高三英語教學(xué)工作計劃(集合15篇)

第53頁共53頁高三英語教學(xué)工作方案(集合15篇)高三英語教學(xué)工作方案1以教學(xué)大綱，考試說明為根據(jù)，以課程標準為準繩，以人教版新課標教材為依托和根底，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)方案，來充分進步學(xué)生的英語根底程度。并且親密關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)絡(luò)學(xué)生的實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的才能，努力進步學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但情況仍不容樂觀，根底不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合才能堪憂，所以在對學(xué)生全面強化催促的同時，如何抓好根底，強化針對性，有的放矢進步講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。第一輪復(fù)習(xí)：本學(xué)期爭取完成高中8冊書的復(fù)習(xí),根據(jù)每冊課文知識點進展復(fù)習(xí)，且進展詞匯復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好根底。且每兩周進展一次測試、資料采用高中新課標《學(xué)案與測評》及其配套練習(xí)、《維克多英語聽力》、人教版新課標教材必修1——5以及選修6——8。教學(xué)安排與措施：1、抓好詞匯復(fù)習(xí)詞匯是高中英語最根本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。2、夯實語法知識的根底，并作進一步的進步。對學(xué)生進展語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，進步學(xué)生分析^p問題和解答問題的才能。3、聽力訓(xùn)練常抓不懈高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，多聽多看英語播送電視節(jié)目。每天晚自習(xí)和周五的早自習(xí)進展20分鐘左右的聽力訓(xùn)練，并對學(xué)生提出一定的要求，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。4、加強語篇訓(xùn)練，進展限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要限定時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成5篇短文的閱讀和20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸進步。因此必須讓學(xué)生經(jīng)常閱讀并及時評講。5、重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進展自我訓(xùn)練，并與參考譯文進展比照，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作才能會得到進步的。高三英語教學(xué)工作方案2本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三〔1〕班和高三8班的英語教學(xué)。我將努力著眼于以下幾點做到夯實根底、凸顯才能、逐步進步。我擔(dān)任的是本科班和?？瓢嗟慕虒W(xué)，教學(xué)情況不一，學(xué)生差異性也很大，復(fù)習(xí)起初覺得兩個班級的差距每天讓我有點難適應(yīng)的感覺，經(jīng)過一段時間的探索，我逐漸形成了自己的復(fù)習(xí)形式，從單詞到詞組到句子最后的輸出那么以作文為主，但是所有的復(fù)習(xí)都是歸回課本，重視根底。復(fù)習(xí)方案圍繞以進步效率為中心，我將主要分以下六個階段進展：〔一〕教學(xué)方案開學(xué)初一個月內(nèi)加強聽力訓(xùn)練。1、第一輪教材復(fù)習(xí)，4月底完畢2、詞匯、句型知識復(fù)習(xí)，穿插期間3、單句改錯，單句翻譯專項復(fù)習(xí)4、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練5、根底寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練6、綜合訓(xùn)練〔二〕努力挖掘四個方面的潛力，進步教學(xué)效率1、降低教學(xué)起點，面向全體學(xué)生根據(jù)學(xué)生的實際情況，不同根底的學(xué)生的高考目的定位，采取不同的教學(xué)方法，努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強動力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)高三課時緊任務(wù)重，在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生知識、才能大幅度提升，妥善安排教學(xué)工作。做到相應(yīng)的教學(xué)進度安排有一定的靈敏性，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進度，該快那么快，需慢那么慢。一切為進步近期和遠期的教學(xué)目的效勞。3、加強教學(xué)反思，講請教學(xué)實效高三學(xué)生的時間無比珍貴，我將努力通過反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)方案，主動將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目的。在備課中反思已備內(nèi)容，考慮這堂課這樣備在那些方面會給學(xué)生在知識方面和才能方面帶來收益，同事要經(jīng)常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，討論更為合理的方法，互幫互助，共同進步教學(xué)質(zhì)量。精心安排復(fù)習(xí)方案，精心備課，精心設(shè)計課堂教學(xué)程序，精心修改作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心輔導(dǎo)學(xué)生。注意防止重教輕學(xué)、重講輕練。4、提倡精講巧評，進步學(xué)習(xí)效率做到三個必講――核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點難點必講；做到三個不講――學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。但凡要求學(xué)生做的練習(xí)，老師必須先做；但凡學(xué)生所做的練習(xí)，老師必須及時批閱；但凡學(xué)生做錯的題目，老師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正，并及時組織二次練習(xí)?！踩彻蚕砑w備課的成果在個體獨立考慮的根底上，科學(xué)借鑒集體備課，聚集個體智慧，形成集體合力，形成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案?！菜摹趁闇饰鍌€著眼點，進步教學(xué)效率①夯實“?？键c”“常考點”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學(xué)中通過梳理、歸納?？键c，進步復(fù)習(xí)針對性，把握好拓寬的度。我們在復(fù)習(xí)中對照高考要求對原單元內(nèi)容進展整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進展。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調(diào)特殊情況和易錯、易混情況。老師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。②研討“新考點”通過對《課程標準》和《教學(xué)大綱》的研究，找出今昔的內(nèi)容變化，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。通過對試題的研究，感知內(nèi)里的才能要求，在教學(xué)中加強方法點撥。③打破“失分點”我們平時的復(fù)習(xí)，根本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)方案進展的。臨近高考時，我們要求老師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定“個性化復(fù)習(xí)方案”，在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點打破。單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實根底知識，是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠老師的課堂點撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作，強化對知識點的記憶。