五年級數學輔導計劃

五年級數學輔導計劃一、五年級優(yōu)生輔導計劃（一）、目的一批實踐能力強的人才，為學校增光。（二）、情況分析在智力、學習成績、日常表現等方面相對優(yōu)秀的那部分學生常常被認為是好學生,單調的生活、成長的煩惱，還有來自家長教師及學生自身的過高期望等，常常會誘發(fā)這些學生的消極情緒體驗，產生不良的心理現象。優(yōu)生在年級中人數不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產生很大影響。優(yōu)生比“差生”學習成績好，常常受到老師、家長、同學的贊揚，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學過程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學習成績的提高，但卻忽視對優(yōu)生的心理障礙的疏導（三）、具體措施1、改進學習方法，培養(yǎng)自學能力。2、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹的目的。3“捧不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、于助人的三好學生。4、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造不搞特殊化。5、教師每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練，要完成一本課外書習題6、要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，善于學習、勤于總結、勇于創(chuàng)新。7、進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。8"創(chuàng)新"樂于助人的三好學生二、五年級學困生輔導計劃上學期數學期末測試的成績顯示，我班學困生的成績不是很理想，學習成績沒有得到進一步的提高，與其他同學相比，這部分學困生顯得學習態(tài)度不端正，學習習慣不良，暫加之家長不夠重視其學習，有的學生還會撒謊欺騙老師和家長等各種主客觀因素造成其總是落后于整個班集體。本學在教學中繼續(xù)開展學困生成因及轉化策略的研究，同時，針“學困生轉化計劃”，具體措施（一）、制定有關學困生工作計劃。本學期以“提高合格率，優(yōu)秀率，縮小學生之間的差距”為目的，根據本年級本學期的所有知識點，制定《五年級數學（下冊）學困生研究單元任務表》，并且在每單元的教學這樣不僅使教學更有針對性，而且通過在教學中對學生實際錯誤的收集與處理，不斷調整自己的教學。（二）、及時填寫好典型學困生個人檔案，從學困生的成因入手，找出相應的轉化策略，使轉化措施更有針對性。（三）學困生的轉化。（四）、繼續(xù)以“計算教學”的轉化工作?！疤岣邔W生計算的準確率”通過多種形式去幫助他們正確掌握計算的方法，從會算慢慢過渡到正確、有一定速度的計算，同時，讓學困生在計算的過程中，掌握計算的技巧，從而達到提高學困生計算能力及數學學習成績的目標。（五）、多方幫教，共同進步。提升，達到共同進步的效果。（六）、利用每周課余時間的“幫扶”學習。對學困生進行學習方法的指導。（七）、改變評價方式，對學困生適時鼓勵評價。課堂上將繼續(xù)尋找時機多對學困生的課堂表現予以肯斷的對學困生給予關注、幫助，促使他們不斷進步。（八）使自己的教學更有針對性。（九）、優(yōu)化課堂教學手段，提高課堂教學的效率。方法，做到有的放矢，因材施教。五年級數學課外輔導計劃黃河鎮(zhèn)中心小學宋書英蘇教版五年級數學下冊第11課時通分、分數比大小 達標題班級 姓 一、判斷。通分時，只能用分母的最小公倍數作公分母（ ）通分時分數值變大，約分時分數值變?。?二、選擇。1 1大于小于的分數（ 。7 8A、只有一個 B、有無數個 C、沒有通分的依據是（ 。A、分數的基本性質B、分數的意義 C、分數與除法的關系AB1711333（3）A和B都是自然數，且 ＋＝ ，那么A+B＝（ AB1711333A、14 B、3 C、13三、在○內填上“<>”或“=31 39 65 65 1 3 1 2 9 4 16○ ○ 2○1 ○ ○1 3○77 77 17 23 3 4 5 7 5 5 5四、比較大小。5 3 4 5 7 5和 和 和12 4 9 8 15 79 7 9 14 15 16、 和 、 和25 25 23 15 16 17五、綜合應用。4 2

5小時走完全程，大象用6了小時走完全程，梅花鹿用了小時走完全程，誰應獲得冠軍呢？7 31，11