優(yōu)秀教師簡(jiǎn)要事跡

優(yōu)秀教師簡(jiǎn)要事跡楊恒春老師一切為了學(xué)生，從教十多年來，在任班主任管理工作實(shí)踐中，建立了一整套的制度來激發(fā)學(xué)生的積極性，定期談話，定期家訪，后進(jìn)學(xué)生不放棄，以堅(jiān)定的信念支撐，辛勤汗水的澆灌，所帶班級(jí)成績(jī)突出，所教歷史學(xué)科中考均分優(yōu)秀率全市名列前茅，獲得市人事局的嘉獎(jiǎng)。

陳云，油坊中心校

用奉獻(xiàn)與愛心熔鑄在平凡的事業(yè)中

陳云老師，她深愛著教師這一崇高的職業(yè)、熱愛班主任工作，更愛自己的學(xué)生，她把對(duì)學(xué)生真摯的愛與奉獻(xiàn)融匯在她的事業(yè)與情感中，平凡的三尺講臺(tái)，她創(chuàng)建了全新教育理念，“學(xué)習(xí)主題明確，學(xué)生全程參與，單位時(shí)間收效”的獨(dú)特教學(xué)模式，讓課堂生動(dòng)有趣，成效突出，連續(xù)幾年所帶畢業(yè)班學(xué)生成績(jī)名列前茅，獲得市人事局嘉獎(jiǎng)。

陳啟平，油坊中心小學(xué)

任勞任怨干好本職工作

陳啟平老師，以高度的責(zé)任心和使命感投入到工作中，是他的座右銘，也是他從教以來自己的親身實(shí)踐。

作為一名普通的體育教師，在課上，他注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，通過表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)讓學(xué)生在輕松和愉快中增加體質(zhì)。對(duì)于學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理，嚴(yán)格和愛心兼?zhèn)洌瑤ьI(lǐng)校乒乓隊(duì)、排球隊(duì)、象棋隊(duì)在市16屆比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，個(gè)人也積極參加教科研活動(dòng)，多篇論文在省市獲獎(jiǎng)。

丁素珍，長(zhǎng)旺中心小學(xué)

為教育事業(yè)鞠躬盡瘁

丁素珍，懷著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，她在講臺(tái)上一站就是28個(gè)春秋。她把教育好每一個(gè)學(xué)生作為自己的奮發(fā)目標(biāo)。

作為一個(gè)老師，她深知“學(xué)高為師”的道理，自己不知疲倦的學(xué)習(xí)，先后拿到了英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、普通話合格等級(jí)證書。辦公室里，經(jīng)?？吹剿c學(xué)生促膝談心，班會(huì)課上，經(jīng)常聽到她對(duì)學(xué)生諄諄教誨。她還經(jīng)常摸索，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育方法，幾年來，她所任教的班級(jí)，成績(jī)都名列前茅。

姚美萍，油坊中心幼兒園

用心詮釋愛潤(rùn)物細(xì)無聲

姚美萍老師，她以心育人、以情動(dòng)人，用炙熱的愛心和博大的胸懷，關(guān)愛欣賞每個(gè)孩子，讓他們?cè)陉P(guān)愛中成長(zhǎng)。

每天清晨，總能看到她帶著親切的笑容，迎接每一位幼兒和家長(zhǎng)。她滿懷愛心的去研究幼兒，在施教過程中，采取具體措施，幫助他們克服性格中的弱點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。多年的幼教工作讓她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多次參加鎮(zhèn)江市、揚(yáng)中市教學(xué)競(jìng)賽獲一、二、三等獎(jiǎng)；所撰寫多篇論文先后在國(guó)家、省、市獲獎(jiǎng)；由她輔導(dǎo)的多名幼兒繪畫作品在國(guó)家、省市兒童繪畫比賽中獲獎(jiǎng)。

陳萍，長(zhǎng)旺中心幼兒園

情系幼教甘于奉獻(xiàn)

她用慈母的胸懷包容、關(guān)心學(xué)生。最調(diào)皮的學(xué)生，在她的耐心、愛心的感召下，也會(huì)變得聽話乖巧。

陳萍老師身兼多職，既是保健老師又是報(bào)賬員，但她從不叫苦叫累，經(jīng)常利用晚上的時(shí)間，書寫和整理幼兒保健資料，她耐心和細(xì)心的工作，使得每次的衛(wèi)生保健檢查都受到專家評(píng)委的一致好評(píng)。在工作中，她還積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、優(yōu)秀園所的參觀等活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，撰寫的多篇論文在省市獲獎(jiǎng)。