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方面進展二次復(fù)習(xí)，再次夯實根底、查漏補缺。④關(guān)注“才能點”教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通，進步備考效率。注意和學(xué)生討論閱讀思維過程，著眼于進步思辨才能、分析^p才能、概括才能、推斷才能和表述才能。做到每次評講都就答題技巧問題進展一次小結(jié)，從分析^p思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學(xué)生有一點啟迪。⑤強化“支撐點”強大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、安康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、積極的學(xué)習(xí)參與意識是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。老師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下結(jié)實的情感態(tài)度根底?？傊?，在新一屆的高三備考過程中，總結(jié)高三教學(xué)的經(jīng)歷教訓(xùn)，揚長避短，彌補缺乏，根據(jù)所教班級學(xué)生的實際情況，狠抓英語根底不放松，認真、細致、有效地組織好復(fù)習(xí)工作，力爭今年英語高考有一個好成績。高三英語教學(xué)工作方案3在學(xué)校教學(xué)工作方案指導(dǎo)下，根據(jù)高三年級組工作方案中對英語學(xué)科的詳細要求，結(jié)合所任教班級的實際情況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)方案制定如下。一、詳細情況分析^p及目的在上學(xué)期的聯(lián)考中，17班及格率為%，18班為%；平均分分別為和。兩個班相比，18班英語成績相對較弱一些，但總的來說，兩個班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言根底知識不扎實、綜合語言運用才能差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達語言不標準、詞不達意情況明顯，存在諸多不標準現(xiàn)象，局部學(xué)生沒有良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與才能，高分段學(xué)生匱乏。本學(xué)期學(xué)校指標任務(wù)是：盡量縮小與同級學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。二、教學(xué)內(nèi)容及要求本學(xué)期需要進展英語sbⅲ中unit1-unit10的教學(xué)，之后進展第一輪復(fù)習(xí)。進展第三冊教學(xué)時應(yīng)注重知識的前后聯(lián)絡(luò)，增強主干知識的系統(tǒng)性；第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語根底知識〔重點是詞匯、語法〕，夯實學(xué)生根底，抓中等促學(xué)困,進一步穩(wěn)固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“學(xué)生專項解題才能及綜合語言運用才能的進步、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧”打下堅實的根底。三、課堂教學(xué)特殊原那么1.堅持“學(xué)生主體”的原那么在教學(xué)過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；學(xué)生會的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的那么不講。對于根底知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。2.堅持抓“主要矛盾”的原那么所教班級學(xué)生詞匯掌握欠缺，因此影響到其他各單項成績的進步。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與進步閱讀才能放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點進步概括，推斷才能和長句理解才能。四、總體安排-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學(xué)，并且結(jié)合《三維設(shè)計》進展第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進展兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。2.月進展第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一—三冊，其中每周進展一次綜合練習(xí)及寫一篇作文?！?月進展第二輪復(fù)習(xí)，即語法專項練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練，側(cè)重才能培養(yǎng)，強化技巧分析^p，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言才能，進步應(yīng)試才能技巧。月—高考，根據(jù)《考試說明》進展查漏補缺，有針對性針地進展理論和語言運用才能訓(xùn)練。五、詳細措施1.高三英語第三冊教學(xué)第三冊英語課程編排與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是進步學(xué)生閱讀才能的好材料。教學(xué)速度加快，詳細講解新詞用法，同時簡要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析^p篇章構(gòu)造、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學(xué)生分析^p、理解及解決問題的才能，老師一定要做好指導(dǎo)工作。2.抓好詞匯復(fù)習(xí)根據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語學(xué)習(xí)及成績進步的關(guān)鍵因素，它極大地影響著學(xué)生其他各方面才能的進步，因此一定要扎實、有效，爭取做到長效。3.夯實語法知識的根底在新授課時結(jié)合《三維設(shè)計》及《三年高考兩年模擬》進展語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時進展語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。對學(xué)生進展語法復(fù)習(xí)，要各個擊破、一一掌握。同時加強單項選擇題解題技巧的訓(xùn)練，進步學(xué)生分析^p問題和解決問題的才能。4.加強語篇整體把握及限時閱讀訓(xùn)練在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重。根據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時的要求，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要有時間限制，即應(yīng)在35分鐘內(nèi)完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時所掌握的閱讀技巧，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，整體把握文章，最終高質(zhì)量完成閱讀任務(wù)。每天讓學(xué)生有閱讀材料并及時講評。每天做一篇完形填空和一篇閱讀理解，以強化閱讀理解的訓(xùn)練。堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸進步。5.書面表達及改錯書面表達訓(xùn)練分體裁進展，首先讓學(xué)生背誦每種體裁文章，然后讓學(xué)生通過把范文與所給語言信息進展比照，再進展同體裁文章寫作訓(xùn)練。堅持寫作、不斷修改，強化訓(xùn)練，進步寫作才能。每周至少一篇作文，通過面批、抽查相結(jié)合，以及課上利用多媒體展臺全體學(xué)生共同修改的形式，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。短文改錯訓(xùn)練通過單句、段落的方式進展，尤其結(jié)合學(xué)生寫作訓(xùn)練材料、讓學(xué)生互相改正自己寫作中的錯誤，切身體驗錯誤的存在與隱形，進而運用到段落的改錯訓(xùn)練中。本學(xué)期改錯訓(xùn)練主要放在套題訓(xùn)練中進展。高三英語教學(xué)工作方案4一、指導(dǎo)思想認真研讀高中英語《教學(xué)大綱》和北京20xx年高考英語《考試說明》，明確考試要求、考試內(nèi)容和考試特點，把握好20xx年高考英語命題方向。