《再別康橋 》課件-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)

再別康橋徐志摩學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解徐志摩生平、創(chuàng)作及新詩有關(guān)知識(shí)。2.感受康橋柔美秀麗的風(fēng)光，體味詩人對(duì)康橋依依惜別之情。3.分析本詩意境之美和所體現(xiàn)的新律詩的“三美”主張。作者簡介徐志摩（1897—1931），浙江海寧人，詩人、散文家。筆名云中鶴、南湖、詩哲。

1920年赴英國劍橋大學(xué)，攻讀博士學(xué)位。劍橋就是詩歌中的康橋。1922年辭別劍橋啟程回國。歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授，經(jīng)常發(fā)表詩作，1923年與胡適等成立新月社，為新月詩派的主要人物。1928年詩人重游英國，在乘船歸國途中，詩人揮筆寫下了著名的《再別康橋》一詩。1931年11月19日，詩人從南京乘飛機(jī)去北平，途中飛機(jī)失事，不幸遇難。著有《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等。寫作背景

《再別康橋》記下了詩人1928年秋重到英國、再別康橋的情感體驗(yàn)。康橋，即劍橋，英國著名劍橋大學(xué)所在地?？禈虻囊磺?，早就給他留下了美好的印象，如今又要和它告別了，千縷柔情、萬種感觸涌上心頭。康河的水，喚醒了久蜇在他心中的情感，于是便吟成了這首傳世之作。新月派現(xiàn)代新詩史上一個(gè)重要的詩歌流派，受泰戈?duì)枴缎略录酚绊憽?927年春，胡適、徐志摩、聞一多、梁實(shí)秋等人創(chuàng)辦新月書店，次年又創(chuàng)辦《新月》月刊。1933年因《新月》?？撆芍饾u解散。主要成員有聞一多、徐志摩、朱湘、饒孟侃、孫大雨等。新月派新月詩人提倡新格律詩，主張“理性節(jié)制情感”的美學(xué)原則與詩的形式格律化，并從理論到實(shí)踐上對(duì)新詩的格律化進(jìn)行了認(rèn)真的探索。聞一多在《詩的格律》中提出了著名的“三美”主張，即“音樂美（音節(jié)）、繪畫美（辭藻）、建筑美（節(jié)的勻稱和句的均齊）”?；A(chǔ)梳理1.重點(diǎn)字音河畔（pàn）笙簫（shēng

