中學(xué)教師量化考評(píng)預(yù)案

45/45新星中學(xué)教師量化考評(píng)方案為了科學(xué)地考核、評(píng)價(jià)教師工作,檢查教師履行職責(zé)、完成任務(wù)的情況,增強(qiáng)全體教師的主人翁責(zé)任感,強(qiáng)化工作中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高全體教師教書育人的積極性,加強(qiáng)并規(guī)范學(xué)校的常規(guī)管理,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。根據(jù)方城縣教體局有關(guān)文件精神，結(jié)合我校任職教師教育教學(xué)實(shí)際情況,在廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上,特修改制定《實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師量化考評(píng)方案》。

一、考評(píng)原則:

1.考評(píng)要公開，公正,公平。

2.考評(píng)內(nèi)容應(yīng)是穩(wěn)定的,機(jī)會(huì)均等的,易操作的，切實(shí)可行的。

3.考評(píng)結(jié)果全部依量化形式表示，采用百分制。

4.每學(xué)期考評(píng)一次,每學(xué)年末劃分等次。等次分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格。

二、考評(píng)機(jī)構(gòu)

為做好教師考評(píng)工作,學(xué)校成立考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組?？荚u(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，成員由有關(guān)部門負(fù)責(zé)人及級(jí)段長(zhǎng)組成?？荚u(píng)人員要認(rèn)真負(fù)責(zé),主持公道。三、考評(píng)分值：100分（其中出勤10分，師德師風(fēng)15分，教學(xué)常規(guī)20分，教學(xué)成績(jī)45分，教科研10分）四、考評(píng)評(píng)價(jià)目的：評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉職、福利分配的重要依據(jù)之一，績(jī)效工資發(fā)放依據(jù)。五、考評(píng)細(xì)則：

1．出勤（10分）教師出滿勤記10分，有以下情形者按規(guī)定扣分：會(huì)議出勤學(xué)校例會(huì)、臨時(shí)會(huì)議通知到人，無(wú)故不參加者，缺一次扣0.5分，會(huì)議請(qǐng)假扣0.2分，早退扣0.2分。上課出勤上課出勤每天由各班班長(zhǎng)填寫班級(jí)日志，值班領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)檢查，缺課一節(jié)扣0.5分；遲到、早退扣0.2分。曠工一天扣2分。教研組活動(dòng)出勤每周教研組活動(dòng)或臨時(shí)教研活動(dòng)不參加者，缺一次扣0.5分。其它學(xué)?；蛏霞?jí)部門組織安排的政治學(xué)習(xí)，集體活動(dòng)若通知到人，而無(wú)故不參加者扣1分。2．師德師風(fēng)（15分）：服從組織分配，忠于職守，工作積極主動(dòng)，一絲不茍，完成任務(wù)好，遵守工作紀(jì)律，服從工作安排，顧全大局，有責(zé)任心，愉快接受臨時(shí)性工作，不講價(jià)錢，積極參加義務(wù)活動(dòng)，得滿分。具體要求如下：（1）要認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想政治覺悟和法制觀念。具有較好的政治理論素養(yǎng)和較高的思想水平，遵守國(guó)家的法律法規(guī)和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，全心全意為學(xué)生服務(wù)。（2）要關(guān)心集體，樹立全局觀念。服從領(lǐng)導(dǎo)，尊重同志，自覺維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，維護(hù)教師隊(duì)伍形象。

（3）要保持高尚情操和人格，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。

（4）要模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明，作風(fēng)正派，為人師表。

（5）要嚴(yán)于自律，以身作則，弘揚(yáng)正氣，抵制歪風(fēng)。積極參與學(xué)校的民主管理，為學(xué)校發(fā)展出力獻(xiàn)策。教師的師德師風(fēng)評(píng)議內(nèi)容包括：學(xué)生評(píng)價(jià)占20%、教師互評(píng)30%、領(lǐng)導(dǎo)班子評(píng)議50%。學(xué)期末結(jié)合學(xué)校平時(shí)扣分記錄和學(xué)校評(píng)議情況進(jìn)行量化。有以下行為者酌情扣分：