要重視《新課程標準》的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會新課程改革精神，處理好完成新教材與高考總復(fù)習(xí)的關(guān)系。二、教學(xué)內(nèi)容1、本學(xué)期全區(qū)各校高三年級使用由人教社編寫的高中英語教材，要講授完高級中學(xué)英語第三冊第1—12單元的全部內(nèi)容。2、根據(jù)《教學(xué)大綱》語言知識、語言運用所列內(nèi)容進展專項復(fù)習(xí)。三、教學(xué)進度時間安排教學(xué)內(nèi)容1——9周Units1~6；完成教材局部內(nèi)容；示范高中精讀處理，普通高中可以根據(jù)學(xué)生情況進展一定的整合處理。專項復(fù)習(xí)：詞匯梳理與驗收、完成《考綱》所列12項語法中重點內(nèi)容的梳理10——11周期中復(fù)習(xí)、區(qū)統(tǒng)一教學(xué)測評12—19周Units7~12完成教材局部內(nèi)容；示范高中精讀處理，普通高中可以根據(jù)學(xué)生情況進展一定的整合處理。專項復(fù)習(xí)：詞匯梳理與驗收、完成《考綱》所列12項語法中重點內(nèi)容的梳理20—21周期末復(fù)習(xí)、區(qū)統(tǒng)一教學(xué)測評四、教學(xué)建議1、認真學(xué)習(xí)研究高中英語教學(xué)大綱和新的英語課程標準〔實驗稿〕，更新教學(xué)觀念，不斷改良教學(xué)方法，在加強根底知識和根本技能訓(xùn)練的同時，繼續(xù)注重英語語言運用才能的培養(yǎng)。2、課堂教學(xué)要表達語言的理論性原那么和交際性原那么。老師要做到精講多練，啟發(fā)學(xué)生在課堂上積極思維，主動參與課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生用所學(xué)語言知識表達思想，促進學(xué)生英語思維才能的開展。3、在新教材使用上，老師要擅長結(jié)合教學(xué)實際的需求，靈敏地和創(chuàng)造性地使用教材，不同層次的學(xué)?？梢愿鶕?jù)需要，對教材內(nèi)容進展適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。4、本學(xué)期要加強對學(xué)生閱讀才能的培養(yǎng)。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能和掌握閱讀的技巧。要對學(xué)生進展整體閱讀訓(xùn)練，同時結(jié)合英文文體的分析^p，抓要點，理解內(nèi)涵，搜尋和捕捉信息；通過整體理解來猜想生詞，增加語感，從中領(lǐng)會文化內(nèi)涵；通過事實和邏輯意義的分析^p，把握作者的意圖和觀點，進步對語篇進展推理和判斷的才能，逐步使學(xué)生獲得獨立閱讀的才能并實在進步他們的閱讀理解才能。5、注意進步學(xué)生的書面表達才能。課堂上通過口頭表到達書面表達的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握寫的技能，可以清楚、正確地寫應(yīng)用文〔書信、便條、通知〕、描繪文、記敘文等〔詞數(shù)100左右〕。寫作要注意篇章構(gòu)造，要按句子、段落和成文三個層次來練習(xí)。在每個單元的教學(xué)過程中，寫的訓(xùn)練要在詞、句、文教學(xué)中得到詳細落實。老師要對教科書中安排的各種不同的寫作任務(wù)給予認真指導(dǎo)、修改和講評。6、繼續(xù)抓好聽力訓(xùn)練。根據(jù)高考聽力要求，進展專門的聽力技能訓(xùn)練，使學(xué)生逐步掌握聽力技巧，進步聽的才能。7、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，精選英語教學(xué)資，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式；努力創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，加快教學(xué)節(jié)奏，加大教學(xué)密度，進步課堂效率。8、加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，分工合作，教學(xué)資共享。高三英語教學(xué)工作方案5一、指導(dǎo)思想根據(jù)《高考英語考試說明》和新課程標準，立足學(xué)生實際，以集體備課為主要平臺，通過每位老師的互相學(xué)習(xí)，自我提升來進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，夯實學(xué)生根底知識；以月考和一二三統(tǒng)為加油站，查漏補缺，培優(yōu)補差，促進全體學(xué)生英語學(xué)科語言運用才能的步步提升，順利通過高考的選拔。二、學(xué)情分析^p學(xué)生存在的問題是：根底知識不扎實，表如今詞匯積累不夠，句子構(gòu)造混亂;閱讀才能差，表如今閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍；語言運用才能差，表如今完成句子和作文得分較低。學(xué)生表現(xiàn)出的積極方面：學(xué)習(xí)熱情高，很多班級都有一些英語學(xué)習(xí)的佼佼者。老師工作態(tài)度認真，經(jīng)歷豐富，研討氣氛較濃，師生關(guān)系融洽。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、完成1-8的復(fù)習(xí)(3519單詞,重點單詞,常見句型)；四個板塊根底語法。2、題型專項:聽讀寫。兩大主線第一階段至3月底第二階段4月底第三階段6月初語言知識積累(讀理講練評)詞匯1-8教材,課時練套題考綱詞匯(增)挑選練套題查漏補缺(自)組合練習(xí)，套題(外)語法板塊講練(自)題型技巧講練(自)語言技能提升(練講悟測評)聽力一遍加重套題題型技巧(往),一遍套題每天2：20聽查漏補缺(自)組合練習(xí)，套題(外)完型閱讀專項訓(xùn)練(真)題型技巧講練(往)寫作專項訓(xùn)練(真)題型技巧講練(往)詞匯要循環(huán)滾動：根本讀寫，根本含義，根本用法，內(nèi)容要消化語法要集中打破：根本概念，根本規(guī)那么，根本訓(xùn)練，重點要反復(fù)專項要持之以恒：根本特點，根本方法，根本訓(xùn)練，方法要歸納四、復(fù)習(xí)目的通共全體備課組成員的努力到達以下目的〔以試題難度系數(shù)0.6左右的試卷為參考〕：理科試驗班，120分以上35人，105分以上60人；文科試驗班，120分以上11人，105分以上35人；理科平行班120分以上5人，105分以上20人，90分以上40人；文科平行班105分以上5人，90分以上20人。目前各層次離目的還差5-10人。五、根本原那么盯人盯題盯目的：35/11/5人；六題型訓(xùn)練；得分率抓詞抓句抓聽寫：詞不離句，語法不離句；無聽寫無法查破綻勤讀勤問勤做題：讀考試說明教材資料;問學(xué)生同行班主任;做真題課時專項精講精練精備課：學(xué)生主體，講練結(jié)合，先練后講，講后再測練口練手練方法：開口說，讀背寫一體；方法點撥多留多改多研討：留時間給學(xué)生，否那么試卷扔垃圾了；全批面批即時批六、詳細措施1.落實“常規(guī)”，一要落實背記的單詞短語句型，重點段落。對每個單元的語言內(nèi)容進展整理，抓住根底，突出重點，打破難點；二要落實時間，早輔導(dǎo)，晚自習(xí)，課堂；三要落實到人，以3人/早輔導(dǎo)的速度，一個月就能檢查一個班一半的學(xué)生。四要落實集體備課，集思廣益，實現(xiàn)腦力資的共享，進步備課和復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。研究四種課型：根底知識復(fù)習(xí)課，習(xí)題課專題復(fù)習(xí)課，講評課。2.積極“調(diào)動”，老師要用巧妙的課堂設(shè)計，飽滿的激情，幽默的語言和自身的人格魅力充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，適當(dāng)開展小組和班級活動〔單詞達人〕以激發(fā)熱情。3.認真“挑選”，降低教學(xué)起點，降低難度，面向全體同學(xué)。一要注意知識講解的挑選，課件，資料，教材要仔細閱讀，科學(xué)挑選，切忌大而全。二要精選專項練習(xí)及周練，限時完成，保證質(zhì)量，提倡精講精練，學(xué)生通過練習(xí)及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，進步分辨才能，增強知識的理解和記憶，進步語言運用才能，掌握解題技巧。4.守住“閱讀”，堅持知識與才能同步進展，在復(fù)習(xí)根底知識過程中仍然要關(guān)注學(xué)生語言運用才能的開展，既要突顯知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，通過歸納使學(xué)生的知識系統(tǒng)化，促進學(xué)生遷移才能的開展，更要活化學(xué)生所學(xué)知識，使學(xué)生能在不同的情境中運用所學(xué)知識。在整個復(fù)習(xí)過程中始終把“閱讀”才能放在重要的位置，以其來豐富學(xué)生的背景知識，帶動其它才能的開展，促進綜合才能提升。5.全面“搜集”，全方位搜集網(wǎng)絡(luò)，其他省份，兄弟學(xué)校，武漢局部學(xué)校的備考信息，去偽存真，為我所用。