xiāo）浮藻（zǎo）沉淀（diàn）長篙（gāo）青荇（xìng）2.詞語積累招搖：故意張大聲勢，引人注意。文中是逍遙之意，顯現(xiàn)出無拘無束，自由自在的情態(tài)。任務(wù)一：整體感知詩歌內(nèi)容和詩人情感1.品讀全詩，梳理詩歌內(nèi)容及詩人的思想感情。全詩以離別康橋時(shí)的感情起伏為線索，抒發(fā)了對(duì)康橋依依惜別的深情。第1節(jié)，連用三個(gè)“輕輕的”，實(shí)寫只身悄悄來到和離開康橋時(shí)的情景，同時(shí)透露了難分難舍的離情，并且以輕微跳躍的節(jié)奏，襯托了緩步飄然而去的形象，給全詩定下抒情的基調(diào)。第2節(jié)，寫岸邊柳樹倒影在康河里的情景，浸透詩人無限歡喜和眷戀的感情。第3節(jié)，寫康河的水草，道出了詩人對(duì)康橋永久的戀情。第4節(jié)，寫榆樹下的潭水。詩人融情入景，將留戀全都融入康橋的風(fēng)光中。第5節(jié)，詩人感情達(dá)到了高潮。他幻想著撐一桿長篙，泛舟到青草更青處尋他“彩虹似的夢”，“在星輝斑斕里”放聲高歌。第6節(jié)，詩人由幻想回到現(xiàn)實(shí)。悄悄吹奏別離的笙簫，在沉默中體味別離的惆悵。詩境依舊復(fù)歸和沉浸于寂然。第7節(jié)，跟開頭呼應(yīng)?！霸撇省北緛硎遣荒軒ё叩模欢娙藚s說“不帶走一片云彩”。這種夸張手法，表露出詩人不愿驚動(dòng)他心愛的康橋的一片情意。這里，節(jié)奏相同，但以詞句的變換融入更多的不得不離去的哀愁。至此，詩人把對(duì)康橋的“濃得化不開”的感情，于‘沉默”“輕輕”“悄悄”中表現(xiàn)了出來。2.“招搖”“甘心”兩詞，有什么表達(dá)效果？水草在康河的滋潤下，散發(fā)著綠油油的光，它們隨著和風(fēng)在清粼粼的水波里搖擺，像在向詩人招手，詩人用了“招搖”一詞描寫水草的這種情態(tài)，寫出了水草對(duì)詩人的歡迎態(tài)度，突出了詩人對(duì)康橋景色的熱愛。在這樣的詩情畫意中，詩人陶醉了，他“甘心”做康河里的一條水草，“甘心”二字寫出了他對(duì)康橋永久、熱烈的愛戀。3.第5節(jié)詩人情不自禁“在星輝斑斕里放歌”，詩人放歌了嗎？為什么這樣做？沒有放歌。因?yàn)樵娙送蝗灰庾R(shí)到今晚要和康橋分離。而且是悄悄離去，他的那種無奈、依戀，使他不能放歌。不是誰阻止，而是他覺得不應(yīng)該放歌，唯有嘆息，唯有悄悄地走。他生怕打擾驚醒了他心愛的康橋，只能悄悄欣賞，默默作別。因此這一節(jié)要讀得稍微緩慢深沉。任務(wù)二：賞析詩歌的意象1.本文在意象的選擇上獨(dú)具特色，請(qǐng)找出本文有哪些意象。云彩，金柳，夕陽，青荇，柔波，榆蔭，潭水，青草，星輝等自然景物。2.詩人為何選擇這些意象，有什么樣的表達(dá)效果？詩人告別康橋時(shí)，避開送行的人，周圍的高樓大廈，車水馬龍等平常物象，而選取云彩等自然景物，這就避開了人間煙火，造出一種清新感。如把河畔的金柳喻成夕陽中的新娘，這樣就把不可動(dòng)的景物化作有生命的活動(dòng)，溫潤可人。柳樹倒映在康河里的情景，浸透了詩人無限歡喜和眷戀的感情。夕陽照射下的柳枝，渡上了一層?jì)趁牡慕瘘S色。那金色的枝條隨風(fēng)輕輕搖擺，影子倒映在水中，像美麗的新娘。這波光里的艷影，在水中蕩漾，也在詩人的心頭蕩漾。景中見情，情中有景，情景交融在一起。其他意象的選擇也是如此。綠油油的水草在柔波里招搖，仿佛在向詩人招手示意。而到晚上泛舟歸來，水波與星光交相輝映，所以詩人情不自禁地要“在星輝斑斕里放歌”。詩人的快樂通過恰當(dāng)?shù)囊庀筮x擇達(dá)到了頂點(diǎn)。這正是本詩意象選擇的獨(dú)具特色之處。3.“在康河的柔波里，/我甘心做一條水草！”這節(jié)詩中的青荇，只是再普通不過的水草，而且還是在泥上，為什么詩人愿意做這樣的一條水草？在這里，軟泥讓人們聯(lián)想到泥的細(xì)膩與光滑，很可愛，讓人有親近的愿望；而水草是綠油油的，讓你感受到它生命力的旺盛?？岛拥牧魉⑺菰谠娙搜壑兴尸F(xiàn)的那份安閑、自在、正是詩人心向往之的境界。正因?yàn)榭岛又械乃菘梢宰杂勺栽?，無拘無束地生活，所以詩人才甘心做康河中的一條水草。任務(wù)三：鑒賞詩歌的藝術(shù)特色1.《再別康橋》在形式上具有三美：繪畫美、音樂美、建筑美。繪畫美是指詩的語言多選用有色彩的詞語。音樂美，是對(duì)詩歌的音節(jié)而言，朗朗上口，錯(cuò)落有致。建筑美，是節(jié)的勻稱和句的整齊?！叭馈痹诒驹娭惺侨绾误w現(xiàn)出來的？（1）繪畫美。