（1）違反工作紀(jì)律，（工作時(shí)間閑談，打牌、喝酒、玩游戲，干與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情），發(fā)現(xiàn)一次扣0.5—1分。（2）強(qiáng)調(diào)個(gè)人原因，不服從學(xué)校分配，工作被動(dòng)，推諉，應(yīng)付差事，每次扣0.5—1分。（3）教體局檢查受到批評(píng)，每次扣0.5--1分。（4）蹲班、值班教師職責(zé)履行不好（離校不關(guān)燈，不關(guān)窗、不關(guān)電腦等），不負(fù)責(zé)任，扣0.5--1分。發(fā)現(xiàn)擅離職守，一經(jīng)核實(shí)，每次扣除2分。（5）其他違法、違紀(jì)行為酌情扣分，體罰、變相體罰學(xué)生，家長(zhǎng)反映到學(xué)校及上級(jí)部門，視情節(jié)扣1-2分。并給與相應(yīng)處分。（6）不按時(shí)上交材料，每次扣1分。（7）在本校與教師之間發(fā)生沖突，產(chǎn)生不良影響及其他類似事件，每次扣1分。師德師風(fēng)的最終得分按最高分15分折算。 3．教學(xué)常規(guī):20分(1)計(jì)劃與總結(jié)（2分）：教師必須按要求寫好合格的各類各科計(jì)劃,缺交一次扣1分;學(xué)期初寫出課程計(jì)劃，內(nèi)容符合常規(guī)要求，措施切合實(shí)際，可行性強(qiáng)；學(xué)期末寫出教學(xué)工作總結(jié)，內(nèi)容實(shí)事求是，能全面總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)與不足。學(xué)期初沒有計(jì)劃或?qū)W期末沒有總結(jié)，均扣1分；不按時(shí)上交酌情扣分。(2)備課（5分）備課數(shù)量（2分）：按新大綱和新課程理念備好課，在平時(shí)檢查中，每缺一節(jié)扣0.2分；教師備課數(shù)量應(yīng)達(dá)到規(guī)定的要求。期末檢查中每少一次再扣量化分0.2分。備課質(zhì)量(3分)：每次檢查中按照學(xué)校要求評(píng)定出具體分?jǐn)?shù)，然后折合成相應(yīng)得分。（3）上課（3分）有下列情形之一者每次扣0.5分：課堂紀(jì)律差；體育課不上足25分鐘就安排學(xué)生自由活動(dòng)；衣冠不整齊進(jìn)課堂；喝酒進(jìn)課堂；上課期間吸煙；上課講粗話鄙話,侮辱謾罵學(xué)生；傳播迷信；上課學(xué)生睡覺，教師不去提醒的。有下列情形之一的每次扣1分：不用普通話；上課接打手機(jī)的；坐著上課的；學(xué)生在班上相罵打架及其它類似現(xiàn)象，但教師沒有及時(shí)制止的；沒有用“三探一練”模式上課的。以上均以學(xué)生登記或行政查課為準(zhǔn)。如有家長(zhǎng)反映核實(shí)后量情加減分。（4）作業(yè)批改（6分）：要求：一二年級(jí)小字每周不少于5次，三-六年級(jí)作文全期詳批詳改不少于8篇，周記不少于12篇，可略改；數(shù)學(xué)每周不少于5次；英語(yǔ)每周批改不少于3次；語(yǔ)文、數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)每周不少于1次。作業(yè)批改缺一次扣0.2分，作業(yè)質(zhì)量按照作業(yè)批改要求量化打分，然后折合成相應(yīng)得分。教案、作業(yè)每學(xué)期在中考前一周和末考前一周進(jìn)行兩次大型階段性全面檢查，中間可以進(jìn)行不定期抽查，也可以先由教研組內(nèi)根據(jù)要求自查，然后考評(píng)小組進(jìn)行檢查，并及時(shí)公布檢查結(jié)果。（5）聽課。（2分）每位教師每學(xué)期至少要聽課10節(jié)，聽課要有明確目的，要認(rèn)真做好記錄，每少一次扣0.2分；發(fā)現(xiàn)弄虛作假者，該項(xiàng)判零分。由學(xué)校、教務(wù)處統(tǒng)一安排的聽評(píng)課，相關(guān)人員無(wú)故不參加者每次扣0.5分，請(qǐng)假扣0.2分。（6）考試監(jiān)考批卷。（2分）期中、期末、月考時(shí)，能圓滿完成學(xué)校安排的有關(guān)考試工作的，得滿分；如出現(xiàn)失誤，則視情節(jié)酌情扣分；不參加者，一次數(shù)扣去1分，扣完為止。4、教學(xué)成績(jī)方面（45分）第一項(xiàng)：本學(xué)年：秋期以月考成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，按照平均分、優(yōu)秀率、及格率40：30：30的比值算出每位教師的個(gè)人得分，中考和末考按照增加和降低的百分點(diǎn)排出名次，按照學(xué)校的規(guī)定獎(jiǎng)罰（春期以秋期期末考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù)）。期末個(gè)人得分=個(gè)人原始得分÷教師最高得分*40。本學(xué)年以后參照期末考試成績(jī)按照平均分、優(yōu)秀率、及格率40：30：30的比值算出每位教師的個(gè)人得分，期末個(gè)人得分=個(gè)人原始得分÷教師最高得分*40。第二項(xiàng)：英、音、體、美、信息、科學(xué)、品德等課教學(xué)成績(jī)考核辦法：音、體、美、信息、科學(xué)、品德學(xué)科計(jì)分辦法是用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及學(xué)生民主評(píng)議情況來(lái)確定工作成績(jī)。此項(xiàng)最終得分按其他任課教師師德師風(fēng)與教學(xué)成績(jī)的比例確定（即個(gè)人師德師風(fēng)得分÷師德師風(fēng)平均分再乘以教學(xué)成績(jī)平均分）第三項(xiàng)：后勤及其他未擔(dān)課的工作人員的量化成績(jī)同第二項(xiàng)計(jì)算辦法。5、教科研量化辦法（10分）為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教科研工作的管理，使教科研工作逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，實(shí)現(xiàn)“搞科研，創(chuàng)特色，建名?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，結(jié)合我校實(shí)際制定本考核細(xì)則。1、各級(jí)優(yōu)質(zhì)課：縣級(jí)一等獎(jiǎng)1分，二等獎(jiǎng)0.5分；市級(jí)一等獎(jiǎng)2分，二等獎(jiǎng)1.5分，三等獎(jiǎng)1分；省級(jí)一等獎(jiǎng)3分，二等獎(jiǎng)2.5分，三等獎(jiǎng)2分；國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)4分，二等獎(jiǎng)3.5分，三等獎(jiǎng)3分。2、教師論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)情況賦分：專業(yè)性教育教學(xué)論文，縣級(jí)一等獎(jiǎng)1分，二等獎(jiǎng)0.5分；市級(jí)一等獎(jiǎng)2分，二等獎(jiǎng)1.5分，三等獎(jiǎng)1分；省級(jí)一等獎(jiǎng)3分，二等獎(jiǎng)2.5分，三等獎(jiǎng)2分；國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)4分，二等獎(jiǎng)3.5分，三等獎(jiǎng)3分。3、每位教師都要積極參與課題研究，力爭(zhēng)達(dá)到“人人有課題”的要求。課題被確立為校、縣、市、省、國(guó)家級(jí)并結(jié)題的分別加1、2、3、4、5分，4、大力加強(qiáng)對(duì)課題研究過程的管理與督導(dǎo)。課題負(fù)責(zé)人協(xié)同課題組成員制定出課題實(shí)施方案、計(jì)劃，寫出階段性總結(jié)。課題研究結(jié)束，應(yīng)及時(shí)寫出結(jié)題報(bào)告。未按規(guī)定要求做、造成損失的視具體情況酌情扣1-5分。5、學(xué)生參加各級(jí)各類知識(shí)競(jìng)賽、“小發(fā)明、小制作”及征文活動(dòng)等，輔導(dǎo)教師按照學(xué)生獲獎(jiǎng)級(jí)別與等次進(jìn)行加分：縣級(jí)0.5分；市級(jí)1分；省級(jí)2分；國(guó)家級(jí)3分。6、各教研組每學(xué)期初制定切實(shí)可行的教科研工作目標(biāo)、計(jì)劃，學(xué)期末寫出書面總結(jié)的教研組長(zhǎng)獎(jiǎng)1分。7、各教研組教科研活動(dòng)每周不少于一次，并且要有計(jì)劃、有準(zhǔn)備，有活動(dòng)記錄和總結(jié)，每少一次扣1分；記錄每少一次扣0.5分。8、按照學(xué)校教研計(jì)劃，定期召開教科研工作會(huì)議。凡無(wú)故遲到（早退）或不參加者每次分別扣1分、2分。本辦法未盡事宜由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子商議另行規(guī)定。六、量化考核成績(jī)的運(yùn)用1、教師量化考核成績(jī)每學(xué)期排名一次，作為評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉職、福利分配的重要依據(jù)之一。2、兌現(xiàn)教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。本方案自2011年秋期起執(zhí)行。本方案未盡事宜，由考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組另行議定。