2022年湖北省荊門市中考語文真題（解析版）

湖北省荊門市2022年中考語文試卷一、基礎(chǔ)與運用。（22分）1.下列詞語中加點字的讀音全郵氐硬的一項是（）A.領(lǐng)頭(gXo)B.污穢(hui)一二duo)摩望(lido)毋寧（wu）嬴弱（16i）屏息凝神（bing）氣沖斗牛（ddu）C.9獵(shou)悵然(chang)匹雜(rong)莽莽怪榛（zhen）D.拾級（sh3）髭須（zi）一緡(liu)釉臚相接（zhii）【答案】D【解析】【詳解】A.多寧（wO） （wii）；B.里望（1話o）——（liao）；C.冗雜（r6ng） （rdng）；故選D。2.下列詞語線有錯別字的一項是（）A.殉職殞石不求甚解紛至沓來B.狼藉蒙朧摩肩接踵警報疊起C.俯瞰瑣屑天涯海角坦蕩如砥D.踴躍縹緲人情事故大相徑庭【答案】C【解析】【詳解】A.殞石——隕石；B.警報疊起——警報迭起；D.人情事故——人情世故；故選Cc3.下列加點詞語使用事項的一項是（）A.穿過風(fēng)云變幻的歲月，我們與美好的文字不期則至，感悟其中的生活智慧，思索其中的人生哲理。B.歌舞劇《東方紅》將優(yōu)美的旋律與曼妙的舞姿完美融合，二者相得地彰，讓我們享受了一場唯美的藝術(shù)盛宴。C.發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，改進(jìn)民風(fēng)民俗，把綠水青山變成金山銀山，讓鄉(xiāng)親們過上富裕文明的生活，這是鄉(xiāng)村干部們孜孜不倦的夢想。D.中學(xué)生要注意保護(hù)視力，不要沉迷網(wǎng)絡(luò)。但面對老師和父母的勸導(dǎo)，有些同學(xué)在心里不利干事，依然我行我素?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】A.不期而至：指事先沒有約定而意外到來，沒有預(yù)料的到來。與語境不符，應(yīng)該改為“不期而遇”。B.相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來。用來說“優(yōu)美的旋律與曼妙的舞姿”相互配合，符合語境，使用正確。C.孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。適用對象錯誤，使用不正確。D.無動于衷：心里一點兒也沒有觸動。指對應(yīng)該關(guān)心、注意的事情毫不關(guān)心，置之不理。與前面的“心里”重復(fù)，使用不正確。故選B。.依次填入下面文段橫線處的語句，銜接量恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┳x書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍?！啊?，這兩句詩值得每個讀書人懸為座右銘。買書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)；多讀而不求甚解，O①讀書破萬卷，下筆如有神②好書不厭百回讀，熟讀深思子自知③則如馳騁十里洋場，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸④雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，則如馳騁十里洋場，空手而歸A.①③ B.?@ C.（D@ D.②④【答案】C【解析】【詳解】這段文字主要表明讀書要選得精，讀得徹底。根據(jù)第一空前的句子“與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍”可知，該句強調(diào)的是一部書應(yīng)多讀、精讀。根據(jù)第一空后面的“這兩句詩”可知，所填的句子是兩句詩。據(jù)此可知應(yīng)填句②。根據(jù)第二空前的“多讀而不求甚解”可知，該空要填的句子應(yīng)是闡述什么是“多讀而不求甚解”。句③運用比喻的手法鬧釋了什么是多讀而不求甚解。應(yīng)填句③。故選C。.下列關(guān)于文學(xué)文化知識解說不氐理的一項是（）A.古代許多表述年齡的說法具有形象性。如“垂髻”指小孩，“花甲”指六十歲?！凹庸凇敝改凶幽暌讯畾q。B.赤于之心，家國情懷；古今墨客，概莫能外。辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》飽含了收復(fù)失地、重拾山河的豪情；艾青在《我愛這土地》中，用“嘶啞的的喉嚨”唱出了“我對這土地愛得得深沉”的真情。C.劇本是戲劇演出的文本依據(jù)，主要由劇中人物的對話、旁白、獨白和舞臺說明組成。其中，舞臺說明是劇作者根據(jù)排練需要，僅提供給導(dǎo)演的說明性的文字。D.偉人的人格魅力在文學(xué)家的筆下光芒永駐。茨威格在《列夫?托爾斯泰》中，通過對托氏眼睛的描繪，展示出托氏"天才靈魂”的深邃、偉大，字里行間洋溢著仰慕、崇敬之情；艾芙?居里在《居里夫人傳》中，展示了居里夫人忙碌的身影，讓人感受到科學(xué)發(fā)現(xiàn)的艱辛，更領(lǐng)略到科學(xué)家身上堅守的品質(zhì)與樂觀的人格?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】C.有誤，“舞臺說明”是劇作者根據(jù)演出需要，提供給導(dǎo)演和演員的說明性的文字。選項“僅提供給導(dǎo)演的說明性的文字”說法是錯誤的。故選C。.綜合性學(xué)習(xí)。重陽節(jié)也稱“老人節(jié)”。又是一年重陽到，學(xué)校為了弘揚“孝親敬老”的傳統(tǒng)美德，組織學(xué)生走進(jìn)當(dāng)?shù)仞B(yǎng)老院，為老人們獻(xiàn)上祝福卡片，打掃衛(wèi)生，表演了朗誦、唱歌、跳舞等精彩節(jié)目，陪老人們度過了一個歡聲笑語的重陽節(jié)。