董麗，長(zhǎng)旺中心小學(xué)

無悔的選擇無盡的追求

董麗老師這樣說：選擇教師，我今生無悔，也是我畢生的追求。她是這樣說的，也是這樣做的。

愛學(xué)生是老師的天職。董麗老師把愛鑲在舉手投足間，嵌在一笑一顰中。她總是把學(xué)生看做自己的弟妹，不失時(shí)機(jī)為貧困學(xué)生送上一句安慰，為后進(jìn)的學(xué)生送上一句鼓勵(lì)，讓學(xué)生時(shí)刻生活在溫暖中。憑著對(duì)事業(yè)的迷戀和對(duì)學(xué)生的熱愛，她所教的每屆學(xué)生都在進(jìn)步成才，她自己也贏得了學(xué)生的尊敬和愛戴。

優(yōu)秀教師事跡材料：滄州的“張海迪”

——滄州師范學(xué)院教師吳洪鋒事跡材料

一、童年蒙難，戰(zhàn)勝病魔

吳洪鋒老家在青縣，在一歲半的時(shí)候，病魔摧毀了他的童年。連續(xù)多日高燒，使他與小兒麻痹后遺癥結(jié)下不解之緣。那時(shí)，兄弟姐妹較多，家庭生活窘迫，但是他的父母還是竭盡全力的給他治病。先后去天津、北京、保定等地求醫(yī)，雖然取得了一些效果，但是左腿落下了殘疾。

二、勵(lì)志求學(xué)，集“醫(yī)師、教師、律師”為一體

雖然他身有殘疾，但是父母并沒有放松對(duì)他的教育。在七歲的時(shí)候，吳洪鋒和同齡的孩子一樣坐在教室里讀書了，父母希望我用知識(shí)來彌補(bǔ)他身體的缺陷，更希望他通過學(xué)習(xí)來改變自己的人生之路。雖然求學(xué)的路上充滿了困難，但是憑著自己的努力，成績(jī)始終名列前茅。學(xué)習(xí)成績(jī)成了父母的驕傲，吳洪鋒希望通過優(yōu)異的成績(jī)證明自己不比別人差，用優(yōu)異的成績(jī)來贏得別人的尊重。由于中途治病，在初一后學(xué)業(yè)中斷了兩年，為了彌補(bǔ)自己失去的時(shí)間，就直接讀了初三。經(jīng)過加倍努力學(xué)習(xí)，1991年到青縣一中讀高中，經(jīng)過三年的努力學(xué)習(xí)，1994年考入河北醫(yī)科大學(xué)。他深知機(jī)會(huì)來之不易，在大學(xué)的5年里，利用各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，發(fā)奮讀書，以便為將來工作打好基礎(chǔ)。1998年底，吳洪鋒報(bào)考了復(fù)旦大學(xué)中山醫(yī)院研究生。經(jīng)過他的努力學(xué)習(xí)，取得了專業(yè)第一的好成績(jī)。最后還是因?yàn)樯眢w的原因而被拒絕錄取。事情的結(jié)局使他明白腿部殘疾成了人生道路上最大的障礙，使他懂得對(duì)于殘疾人來說重要的不是殘疾本身，而重要的因?yàn)闅埣彩顾麄兪チ似降鹊母?jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。

1999年7月，大學(xué)畢業(yè)回到青縣，他在青縣人民醫(yī)院做了一名醫(yī)生。在家人和別人看來在這里工作已經(jīng)不錯(cuò)了。但是一段時(shí)間以后，吳洪鋒終于明白了不能就這樣消沉下去，不能因?yàn)榭陀^原因而放棄自己的夢(mèng)想和追求。為什么不可以以勇敢者的氣魄，堅(jiān)定而自信地對(duì)自己說一聲“再試一次！”。他從小對(duì)人文科學(xué)比較感興趣，經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)法律是自己喜愛的學(xué)科。多年的坎坷經(jīng)歷使他懂得要有所成就，就必須付出比別人多的代價(jià)。曲折路所經(jīng)歷的東西是他最大的財(cái)富。只為成功找方法，不為失敗找理由。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)下定決心報(bào)考中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院的研究生。他知道人民大學(xué)法學(xué)院是全國(guó)最好的法學(xué)院，競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，自己只有加倍努力才有機(jī)會(huì)獲得成功。在接下來的備考日子里，白天堅(jiān)持上班，只有晚上才能學(xué)習(xí)。當(dāng)人們都在夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，他卻在挑燈苦讀，當(dāng)人們?cè)诩倨谛蓍e娛樂的時(shí)候，他卻在閉門攻堅(jiān)。功夫不負(fù)有心人，在xx年7月，他收到了中國(guó)人民大學(xué)的錄取通知書，他深知這張通知書的意義，所以非常珍惜。