方城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011年秋集體備課管理制度一、指導(dǎo)思想為了加大課堂教學(xué)改革的力度，不斷適應(yīng)新的課程需要，切實(shí)減輕教師備課負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)教師之間的合作交流，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，凸現(xiàn)個(gè)人特長(zhǎng)，讓備課成為集體智慧的結(jié)晶，成為教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的“點(diǎn)子庫(kù)”，成為激活課堂活力的關(guān)鍵因素，從而達(dá)到大幅度、大面積提高課堂教學(xué)效益的目的。二、備課要求“三定”：定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；（每周一下午第三節(jié)為集體備課時(shí)間，如果課有沖突，教師自行調(diào)節(jié)；）“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；“五備”：備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。三、備課步驟1．主備先行備課組長(zhǎng)要提前明確主備課的任務(wù)，精心制定活動(dòng)計(jì)劃；主備教師必須對(duì)所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心謀劃，寫好電子教案，制好課件，并于授課前一至兩周交由備課組長(zhǎng)審查，然后及時(shí)傳送給本組成員，并要求各成員熟悉、鉆研本部分內(nèi)容，以便下周集體討論。2．集體討論每周在備課組長(zhǎng)的主持下集體討論。內(nèi)容及程序?yàn)椋悍答伾现芩虄?nèi)容，討論下周要教的內(nèi)容，主要從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教法學(xué)法，教學(xué)時(shí)數(shù)，教學(xué)構(gòu)思，板書設(shè)計(jì)、課堂鞏固練習(xí)等方面討論。程序?yàn)椋合扔芍鱾涓爬ń滩膬?nèi)容、介紹自己的教學(xué)構(gòu)思，再由其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正，最后備課組長(zhǎng)總結(jié)。在集體討論的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善、整理，形成規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)。主備教師負(fù)責(zé)復(fù)印好教案，然后及時(shí)分發(fā)給本組成員。3．二次備課二次備課主要是體現(xiàn)教師的個(gè)性化教學(xué)，備課組成員在規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)上，可根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格，班上的學(xué)生情況以及自己對(duì)教材的獨(dú)特處理等方面重新形成自己的教案。4.教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后要及時(shí)寫出教學(xué)反思，捕捉教學(xué)中最深刻、最難忘的亮點(diǎn)或不足進(jìn)行反思，一是捕捉、感悟；二是吸取和改進(jìn)，并于下周集體議課時(shí)交流。四、過程監(jiān)控1．備課組長(zhǎng)在開學(xué)初要制定好備課組活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)期末還要寫出集體備課的總結(jié)，同時(shí)將集體備課活動(dòng)記錄上交教務(wù)處。2.對(duì)主備課的教案、課件質(zhì)量檢查考核。3.對(duì)集體備課的情況加強(qiáng)巡查并做好記載。方城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011-9-1上課基本要求1、教師要提前三分鐘到達(dá)教室門口，掃視學(xué)生準(zhǔn)備情況，使其安靜。2、嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，不得遲到、早退、缺課、調(diào)課、不得拖堂，非有病不得坐著講課，上課期間不得出來(lái)接、打、復(fù)電話。遲到、早退五分鐘以上，或因個(gè)人原因?qū)е聼o(wú)人上課事實(shí)的，均以曠課論。3、嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃、課表和教案上課。4、處理好教與學(xué)的關(guān)系，以學(xué)論教，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。5、注意多種教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合，使全班同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，運(yùn)用多種感官獲得知識(shí)，增長(zhǎng)能力。6、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率。7、教學(xué)時(shí)間分配得當(dāng)，課內(nèi)留出10—15分鐘的作業(yè)時(shí)間，力爭(zhēng)不留或少留家庭作業(yè)，以減輕學(xué)生過重的的課業(yè)負(fù)擔(dān)。8、教書育人。挖掘教材中的教育因素，使學(xué)生受到思想教育；挖掘教材中的審美因素，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。9、提倡教學(xué)民主，師生平等，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生對(duì)教師的講授提出不同意見。教風(fēng)樸實(shí)，注重實(shí)效，教得輕松覺得愉快。10、教師以身作則，教態(tài)親切、自然，服裝得體大方，板書規(guī)范、醒目。嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，學(xué)生回答問題聲音響亮，坐、立、執(zhí)筆姿勢(shì)端正，書寫正確。作業(yè)布置與批改要求1、作業(yè)是鞏固知識(shí)，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)及改進(jìn)教學(xué)的重要論據(jù)及手段。必須十分重視，做到精心設(shè)計(jì)、要求明確、布置清楚。2、作業(yè)的內(nèi)容要圍繞教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行精選，既要有基礎(chǔ)知識(shí)，又要有基本技能的訓(xùn)練，避免機(jī)械重復(fù)性的作業(yè)，不搞懲罰性作業(yè)。不要給家長(zhǎng)布置作業(yè)。3、嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量。大部分作業(yè)應(yīng)在課內(nèi)完成，課間、中午少留作業(yè)。美、音、體、科、品、微機(jī)作業(yè)一律當(dāng)堂完成。一年級(jí)不留書面課外作業(yè)；二、三年級(jí)控制在30分鐘以內(nèi)；四年級(jí)控制在45分鐘以內(nèi)。五、六年級(jí)控制在60分鐘以內(nèi)。4、對(duì)學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，除按時(shí)獨(dú)立完成外，書寫要工整，格式要正確，檢查要細(xì)致。學(xué)生的作業(yè)，教師要認(rèn)真批發(fā)，作好記錄，不得叫學(xué)生代批。帶共性的知識(shí)缺陷要評(píng)講。5、學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時(shí)完成者，要加強(qiáng)教育、指導(dǎo)。不準(zhǔn)以作業(yè)壓學(xué)生、罰學(xué)生，不準(zhǔn)罰抄、罰寫、罰做、不準(zhǔn)撕毀學(xué)生作業(yè)本。對(duì)差生要熱情幫助，耐心指導(dǎo)。6、作文可采取精批與略批相結(jié)合的方法：（1）精批：數(shù)量每次三分之一，要求通覽全文，劃出錯(cuò)別字、病句等，加眉批總批。（2）略批：數(shù)量三分之二，要求通覽全文，劃出錯(cuò)別字、病句，作適當(dāng)提示。（3）精批與略批輪換進(jìn)行。（4）在精批中選準(zhǔn)佳篇，在略批中選準(zhǔn)共性問題，以供評(píng)價(jià)。（5）高年級(jí)指導(dǎo)學(xué)生自改互改互評(píng)。7、要重視批改后的評(píng)講，提高批發(fā)效益。教師批改作業(yè)的語(yǔ)言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確、使學(xué)生認(rèn)得出，看得懂。8、建立優(yōu)秀作業(yè)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)制度。每學(xué)期每班起碼要有二次優(yōu)秀作業(yè)展覽。學(xué)期結(jié)束，各班要對(duì)作業(yè)做得較好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。學(xué)校建立作業(yè)布置與批改的檢查制度（由教導(dǎo)處，科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查），每學(xué)期檢查二次，時(shí)間為中考前一周和末考前一周。