(1)下面是這次活動的宣傳標(biāo)語，請你結(jié)合上句，補寫下句。要求：切合主題，句式整齊。歡聲笑語迎重陽，-(2)小明的爺爺奶奶住在鄉(xiāng)下，小明一家已有半年沒回去看望老人了?；顒咏Y(jié)束后，小明想勸爸爸?；厝タ纯?。下面是小明和爸爸的交談，請結(jié)合情境，完成對話。小明：爸爸，我們已經(jīng)有好長時間沒回鄉(xiāng)下看望爺爺奶奶了。爸爸：嗯，是應(yīng)該回去看看了，只是爸爸最近工作太忙了。小明：① 爸爸：兒子，你說的很對。我前幾天才給爺爺奶奶寄了一筆錢和一些生活用品。小明：② 爸爸：好，好，那我們今晚和爺爺奶奶視頻！小明：③ 聽了小明的話，爸爸陷入了沉思……【答案】（1）孝親敬老傳美德。（2） ①.①爸爸，工作再忙也不能忘記親情啊！ ②.②爸爸，錢財無法傳遞親情的溫度。 ③.③爸爸，線上視頻無法熱代現(xiàn)實的探望?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查補寫宣傳標(biāo)語。題干已給出了上句，考生聯(lián)系“孝親敬老”的活動主題，寫出下句即可。注意字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)基本一致。示例：尊老敬親承傳統(tǒng)。【小問2詳解】本題考查口語交際?？忌鞔鸫祟}，要結(jié)合爸爸的話補全對話，小明的目的是勸爸爸?；厝タ赐麪敔斈棠?，因此在對話時應(yīng)圍繞這一目的展開。爸爸說工作太忙所以沒有回去看望爺爺奶奶，小明應(yīng)強調(diào)親情的重要性，不能以工作忙為借口。爸爸說給爺爺奶奶寄了錢和生活用品，小明應(yīng)表明這些都不及陪伴重要。爸爸說要與爺爺奶奶視頻，小明應(yīng)進(jìn)一步表明現(xiàn)實的相處和探望更能體現(xiàn)孝心。寫對話時注意要有稱呼，語言要簡潔即可。示例：①爸爸，工作固然重要，可親情也很重要啊。②爸爸，陪伴要比再多的東西都要有溫度。③爸爸，現(xiàn)實的相處和探望，爺爺奶奶會更開心啊。.根據(jù)語境及提示，填寫相應(yīng)的古詩文。古代詩文萬卷，字里行間多有“家國”二字。多一些“家國情懷”，就會多一些崇高和大氣?！凹覈閼选笔嵌鸥ν萍杭叭说拇髳矍閼眩海?）“,”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）；是龔自珍以“落花”自喻，心系國家的“孺子?！本瘢海?）“,"（《己亥雜詩》〈其五〉）；是文天祥被元兵俘虜，視死如歸的堅定信念：（3）"?”《過零丁洋》：是“鑒湖女俠”秋瑾在亂世時的濟世情懷：（4）“”《滿江紅?小住京華》）；是花木蘭奔赴戰(zhàn)場、跨越關(guān)山的“男兒”壯心：（5）“,”（《木蘭詩》）；是李賀筆下戍邊將士忘身報國的慷慨赴死：（6）“,”（《雁門太守行》）；是范仲淹心懷天下，情系蒼生的政治抱負(fù)：（7）“,”（《岳陽樓記》）?！敬鸢浮?①.安得廣廈千萬間 ②.大庇天下寒土俱歡顏③.落紅不是無情物 ④.化作春泥更護(hù)花⑤.人生自古誰無死 ⑥.留取丹心照汗青 ⑦.算平生肝膽 ⑧.因人常熱⑨.萬里赴戎機⑩.關(guān)山度若飛?報君黃金臺上意?提攜玉龍為君死?先天下之憂而憂?后天下之樂而樂【解析】【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“廈、庇、俱、顏、情、汗青、戎、攜”等字詞容易寫錯。二、閱讀。（48分）.古詩閱讀。恨別［唐］杜甫洛城一別四千里，胡騎長驅(qū)五六年。草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵㈤立，憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝，司徒急為破幽燕。［注］宵：夜晚。（1）詩歌第一句從 角度寫離家之遠(yuǎn)，第二句從角度寫戰(zhàn)爭之久。（2）詩歌第五、六句描寫了詩人的反常之舉。請你指出這種反常之舉，并聯(lián)系全詩分析此舉背后的原因?！敬鸢浮浚?） ①.空間 ②.時間（2）示例：①詩人在清冷的月夜，忽步忽立，而在白天卻臥看閑云，倦極而眠。這種夜晚活動、白天睡覺的行為是反常的。②從全詩來看，此舉背后的原因有：從表面看是因為詩人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)不能與家人團聚，思家思親而輾轉(zhuǎn)反側(cè)；從深層看是因為戰(zhàn)爭持續(xù)時間長，百姓被迫流落在外，詩人憂國憂民而夜不成寐?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解。首聯(lián)“洛城一別四千里，胡騎長驅(qū)五六年”意為：我離開洛陽之后便四處漂泊，遠(yuǎn)離它已有四千里之遙，安史之亂叛軍長驅(qū)直入中原也已經(jīng)有五六年了。由第一句中的“四千里”可知，詩文是從空間角度寫了離家之遠(yuǎn)；由第二句中的“五六年”可知，是從時間角度寫了戰(zhàn)爭之久?！拘?詳解】本題考查對詩文內(nèi)容理解和詩人情感的分析。首聯(lián)“洛城一別四千里，胡騎長驅(qū)五六年”敘寫詩人離開洛城四處漂泊，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)有四千里之遙，安史之亂叛軍長驅(qū)直入中原也已經(jīng)有五六年了，寫出了詩人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，思親念家之情隱含其中。尾聯(lián)“聞道河陽近乘勝，司徒急為破幽燕”敘寫詩人聽說司徒已攻克河陽，正乘勝追擊敵人，急于要拿下幽燕而興奮。