xx年吳老師從中國(guó)人民大學(xué)畢業(yè)來滄州師范學(xué)院法政系教書，xx年擔(dān)任法政系副主任，在教育崗位辛勤耕耘至今。吳老師政治思想覺悟高，為人正派，作風(fēng)樸實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中，成績(jī)突出。

xx年，吳洪鋒通過國(guó)家司法考試，獲得了律師資格。

吳老師身為殘疾，在身體行動(dòng)不便的情況下，通過不懈的追求，連續(xù)取得了醫(yī)師、教師、律師三師的身份，這在常人已不可能，可他以一個(gè)殘疾人的身份，卻實(shí)現(xiàn)了這樣一個(gè)令人贊嘆稱羨的目標(biāo)，辛苦自知，這是他付出多少辛勞、艱苦換來的呀！

吳老師三師身份，備受學(xué)校師生、社會(huì)上矚目，成為小有名氣的人，被贊譽(yù)為“滄州的張海迪”，他的事跡感動(dòng)了一批又一批的學(xué)子，激勵(lì)著他們刻苦學(xué)習(xí)，敢于進(jìn)取。吳老師是真正意義上的“感動(dòng)校園人物”。

三、教書育人服務(wù)社會(huì)

如今，吳老師以“教書育人”為自己的主業(yè)，在兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)中，以實(shí)際行動(dòng)默默闡述“人類靈魂的工程師”的本質(zhì)內(nèi)涵。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。吳老師一直承擔(dān)法學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)任務(wù)，年年超額完成學(xué)院規(guī)定教學(xué)工作量，先后講授過的課程有《經(jīng)濟(jì)法》、《公司法》、《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》和《西方法律思想史》等。其中《經(jīng)濟(jì)法》和《公司法》作為法學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)骨干課程，多年來一直未曾間斷。在具體工作中，他能夠做到把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，工作態(tài)度端正。備課詳盡、細(xì)致，精心設(shè)計(jì)教案，能夠在教學(xué)過程中較好地掌握教學(xué)節(jié)奏。在課堂教學(xué)這一最重要的環(huán)節(jié)，他以知識(shí)的傳授為根本，注意與學(xué)生的溝通與交流，總是達(dá)到良好的教學(xué)效果。為了更快和更好的提高課堂授課效果，傳授學(xué)生更多更新的知識(shí)，吳老師還非常重視專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和工作技能的提高。無論是重復(fù)課還是新開課，他都認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，不斷充實(shí)新的內(nèi)容，并且注重授課方法，充分發(fā)揮教師、學(xué)生兩個(gè)主體的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，極大地提高了課堂學(xué)習(xí)效果。他教過的學(xué)生都肯定地說，聽了吳老師的課沒白聽，既學(xué)到了知識(shí)，又學(xué)到了許多做人做事的道理。

他在教學(xué)、管理中，對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)同學(xué)全心全意幫助。在教學(xué)中，上課從來準(zhǔn)時(shí)上課，按時(shí)下課，從來沒有因?yàn)樽约荷眢w的原因遲到、早退。他認(rèn)為自己守時(shí)才能培養(yǎng)起學(xué)生的守時(shí)觀念。對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)、就業(yè)問題，自己熱心相助。xx級(jí)畢業(yè)生馬曉同學(xué)參加國(guó)家公務(wù)員考試，報(bào)考了沈陽(yáng)鐵路局，從公務(wù)員筆試到面試，吳老師多次細(xì)心指導(dǎo)，最后成功錄取，學(xué)生家長(zhǎng)萬(wàn)分高興。他也從學(xué)生的進(jìn)步中體會(huì)到作為教師的快樂。在教學(xué)管理中，按時(shí)優(yōu)質(zhì)的完成院系交辦的各項(xiàng)工作，上學(xué)期精心組織的模擬法庭活動(dòng)深受領(lǐng)導(dǎo)、專家好評(píng)。