全詩中選用了“云彩，金柳，夕陽，波光，艷影，青荇，虹，青草”等詞語，給讀者視覺上的色彩想象，同時(shí)也表達(dá)了詩人對(duì)康橋的一片深情。全詩共7節(jié)，幾乎每一節(jié)都包含一個(gè)畫面。如向西天的云彩輕輕招手作別；河畔的金柳倒映在康河里搖曳多姿；康河水底的水草在招搖著似乎有話對(duì)詩人說……詩人通過動(dòng)作性很強(qiáng)的詞語，如“招手”“蕩漾”“招搖”“揉碎”“漫溯”“揮一揮”等，使每一幅畫都富有流動(dòng)的畫面美，給人以立體感。（2）音樂美。

表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：①押韻，韻腳為：來，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢；簫，橋；來，彩。②音節(jié)和諧，節(jié)奏感強(qiáng)。③回環(huán)復(fù)沓。首節(jié)和末節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式。（3）建筑美。

本詩共7節(jié)，每節(jié)兩句，單行和雙行錯(cuò)開一格排列，無論從排列上，還是從字?jǐn)?shù)上看，也都整齊劃一，給人以美感。2.本詩在構(gòu)思上有什么獨(dú)特之處？本詩構(gòu)思別出心裁，不落俗套。首先，詩人避開了一般別離詩的告別對(duì)象。一般別離詩告別的是人，這首詩告別的卻不是人，是“西天的云彩”，告別對(duì)象由人間向天空轉(zhuǎn)移，跳出了“執(zhí)手相看淚眼”或寒喧叮嚀的俗套，給人清新飄逸之感。其次，詩人為離別創(chuàng)造了一種特殊的氣氛。一般離別，或執(zhí)手叮嚀，或牽手頓足，其中總帶點(diǎn)“傷離別”的味道。而這首詩只著色繪景而不摹聲，以“輕輕”“悄悄”“沉默”造成一種寂然無聲的寂靜環(huán)境，排除了離別中因“傷別”而產(chǎn)生的沉重感，增加了飄逸的成分。再別康橋其三，獨(dú)具特色的意象選擇。照一般情況設(shè)想，詩人告別康橋時(shí)，當(dāng)有送行的人，詩人的眼中也會(huì)看到高樓大廈、車水馬龍，耳中也會(huì)聽到機(jī)械的轟鳴。但這一切，詩人都沒有攝入鏡頭，寫入詩中借以寄情的物象是“云彩”“金柳”“柔波”“青荇”等自然景物，這就避開了人間煙火，造成一種清新感。再別康橋課堂小結(jié)

《再別康橋》以告別康橋的情感起伏為線索，抒發(fā)了詩人對(duì)康橋依依惜別的深情。詩人把自己對(duì)康橋時(shí)代的回憶和即將離別時(shí)的情緒都融合進(jìn)了康橋的美景之中，營造出一種清麗、柔和、細(xì)膩卻又淡淡哀愁、失落的意境。尋夢現(xiàn)實(shí)——飄然離去——依戀金柳青荇清潭星輝夏蟲秀美首尾呼應(yīng)再別康橋現(xiàn)實(shí)——灑脫作別——依戀隨堂練習(xí)《再別康橋》中詩人選取了“云彩”“金柳”“夕陽”“波光”“青荇”“彩虹”“青草”