據(jù)此可知，頸聯(lián)寫“宵立晝眠”的這種夜晚活動、白天睡覺的反常的生活細(xì)節(jié)，一方面是詩人的思親念家，打破了生活的常規(guī)所致；另一方面，是為官軍將要平定叛亂，流離失所的百姓能夠回到家園而興奮所致，也可以說是詩人憂國憂民而致夜不成寐。據(jù)此理解分析作答。.閱讀下面的材料，完成問題。［甲文］二世元年七月，發(fā)閭左遹戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆冬當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，息已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝日：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，目：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所管魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火,狐鳴呼日：“大楚興，陳勝王?！弊浣砸贵@恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。（司馬遷《陳涉世家》節(jié)選）［乙文］司馬穰苴者，田完之苗裔也。齊景公時，晉伐阿、甄，而燕侵河上，齊師敗績。景公患之。晏嬰乃薦田穰苴日：“穰苴雖田氏庶孽，然其人文能附眾，武能威敵，愿君試之?！本肮兖冢c語兵事，大說之，以為將軍，落兵桿卬燕晉之師。穰苴曰：“臣素卑賤，君揮之閭伍之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不信，人微權(quán)輕，愿得君之寵臣，國之所尊，以監(jiān)軍，乃可。”於是景公許之，使莊賈往。（司馬遷《司馬穰苴列傳》節(jié)選）［注］托：讀作h&n,同“捍”，抵御，抵抗。（1）下列加點詞語解釋有誤的一項是（）A.陳勝、吳廣皆女當(dāng)行次：編次度已失期度：推測，估計C.將兵托燕晉之師將：將軍，將領(lǐng)D.君串之閭伍之中擢：提拔（2）下列各組句子中加點詞意義和用法相同的一項（）A.當(dāng)立者乃公子扶蘇問今是何世，乃不知有漢B.吳廣以為俗有亭翼然臨于泉上者C.愿得君之寵臣，國之所尊，以監(jiān)軍是以先帝簡拔以遺陛下D.愿君試考公將鼓書（3）下列關(guān)于甲、乙兩文的理解有誤的一項是（）A.甲文陳勝、吳廣被征發(fā)駐守漁陽，因為天氣誤期要被處死，被迫發(fā)動起義，這是官逼民反的結(jié)果。B.乙文司馬遷為司馬穰苴作傳記，文段交代了他的身份生活的時代背景，寫他通過晏嬰的推薦得到了景公的重用，表現(xiàn)了他的才干。C.甲文卜者對陳勝、吳廣的意圖心領(lǐng)神會，陳勝、吳廣趁機造勢，使起義“師出有名”。D.甲、乙兩文塑造人物形象都運用了語言描寫。甲文通過對陳勝的語言描寫，塑造了一個足智多謀的起義者形象：乙文通過對司馬穰苴的語言描寫，刻畫了一個有才干但是害怕承擔(dān)責(zé)任的武將形象。（4）翻譯文中畫橫線的句子。①又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火。②景公召穰苴，與語兵事，大說之，以將軍。【答案】（1）C（2）C（3）D（4）①（陳勝）又私下派吳廣到駐扎地旁邊叢林里的神廟中，在夜里用竹籠罩著火。②齊景公召見了穰苴，跟他談?wù)撥娛?，（齊景公）對此非常高興，任命他為將軍。【解析】【小問1詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。C.“將兵托燕晉之師”的意思是：率兵去抵抗燕、晉兩國的軍隊。將：動詞，率領(lǐng)，帶領(lǐng)。不是“將軍，將領(lǐng)”。故選C。【小問2詳解】考查對文言詞語一詞多義的理解。A.乃：動詞，是/副詞，竟然；B.然：代詞，這樣/形容詞詞綴，……的樣子；C.以：都是“表目的，來，用來”的意思；D.之：代詞，他/補足音節(jié)，不譯；故選C?！拘?詳解】考查對文章內(nèi)容理解與分析。D.有誤，“害怕承擔(dān)責(zé)任”表述有誤。乙文對司馬穰苴的語言描寫是“臣素卑賤，君擢之閭伍之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不信，人微權(quán)輕，愿得君之寵臣，國之所尊，以監(jiān)軍，乃可”，意思是:我的身份一向卑賤，君王把我從平民中提拔起來，置于大夫之上，士兵們不會服從，百姓也不會信任，人的資歷淺，威信就樹立不起來，希望能派一位君王寵信、國人尊敬的大臣來做監(jiān)軍，這樣才可以。由此可看出司馬穰苴希望派遣君王寵信、國人尊敬的大臣去做監(jiān)軍，由此可分析出司馬穰苴是為國家利益著想，并不是“害怕承擔(dān)責(zé)任”。故選D。【小問4詳解】本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”。（1）句中的“間（私下）、之（到）、次（軍隊駐扎）、篝火（用竹籠罩著火）”幾個詞是重點詞語。（2）句中的“召（召見）、語（談?wù)摚⒄f（同‘悅'，高興，愉悅）、為（做）”幾個詞是重點詞語?！军c睛】參考譯文：［甲文］秦二世元年七月，朝廷征發(fā)貧民調(diào)派去駐守漁陽，駐扎在大澤鄉(xiāng)。陳勝吳廣都被編入謫戍的隊伍里面，擔(dān)任戍守隊伍的小頭目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估計已經(jīng)誤期。誤了期限，按（秦朝的）法律都應(yīng)當(dāng)斬首。陳勝吳廣于是商量說：“即使現(xiàn)在逃跑（被抓回來）也是死，發(fā)動起義也是死，同樣是死，為國事而死，可以么？”陳勝說：“天下百姓受秦朝統(tǒng)治逼迫已經(jīng)很久了。我聽說秦二世是始皇帝的小兒子，不應(yīng)立為皇帝，應(yīng)立的是公子扶蘇。扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派（他）在外面帶兵?，F(xiàn)在有人聽說他沒什么罪，秦二世卻殺了他。老百姓大都聽說他很賢明，而不知道他死了。項燕是楚國的將領(lǐng)，曾多次立下戰(zhàn)功，又愛護(hù)士兵，楚國人都很愛戴他。有人認(rèn)為他死了，有人認(rèn)為他逃跑了?，F(xiàn)在如果把我們的人假稱是公子扶蘇和項燕的隊伍，號召天下百姓反秦，應(yīng)當(dāng)會有很多響應(yīng)的人?！眳菑V認(rèn)為他講得對。于是二人就去占卜（來預(yù)測吉兇）。占卜的人了解了他們的意圖，就說：“你們的大事都能成功，可以建立功業(yè)。然而你們把事情向鬼神卜問過嗎？”陳勝吳廣很高興，考慮卜鬼的事情，說：“這是教我們利用鬼神來威服眾人罷了?！庇谑蔷陀玫ど霸诰I子上寫上“陳勝王”（三個字），放在別人所捕的魚的肚子里。士兵們買魚回來烹食，發(fā)現(xiàn)魚肚子里面的帛書，本來已經(jīng)對這事感到奇怪了。陳勝又暗地里派吳廣到駐地旁邊叢林里的神廟中，在夜間提著燈籠，作狐貍嗥叫的凄厲的聲音大喊：”大楚將興，陳勝為王?！笔勘鴤冋贵@恐不安。第二天，士兵們中間議論紛紛，只是指指點點，互相以目示意看著陳勝。［乙文］司馬穰苴，是田完的后代子孫。齊景公時，晉國出兵攻打齊國的東阿和甄城，燕國進(jìn)犯齊國黃河南岸的領(lǐng)土，齊國的軍隊被打得大敗。齊景公為此非常憂慮。于是晏嬰就向齊景公推薦田穰苴，說：穰苴雖是田家庶出之子，可是他的文才能使大家歸服、順從，武略能使敵人畏懼，希望君王能試試他。于是齊景公召見了穰苴，跟他共同議論軍國大事，齊景公非常高興，立即任命他做了將軍，率兵去抵抗燕、晉兩國的軍隊。穰苴說：我的地位一向是卑微的，軍王把我從平民中提拔出來，置于大夫之上，士兵們不會服從，百姓也不會信任，人的資望輕微，權(quán)威就樹立不起來。希望能派一位君王寵信、國家尊重的大臣，來做監(jiān)軍，才行。于是齊景公就答應(yīng)了他的要求，派莊賈去做監(jiān)軍。

10.名著閱讀。少年貴學(xué)習(xí)，古今重方法。選對學(xué)習(xí)方法，就會事半功倍、如虎添翼。書中的“學(xué)”情節(jié)呈現(xiàn)《朝花夕拾》之《五猖會》“去拿你的書來?！盇 （人物）慢慢地說。這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因為我再沒有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多撿單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。我忐忑著，拿了書來。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我也著心，一句?一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會?！彼f完，便站起來，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來?！都t樓夢》之“香菱學(xué)詩”香菱笑道：“我只愛陸放翁詩，'重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多'，說的真有趣！”B （人物）道：“斷不可學(xué)這樣的詩。你們因不知詩，所以見了這淺近的就愛，……”香菱聽了，笑道：“既這樣，好姑娘，你就把這書給我拿出來，我?guī)Щ厝ヒ估锬顜资滓彩呛玫摹！薄段饔斡洝分拔蚩諏W(xué)藝”大眾道：“趁此良時，你試演演，讓我等看看?！蔽蚩章?wù)f，抖擻精神，賣弄手段道：“眾師兄請出個題目。要我變化甚么？”大眾道：“就變棵松樹罷?！蔽蚩漳碇E，念動咒語，搖身一變，就變做一棵松樹。大眾見了，鼓掌呀呀大笑。都道：“好猴兒！好猴兒！"C （人物）急拽杖出門來問道：”是何人在此喧嘩？”（1）請寫出上面表格空白處的人物。（2）“我”、香菱、悟空三人學(xué)習(xí)方法不同，效果各異。請結(jié)合你的名著閱讀體驗，選擇其中的一種學(xué)習(xí)方法，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實際進(jìn)行探究?！敬鸢浮浚?）A父親B.林黛玉C.菩提祖師（2）示例一：選文中的“我”學(xué)習(xí)機械重復(fù)，缺乏學(xué)習(xí)熱情，對內(nèi)容不理解，生吞活剝。這種方法效率低下。我在平時的學(xué)習(xí)中，也碰到過此類情況，基本上沒有學(xué)習(xí)效果。所以，我們應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上靈活學(xué)習(xí)。（或：贊成情節(jié)一的學(xué)習(xí)方法。選文中的“我”對學(xué)習(xí)充滿敬畏之心，懂得熟能生巧的道理。我在平時的學(xué)習(xí)中，對有些內(nèi)容不太理解，想要放棄的時候，想到學(xué)習(xí)目標(biāo)，又坐下來，一遍一遍地學(xué)著，終于豁然開朗。）示例二：選文中香菱的學(xué)法是值得稱道和學(xué)習(xí)的。香菱既是勤學(xué)的代表，廢寢忘食，又是智學(xué)的代表，虛心請教，主動改變。我在學(xué)習(xí)的過程中，一定要克服懶惰思想，抓住點滴時間，還要向有經(jīng)驗的人求教，爭取走在正確的學(xué)習(xí)道路上。示例三：選文中悟空的學(xué)習(xí)心態(tài)是不對的。他一有收獲就賣弄炫耀，心浮氣躁，驕傲自滿。在我的學(xué)習(xí)過程中，這種心態(tài)也時有發(fā)生。小考中得了高分，得意洋洋，往往會栽跟頭。所以在以后的學(xué)習(xí)中，我一定戒驕戒躁?