體育教學(xué)六大方法

第第8頁(yè)共8頁(yè)體育教學(xué)六大方法一、以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法能的教學(xué)方法。講解法、問(wèn)答法和討論法。講解法：是指老師運(yùn)用語(yǔ)言向?qū)W生說(shuō)明教學(xué)目的、動(dòng)作名根本知識(shí)、技術(shù)和技能進(jìn)展練習(xí)的一種方法。式完成體育教學(xué)的方法。討論法：在老師指導(dǎo)下，學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞識(shí)或輔助運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。二、示范法是老師(或指學(xué)生)以自身完成的動(dòng)作為示范，用以指導(dǎo)學(xué)師示范時(shí)，除注意示范面外還應(yīng)考慮示范的速度和間隔。由于運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的多樣性，因此動(dòng)作示范更要注意“示范速度和間隔等要素。示范面有正面、反面、側(cè)面和鏡面。正面示范：老師與學(xué)生相對(duì)站立所進(jìn)展的示范是正面的持球動(dòng)作多用正面示范。反面示范：老師背向?qū)W生站立所進(jìn)展的示范是反面示和學(xué)生的模擬，如武術(shù)的套路教學(xué)就常采用反面示范。范，側(cè)面示范有利于展示動(dòng)作的側(cè)面和按前前方向完成的動(dòng)作，如跑步中擺臂動(dòng)作和腿的后蹬動(dòng)作。鏡面示范：老師面向?qū)W生站立進(jìn)展的與同學(xué)同方向的應(yīng)，適用于簡(jiǎn)單動(dòng)作的教學(xué)，便于老師領(lǐng)做，學(xué)生模擬。例開(kāi)立。演示法生通過(guò)觀察獲得感性認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法。多年來(lái)這種方法在體育教學(xué)中被廣泛采用，盡管對(duì)于某些教學(xué)方法的結(jié)合使用可以收到很好的教學(xué)效果。糾正動(dòng)作錯(cuò)誤與幫助法：是體育老師為了糾正學(xué)生的動(dòng)作隨著動(dòng)作錯(cuò)誤的不斷出現(xiàn)與不斷糾正而進(jìn)展的三、完好練習(xí)法完好法是從動(dòng)作開(kāi)場(chǎng)到完畢，不分局部和段落，完好、連解的運(yùn)動(dòng)工程。運(yùn)用完好法時(shí)必須注意的問(wèn)題：限制練習(xí)法：在設(shè)置限制的條件下進(jìn)展練習(xí),糾正動(dòng)作錯(cuò)誤的方法。如練起跑時(shí),在學(xué)生頭頂上設(shè)置一定高度后低前高防止產(chǎn)生過(guò)早直起身來(lái)跑的錯(cuò)誤。誘導(dǎo)練習(xí)法：是與所學(xué)動(dòng)作技術(shù)相似而又簡(jiǎn)單的專門(mén)性練習(xí)。誘導(dǎo)性練習(xí)的選擇要有目的性，應(yīng)注意它所使用的肌肉以立時(shí),學(xué)生不能挺直腰腹部,對(duì)此可在墊子上方懸一吊球,誘使學(xué)生用腳尖觸球而挺直腰腹部。達(dá)某些要求時(shí),在練習(xí)中自己有意識(shí)地暗示自己到達(dá)要求的方法。如奔跑時(shí)后腿蹬地不充分應(yīng)在練習(xí)中暗示自己注意構(gòu)造與所學(xué)身體練習(xí)相似的簡(jiǎn)單技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)。分解練習(xí)法：是指將完好的動(dòng)作分成幾局部，逐段進(jìn)展體運(yùn)動(dòng)技術(shù)難度較高而又可分解的運(yùn)動(dòng)工程。四、領(lǐng)會(huì)教學(xué)法是體育教學(xué)方法指導(dǎo)思想的一項(xiàng)重大改革，它從強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要包括六個(gè)局部，領(lǐng)會(huì)教學(xué)法是以“工程介紹”和“比賽概么，從而使學(xué)生一開(kāi)場(chǎng)就對(duì)該運(yùn)動(dòng)工程有一個(gè)全面的理解。領(lǐng)會(huì)教學(xué)法與傳統(tǒng)的技能教學(xué)不同的是：老師不是從根本動(dòng)方案“如何去做”。領(lǐng)會(huì)教學(xué)法的教學(xué)形式有如下特點(diǎn)：后再回到整體的認(rèn)識(shí)和訓(xùn)練中。節(jié)中，整體意識(shí)和戰(zhàn)術(shù)為主導(dǎo)的特征很強(qiáng)。術(shù)。注重比賽的形式，并在比賽和實(shí)戰(zhàn)牛培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工程完畢。循環(huán)練習(xí)法是根據(jù)教學(xué)和鍛煉的需要選定假設(shè)干練習(xí)手段，設(shè)置假設(shè)逐站依次練習(xí)并循環(huán)的方法，它主要是練習(xí)的方法，不是教學(xué)方法，但它也是一種教學(xué)組織方法。循環(huán)練習(xí)的方式有多種，主要是流水式和分組輪換式兩種。五、以情景和競(jìng)賽活動(dòng)為主的體育教學(xué)的方法是指老師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的情境和比賽活動(dòng)，使學(xué)生通運(yùn)動(dòng)參與興趣的教學(xué)方法。動(dòng)競(jìng)賽法、情景教學(xué)法等。運(yùn)動(dòng)游戲法：游戲法通常有一定的情節(jié)和競(jìng)爭(zhēng)成分，內(nèi)容與形式多種多師在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生考慮和判斷才能，陶冶學(xué)生的情地采用。運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽法：是指通過(guò)組織學(xué)生比賽進(jìn)展技能學(xué)習(xí)和練習(xí)的一種教學(xué)方法。嚴(yán)格地講比賽也是游戲的一種形式，但比賽和前述的游戲法有如下兩個(gè)主要區(qū)別：(1)游戲有競(jìng)爭(zhēng)、合作、表現(xiàn)等多種類型，而比賽那么側(cè)重于競(jìng)爭(zhēng);(2)賽往往是與某個(gè)運(yùn)動(dòng)工程有關(guān)。情景教學(xué)法：是一種主要適應(yīng)小學(xué)低、中年級(jí)學(xué)生，利用低年級(jí)學(xué)生熱衷模擬、想像力豐富、形象思維占主導(dǎo)的年齡特點(diǎn)，進(jìn)展生動(dòng)和情感變化的規(guī)律。六、以探究活動(dòng)為主的體育教學(xué)方法法。發(fā)現(xiàn)法：又稱探究法、研究法，是指在學(xué)生面對(duì)體育的概念和原理察、驗(yàn)證性活動(dòng)、考慮、討論和聽(tīng)講等途徑去獨(dú)立地探究學(xué)習(xí)，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法。