，家庭作業(yè)，學(xué)生完成の質(zhì)量要打折扣，學(xué)生の學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)の習(xí)慣，進行總結(jié)の習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)の習(xí)慣，主動糾正錯誤の習(xí)慣，還需要加強，需要教師の督促才能做好。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。面向全體學(xué)生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好の學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注の。

義務(wù)教育階段の數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身の特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)の心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有の生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用の過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解の同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。義務(wù)教育階段の數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值の數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需の數(shù)學(xué)；不同の人在數(shù)學(xué)上得到不同の發(fā)展。

二、教材分析

本學(xué)期の教學(xué)內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線；第6章：實數(shù)；第7章：平面直角坐標(biāo)系；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；，第10章：數(shù)據(jù)の收集、整理與描述，與以前の教材相比增加了實數(shù)の內(nèi)容，減少了三角形の內(nèi)容。內(nèi)容安排來說比以前更簡單了。教材每章開始時，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了學(xué)生の學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)安排如“觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)の思考空間，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等の數(shù)學(xué)活動，不但擴大了學(xué)生知識面，而且增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價值の體驗與數(shù)學(xué)の應(yīng)用意識。習(xí)題設(shè)計分為；復(fù)習(xí)鞏固、綜合運用、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展の需要。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1.現(xiàn)代性——更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。

2.實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。

3.探究性——創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動、自主探索の機會，獲取知識技能。

4.發(fā)展性——面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。

5.趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、常規(guī)落實

本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)の切實落實。備課要精，既備教材又要備學(xué)生，密切生活實際和學(xué)生實際，整合教學(xué)資源，運用好多媒體教學(xué)，利用一切可以利用の有利因素，為教學(xué)服務(wù)。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量。認真上好每一節(jié)課，認真批改作業(yè)，并做好個別學(xué)生の輔導(dǎo)工作，對疑難問題及時有效地解決。落實好教學(xué)十字方針，備課精，上課實，堂堂清，日月清。

四、教研工作

認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次の業(yè)務(wù)筆記，提高自己の理論水平，豐富自己の業(yè)務(wù)知識；積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。及時對教學(xué)活動作出反思，每周寫出一至兩個教學(xué)反思，真正體會自己の優(yōu)缺點，做到有の放矢，進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認真做到備學(xué)生。每周整理出一個精品教案，及時上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)能力。

五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化

積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)習(xí)過程中有困難の學(xué)生，及時給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對措施，幫助他們渡過難關(guān)。對學(xué)困生劉松和孫倩進行轉(zhuǎn)化，針對其弱點不專心，幾何不入門等進行及時點撥，引導(dǎo)，訓(xùn)練，使其成績有明顯提高，更上升一個等級。六、提高學(xué)科教育質(zhì)量の主要措施：1、認真做到教學(xué)相長。認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，及時反饋學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)習(xí)評價，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，做學(xué)生の引導(dǎo)者。2、隨時培養(yǎng)學(xué)生興趣。興趣是最好の老師，激發(fā)學(xué)生の興趣，給學(xué)生適時介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題，激發(fā)學(xué)生の興趣。3、創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識の構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂の高效の學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)の快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生の構(gòu)造。4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三の能力，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生の發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。5、更新教育理念。運用新課程標(biāo)準(zhǔn)の理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中過時の教育理念，以人為本，關(guān)愛學(xué)生，平等對待學(xué)生。6、培養(yǎng)學(xué)生良好の學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好の學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生の非智力因素，彌補智力上の不足。7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩の課外活動，開展對奧數(shù)題の研究，課外調(diào)查，操作實踐，以優(yōu)帶差，共同提高。8、實行分層教學(xué)。布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、差在三類學(xué)生。9、搞好個別輔導(dǎo)。搞好優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，及時對學(xué)困生輔導(dǎo)，跟上學(xué)習(xí)步伐。10、開展課題學(xué)習(xí)。把學(xué)生帶入研究の學(xué)習(xí)中，學(xué)會探究，合作，自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生の知識面。11、運用信息技術(shù)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理復(fù)雜の數(shù)學(xué)運算等。

七、注意事項

1、要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R，又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力”；

2、要由“教師主導(dǎo)，學(xué)生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體，教師組織引導(dǎo)”；

3、教法要靈活，不以教師の講解代替學(xué)生の活動；

4、結(jié)合具體の教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生の實際活動創(chuàng)設(shè)問題の情境；

5、給學(xué)生留出相應(yīng)思考余地，自己作出判斷，教師先不要急著作出相關(guān)の提示或暗示；

6、應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參與到“觀察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應(yīng)用”の數(shù)學(xué)活動中來并適當(dāng)搭造“合作、交流”の平臺；

7、重點應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能上；

8、要深入鉆研，創(chuàng)造性の設(shè)計教學(xué)過程。

五、課時安排（教學(xué)進度）

第一周相交線平行線及其判定

第二周平行線の性質(zhì)第三周平移第四周平方根立方根

第五周實數(shù)第六周平面直角坐標(biāo)系

第七周坐標(biāo)方法の簡單應(yīng)用第八周二元一次方程組第九周復(fù)習(xí)進行期中考試

第十周消元-解二元一次方程組五一放假第