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查考生對名著情節(jié)和人物的掌握。A.根據(jù)《五猖會》、“去拿你的書來”等提示可知，此空應(yīng)填父親?！段宀酚浭龅氖亲髡邇簳r盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強迫背誦《鑒略》而沖淡，從而展示了舊式教育對于兒童天性的壓制。“五猖會”既是大人們祈福的節(jié)日，也是孩子們率性玩樂的日子，但作者并沒有感到高興，這種沉重感深刻地壓在作者的記憶中，表達(dá)了作者對強制教育對童心摧殘的譴責(zé)。B.根據(jù)“香菱學(xué)詩”以及人物所說的話可知，此空應(yīng)填林黛玉。《香菱學(xué)詩》是《紅樓夢》中的一個插曲，聯(lián)系香菱的一生遭際來看，這個插曲的描寫是作者頗具匠心的安排。香菱學(xué)詩，大致可分三個步驟。首先是拜黛玉為師，并在黛玉指導(dǎo)下細(xì)細(xì)品味王維詩；其次是一邊讀杜甫詩，一邊嘗試作詩；其三是經(jīng)歷了兩次失敗，終于成功。香菱作的第一首詩比較幼稚，用語直露，把前人詠月習(xí)用的辭藻堆砌起來，湊泊成篇。我們不禁驚嘆于林黛玉的深厚學(xué)識和教育藝術(shù)，也深深地為香菱的虛心好學(xué)、刻苦勤勉所感動。C.由“悟空學(xué)藝”“急拽杖出門來”可知，此處應(yīng)是悟空的師父菩提祖師。【小問2詳解】本題考查考生結(jié)合名著的學(xué)習(xí)方法來探究自己的學(xué)習(xí)方法和體驗?？忌?lián)系自己的學(xué)習(xí)實際，聯(lián)系三人的學(xué)習(xí)特點，反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，寫出自己的感悟即可。示例：我贊同情節(jié)一的學(xué)習(xí)方法，正所謂“書讀百遍，其義自見”，在這個浮躁的社會，我們?nèi)鄙俚木褪沁@樣“夯實”的精神品質(zhì)。.閱讀下面的材料，完成問題?！静牧弦弧狂R踏飛燕在剛出土?xí)r的損壞情況十分嚴(yán)重，只有使用傳統(tǒng)的手工技藝，才有修復(fù)的可能。故宮博物院將修復(fù)任務(wù)交給了青銅器修復(fù)專家趙振茂先生。當(dāng)時，馬的頸部有好幾個1平方厘米左右的小洞，馬頭上的幾縷鬃毛已經(jīng)脫落，馬尾斷了。盡管如此，趙先生依然感嘆古人的大膽設(shè)計和精湛技藝。他在仔細(xì)查看馬踏飛燕的缺損部住后，決心盡最大努力，讓這件已然傷痕累累的文物珍品再現(xiàn)原有的風(fēng)貌。修復(fù)時，趙先生首先將整件文物清理干凈。用銅鋰把馬頭上的鬃毛和馬尾斷硅處鋰新鋰亮，挫出焊接坡口，再將脫落的鬃毛和斷尾與原器上處理好的硅口對嚴(yán)，然后用錫焊方法連接焊實。把馬頸上的殘缺洞孔清理干凈后，用銅和錫焊補，把洞孔填好，然后仔細(xì)磨平：有的紋飾之間有間斷，修復(fù)時有些對不上了，他就用刻刀和小空子修飾一下，使其連接通順。修補后，趙先生又使用傳統(tǒng)的做舊方法，做出地子及青銅的銹跡，讓整個文物看不出一點兒修復(fù)的跡象。最后，趙先生看到騰空的三個馬蹄的蹄心是空的，認(rèn)為這可能會使馬踏飛燕在展出時不太美觀，就憑借自己多年的文物修復(fù)經(jīng)臉，把土和一些章丹紅用膠調(diào)和好后，放入馬降蹄心填滿，使之修復(fù)后看上去和馬踏飛燕原來的鑄模泥土差不多。人們流連于馬踏飛燕前，感受到古人奇思妙想的同時，也驚嘆于傳統(tǒng)修復(fù)技藝的精湛。（摘編自《修復(fù)“馬踏飛燕”紀(jì)實》，有所增刪）［材料二］隨著人工智能的迅速發(fā)展，文物信息化平臺已實現(xiàn)各種文物本體與環(huán)境數(shù)據(jù)的實時傳送。文物保護(hù)與管理工作將在人工智能的科學(xué)化指引下，讓文化遺產(chǎn)得到更加安全的保護(hù)和全面的展示。數(shù)字化保護(hù)是提升文物保護(hù)利用的基礎(chǔ)手段之一。它既讓文物得到了有效保護(hù)，也增強了文化傳播的效果。2017年，在養(yǎng)心殿關(guān)閉修繕期間，“發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)心殿主題數(shù)字體驗展”彌補了人們無法參觀的遺憾。展覽設(shè)在端門數(shù)字館，通過Al、VR、語音圖像識別等技術(shù)，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技融合，讓觀眾能夠全方位體驗“養(yǎng)心殿的一天”。數(shù)字化還可以讓流失文物得以重生。為讓因盜鑿導(dǎo)致精品文物流失海外的天龍山石窟“重見天日”，太原市天龍山石窟博物館與國內(nèi)外多所高校、文博單位合作，歷時六年，采集到100余件流失造像的三維數(shù)據(jù)。2020年7月，“天龍山石窟數(shù)字復(fù)原展”云平臺上線，11座主要洞窟以數(shù)字虛擬形式重現(xiàn)舊日盛顏。［材料三］2020年的“五一”小長假，許多網(wǎng)友與考古人一起在“云端”見證了“2019年度全國十大考古新發(fā)現(xiàn)”產(chǎn)生的全過程。受新元肺炎疫情影響，此次“全國十大考古新發(fā)現(xiàn)”終評會主動創(chuàng)新形式，利用“五一”小長假在網(wǎng)絡(luò)會議平臺全程直播了20個入選國家項目的匯報展示、專家提問點評以及最后的榮譽揭曉。據(jù)不完全統(tǒng)計，此次直播的觀.看總量達(dá)2278萬人次，與“十大考古”相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)互動話題總閱讀量達(dá)1.66億人次。通過“云端”文博，公眾可以“云端”漫步、手指觸行，輕松進(jìn)入國家級的考古評審現(xiàn)場，走進(jìn)考古人的世界。在直播中，針對評審專家提出的近乎刁鉆的專業(yè)問題，考古領(lǐng)隊的學(xué)術(shù)解答讓人深思，他們講述的考古歷程同樣極為吸引人?！懊ＣＩ衬腥绾握业接竦V遺址？”面對這一問題，甘肅省文物考古研究所的陳國科在“答辯”中回顧了自己尋找玉礦遺址的種種艱辛和孜孜探求未知歷史的心路歷程，感動了不