一個(gè)人做好工作不僅要具備必要的知識(shí)和技能，更離不開感情和愛心的投入。吳老師還經(jīng)常在課下與學(xué)生交流，理解學(xué)生的意見和心聲，征求學(xué)生對(duì)自己教學(xué)方面的建議或要求，針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難，她耐心解答、正確教育和利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜求學(xué)時(shí)光、掌握正確學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，閱讀優(yōu)秀書刊，這些都為學(xué)生成長(zhǎng)成才起到了舉足輕重的作用。按照系要求，吳老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)5名本科同學(xué)，他每月一次專門約一個(gè)時(shí)間和同學(xué)見面座談，傾聽他們的聲音，解決他們的困難，幫助他們制定詳盡的考研規(guī)劃。

科研是教學(xué)的基礎(chǔ)與保證。吳老師在認(rèn)真完成日常的教學(xué)與管理工作同時(shí)，惜時(shí)如金，克服多種困難，積極學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)注學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，努力保持、提高自己科研能力和業(yè)務(wù)水平。從教至今，在承擔(dān)大量的教學(xué)及教學(xué)管理工作的同時(shí)，從未放松科學(xué)研究，科研碩果累累。xx年，他應(yīng)邀參加了清華大學(xué)法學(xué)院與美國(guó)天普大學(xué)法學(xué)院合作舉辦的國(guó)內(nèi)首次衛(wèi)生法高級(jí)師資培訓(xùn)項(xiàng)目，專業(yè)論文深受專家好評(píng)。xx年6月應(yīng)河北省法學(xué)會(huì)、河北省政法委之邀參加了“化解社會(huì)矛盾創(chuàng)新社會(huì)管理”的研討會(huì)，向大會(huì)提交了專題論文。今年主持的河北省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目課題《重視新生代農(nóng)民工文化需求》，在河北日?qǐng)?bào)全文發(fā)表，深受好評(píng)。作為主研人參與李五星教授主持的河北省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目課題《加強(qiáng)宗教法制建設(shè)與構(gòu)建和諧社會(huì)研究》獲評(píng)優(yōu)秀。

他熱愛教師的工作。他經(jīng)常說：“我很喜歡這個(gè)工作，天天與年輕人打交道，覺得自己也永遠(yuǎn)年輕?！眳呛殇h無私地奉獻(xiàn)自己，是學(xué)生的知己，是教師的楷模。吳老師先后被評(píng)為滄州市“自強(qiáng)模范”、市優(yōu)秀教師、“師德標(biāo)兵”、“三育人”先進(jìn)個(gè)人、普法先進(jìn)個(gè)人、“師院榜樣”、獲得“滄州好人”典型代表提名獎(jiǎng)。吳老師應(yīng)河北中捷職業(yè)學(xué)院、滄州醫(yī)專、滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、紙房頭中學(xué)、衡水景縣中學(xué)、滄州二幼等之邀為師生做過多次演講，結(jié)合自己的求學(xué)經(jīng)歷讓同學(xué)們懂得知識(shí)改變命運(yùn)，勤奮出成績(jī)，深受師生好評(píng)。《河北日?qǐng)?bào)》、《燕趙都市報(bào)》、《滄州日?qǐng)?bào)》、《滄州晚報(bào)》、《滄州廣播電視報(bào)》、《滄州電視臺(tái)》、人民網(wǎng)等多家媒體先后對(duì)吳老師的先進(jìn)事跡進(jìn)行了報(bào)道，收到了良好的社會(huì)效果。

優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料【優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料】

我叫xx，女，生于19xx年，1988年從事教育教學(xué)工作，大專學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師。1988年教學(xué)以來?yè)?dān)任語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。XX年以來?yè)?dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任。曾多次獲縣、鄉(xiāng)“師德先進(jìn)個(gè)人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱號(hào)，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。目前是學(xué)校三年級(jí)語(yǔ)文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、銳意進(jìn)取，不斷超越。

我從事教育教學(xué)工作以來，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。

時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會(huì)。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。

二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng);課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實(shí)感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”，使他們健康成長(zhǎng)。本人所教學(xué)科的成績(jī)?cè)卩l(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。

