幼兒園大班安全教案優(yōu)秀4篇

第幼兒園大班平安教案優(yōu)秀4篇關于玩秋千，也有一首兒歌，我們來學一學：蕩秋千，莫太高，雙手牢牢握緊繩。離開地面保平衡，手不揮來身不搖。下一位，莫靠近，等我停穩(wěn)你再來。

4、教師組織幼兒到戶外玩沙和秋千，一邊玩一邊念兒歌。

幼兒園平安教案篇二

活動設計

現(xiàn)在的馬路越來越寬，道路上的車也越來越多了，當我們牽著孩子的手逛街時，看到時走時停的車輛、忽紅忽綠的交通燈，孩子是否會好奇地問您？當我們站在那里等綠燈亮時，心急的孩子是否會催我們快走？如何把交通平安知識告訴孩子就變成了我們的首要任務。

活動目標

1、讓孩子了解紅路燈，知道紅綠燈是交通平安的標志。

2、知道人人都要遵守交通規(guī)那么及遵守交通規(guī)那么的重要性。

活動準備

1、紅、綠燈道具各一個。

2、游戲《紅燈停、綠燈行》音樂。

活動過程

1、觀看幻燈片——寬敞的馬路上小紅帽背著書包去上學，正巧大灰狼也在路邊玩耍。

2、讓孩子猜測小紅帽遇見了大灰狼會發(fā)生什么事情。

3、孩子們的各種討論之后，繼續(xù)觀看幻燈片——就在這時綠燈亮了，小紅帽跟著人群走到馬路對面去了。大灰狼追過去紅燈亮了，這時十字路口的汽車像海水一樣涌了上來，大灰狼走也走不了，回也回不去，把大灰狼弄得暈頭轉向了。

4、引導幼兒討論：大灰狼接下來會怎樣？

5、看幻燈片中的大灰狼在馬路中間滾過來滾過去，被汽車的廢氣噴在了身上變成一個大黑球了。

6、引出主題——原來過馬路要遵守紅燈停、綠燈行，黃燈請注意的交通規(guī)那么。

7、出示道具紅綠燈和音樂和孩子們一起玩過馬路的游戲，在愉快的氣氛中結束本次活動。

附童謠《紅綠燈》

路上汽車轟隆隆，

你來我往急匆匆。

我可不學小糊涂，

閉著眼睛闖紅燈。

交警叔叔真威風，

教我右側來通行。

紅燈紅燈不要動，

綠燈綠燈往前行，

黃燈黃燈注意看，

叔叔讓停我就停。

幼兒園平安教育教案篇三

活動目標：

1、在認識一些平安標志的根底上，嘗試為幼兒園設計標志。

2、明白標志在人們平安生活中的作用，增強幼兒的自我保護意識。

活動準備：

1、活動前帶著幼兒觀察、了解生活中常見的平安標志。

2、平安標志牌4套：禁止標志、警告標志、指令標志、提示標志圖片各3~4張。

3、小鼓、鼓槌一套；盒子一個。

4、多媒體教學資源：常見的禁止標志、警告標志、指令標志和提示標志?；顒舆^程1、我會帶給各種圖片、照片、標志等，讓孩子找出哪些是標志，為什么？并說一說這些標志表示什么意思，在哪里看到過的？那里我?guī)Ыo的表示是孩子們在日常生活中常見的，大多已經在前階段的活動中給孩子們認識過了。

〔1〕我會出示一個預設的標志，比方：畫了一個小朋友在樓梯上奔跑，再畫上一條斜線的標志，然后我會問問孩子這是在什么地方啊，小朋友在干什么啊，這個標志告訴我們什么呢？奧，這個標志就是要提醒我們在上下樓梯時不要奔跑。我設計這個環(huán)節(jié)的意圖就是讓孩子們透過找標志、說標志，明確標志的特征。

〔2〕教師要幫助幼兒小結：標志就是要能讓別人一看就明白、明白在什么地方不能做什么事情或者是能夠做什么事情的。其實這是為后面的環(huán)節(jié)讓孩子設計標志作鋪墊，起到一個暗示作用。