6.及時“分析^p”，加強教學(xué)反思。對課堂，作業(yè)和訓(xùn)練效果的及時進展數(shù)據(jù)分析^p和統(tǒng)計，找出學(xué)生的個性問題共性問題找到應(yīng)對方案，以學(xué)定教，以教促學(xué)。對于每個學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度，用心的付出，點滴的進步都給予表揚與鼓勵，使枯燥的復(fù)習(xí)充滿興趣，強化學(xué)生復(fù)習(xí)的成就感，進步學(xué)習(xí)的質(zhì)量。高三英語教學(xué)工作方案6在學(xué)校教學(xué)工作方案指導(dǎo)下，根據(jù)高三年級組工作方案中對英語學(xué)科的詳細要求，結(jié)合所任教班級的實際狀況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)方案制定如下。一、詳細狀況分析^p及目的在上學(xué)期的聯(lián)考中，17班及格率為66.67%，18班為42.55%;平均分分別為93.12和83.77。兩個班相比，18班英語成績相對較弱一些，但總的來說，兩個班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言根底知識不扎實、綜合語言運用潛力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴重，改錯題存在越該越錯的狀況，書面表達語言不標準、詞不達意狀況明顯，存在諸多不標準現(xiàn)象，局部學(xué)生沒有良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與潛力，高分段學(xué)生匱乏。本學(xué)期學(xué)校指標任務(wù)是：盡量縮小與同級學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。二、教學(xué)資料及要求本學(xué)期需要進展英語sb中unit1—unit10的.教學(xué)，之后進展第一輪復(fù)習(xí)。進展第三冊教學(xué)時應(yīng)注重知識的前后聯(lián)絡(luò)，增強主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語根底知識(重點是詞匯、語法)，夯實學(xué)生根底，抓中等促學(xué)困，進一步穩(wěn)固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“學(xué)生專項解題潛力及綜合語言運用潛力的進步、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧”打下堅實的基矗三、課堂教學(xué)特殊原那么1、堅持“學(xué)生主體”的原那么在教學(xué)過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學(xué)生會的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的那么不講。對于根底知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。2、堅持抓“主要矛盾”的原那么所教班級學(xué)生詞匯掌握欠缺，因此影響到其他各單項成績的進步。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與進步閱讀潛力放在最重要的位置。透過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點進步概括，推斷潛力和長句理解潛力。四、總體安排1、8—10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學(xué)，并且結(jié)合《三維設(shè)計》進展第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進展兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。2、11—10、1月進展第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一—三冊，其中每周進展一次綜合練習(xí)及寫一篇作文。3、2—4月進展第二輪復(fù)習(xí)，即語法專項練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練，側(cè)重潛力培養(yǎng)，強化技巧分析^p，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言潛力，進步應(yīng)試潛力技巧。4、5月—高考，根據(jù)《考試說明》進展查漏補缺，有針對性針地進展理論和語言運用潛力訓(xùn)練。五、詳細措施1、高三英語第三冊教學(xué)第三冊英語課程編排與總復(fù)習(xí)有必須的關(guān)系，資料豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是進步學(xué)生閱讀潛力的好材料。教學(xué)速度加快，詳細講解新詞用法，同時簡要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析^p篇章構(gòu)造、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學(xué)生分析^p、理解及解決問題的潛力，老師必需要做好指導(dǎo)工作。2、抓好詞匯復(fù)習(xí)根據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語學(xué)習(xí)及成績進步的關(guān)鍵因素，它極大地影響著學(xué)生其他各方面潛力的進步，因此必需要扎實、有效，爭取做到長效。高三英語教學(xué)工作方案7高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學(xué)生穩(wěn)固舊知識，學(xué)習(xí)新知識，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中獲得好成績，我決定從以下幾個方面來做：一、指導(dǎo)思想：根據(jù)《普通高中英語課程標準》和《考試說明》，結(jié)合學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況，認真研讀近幾年全國新課程標準卷的特點與規(guī)律，認真研究教學(xué)方法、優(yōu)化復(fù)習(xí)策略；以“夯實根底、突出語篇、強調(diào)應(yīng)用、注重實際”為原那么，以模塊復(fù)習(xí)為平臺，突出詞匯的應(yīng)用與拓展，使學(xué)生知識條理化，系統(tǒng)化和規(guī)律化，最終形成完好明晰的知識網(wǎng)絡(luò)；以培養(yǎng)聽讀寫才能為重點，通過強化訓(xùn)練，使學(xué)生解題方法得到優(yōu)化和純熟，語言的綜合運用才能得到提升；以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生非智力因素，做好各層次學(xué)生的心理輔導(dǎo)，樹立學(xué)生的自信心和進取心，以積極安康的心態(tài)完成20xx年高考，考出理想的成績。二、復(fù)習(xí)方案〔一〕一輪復(fù)習(xí)階段開學(xué)至4月中旬為一輪復(fù)習(xí)階段。完成Module3—Module8共計6個模塊的教材復(fù)習(xí)。平均每周完成兩個單元的復(fù)習(xí)教學(xué)。一輪復(fù)習(xí)材料以課本和《世紀金榜》為主，在加上各名校試題、省市統(tǒng)測題以及近兩年高考真題。針對我校學(xué)生普遍詞匯量缺乏的問題，這個階段的復(fù)習(xí)以“單詞—詞組—句子—篇章”為主線，始終把學(xué)生的詞匯量構(gòu)建放在重要的位置，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練，做到“詞不離句，句不離章”。同時，努力抓好早讀效率，早讀課能否對所復(fù)習(xí)內(nèi)容及時朗讀、背誦，對復(fù)習(xí)成效的影響是不可無視的。在一輪復(fù)習(xí)階段，還要穿插以各單元相應(yīng)的語法復(fù)習(xí)專題。以三大從句、非謂語動詞、語氣語態(tài)等代表性的考點為主，通過每周一次的周練強化訓(xùn)練，反復(fù)穩(wěn)固。題目也以選編近年高考真題和各校最新試題為主。后期不再進展單獨的語法復(fù)習(xí)。此外，在該階段還有一個重要任務(wù)就是抓好聽力訓(xùn)練，使學(xué)生能以良好的狀態(tài)參加3月中旬的高考英語第二次考試?！捕硨ｍ棌?fù)習(xí)與訓(xùn)練階段4月下旬至5月上旬為專項復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段。詳細包含單項填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達訓(xùn)練等。各項訓(xùn)練側(cè)重點如下：單項填空：這個階段的單項填空訓(xùn)練以錯題訓(xùn)練為主。幫助學(xué)生反思教訓(xùn)，熟悉技巧，總結(jié)方法。根據(jù)高考特點和我校學(xué)生實際，杜絕難題和怪題，防止題海戰(zhàn)術(shù)，進步效率。