教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學(xué)觀摩課、廣東師范大學(xué)博導(dǎo)、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報(bào)告等，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。XX年獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng);XX年獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng);縣教導(dǎo)主任評(píng)課、說課均獲二等獎(jiǎng);我積極參加鄉(xiāng)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評(píng)。XX年9月以來，我協(xié)同本校各學(xué)科教研組長(zhǎng)，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責(zé)任是重大的，而這項(xiàng)工作對(duì)我來說是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請(qǐng)教，耐心指導(dǎo)。認(rèn)真組織開展集體備課、公開課及課后評(píng)課的工作，促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教師們參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢(shì)頭，無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績(jī)。特別是經(jīng)我指導(dǎo)過的___、___、___等新教師在參加縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中多次獲得一等獎(jiǎng)。這些教師也很快成為我鄉(xiāng)教育隊(duì)伍中的骨干力量。

俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教導(dǎo)主任，我時(shí)刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識(shí)，努力做好校長(zhǎng)的助手，“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。

三、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。

作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是三年級(jí)學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè)，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的“留守孩”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。據(jù)我調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，我給學(xué)生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行交流，匯報(bào)他們?cè)谛５那闆r。我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，我不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。

作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。二十多年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛，我眷戀山區(qū)這片黃土，我更眷戀山區(qū)的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上!

優(yōu)秀教師三年來事跡材料1、教學(xué)方面

在任教對(duì)口升學(xué)班過程中，他所任教的《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程在歷屆對(duì)口升學(xué)考試中均在永州市同類學(xué)校中名列前茅，為湖南師大等高等院校輸送了大批優(yōu)秀人才。特別是任教的08電技對(duì)口班在xx年對(duì)口高考中取得了優(yōu)異的成績(jī)，何文、尹芳玉被湖南師大錄取，黃澤華、卿鵬被湖南科技學(xué)院錄取，其中何文同學(xué)以574分的優(yōu)異成績(jī)名列全市電子專業(yè)第一名。

2、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐方面

經(jīng)常利用課余時(shí)間組織學(xué)生課余開展一些電子小制作、家用電器義務(wù)維修等活動(dòng)，并將所學(xué)服務(wù)于社會(huì)，同時(shí)，還積極指導(dǎo)學(xué)生參加各種技能競(jìng)賽活動(dòng)。例如xx年指導(dǎo)的07電技1班楊向東同學(xué)在湖南省春季職業(yè)技能大賽電子產(chǎn)品裝配工競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng),xx年指導(dǎo)的08電技2班學(xué)生歐美麗在永州市春季職業(yè)技能大賽電子產(chǎn)品裝配工競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)，xx年指導(dǎo)的09電技1班學(xué)生鄒金鴻在永州市春季職業(yè)技能大賽電子產(chǎn)品裝配工競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)，在湖南省春季職業(yè)技能大賽電子產(chǎn)品裝配工競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng),xx年4月,指導(dǎo)的10電技1班李根喜和廖書琴同學(xué)在永州春季技能大賽電氣安裝與維修中獲二等獎(jiǎng)。

3、育人方面

他愛生如子，無微不至，始終堅(jiān)持“千萬(wàn)別傷害他們”的管理方式，在生活上給予學(xué)生許多關(guān)愛和支持，讓學(xué)生感覺到集體的溫暖、感覺到家的溫馨；在學(xué)習(xí)上他總是對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)示范并耐心指導(dǎo)，嚴(yán)格督促他們按質(zhì)按量完成各科作業(yè)。例如，在他中途接手08電技2班的班主任工作一周時(shí)，他便發(fā)現(xiàn)蔣興文同學(xué)上課時(shí)隨意進(jìn)出教室，不完成老師布置的作業(yè)，還經(jīng)常外出上網(wǎng)，影響極壞。弄清楚情況后，便采取相應(yīng)的措施：首先在生活上給予他許多幫助和關(guān)心，讓他感覺到集體的溫暖，讓他明白家長(zhǎng)、老師和同學(xué)并沒有放棄他；在學(xué)習(xí)上，對(duì)他實(shí)行賞識(shí)教育，實(shí)習(xí)任務(wù)首先安排簡(jiǎn)單易行的基本技能訓(xùn)練，并對(duì)他進(jìn)