少網(wǎng)友。許多人這才知道，有些文物挖掘只能由隊員一把鏟子、一把毛刷小心完成；有些考古領(lǐng)隊和自己負(fù)責(zé)的項目已經(jīng)一起走過了幾十年。(摘編自聞白《“云考古”帶來的文化體驗》)［材料四］數(shù)量(單位:家)201L2021年中國博物館數(shù)量統(tǒng)計圖600050004000300020001000數(shù)量(單位:家)201L2021年中國博物館數(shù)量統(tǒng)計圖600050004000300020001000602220112012201320142015201620172018201920202021(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的理解，不合文意的一項是()A.出于美觀的考慮，趙振茂先生用相似的材料，將馬踏飛燕的三個騰空馬蹄蹄心填滿，這一做法既表現(xiàn)了先生的技藝精湛，又提升了受眾的觀賞體驗。B.公眾通過“云端”文博，可以進(jìn)行“云端”漫步、手指觸行，能夠進(jìn)入國家級的考古評審現(xiàn)場，這充分體現(xiàn)了“云端”文博的便捷性、共享性。C.中國博物館數(shù)量統(tǒng)計圖表明我國博物館的數(shù)量逐年增多，從中可以看出我國的文化事業(yè)十年來得到了蓬勃發(fā)展。D.人工智能的發(fā)展，激活了考古行業(yè)。人們投身其中的同時，也意識到：只有隨時代起舞，考古才會永葆活力；而傳統(tǒng)的考古方式已變得微不足道了。(2)請用一句話概括材料二的主要內(nèi)容。(不超過20字)(3)請指出材料三中畫線句子的說明方法及其作用。(4)近日，荊門市博物館向社會發(fā)出“疫情封不住好腦子，荊博定不負(fù)金點子”的倡議。作為家鄉(xiāng)的一分子，請你結(jié)合前三則材料的內(nèi)容為荊博獻(xiàn)上三個金點子，讓家鄉(xiāng)的博物館重新煥發(fā)生機。【答案】(1)D(2)數(shù)字化讓文物得到安全保護(hù)和全面展示。(3)運用了列數(shù)字的說明方法，具體的數(shù)字直觀地說明了“云端”直播的觀看人數(shù)和互動話題閱讀人數(shù)之多，表現(xiàn)了“云端”文博活動的火爆程度。（4）培養(yǎng)專家型的考古人才，修復(fù)缺損文物，讓文物面貌更悅?cè)?。引人?shù)字化等科技手段，讓受眾得到全方位的體驗。通過“云端”文博等方式讓公眾走進(jìn)考古人的世界，提高公眾的參與度?！窘馕觥俊拘?詳解】考查對文本內(nèi)容的理解。D.依據(jù)材料三第二段“許多人這才知道，有些文物挖掘只能由隊員一把鏟子、一把毛刷小心完成；有些考古領(lǐng)隊和自己負(fù)責(zé)的項目已經(jīng)一起走過了幾十年”可知，選項“傳統(tǒng)的考古方式已變得微不足道了”的說法是不正確的。故選D。【小問2詳解】考查對文本內(nèi)容的概括。材料二的第I段總說文物保護(hù)與管理工作在人工智能的指導(dǎo)下，使文化遺產(chǎn)得到更安全的保護(hù)和全面的展示；第2段介紹了數(shù)字化保護(hù)是提升文物保護(hù)利用的基礎(chǔ)手段之一；第3段介紹數(shù)字化可以使流失文物得以重生。據(jù)此可知，材料二主要介紹了數(shù)字化手段在文物保護(hù)和展示方面的作用。據(jù)此概括即可。注意字?jǐn)?shù)的限制?！拘?詳解】考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說明事物的特點。材料三中畫線句子“據(jù)不完全統(tǒng)計，此次直播的觀看總量達(dá)2278萬人次，與‘十大考古'相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)互動話題總閱讀量達(dá)L66億人次”使用了“2278萬”“L66億”等數(shù)字，運用了列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確有力地說明觀看“云端”直播的人數(shù)和互動話題閱讀人數(shù)之多。【小問4詳解】本題考查材料的拓展探究。作答本題要結(jié)合三則材料為博物館煥發(fā)生機出謀劃策。答題的關(guān)鍵在于找到博物館面臨的問題，并針對問題提出解決方法。從材料一最后一段“人們流連于馬踏飛燕前，感受到古人奇思妙想的同時，也驚嘆于傳統(tǒng)修復(fù)技藝的精湛”可知，要想使文物更好地保存，重獲新生，需要技藝精湛的考古人才，據(jù)此可提出有關(guān)培養(yǎng)考古人才方面的建議。從材料二“文物保護(hù)與管理工作將在人工智能的科學(xué)化指引下，讓文化遺產(chǎn)得到更加安全的保護(hù)和全面的展示”“數(shù)字化還可以讓流失文物得以重生”等內(nèi)容可知，數(shù)字化手段不僅使文物得到了保護(hù)，也增強了文物傳播的效果，據(jù)此可提出引入數(shù)字化等科技手段，增強觀眾體驗。從材料三“通過‘云端’文博，公眾可以‘云端’漫步、手指觸行，輕松進(jìn)入國家級的考古評審現(xiàn)場，走進(jìn)考古人的世界”可知，文本主要介紹了“云端”文博的作用，據(jù)此可提出像利用“云端”文博等這樣的網(wǎng)絡(luò)形式，提高公眾的參與度，進(jìn)而使博物館走進(jìn)大眾的視野。.閱讀下文，回答問題。王淡人汪曾祺①王淡人，姓王，字淡人。