完型填空與七選五閱讀：在該階段，這兩項題型的訓(xùn)練也是以幫助學(xué)生總結(jié)方法和技巧為主，同時通過精選高考真題、名校模擬試題，根據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時的要求，讓學(xué)生進展限時強化訓(xùn)練，進一步掌握解題規(guī)律，使得高考時進一步駕輕就熟。閱讀理解：得閱讀得天下，可見閱讀訓(xùn)練的重要。這階段的閱讀訓(xùn)練突出培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維，總結(jié)各類閱讀理解題型的解題思路，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。書面表達：在前期平時訓(xùn)練根底上，在專項階段，通過多篇幅的集中訓(xùn)練，借助于面批、學(xué)生互批以及課上利用多媒體全體學(xué)生共同修改等多種形式，使學(xué)生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型，掌握相應(yīng)的通用句型和寫作模板。〔三〕綜合模擬訓(xùn)練階段從5月上旬末開場為綜合模擬訓(xùn)練階段。以高考38套試題、各校最新模擬試題訓(xùn)練為主，通過綜合試卷的大量訓(xùn)練，對高考實戰(zhàn)進展模擬，提升學(xué)生的綜合運用語言的才能以及應(yīng)試才能，提升速度，適應(yīng)高考。該階段的課堂教學(xué)，不僅僅是講評試卷，要重視學(xué)生考后的反應(yīng)和反思工作，幫助學(xué)生分析^p失分原因，幫助克制在答題中存在的主要問題，積累考試的經(jīng)歷。進入6月份后，以考前心里輔導(dǎo)為主，讓學(xué)生保持輕量度的訓(xùn)練，保持題感即可，讓考生輕裝上陣，不加重學(xué)生心理負擔(dān)。高三英語教學(xué)工作方案8聽完北京市英語特級老師的高考信息講座，深感自己身為一名老師在教學(xué)上做得有許多缺乏之處，還有許多待于完善的地方。這次學(xué)習(xí)，讓我在諸多之處受益匪淺，尤其是對高考和課本教學(xué)及高考和英語語法教學(xué)之間的關(guān)系有了深化明晰的理解和認識。這次講座使我對最后三個月的英語教學(xué)有了明晰的脈絡(luò)，對高考的動態(tài)有了深化的認識。在高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學(xué)生穩(wěn)固舊知識，學(xué)習(xí)新知識，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中獲得好成績這一目的考慮，我制定如下工作方案：一、指導(dǎo)思想和總體工作目的與學(xué)校一致，爭取能更好地完成預(yù)期目的。二、注重學(xué)生的思想動態(tài)，采用多種方法，積極調(diào)動學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。⑴對于有學(xué)習(xí)方法有問題的學(xué)生，適當(dāng)談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學(xué)生走出英語學(xué)習(xí)的僵化期。⑵對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時關(guān)心，及時與班主任溝通，早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。三、備好每一堂課認真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法，穩(wěn)步進步學(xué)生的才能。四、精心授課。精心設(shè)計每一堂課的課程安排，在授課時，對學(xué)生做到講清四點：講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓學(xué)生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的才能!弄清英語可承受語言在英語中的重要地位和重要性!五、合理安排作業(yè)和測驗。作業(yè)的安排和選擇本著讓學(xué)生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦，親自動手!內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語語言環(huán)境和英語文化氣氛，以便減少漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度！!在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次!當(dāng)然，作為英語老師我要多開展英語學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的方案意識和時間管理才能，讓每一個學(xué)生知道怎么方案英語課的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會統(tǒng)籌安排，作到學(xué)習(xí)、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為將來終身學(xué)習(xí)打下了堅實的根底?？傊?，高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的進步要靠老師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)?？茖W(xué)的管理和各任課老師間的互相合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。高三英語教學(xué)工作方案9高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學(xué)生穩(wěn)固舊知識，學(xué)習(xí)新知識，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中獲得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做：1.保質(zhì)保量做好集體備課要真正進步高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有一致的奮斗目的，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進度，教學(xué)目的，重點和難點，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點難點，互相補充，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和搜集資料分工。2.復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合高三不同于高一、高二年級，在學(xué)生不斷承受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復(fù)習(xí)。我們將強化重要的語法知識，為學(xué)生準備一些專門的語法工程，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)。同時在教學(xué)過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本，旨在擴大學(xué)生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進展檢查，以穩(wěn)固學(xué)生的詞匯量。3.精選練習(xí)，精講精練練習(xí)的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們老師應(yīng)該精選練習(xí)。選的題目應(yīng)該具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。老師要精講，講共性的問題，多給時間學(xué)生考慮、整理、歸納、消化然后加以穩(wěn)固。閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為根底，用好這兩套練習(xí)，因為《英語周報》上的文章比擬新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料?！?8套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一局部練習(xí)讓學(xué)生操練，進步學(xué)生的實戰(zhàn)才能。4.加強聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理安排綜合訓(xùn)練只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強對聽力的指導(dǎo)對于寫作，我們打算兩星期一次。寫得過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求所以我們打算讓學(xué)生每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查學(xué)生的背誦情況，敦促學(xué)生做好語言積累，為口語測試和寫作做準備。