作業(yè)布置與批改的檢查結(jié)果，分優(yōu)良中差四等，記入教師量化考核。學(xué)生作業(yè)管理規(guī)定作業(yè)是檢測(cè)教師教與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的中介，是師生交流的工具，是教師常規(guī)教學(xué)工作的重要組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，為了加強(qiáng)質(zhì)量管理，規(guī)范對(duì)學(xué)生作業(yè)的管理，根據(jù)有關(guān)課改精神以及相關(guān)管理?xiàng)l例特制定本管理制度：一、作業(yè)布置1、每學(xué)期教研組內(nèi)教師應(yīng)該開展作業(yè)專題研究活動(dòng)，對(duì)教材上的作業(yè)進(jìn)行具體研究，確定學(xué)期內(nèi)的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容。2、教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍，將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，為學(xué)生精心選擇作業(yè)，作業(yè)要保證基礎(chǔ)性和時(shí)效性，杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。同時(shí)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)情和學(xué)習(xí)能力，對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，為不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)不同的作業(yè)空間。3、作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化，要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實(shí)踐作業(yè)等，學(xué)生可采用書面、社會(huì)實(shí)踐等形式來(lái)完成。4、學(xué)生的課堂作業(yè)一定要適量適度，一般在課堂上給學(xué)生留十分鐘左右的作業(yè)時(shí)間，盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時(shí)間完成。其中數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)該一天一練，語(yǔ)文作業(yè)一課一練，大作文每學(xué)期6—8篇。5、語(yǔ)數(shù)等學(xué)科教師要協(xié)調(diào)好學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間，一二年級(jí)不留書面作業(yè)，三四年級(jí)不超過40分鐘，五六年級(jí)控制在一小時(shí)以內(nèi)。6、嚴(yán)禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。二、作業(yè)書寫7、一二年級(jí)學(xué)生用鉛筆書寫作業(yè)，從三年級(jí)開始學(xué)生用鋼筆等書寫作業(yè)。8、教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點(diǎn)規(guī)定相應(yīng)的書寫格式，作業(yè)書寫應(yīng)該強(qiáng)調(diào)格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。學(xué)生作業(yè)做錯(cuò)需重寫的，可在錯(cuò)題前面打“#”。作業(yè)應(yīng)該書寫題號(hào)，每一個(gè)大題之間留下一定的距離。9、班級(jí)每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。三、作業(yè)批改10、提倡學(xué)生作業(yè)面批制，通過面批及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)更改。教師對(duì)學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當(dāng)面批改，當(dāng)面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行更正，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)情況的及時(shí)指導(dǎo)。11、對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)一般采用“等級(jí)、分?jǐn)?shù)與激勵(lì)性語(yǔ)言”相結(jié)合的形式，在“正確”和“整潔”方面評(píng)價(jià)分別優(yōu)、良、一般三個(gè)等級(jí)或者用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)，也可采用“五星”等形式。教師在等級(jí)、分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)等基礎(chǔ)上，應(yīng)該用激勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，特別是習(xí)作（作文、日記等）、美術(shù)等一些創(chuàng)作性的作業(yè)，教師應(yīng)該從多方面來(lái)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)揮作業(yè)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與激勵(lì)作用。12、教師應(yīng)該及時(shí)批改作業(yè)，批改時(shí)一律用紅筆，對(duì)正確的作業(yè)采用打“√”等形式，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號(hào)或者語(yǔ)言進(jìn)行提示鼓勵(lì)。同時(shí)教師對(duì)具有創(chuàng)造性、獨(dú)特性的作業(yè)應(yīng)該以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，注意保護(hù)學(xué)生的積極性。13、對(duì)于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，一般在錯(cuò)誤的地方用“○”或者“？”等形式指出來(lái)，一般不采用“×”來(lái)指出錯(cuò)誤的地方，對(duì)于書寫明顯書寫錯(cuò)誤的地方，教師應(yīng)該在學(xué)生錯(cuò)誤的地方將正確的答案書寫表示出來(lái)，引起學(xué)生的注意。14、對(duì)于學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時(shí)訂正，學(xué)生在改錯(cuò)前標(biāo)注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本要求書寫，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。15、對(duì)習(xí)作的批改要有眉批、尾批，對(duì)習(xí)作中優(yōu)美語(yǔ)句用“﹋”標(biāo)出，批改要有針對(duì)性、指導(dǎo)性，在批改中既有對(duì)學(xué)生習(xí)作格式、語(yǔ)言等方面的評(píng)價(jià)，也有對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。16、學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)作業(yè)，教師應(yīng)在學(xué)生評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，既要對(duì)學(xué)生的作業(yè)做出再評(píng)價(jià)，同時(shí)應(yīng)該對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)做出再評(píng)價(jià)。學(xué)生的作文一學(xué)期相互批改不超過兩次。17、作業(yè)應(yīng)該及時(shí)批改，作文一般在一周內(nèi)批改完成外，其他作業(yè)一般在當(dāng)天批改。18、教師在批改過程中應(yīng)該做好相關(guān)記錄，特別是對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性和有普遍性錯(cuò)誤的地方做好記錄，作為講解和輔導(dǎo)的依據(jù)。四、附則19、本作業(yè)主要指學(xué)生的課堂作業(yè)以及教師布置的家庭作業(yè)。本制度自公布之日開始執(zhí)行,相關(guān)事宜由教導(dǎo)處解釋。方城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011年9月輔導(dǎo)學(xué)生要求1、輔導(dǎo)學(xué)生應(yīng)貫徹“課內(nèi)為主，課外為輔”的原則。2、提倡“偏愛學(xué)生”，堅(jiān)持做到“情、愛、勤”三個(gè)字，即用“情”來(lái)感化學(xué)生，用“愛”暖化差生，用“勤”去輔導(dǎo)差生，要充分利用上班時(shí)間內(nèi)的課余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)差生的個(gè)別輔導(dǎo)。