2、我會先讓孩子們看一段錄像，錄像中會有孩子們在上廁所時、上下樓梯時奔跑、推拉、打鬧的情景，還有在戶外活動中孩子們做危險動作等情景，讓幼兒找找錄像里危險的地方。

〔1〕看錄象、找危險，這個環(huán)節(jié)貼合中班幼兒的年齡特點，因為錄象中有具體的事件和直觀的場景，是一個很好的學習載體，它能充分調動起幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題的用心性。找完錄象中有危險的地方后，我還會引導孩子們進一步討論在這些地方有哪些事情是能夠做的，哪些事情是不能夠做的，還有哪些地方可能會發(fā)生危險，需不需要標志？為什么？

〔2〕比方：在上下樓梯時可能會發(fā)生不平安的狀況，我就會讓孩子想一想設計標志的話能夠設計哪些標志，要畫些什么，讓別人一看就能明白是什么意思。目的是為了幫助幼兒，再次暗示幼兒把握設計標志的重點和難點，激發(fā)幼兒設計標志的欲望。教師這時也要及時小結：你設計出來的標志是要幫助別人一看就能明白它表示什么意思；有的時候，同一個地方能夠設計出不同的標志；有的時候，同一個標志能夠出此刻不同的地方。

〔3〕然后就是幼兒設計標志了。我思考到幼兒的個體差異性，我會帶給給孩子三個層次的材料：對潛力較弱的孩子，我會帶給現(xiàn)成的、真實生活中出現(xiàn)的標志，讓幼兒根據(jù)自己的需要就能夠直接運用到幼兒園里了；對潛力一般的幼兒，我會帶給一些簡單、常見的圖片，孩子們能夠根據(jù)自己的需要剪剪貼貼或者再添畫一些資料就能完成一個標志了；對潛力較強的幼兒，我會帶給蠟筆、記號筆等材料供幼兒自己畫畫設計標志。在分享與交流的環(huán)節(jié)中。

3、我會采用兩種方式：

〔1〕幼兒自己直接表述，說說我設計的標志表示什么意思能夠貼在什么地方，然后讓大家來評判我設計的標志對不對。

〔2〕讓大家來看，猜猜這個標志是什么意思，能夠貼在哪里。之后教師要幫助幼兒歸納小結出平安標志的實際好處：是要讓別人看的懂的、能提醒大家注意平安的標記。從而起到增強幼兒自我保護意識的作用。

活動延伸：

我會讓孩子把設計好的標志貼出去。還能夠搞一個“平安小衛(wèi)士〞的宣傳活動，讓全園的小朋友都能注意平安，人人來做平安小衛(wèi)士。幼兒還能夠在午餐后、自由活動時再去找找幼兒園里可能不平安的地方，再設計標志；甚至到家里、到社區(qū)里去看看，為自己的`家、為社區(qū)設計標志。這樣一個群眾活動就根本結束了。

幼兒園平安教案篇四

活動目標：

1、探索玩“蹦床〞的方法，開展上肢及腰腹力量與動作協(xié)調能力。

2、體驗與同伴合作游戲的快樂，建立合作意識與能力。

活動重點：

玩“蹦床〞游戲的方法探索

活動難點：

雙人合作，協(xié)調一致的方法提煉。

活動準備：

一米大小的`布2人一塊，小皮球2人一個，大彩虹傘一個；教師提前擺放好場地與器械。

活動過程：

1、幼兒跟隨教師進入場地，跟隨教師做熱身活動，重點活動手腕關節(jié)與上肢、腰腹等。

2、自主探索：幼兒兩人一組合作，用布做“蹦床〞，嘗試讓皮球在“蹦床〞上跳起來。教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)資源及個別指導。

3、交流分享：邀請局部幼兒進行展示分享：成功的小組總結提煉方法，不成功的小組集體尋找問題與解決方法，提煉雙人合作的要素。

4、練習穩(wěn)固：幼兒再次合作練習，重點體驗雙人合作下讓皮球跳的更高一些，更多一些