頻繁地進展綜合訓(xùn)練，只會引起學(xué)生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校安排的考試以外，原那么上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時，要注意搜集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力進步質(zhì)量和針對性，克制試題多、濫的缺點，確保練習(xí)的效果。評講試卷要突出重點，解決學(xué)生存在的問題。高三英語教學(xué)工作方案10一、指導(dǎo)思想1、認真學(xué)習(xí)、研究《課程標準(實驗)》，準確理解和把握《課程標準》的根本理念，積極主動理論高中新課程理念，落實高中階段教學(xué)目的與要求。2、根據(jù)《普通高中英語課程標準》的要求“所有學(xué)校應(yīng)保證開設(shè)模塊6—8”以及《北京市學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》“北京普通高中學(xué)生必須完成英語模塊6—8的學(xué)習(xí)，到達課標8級目的要求(即高考要求)”，本學(xué)期要在高一、高二兩學(xué)年完成的1—8模塊的教學(xué)的根底上，著力于1—8模塊的復(fù)習(xí)，力求基于語言知識系統(tǒng)化的語言運用才能的進步。3、在高三復(fù)習(xí)階段要進一步更新和轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)歷和認知程度出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、理論、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，進步學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，進步學(xué)生的綜合語言運用才能。二、教學(xué)內(nèi)容及進度本學(xué)期完成北師大版高中英語教材模塊1—8的總復(fù)習(xí)和海淀區(qū)《高三總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》局部內(nèi)容。局部學(xué)校在此根底上還要完成模塊9和模塊10的局部內(nèi)容。三、教學(xué)建議1、認真學(xué)習(xí)研究《普通高中英語課程標準》和北京市高考說明，在加強根底知識穩(wěn)固和根本技能訓(xùn)練的同時，繼續(xù)注重英語綜合語言運用才能的培養(yǎng)。老師要獨立深化研究北京市近兩年考題及20xx年全國其他省市局部考題。2、復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計要區(qū)別于新課，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，要加強分類指導(dǎo)、分層教學(xué)的討論、語法復(fù)習(xí)應(yīng)把新舊語法知識、初高中語法知識結(jié)合起來，全面系統(tǒng)地梳理新課標所要求的語法知識。復(fù)習(xí)方式仍要堅持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)形式，設(shè)計有利于學(xué)生自主復(fù)習(xí)的活動，復(fù)習(xí)過程要堅持“語境導(dǎo)入—復(fù)現(xiàn)—歸納—操練—運用”的形式，使學(xué)生可以把復(fù)習(xí)的語法知識正確地運用于特定的語境中、詞匯復(fù)習(xí)要堅持特定話題、語境下的詞匯復(fù)現(xiàn)、操練和運用。突出重點，以詞組、詞塊、句子為詞匯復(fù)習(xí)的根本單位，進步詞匯復(fù)現(xiàn)率。3、閱讀要常抓不懈。針對課程標準對于學(xué)生課外閱讀量的要求，每周開設(shè)1—2節(jié)泛讀課;針對高考對考生閱讀理解才能的要求，加強閱讀訓(xùn)練過程的研究，設(shè)計具有實效的、學(xué)生可以主動閱讀的任務(wù);加強限時閱讀訓(xùn)練，糾正學(xué)生不良閱讀習(xí)慣，進步閱讀速度。4、循序漸進訓(xùn)練書面表達。從高三開場就要按照“詞—句—文”的過程訓(xùn)練學(xué)生的綜合語言表達才能。重根底，多背誦;以翻譯練習(xí)、課文縮寫、課文改寫等多種形式，實在進步學(xué)生的寫作才能。四、本學(xué)年研究重點1、高三英語復(fù)習(xí)課的教學(xué)形式研究;2、高三英語復(fù)習(xí)課課堂活動設(shè)計有效性研究;3、進步學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能并構(gòu)建高效課堂的研究;4、進步區(qū)級研究課中老師“觀課議課”才能的研究。高三英語教學(xué)工作方案11一、指導(dǎo)思想根據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》，針對學(xué)生實際，親密關(guān)注20xx年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略;認真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效教學(xué)活動，幫助學(xué)生構(gòu)建完好明晰的知識網(wǎng)絡(luò);通過強化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語言的運用才能有明顯進步，并逐步到達高考要求;通過做好各類學(xué)生深化細致的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生安康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試才能。二、復(fù)習(xí)教學(xué)(一)加強研究1、研究《高中英語新課程標準》，《甘肅省高中英語課程教學(xué)要求》和《考試說明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注甘肅省《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間的變化，關(guān)注20xx年高考英語聽力考試變化，關(guān)注20xx年我省高考英語命題題型分值變化。2、研究高考試題，把握考試趨勢。認真分析^p近幾年新課改實驗區(qū)高考英語試題，20xx年高考英語試題，特別是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。3、研究高考信息和考試動向。及時理解20xx高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。4、研究分析^p我校英語教學(xué)情況、尤其是本班高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂實在可行的復(fù)習(xí)方案。(二)繼續(xù)夯實根底1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，特別是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。通過造句作文等形式訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運用才能。注意20xx年新增詞匯的識記和運用。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜想詞義的才能，重點培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用才能。2、重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫助學(xué)生對語法進展有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復(fù)習(xí)主要完成各語法工程的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。(三)培養(yǎng)應(yīng)試才能1、通過閱讀練習(xí)，加強對語篇閱讀理解才能的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓(xùn)練，確保一定的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷進步閱讀理解才能。2、通過寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習(xí)作，加強書面表達才能的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓(xùn)練，進步寫作才能。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響，標準學(xué)生書面表達的書寫。