他是陰歷九月生的，大名里還帶一個菊字。古人的一句“人淡如菊”，造就了一個好名字。②王淡人是一名醫(yī)生，這個醫(yī)生幾乎每天釣魚。你大概沒有見過這樣釣魚的。③他搬了一把小竹椅，隨身帶著一個白泥小灰爐子，一口小鍋，提盒里蔥姜作料俱全，還有一瓶酒。他的釣竿很短，魚線也不長，而且不用漂子，就這樣把釣線甩在水里，看到線頭動了，提起來就是一條三四寸長的鯽魚。刮刮鱗洗凈了，就手放到鍋里。不大一會，魚就熟了。他就一邊吃魚，一邊喝酒，一邊甩鉤再釣。這種出水就烹制的魚味美無比，叫做''起水鮮"。到聽見女兒在門口喊：“爸——!”知道是有人來看病了，就把火蓋上，把魚竿插在岸邊濕泥里，起身往家里走。不一會，就有一只鋼藍(lán)色的靖蜓落在他的魚竿上了。④王淡人的家很好認(rèn)。進(jìn)了過道，是一個小院子。院里種著雞冠、秋葵、鳳仙一類既不花錢，又不費事的草花。有一架扁豆。還有一畦瓢菜。這地方不吃瓢菜，也沒有人種。這一畦瓢菜是王淡人從外地找了種子，特為種來和扃豆配對的。王淡人的醫(yī)室里掛著一副鄭板橋作的對子：“一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風(fēng)扁豆花?！彼芟矚g這副對子。⑤王淡人什么病都看。外科用的藥，有許多貴重藥：麝香、珍珠、冰片……哪家的藥鋪能用足？因此，他自己炮制。他的老婆、兒女，都是他的助手，經(jīng)?？吹剿麄儽е粋€乳缽，握著乳錘，一圈一圈慢慢地磨研。王淡人一年也看不了幾起重癥，多半是一些小病癥，是不好意思多收錢的，而且本地規(guī)矩，熟人看病，都得要等“三節(jié)算賬”，——端午、中秋、過年。鄉(xiāng)下來人看病，一般倒是當(dāng)時付酬，但常常不是現(xiàn)鈔，或是二十個雞蛋、或一升芝麻、或半布袋料鶉！遇有實在困難，王淡人不但診費免收，連藥錢也白送了。⑥有人說：王淡人很傻。去年、今年，他就辦了兩件傻事。⑦去年鬧大水。連天暴雨，一夜西風(fēng)，運河決了口，濁黃色的洪水倒灌下來，大街上成了大河。大河里流著箱子、柜子、死牛、死人。大水十多天未退，有很多人困在房頂、樹頂和高崗子上挨餓；還有許多人生病：上吐下瀉，痢疾傷寒。王淡人就用了一根結(jié)實的長竹篙拄著，在齊胸的大水里來往奔波，為人治病。在水特深的地方，就橫執(zhí)著這根竹篙，酒水過去。他聽說泰山廟北邊有一個被大水圍著的孤村子，但是那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，過不去！他和四個水性極好的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根鐵鏈，每一根又分在一個水手的腰里，這樣，即使是船翻了，他們之中也可能有一個人把他救起來。船開了，看著的人的眼睛里都蒙了一層眼淚。這真是玩兒命的事！水退之后，那個村里的人合送了他一塊匾，就是那塊“急公好義”。⑧另一件傻事是給汪炳治“搭背”。汪炳是和他小時候一塊掏蝴蝴的朋友。這人原先很闊，后來吃喝嫖賭抽大煙，把家業(yè)敗得精光，最后只好在幾家親戚家寄食。就這樣，他還抽鴉片！他一天夜里覺得背上疼痛，渾身發(fā)燒，早上歪歪倒倒地來找王淡人。⑨王淡人一看，這是個“搭背”。說：“你不用走了！”⑩王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝，還管他抽鴉片，——他把王淡人留著配藥的一塊云土抽去了一半。王淡人祖上傳下來的麝香、冰片也為他用去了三分之一。一個多月以后，汪炳的搭背收口生肌，好了。?有人問王淡人：“你干嗎為他治?。俊蓖醯说箤@話有點不解，說：“我不給他治，他會死的呀?！?王淡人的老婆是很賢惠的，但是她忍不住要問問淡人：“你給汪炳用掉的麝香、冰片，值多少錢？“王淡人笑一笑，說：“沒有多少錢?！疫€有?！?王淡人就是這樣，給人看病，做傻事，每天釣魚。一庭春雨，滿架秋風(fēng)。(選自汪曾祺《故鄉(xiāng)人》，有刪改)(1)根據(jù)文章思路，概括文章內(nèi)容。王淡人的名字來歷一f王淡人的小院風(fēng)景一一王淡人的兩件“傻事”(2)王淡人的兩件“傻事”體現(xiàn)了他什么樣的品質(zhì)？請分別概括。(3)請結(jié)合上下文，賞析文中畫橫線的句子。①不一會兒，就有一只鋼藍(lán)色的蜻蜓落在他的魚竿上了。②王淡人笑一笑，說：“沒有多少錢?！疫€有?！?4)汪曾祺的語言“淡而有味”，既樸實自然又富有詩意。請結(jié)合文章最后一段加以賞析，并聯(lián)系你的寫作實踐談?wù)剢⑹?。【答案?1) ①.王淡人的釣魚方式②.王淡人的行醫(yī)風(fēng)格(2)①急公好義(熱心助人)②醫(yī)者仁心(仁厚善良)(3)①這句話中的“落”字用得好，生動傳神地描繪了一幅寧靜悠閑的生活畫面，側(cè)面襯托了王淡人生活的悠閑自得。②王淡人把汪炳留在家里治病，管吃管喝，花費眾多卻不收錢，且不計較得失，這句話通過神態(tài)和語言描寫，突出了王淡人的善良仁厚。（4）“淡”體現(xiàn)為語言的樸實自然。文章結(jié)尾寫“王淡人就是這樣，給人看病，做傻事，每天釣魚”，用語平實、不事雕琢、簡潔明快地概括了王淡人的生活。“有味”體現(xiàn)為語言富有詩意?！币煌ゴ河?，滿架秋風(fēng)”，對仗工出整，凝練典雅，以景來寫王淡人的淡泊瀟灑，令人回凸味。啟示示例：在進(jìn)行寫人敘事作文訓(xùn)練時，我能通過直接刻畫人物，寫出我的真情實感。這樣的作文，總能獲得老師的青睞。因此寫作時，要想寫出真情實感，需要我們好好學(xué)習(xí)汪老的語言風(fēng)格，既要自然樸素，還要優(yōu)美生動?！窘馕觥俊拘?詳解】此題考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。第①段介紹王淡人的名字來歷：第②③介紹王淡人的釣魚方式；第④段介紹王淡人的小院風(fēng)景；第⑤段介紹王淡人的行醫(yī)風(fēng)格：第⑥-?段寫王淡人的兩件“傻事”。