輔導(dǎo)差生時(shí)要耐心細(xì)致、循循善誘，不訓(xùn)斥、不譏笑，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。3、教師在掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況后，制訂提差、培尖計(jì)劃。計(jì)劃要定目標(biāo)、定對(duì)象、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，計(jì)劃要一式兩份，一份送教導(dǎo)處存查，并認(rèn)真實(shí)施計(jì)劃。4、要通過形式多樣、生活活潑的第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)有特色，習(xí)有專長(zhǎng)，對(duì)上組織的競(jìng)賽，有關(guān)教師要積極準(zhǔn)備，選準(zhǔn)尖子，認(rèn)真培訓(xùn)，講究實(shí)效，賽出好成績(jī)5、在輔導(dǎo)中既要面對(duì)全體學(xué)生，也要重視視選拔和培訓(xùn)尖子，提高他們的智能，提高他們的參賽能力，為校爭(zhēng)光。6、早讀課以語(yǔ)文、英語(yǔ)為主，中午各科輔導(dǎo)時(shí)間由各年級(jí)組商量確定，輔導(dǎo)老師要規(guī)定時(shí)間下班輔導(dǎo)。7、對(duì)提差和培優(yōu)方面做出顯著成績(jī)者，學(xué)校給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)?？荚嚬芾碇贫葹榱颂岣呓虒W(xué)量，科學(xué)地考察學(xué)生的創(chuàng)造思維和學(xué)習(xí)能力，準(zhǔn)確、客觀、公正地評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，評(píng)價(jià)教師的教學(xué)效果，特制定本制度。第一章考試管理機(jī)構(gòu)及職責(zé)第一條學(xué)校成立考試管理小組，由校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)、教務(wù)主任等人員組成。學(xué)?？荚嚬芾硇〗M負(fù)責(zé)本校考試工作的組織、實(shí)施、改革等。第二章考試命題第二條命題工作的總原則是提高考試質(zhì)量、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。第三條命題依據(jù)教學(xué)大綱，不出偏題、怪題，既重視考查基礎(chǔ)知識(shí)，又重視考查理解問題和分析問題的能力(在目前情況下，非畢業(yè)年級(jí)的考試突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查)，力求使學(xué)生掌握知識(shí)技能與發(fā)展智能和諧統(tǒng)一。試題的內(nèi)容，既要突出重點(diǎn)，又要注意擴(kuò)大覆蓋面，注意點(diǎn)與面的結(jié)合。試題的難度和份量要適當(dāng)，既要從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，又要使不同程度的考生拉開距離，看出水平的高低。命題要能準(zhǔn)確地測(cè)出學(xué)生掌握知識(shí)、技能及應(yīng)用知識(shí)能力的真實(shí)程度。試題的編排，要注意從易到難，分低、中、高三檔，成梯度上升。試題的類型依期中、期末考試卷模式。第三章考試的組織和實(shí)施第四條考試的組織和實(shí)施，堅(jiān)持“嚴(yán)肅認(rèn)真”的理念。每學(xué)期考試的科目與形式（考試或考查、開卷、閉卷或口試）由學(xué)校教務(wù)處根據(jù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃決定。考試科目與考試形式一經(jīng)確定不能隨意更改。第五條月考、期中、期末考試由教務(wù)處統(tǒng)一安排、調(diào)度，考試實(shí)行不同級(jí)段混編的原則。第六條所有考試試卷，在批閱前必須裝訂密封，然后交閱卷組長(zhǎng)按流水形式批閱。第四章監(jiān)考與巡視第七條監(jiān)考人員要認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，維護(hù)正常考試秩序，嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律，以高度的責(zé)任感做好考場(chǎng)的檢查和監(jiān)督工作。第八條每一考場(chǎng)選派兩名認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師參加監(jiān)考工作。監(jiān)考人員應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：１、提前10分鐘到考務(wù)辦。２、發(fā)卷前要重申考場(chǎng)紀(jì)律。３、考試時(shí)，認(rèn)真檢查考試情況，不準(zhǔn)吸煙，不準(zhǔn)干與監(jiān)考工作無(wú)關(guān)的事情；關(guān)閉通訊工具。４、發(fā)現(xiàn)考試違紀(jì)、舞弊情況，應(yīng)加以制止，并作好考場(chǎng)情況記載。５、考試結(jié)束鈴響后，應(yīng)立即收卷，并清點(diǎn)試卷份數(shù)。第九條加強(qiáng)考試巡視工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任或年級(jí)組負(fù)責(zé)人，要深入考場(chǎng)檢查與巡視考試情況。第五章閱卷第十條期中期末考試、月考一律根據(jù)“當(dāng)天考試、當(dāng)天批閱、當(dāng)天分析、及時(shí)反饋”的原則，由教務(wù)處或年級(jí)組組織按指定時(shí)間、指定地點(diǎn)實(shí)行集體流水批閱，任課教師當(dāng)天分析評(píng)價(jià)試卷，總結(jié)教與學(xué)的得失。第十一條閱卷教師必須嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分細(xì)則，客觀、公正、實(shí)事求是的評(píng)定成績(jī)，不得隨意加分、扣分或打人情分。閱卷一律實(shí)行密封試卷。閱卷教師必須在批閱的試卷上簽名（一本首份相應(yīng)題號(hào)后面）。第十二條教務(wù)處、年級(jí)組應(yīng)對(duì)各科閱卷情況進(jìn)行抽樣檢查，錯(cuò)批漏批情形嚴(yán)重者，將追究責(zé)任，對(duì)其予以經(jīng)濟(jì)處罰。第十三條閱卷結(jié)束后，由各閱卷組啟封試卷，統(tǒng)一登記考試成績(jī)，并在成績(jī)登記表上簽署計(jì)分人姓名。成績(jī)登記表一式兩份。第二十條考試成績(jī)一經(jīng)評(píng)定，任何人都無(wú)權(quán)更改。如有特殊情況確需改動(dòng)成績(jī)，應(yīng)由閱卷教師提出并經(jīng)教務(wù)主任同意后，共同調(diào)卷復(fù)查，確屬錯(cuò)評(píng)，由兩位教師共同評(píng)分、簽字，方可改動(dòng)成績(jī)。第六章考核成績(jī)?cè)u(píng)定第二十一條學(xué)生必須參加教學(xué)大綱規(guī)定的課程考試，考試成績(jī)載入成績(jī)記分冊(cè)，并記入個(gè)人檔案。第二十二條考試科目的學(xué)習(xí)成績(jī)根據(jù)學(xué)生期末考試成績(jī)、期中考試成績(jī)和平時(shí)成績(jī)綜合評(píng)定。原則上規(guī)定：進(jìn)行了期中考試的科目，期末考試成績(jī)占70%、期中考試成績(jī)占20%，月考考試成績(jī)占10%。第二十三條考查科目學(xué)習(xí)成績(jī)由學(xué)生平時(shí)聽課、課外作業(yè)、課堂討論及平時(shí)測(cè)驗(yàn)、期末測(cè)驗(yàn)成績(jī)綜合評(píng)定構(gòu)成。教研組活動(dòng)制度1.加強(qiáng)教學(xué)研究，教改研究活動(dòng)，對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)效果，有重要意義。全體教師必須積極、準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)。2.每個(gè)教研組開學(xué)初必須根據(jù)上級(jí)教育部門的指示，根據(jù)學(xué)校的部署制訂切實(shí)可行的教研、教改活動(dòng)計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃開展教研教改活動(dòng)。3.教研組長(zhǎng)主持教研活動(dòng)，每次活動(dòng)要確定一個(gè)主題，要有老師作中心發(fā)言，力求做到每次活動(dòng)有目的、有內(nèi)容、有氣氛、有所得。每次教研活動(dòng)必須做好記錄。星期二、星期四下午第三節(jié)為教研活動(dòng)時(shí)間。4.教研組長(zhǎng)要及時(shí)總結(jié)教研、教改經(jīng)驗(yàn)，加以推廣應(yīng)用，爭(zhēng)取教研、教改有所創(chuàng)新、有所發(fā)展。5.學(xué)校對(duì)好的教研教改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文給予獎(jiǎng)勵(lì)。6.各教研組要組織教師有計(jì)劃，有目的地積極開展教學(xué)專題研究，開展教學(xué)改革，開展公開教學(xué)活動(dòng)。每個(gè)教師必須自選一、二個(gè)專題加以研究，爭(zhēng)取有所收獲、有所提高。“三探一練”課堂教學(xué)模式推廣實(shí)施方案