3、通過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓(xùn)練等多種形式的練習(xí)，加強聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練貴在堅持。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生耳感。(四)進步復(fù)習(xí)實效1、精選復(fù)習(xí)材料，進步復(fù)習(xí)效率。強化訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，學(xué)生解題的方法，形成標準答題的習(xí)慣，打好學(xué)生根底，努力進步學(xué)生綜合運用語言才能。練習(xí)時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。2、關(guān)注非智力因素，放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氣氛，關(guān)心學(xué)生身心安康。三、時間安排(一)20xx年2月末到3月中旬繼續(xù)一輪復(fù)習(xí)，完成對課本詞匯句型語法的復(fù)習(xí)。(二)20xx年3月中旬至4月中旬二輪復(fù)習(xí)，專題訓(xùn)練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。注意參照《20xx年考試說明》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求，強化各種新高考題型的限時訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《世紀金榜英語復(fù)習(xí)資料》。(三)4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段：綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終。該階段重點培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的才能以及應(yīng)試才能，幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)歷。重視考后的反應(yīng)和反思工作。教法上要幫助學(xué)生克制在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)歷，確保該得到的分不喪失。(三)5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段逐日細化復(fù)習(xí)迎考安排，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最正確狀態(tài)參加高考。高三英語教學(xué)工作方案12(一)努力提升六個方面的認識，明確教學(xué)要求1、對《新課程標準》、《考試大綱》有深化理解，對本學(xué)期各階段性教學(xué)工作的目的、任務(wù)和要求要有所理解，以加強高三英語教學(xué)工作的有序性。2、針對所教班的學(xué)生的語言知識根底和潛力開展狀況，理解自己班級存在的差距，以加強教學(xué)工作的針對性。3、認真研究目前使用的教材，對照《新課程標準》和《考試大綱》，準確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布狀況。4、在新課程背景下重新審視高三英語教學(xué)形式，認真研究各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學(xué)的準確和高效。5、根據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習(xí)題，精編、精選、精練，以加強訓(xùn)練的針對性和有效性。(二)努力挖掘四個方面的潛力，進步教學(xué)效率1、降低教學(xué)起點，面向全體學(xué)生根據(jù)學(xué)生的實際狀況，不同根底的學(xué)生的高考目的定位，采取不同的教學(xué)方法，努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強動力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)高三課時緊任務(wù)重，在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生知識、潛力大幅度提升，妥善安排教學(xué)工作。做到相應(yīng)的教學(xué)進度安排有必須的靈敏性，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進度，該快那么快，需慢那么慢。一切為進步近期和遠期的教學(xué)目的效勞。3、加強教學(xué)反思，講請教學(xué)實效高三學(xué)生的時間無比珍貴，我將努力透過反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)方案，主動將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目的。在備課中反思已備資料，考慮這堂課這樣備在那些方面會給學(xué)生在知識方面和潛力方面帶來收益，同事要經(jīng)常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，討論更為合理的方法，互幫互助，共同進步教學(xué)質(zhì)量。精心安排復(fù)習(xí)方案，精心備課，精心設(shè)計課堂教學(xué)程序，精心修改作業(yè)，精心選取和評講試題，精心輔導(dǎo)學(xué)生。注意防止重教輕學(xué)、重講輕練。4、提倡精講巧評，進步學(xué)習(xí)效率做到三個必講――核心資料必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――學(xué)生已經(jīng)掌握的資料不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。但凡要求學(xué)生做的練習(xí)，老師務(wù)必先做;但凡學(xué)生所做的練習(xí)，老師務(wù)必及時批閱;但凡學(xué)生做錯的題目，老師務(wù)必指導(dǎo)學(xué)生訂正，并及時組織二次練習(xí)。(三)走好六步棋，加強教學(xué)方案性復(fù)習(xí)方案圍繞以進步效率為中心，我將主要分以下六個階段進展：1、第一輪教材復(fù)習(xí)。2、詞匯、句型知識復(fù)習(xí)。3、語法填空專項復(fù)習(xí)。4、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練。5、根底寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練。6、綜合訓(xùn)練。(四)共享群眾備課的成果在個體獨立考慮的根底上，科學(xué)開展群眾備課，聚集個體智慧，構(gòu)成群眾合力，構(gòu)成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。(五)瞄準五個著眼點，進步教學(xué)效率時間對高三學(xué)生來說非常珍貴，作為老師必需要進步教學(xué)效率，進而使學(xué)生進步學(xué)習(xí)質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點做到夯實根底、凸顯潛力、逐步進步。①夯實“?？键c”“?？键c”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學(xué)中透過梳理、歸納?？键c，進步復(fù)習(xí)針對性，把握好拓寬的度。我們在復(fù)習(xí)中對照高考要求對原單元資料進展整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進展。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調(diào)特殊狀況和易錯、易混狀況。老師透過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。②研討“新考點”透過對《課程標準》和《教學(xué)大綱》的研究，找出今昔的資料變化，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。透過對試題的研究，感知內(nèi)里的潛力要求，在教學(xué)中加強方法點撥。③打破“失分點”我們平時的復(fù)習(xí)，根本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)方案進展的。臨近高考時，我們要求老師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定“個性化復(fù)習(xí)方案”，在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯、易混資料。薄弱環(huán)節(jié)，重點打破。單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實根底知識，是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠老師的課堂點撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作，強化對知識點的記憶。