最后?段總結(jié)全文?？蓳?jù)此作答?！拘?詳解】①急公好義（熱心助人）②醫(yī)者仁心（仁厚善良）此題考查對人物形象的概括。解答此題首先找到人物所做的事件。根據(jù)第⑦段記敘的王淡人做的第一件傻事，先是“用了一根結(jié)實的長竹篙拄著，在齊胸的大水里來往奔波，為人治病”。后是“聽說泰山廟北邊有一個被大水圍著的孤村子……他和四個水性極好的水手商量，弄了一只船……”冒著生命危險去救人，可見他是一位急公好義的人，熱心善良。根據(jù)第⑧段開始記敘的給汪炳治“搭背”，不惜用掉一部分祖上傳下來的麝香、冰片，別人問起來，也只是說“他會死的呀”“沒有多少錢”?？梢娝且粋€有著醫(yī)者仁心的人，善良仁厚?？蓳?jù)此作答。【小問3詳解】此題考查對句子的賞析。①句是環(huán)境描寫，一個“落”子生動形象地刻畫了蝴蝶停歇在魚竿上這幅特寫畫面的美好，與第三段前文描寫王淡人釣魚的場景契合，共同體現(xiàn)了一種悠閑、寧靜、舒適的生活氛圍，表現(xiàn)了王淡人生活的風(fēng)雅自然、悠閑自得。②句是人物描寫句，根據(jù)“笑一笑”“說”可知運用了神態(tài)描寫和語言描寫，給汪炳留在家里治病，管吃管喝，花費眾多卻不收錢，妻子問他“你給汪炳用掉的麝香、冰片，值多少錢”，他不計較得失，突出了他是一個善良仁厚的人.【小問4詳解】此題考查對文章語言的賞析。“淡”指樸實自然，最后一段“王淡人就是這樣，給人看病，做傻事，每天釣魚”，用語簡單，沒有過多的修飾，樸實無華，簡潔明快，概括了主人公的特點和生活，一目了然。“有味”則是指富有詩意，文章體現(xiàn)詩意的方式一是使用詩句，二是營造詩意的氛圍，“一庭春雨，滿架秋風(fēng)”則是詩化的語言，對仗工整，用自然景物營造出韻味無窮的意境，與文章主旨貼合，寫出了王淡人平樸自然、醇厚美好的日常生活，突出了其滿身的風(fēng)雅?？蓳?jù)此作答。寫作的啟示可圍繞用語的凝練、簡潔與優(yōu)美相結(jié)合這個角度，達(dá)到文章韻味無窮的藝術(shù)效果。示例：描寫人物的方式有很多，可結(jié)合人物的特點選擇合適的描寫方法，如細(xì)節(jié)描寫，白描等，刻畫人物時抓住人物最典型的特征，語言凝練、簡潔，一語中的最能打動人，而不是簡單的華麗辭藻的堆疊。而適當(dāng)運用詩意的語言，更能添加文章的韻味。三、作文。（50分）從下面兩題中任選一題，按要求作文。.作文。“從心所欲，不逾矩?！保鬃樱罢嬲淖杂墒亲月傻淖杂?，不是放縱的自由?！埃_翔）新冠肺炎疫情期間我們不愿戴口罩、測體溫，志愿者對我們說'‘不"：上學(xué)路上我們橫穿馬路，交警對我們說“不”；閑暇時我們沉迷手機，父母和老師對我們說“不”……請以“對我說‘不'”為題目寫一篇作文。要求：①請將題目補充完整；②文體不限，詩歌除外；③表達(dá)要有真情實感，不得套作抄襲；④文章中不得出現(xiàn)真實地名、校名、人名，可用化名代替：⑤文章不少于600字，認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。【答案】例文：親人對我說“不”在生活中，家人往往會約束我們的行為，使我們不能隨心所欲地支配自己的時間，不能自由地活動，當(dāng)然會心生怨念。但事后，我們總能感悟到這些約束的背后，往往都包含對我們濃濃的愛。炎炎夏日中，酷暑難耐，汗流狹背的我們，最渴望的，莫過于與伙伴相約，一同去河中游泳、戲水?？稍谖覀儭叭蔽溲b”準(zhǔn)備出發(fā)之時，外婆總會出來阻撓。“不許去！要去，就得讓我陪著去！”不管我怎樣爭辯、發(fā)誓，外婆的態(tài)度依然堅決，“不準(zhǔn)就是不準(zhǔn)！”為了能去小河邊，我只好極不情愿地答應(yīng)了外婆的要求——讓她跟著。在小河中玩耍時，一雙威嚴(yán)的眼睛時刻盯著我，稍有大膽的冒險嘗試，立馬就被厲聲喝止。玩得太不爽，太憋屈了！因此，我對外婆這一約束，有著深深的不滿。長大后，當(dāng)看到一則又一則關(guān)于因獨自去水庫而溺水身亡的新聞，我又不禁感到幸運。正是外婆這一約束，才保證了我的安全，保證了全家的歡樂幸福，才有家人其樂融融。對此，我終于感悟到，外婆的約束是幸福的約束。在學(xué)習(xí)期間，舅舅保管著我和姐姐的手機。即使是假期，每天也只能“碰”一小會兒?？吹狡渌瑢W(xué)周末都能整天抱著手機，不禁對舅舅這一約束產(chǎn)生抱怨：為何學(xué)習(xí)比我好的能玩，比我差的能玩，偏偏我就不能玩？為此，我曾與家人有過很激烈的爭吵。可不管我們怎樣乞求與哭鬧，舅舅總是對此笑而不語，“刀槍不入”o只好在心里一直咒罵：可惡！可惡！但在后來，我漸漸發(fā)現(xiàn)，我難以抵抗這小小“魔盒”散發(fā)出的誘惑。如果沒有家人的提醒、約束，我可能會沉迷其中，不可自拔。此時，我才明白舅舅的良苦用心：正是因為我們的抵抗力差，他才替我們管住手機，約束我，讓我們安心學(xué)習(xí)。我終于感悟到，舅舅的約束是幸福的約束。親人們對我說的這個“不”，是一種幸福的約束，帶著家人的關(guān)愛與期望，陪伴我們健康成長。【解析】【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題。材料孔子說“從心所欲，不逾矩”，的意思是隨心所欲而不越出規(guī)矩，強調(diào)我們雖可以隨心所欲但是也是要在規(guī)矩的范圍內(nèi)，強調(diào)了“規(guī)矩”。羅翔說“真正的自由是自律的自由，不是放縱的自由”，說的是可以有自由，但也是在“自律”的范圍內(nèi)，也是在說要有“規(guī)矩”。新冠肺炎疫情期間我們不愿戴口罩、測體溫，志愿者對我們說“不”，是為了我們的健康給我們的“規(guī)矩”。上學(xué)路上我們橫穿馬路，交警對我們說“不”，是為了我們的安全給我們的“規(guī)矩”。閑暇時我們沉迷手機，父母和老師對我們說"不"，是為了我們的未來給我們的“規(guī)矩”。所以以上材料給了我們的啟示