“三探一練”教學(xué)模式，是從學(xué)生終身發(fā)展的需要出發(fā)，依據(jù)新課標(biāo)的要求和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，獨(dú)立思考問題，合作探究問題，歸納創(chuàng)新問題，勇于評(píng)價(jià)問題，同時(shí)養(yǎng)成了學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于表達(dá)、認(rèn)真傾聽和不斷反思的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了他們的組織、表達(dá)、思維等方面的能力，讓每一位學(xué)生都能在民主和諧的氛圍中學(xué)習(xí)、思考、探索、創(chuàng)新，快樂，全面體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)方式的徹底改變，走出了一條切實(shí)可行的、推進(jìn)課堂教學(xué)的改革之路。為了更好地推動(dòng)“三探一練”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，特制訂方城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“三探一練”課堂教學(xué)模式推廣實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)習(xí)推廣“三探一練”教學(xué)模式，必須以培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)所需要的創(chuàng)新型人才為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)應(yīng)具備的能力為目標(biāo)，以學(xué)生終身發(fā)展的需要為出發(fā)點(diǎn)，以新課改的理念為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新為原則，以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂教學(xué)模式、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)為重點(diǎn)，大力推進(jìn)新課程改革，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的精細(xì)化管理，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、實(shí)施目標(biāo)

