unün教案教案教學設計

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授課目的：

1、學會前鼻韻母unün和整體認讀音節(jié)yun、yuan及其四聲，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。

2、能正確認讀由聲母和unün組成的音節(jié)，會讀拼音詞。

授課重點、難點：掌握unün的發(fā)音。

授課準備：掛圖、拼音卡片。

授課時間：兩課時

第一課時

授課內容：學習前鼻韻母unün，整體認讀音節(jié)yunyuan及其四聲。

授課目的：

1、學會前鼻韻母unün，整體認讀音節(jié)yunyuan及其四聲。

2、能夠讀準韻母，認清形，正確書寫。

授課過程：

一、復習檢查

1、讀韻母卡片：uü，說說發(fā)音時要注意什么？

2、抽讀鼻韻母anenin，說說發(fā)音方法。

二、看情境圖，聽語境歌，引出授課內容

1、出示情境圖，說說圖上畫的是什么地方？圖上有哪些光景？有哪些人？

他們在干什么？

2、學習語境歌。3、板書：unün。告訴學生：這些韻母和音節(jié)都是我們這一課要學的內容。1/4

三、新授

1、授課鼻韻母un。

（1）un的發(fā)音。

告訴學生：un的讀音和溫的讀音有點像，和anenin的發(fā)音方法相同。教師范讀an，學生跟讀。

（2）出示un的四聲，自由練讀，同桌檢查。

2、授課鼻韻母ün。

（1）ün的發(fā)音。

指名說說天空中有什么？“云”是第幾聲？誰能把它改成第一聲？出示鼻韻母ün。指名讀，集體讀。

（2）出示ün的四聲，按序次練習，打亂序次練習。

3、授課整體認讀音節(jié)yun。

（1）講故事。ün也想自成音節(jié)，于是它也學yin的樣子，去請大y。可是它一想，我這樣帶上眼鏡去和大y拉手是不能夠的。于是，ün趕忙去掉兩點，請大y站到它的前面。

2）出示：yun

提問：y后邊是什么韻母？告訴學生：yun是整體認讀音節(jié)，不要拼讀，但要和ün差異開來，ün是韻母。

（3）練讀yun的四聲。引導用yun的四聲組詞。

4、授課整體認讀音節(jié)yuan。

1）提問：圖上的小男孩是什么人？誰能把“員”改成第一聲？

2）出示：yuan

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師告訴學生：yuan是由yu和an合起來的，合讀時，an里的“a應”讀發(fā)“ê”的音。教師范讀，學生試讀，指名讀。

3）出示yuan的四聲，學生自由練讀，練習用四聲組詞。四、牢固練習

1、抽讀卡片：unünyunyuan

2、想一想：aneninunün叫什么韻母？它們分別是由哪兩個音組成的？

3、xx，讀一讀。

第一組：aianao

第二組：ouunün

第三組：eneier

4、讀一讀。

小ü見到大y，去掉兩點還讀ü：yuyueyunyuan

五、作業(yè)

1、將今天學習的韻母和整體認讀音節(jié)讀給家長聽。

2、抄寫unünyunyuan各一行。

第二課時

授課內容：學習聲母和unün組成的音節(jié)，會讀拼音詞。

授課目的：能正確認讀聲母和unün組成的音節(jié)，會讀拼音詞。

授課過程：

一、復習檢查

1、出示卡片，指名讀，齊讀。3/4

2、看誰聽得準，找得快。老師讀aneninunünyinyunyuan，學生指卡片。

二、授新課

1、學習unün與聲母的拼讀。

1）出示：gunkunhun

指名讀，說說聲母、韻母各是什么？自由練習拼讀，指名拼讀。

2）出示：jünqünxün

引導學生在自己練習本上寫出音節(jié)，指名到黑板前板演，師生共同議論，并說說原由。

2、看圖讀拼音詞。

1）引導自學。看看圖上畫的是什么內容，拼讀相應的音節(jié)，注意整體認讀音節(jié)，難讀的注上記號。

2）檢查自學收效。師生共同糾正讀錯的音。

三、牢固練習

1、讀一讀。

2、讀一讀，寫一寫。

出示：xún——（