A版二年級(jí)語文《23巨人的花園 》教案

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教學(xué)目標(biāo)：

1、多種形式讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。品味課文生動(dòng)、形象、確切言。

2、明白開心應(yīng)當(dāng)和大家共享的道理，樂意和同學(xué)交流閱讀感受。

3、喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓舞學(xué)生成為一個(gè)有愛心的人。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生閱讀童話的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

2、想象畫面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，老師知道大家都很喜歡童話故事，那么我們看圖片猜童話，好不好?請你認(rèn)真看這圖片，這是來自哪篇童話?(課件出示：圖片)

你們讀的童話真多!是呀，童話伴隨著我們成長，我們開心著!

這節(jié)課老師就和大家一起張開想象的翅膀再一次飛進(jìn)王爾德筆下的《巨人的花園》。(板書課題、齊讀，并看課題質(zhì)疑。)開啟書本P41

二、初讀感知

1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，課文讀順。

2、思考巨人的花園有怎樣的變化?

(小組相互檢查教師抽讀)

北風(fēng)咆哮綠樹成蔭陽光明媚草翠花開鮮花盛開

鮮果飄香寒風(fēng)刺骨狂風(fēng)大作鮮花凋謝冰雪覆蓋

訓(xùn)斥斥責(zé)任性冷酷

三、逛花園

1、當(dāng)我們第一次逛巨人的花園，就知道巨人回來前，回來后，花園都會(huì)有奇妙的變化。巨人回來前，花園是什么情景?回來后，又是什么情景?

2、小組共同完成課文朗讀，其他同學(xué)邊聽邊找出有關(guān)句子，想像自己仿佛看一個(gè)怎樣的花園?

出示：

巨人回來前，花園是什么情景?(鮮花盛開綠樹成蔭鮮果飄香白雪一片)

回來后，又是什么情景?北風(fēng)咆哮雪花飛翔)

默讀課文，畫出有關(guān)句子，請你想像仿佛看一個(gè)怎樣的花園?

3、誰說說你找到了哪個(gè)句子，仿佛看到了一個(gè)怎樣的花園?

出示描寫花園的句子，你們覺得巨人回來前花園是怎樣的，回來后呢?(板書：美麗蕭瑟)

四、品“巨人〞

這可真是一個(gè)奇妙的花園啊!為什么巨人的花園會(huì)有如此大的變化呢?(巨人在花園里)正如巨人自己所說：

1、出示句子：“換來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!〞

2、引導(dǎo)體會(huì)：句子中的“我〞是誰?(巨人)你從哪些句子能感受到巨人的任性、冷酷?自由朗讀課文，找出有關(guān)語句。

3、匯報(bào)交流：

出示巨人說的三句話：

▲巨人見到孩子們在花園里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!〞

▲可是巨人又發(fā)脾氣了：“好簡單才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去!〞

▲“喂!你趕快滾出去!〞巨人大聲叱責(zé)。

4、四人小組探討：讀一讀這三句話，聯(lián)系上下文想一想：巨人說這些話的時(shí)候，心里可能是怎么想的?他說話的時(shí)候可能是什么樣子的?

出示：小組探討：

聯(lián)系上下文展開想象

(1)哪個(gè)小組的同學(xué)樂意跟同學(xué)們共享你們的學(xué)習(xí)狀況?(兇神惡煞，這是我的花園，這么美麗的風(fēng)景只能我一個(gè)人獨(dú)享。你們這樣進(jìn)我的花園，你買了門票嗎?)

(2)先自己在座位上挑揀一句來的讀，要把巨人的動(dòng)作、表情都做出來。請人扮演下巨人，表演讀一讀這三句話。

(3)(下面請大家一起有感情地朗讀)讀了這三句話，你有什么感受呢?

生：這個(gè)巨人太霸道了!

生：這個(gè)巨人好自私、好無情!

生：這個(gè)巨人真厲害啊!

(5)是啊，面對如此可愛的小朋友就這么“滾出去，滾出去〞的大聲斥責(zé)這真的是一顆任性、冷酷的心啊，也正是巨人的自私、任性、冷酷、粗暴，一次次地趕走了孩子，也一次次趕走了漂亮的春天，使花園每日狂風(fēng)大作，冰雪覆蓋。。

6、過渡：再讀讀課文，巨人的花園還會(huì)有變化嗎?哪里?最終是誰讓巨人醒悟過來的呢?(是由于小男孩提醒的巨人)

(1)小男孩怎樣提醒巨人的呢?請畫出描寫小男孩的句子。

出示：小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說話的眼睛凝眸著巨人。

這個(gè)小男孩在樹下一伸手，桃樹上立刻綻出綠芽，開出大量漂亮的花朵。

(2)猜想小男孩那雙會(huì)說話的眼睛凝眸著巨人，會(huì)說什么?

你一個(gè)人獨(dú)守花園，莫非不孤單嗎?

獨(dú)享美景，不讓他人共享，你能擁有開心嗎?

與人交往吧，與人共享吧，你會(huì)獲得開心的。

巨人從小男孩的動(dòng)作中知道了什么?巨人最終明白了什么?

出示：巨人終究明白了，沒有孩子的地方就沒有春天。

喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!

(4)師指導(dǎo)朗讀：是的，小男孩用無聲的語言和滿樹的桃花讓巨人明白了沒有孩子的地方就沒有春天，他是多么感謝小男孩啊，讓我們一起來表演讀巨人醒悟過來后說的話!

7、醒悟后的巨人變得怎么樣呢?我們男女生賽讀最終兩段。

醒悟后的巨人變得怎么樣呢?醒悟前呢?

8、巨人用寬容良善的心溶化了堅(jiān)冰。此后，他的花園里又春意盎然，充滿了歡聲笑語，它又成了孩子們的樂園。瞧，他們玩得多開心啊，此時(shí)的巨人和孩子們在一起他會(huì)有什么感受呢?

我要采訪一下巨人。(現(xiàn)在你和孩子們在一起有什么感受?)

9、透露寓意：(出示畫面)學(xué)完這篇童話你懂得了什么?(先在小組里面說一說)

(人不要太自私、要尊重別人、寬容的人才會(huì)有開心、開心要大家共享)板書：自私無私與人共享開心

五、拓展創(chuàng)新第三次逛花園

1、寫話訓(xùn)練：

巨人和孩子們在一起，多么開心，多么幸福。為讓更多的人共享到他的幸福，欣賞到花園的漂亮，巨人特意想請大家?guī)兔?，寫一塊告示牌插在花園門口。你們樂意幫助他嗎?

3、名言大放送。課件出示：(齊讀)

★寬容產(chǎn)生的道德上的震動(dòng)比責(zé)罰產(chǎn)生的要猛烈得多。蘇霍姆林斯基

★世界上