1.轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)教師由“教學(xué)”到“教學(xué)生學(xué)”的思想轉(zhuǎn)軌，突出學(xué)生由被動(dòng)接受到發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的根本轉(zhuǎn)變，全面體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，使學(xué)生真切感受到創(chuàng)新的快樂和超越自我的幸福。

2.改變?cè)u(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，使評(píng)價(jià)過程成為促進(jìn)教師發(fā)展與提高的過程，同時(shí)使評(píng)價(jià)過程成為引導(dǎo)學(xué)生釋放潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力的過程。

3.實(shí)現(xiàn)教師由被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)鉆研的轉(zhuǎn)變，挖掘教師潛能，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，使教師真正成為研究型、創(chuàng)新型的教師。

4.創(chuàng)設(shè)求實(shí)的育人目標(biāo)，評(píng)價(jià)一堂課要以學(xué)生的課堂表現(xiàn)為重點(diǎn)，以學(xué)生的展示和發(fā)展為導(dǎo)向。

三、實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)

1.教師推廣“三探一練”教學(xué)模式效果評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：

（1）備課（20%）按照“三探一練”教學(xué)模式一般操作流程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

（2）上課：（60%）每節(jié)課充分體現(xiàn)“三探一練”教學(xué)模式，并敢于創(chuàng)新。

（3）作業(yè)：（10%）：1-3年級(jí)做到?jīng)]有課外作業(yè)；5-6年級(jí)做到基本不留課外作業(yè)或做課外作業(yè)時(shí)間不超過30分鐘；7-9年級(jí)做課外作業(yè)時(shí)間不超過50分鐘。

（4）成果：（10%）：教學(xué)論文（每篇5分）；課題研究（結(jié)題10分）；優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽（第一名：10分，第二名：8分，第三名：6分）；說課競(jìng)賽（第一名：9分，第二名：7分，第三名：5分），累計(jì)不超過10分。注：滿分100分，90分以上為優(yōu)秀，70分以上為合格，70分以下為不合格。2.評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)：項(xiàng)目評(píng)

價(jià)

標(biāo)

準(zhǔn)分值教師方面學(xué)生方面預(yù)設(shè)自探25分

1、能創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題，通過設(shè)情激趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的積極性。1、會(huì)提問：能根據(jù)教學(xué)情景、教材內(nèi)容提出有價(jià)值的問題。3+42、對(duì)學(xué)生提出的問題善于歸納和梳理，問題設(shè)置具有層次性、探究性和針對(duì)性。2、會(huì)自學(xué)：具有自學(xué)的習(xí)慣和能力，能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。3+43、注重學(xué)法指導(dǎo)，但不影響學(xué)生獨(dú)立思考。給學(xué)生留有充足的時(shí)間思考或交流。3、會(huì)思考：能集中精力思考提出的所有問題。3+44、教學(xué)方法靈活，不同的內(nèi)容用不同的方法處理，不死搬模式。4、能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)較好地完成“自探”任務(wù)。2+2幫導(dǎo)合探30分1、講授知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤，重點(diǎn)突出，做到“三講三不講”。1、會(huì)展示：敢于發(fā)表自己的見解，不怕錯(cuò)誤，展示率高。3+52、有駕馭課堂的能力，能靈活處理課堂“生成”問題，收放有度。2、會(huì)傾聽：能認(rèn)真傾聽別人的意見，能仔細(xì)觀察、分析別人的展示。3+53、做到：學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充，中、優(yōu)等生評(píng)價(jià)。3、會(huì)評(píng)價(jià)：勇于對(duì)別人展示的情況進(jìn)行論證性或補(bǔ)充性的客觀評(píng)價(jià)。3+54、關(guān)注全體學(xué)生，評(píng)價(jià)及時(shí)準(zhǔn)確，教師精神飽滿，充滿期待和激勵(lì)。4、回答問題積極主動(dòng)，聲音洪亮、清晰。3+3歸結(jié)深探25分1、鼓勵(lì)學(xué)生勇于向教師、課本進(jìn)一步質(zhì)疑，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的方法。1、會(huì)質(zhì)疑：學(xué)生質(zhì)疑的問題具有挑戰(zhàn)性、價(jià)值性和創(chuàng)造性。3+42、教師能夠根據(jù)課程的完成情況進(jìn)行示范引領(lǐng)性質(zhì)疑，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問題，而不是包辦代替。2、會(huì)討論：中等生難以解決的問題同桌討論，難度較大或有爭(zhēng)議的問題小組，討論有序，不流于形式。3+43、教師解答不了的問題，能夠坦誠(chéng)說出，師生課后通過查資料等其他途徑共同解決3、會(huì)思辯：學(xué)生質(zhì)疑的問題仍由學(xué)生思考、辯論、解答，解決不了的再由教師講解。3+44、給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再思考或討論，而不是走形式。4、再評(píng)價(jià)，能較好地評(píng)價(jià)別人觀點(diǎn)，并說出理由。2+2測(cè)評(píng)訓(xùn)練20分1、能較好地組織、指導(dǎo)學(xué)生編擬、習(xí)作所編習(xí)題。1、會(huì)編題：能根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，分別編擬基礎(chǔ)性和拓展性習(xí)題。2+32、習(xí)題達(dá)不到教學(xué)要求時(shí)教師能做必要的補(bǔ)充。2、會(huì)習(xí)作：在課堂有限的時(shí)間里，能較好的交換并完成所編擬的練習(xí)，并且展示率高。2+33、教師能夠有重點(diǎn)的展示學(xué)生所編擬的習(xí)題及結(jié)果，展示具有針對(duì)性和層次性。3、會(huì)總結(jié)：能在反思的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的進(jìn)行歸納總結(jié)。2+34、教師能夠注重不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)，使不同層次的學(xué)生都有收獲。4、學(xué)生充滿自信、參與率高，精力集中，并能夠體驗(yàn)到成功的愉悅。2+3備注1、教師能很好地利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行授課的，可以酌情加15分。2、滿分100分，90分以上為優(yōu)秀，70分以上為合格，70分以下為不合格四、實(shí)施步驟