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方面進展二次復(fù)習(xí)，再次夯實根底、查漏補缺。④關(guān)注“潛力點”教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通，進步備考效率。注意和學(xué)生討論閱讀思維過程，著眼于進步思辨潛力、分析^p潛力、概括潛力、推斷潛力和表述潛力。做到每次評講都就答題技巧問題進展一次小結(jié)，從分析^p思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學(xué)生有一點啟迪。⑤強化“支撐點”強大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、安康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、用心的學(xué)習(xí)參與意識是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。老師不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下結(jié)實的情感態(tài)度根底。總之，在新一屆的高三備考過程中，總結(jié)高三教學(xué)的經(jīng)歷教訓(xùn)，揚長避短，彌補缺乏，根據(jù)所教班級學(xué)生的實際狀況，狠抓英語根底不放松，認真、細致、有效地組織好復(fù)習(xí)工作，力爭今年英語高考有一個好成績。高三英語教學(xué)工作方案13聽完北京市英語特級老師的高考信息講座，深感自己身為一名老師在教學(xué)上做得有許多缺乏之處，還有許多待于完善的地方。這次學(xué)習(xí)，讓我在諸多之處受益匪淺，尤其是對高考和課本教學(xué)及高考和英語語法教學(xué)之間的關(guān)系有了深化明晰的理解和認識。這次講座使我對最后三個月的英語教學(xué)有了明晰的脈絡(luò)，對高考的動態(tài)有了深化的認識。在高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學(xué)生穩(wěn)固舊知識，學(xué)習(xí)新知識，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中獲得好成績這一目的考慮，我制定如下工作方案：一、指導(dǎo)思想和總體工作目的。與學(xué)校一致，爭取能更好地完成預(yù)期目的。二、注重學(xué)生的思想動態(tài)。采用多種方法，積極調(diào)動學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。1、對于有學(xué)習(xí)方法有問題的學(xué)生，適當(dāng)談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學(xué)生走出英語學(xué)習(xí)的僵化期。2、對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時關(guān)心，及時與班主任溝通，早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。三、備好每一堂課。認真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法，穩(wěn)步進步學(xué)生的才能。四、精心授課。精心設(shè)計每一堂課的課程安排，在授課時，對學(xué)生做到講清四點：講清易混點；講清易錯點；講清著眼點；講清高考熱點。讓學(xué)生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的才能！弄清英語可承受語言在英語中的重要地位和重要性！五、合理安排作業(yè)和測驗。作業(yè)的安排和選擇本著讓學(xué)生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦，親自動手！內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語語言環(huán)境和英語文化氣氛，以便減少漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響！同時加大寫作的力度！在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次！當(dāng)然，作為英語老師我要多開展英語學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的方案意識和時間管理才能，讓每一個學(xué)生知道怎么方案英語課的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會統(tǒng)籌安排，作到學(xué)習(xí)、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為將來終身學(xué)習(xí)打下了堅實的根底?？傊?，高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的進步要靠老師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)?？茖W(xué)的管理和各任課老師間的互相合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。高三英語教學(xué)工作方案14一、指導(dǎo)思想以教學(xué)大綱，考試說明為根據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和根底，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)方案，來充分進步我校學(xué)生的英語根底程度。并且親密關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)絡(luò)學(xué)生的實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的才能，努力進步學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。二、情況分析^p本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但情況仍不容樂觀，根底不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合才能堪憂，且相當(dāng)一局部學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強化催促的同時，如何抓好根底，強化針對性，有的放矢進步講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。三、總體安排經(jīng)過一個學(xué)期的復(fù)習(xí)，根本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)方案的第一輪復(fù)習(xí)。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章和改錯練習(xí)，加強閱讀才能和改錯才能的培養(yǎng)。同時對學(xué)生進展語法專項技巧的指導(dǎo)。用《xx高考》作為復(fù)習(xí)的主陣地，同時，用《xx閱讀專項訓(xùn)練》進展配套訓(xùn)練。后階段加強綜合訓(xùn)練，全面進步學(xué)生的解題才能以及思維才能。第二輪復(fù)習(xí)：查漏補缺，挖掘?qū)W生才能。四、教學(xué)安排與措施1、抓好詞匯復(fù)習(xí)。詞匯是高中英語最根本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在完形閱讀之中。讓學(xué)生純熟掌握根本詞匯和常用詞匯，同時在閱讀中熟悉重點和難點詞匯，即：科普類，經(jīng)濟類，社會類，情感類，環(huán)保類，新聞類等詞匯。2、夯實語法知識的根底，并作進一步的進步。對學(xué)生進展語法專項指導(dǎo)，堅持“時態(tài)語態(tài)情非謂”這條主線，堅持“三大從句分主次，強調(diào)倒裝省略虛擬”為重點，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，進步學(xué)生分析^p問題和解答問題的才能。我們方案在授新課時結(jié)合步步高進展語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時進展語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。3、加強語篇訓(xùn)練，進展限時閱讀?！暗瞄喿x者得天下”。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是大綱和考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在xx分鐘內(nèi)完成xx道小題的'選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做