推廣“三探一練”教學(xué)模式大體分為四個(gè)階段，各階段的具體要求如下：

第一階段：學(xué)習(xí)宣傳階段（2011年9月2011年12月）

本階段目標(biāo)為：通過各種方式的學(xué)習(xí)，讓教師們轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，改變教學(xué)方法，認(rèn)識(shí)到進(jìn)行“三探一練”教學(xué)模式的重要性，理解掌握“三探一練”的基本教學(xué)模式以及精神實(shí)質(zhì)。

1．首先由教研室領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校培訓(xùn)，然后組織領(lǐng)導(dǎo)和老師去西峽學(xué)習(xí)，回來(lái)后由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)給全體教師做一場(chǎng)報(bào)告會(huì)，然后設(shè)計(jì)一節(jié)“三探一練”教學(xué)模式課案、公開上一節(jié)“三探一練”教學(xué)模式研討課。

2．將搜集到的有關(guān)“三探一練”教學(xué)模式的相關(guān)資料發(fā)布在校園數(shù)字網(wǎng)上，供教師在課余時(shí)間及教研組活動(dòng)時(shí)統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)，將從西峽帶回來(lái)的“三探一練”教學(xué)模式課堂教學(xué)實(shí)錄光碟及教師備課資料按學(xué)科分發(fā)到各教研組，供各教研組在教研組活動(dòng)時(shí)統(tǒng)一組織本組教師學(xué)習(xí)及教師在課余時(shí)間學(xué)習(xí)。

3．在各個(gè)教研組內(nèi)對(duì)“三探一練”教學(xué)模式實(shí)質(zhì)內(nèi)涵進(jìn)行研討交流，同時(shí)組成第一梯隊(duì)實(shí)驗(yàn)教師，進(jìn)行擴(kuò)展研討，利用期末后時(shí)間對(duì)教師再集中培訓(xùn)。

4．全體教師在自己所帶班級(jí)的所任學(xué)科里嘗試運(yùn)用，讓學(xué)生初步適應(yīng)這種模式，為下一步推廣學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5．成立領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，選拔出第一梯隊(duì)的實(shí)驗(yàn)教師，為推廣“三探一練”教學(xué)模式打下良好的基礎(chǔ)。

第二階段：示范帶動(dòng)階段（2011年12月2011年1月）

本階段目標(biāo)為：以第一梯隊(duì)實(shí)驗(yàn)教師為中心，從備課、上課、作業(yè)等方面嘗試運(yùn)用“三探一練”教學(xué)模式，并加強(qiáng)聽評(píng)課的力度，充分發(fā)揮第一梯隊(duì)實(shí)驗(yàn)教師的核心帶動(dòng)作用，其他教師逐步模仿。

1．第一梯隊(duì)實(shí)驗(yàn)教師在組內(nèi)進(jìn)行“三探一練”教學(xué)模式的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，以實(shí)驗(yàn)老師為主，形成統(tǒng)一教案，同年級(jí)、同學(xué)科必須統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一備寫教案，教案書寫應(yīng)以我校集體備課方案為依據(jù)，實(shí)行集體備課，要求一律是電子教案，由各任課教師分別備或輪流備，重視做好議課、復(fù)課、定課工作。

2．第一梯隊(duì)實(shí)驗(yàn)教師在自己任教學(xué)科的班級(jí)進(jìn)行“三探一練”教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，示范帶動(dòng)，其他教師逐步模仿。

3．參加西峽“三疑三探”教學(xué)模式學(xué)習(xí)考察的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要跟蹤聽第一梯隊(duì)實(shí)驗(yàn)教師上的“三探一練”教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)課，零距離感受，面對(duì)面交流，手把手指導(dǎo)，力爭(zhēng)盡快收到成效。

4．學(xué)校安排第一梯隊(duì)教師講公開課并進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)同時(shí)參加教育局組織的“三探一練”教學(xué)模式達(dá)標(biāo)課活動(dòng)，不斷深入貫徹實(shí)施“三探一練”教學(xué)模式，以提高課堂教學(xué)的效率。

5．初步形成不同學(xué)科、不同課型運(yùn)用“三探一練”教學(xué)模式的基本環(huán)節(jié)。在第二階段結(jié)束時(shí)要求第一梯隊(duì)實(shí)驗(yàn)教師寫出心得體會(huì)，讓其他教師學(xué)習(xí)借鑒，在此基礎(chǔ)上組成“三探一練”教學(xué)模式推廣運(yùn)用的第二梯隊(duì)實(shí)驗(yàn)

教師，形成責(zé)任幫帶的關(guān)系，為下一階段的整體推進(jìn)做好準(zhǔn)備。

第三階段：整體推進(jìn)階段（2012年2月2012年3月）

本階段目標(biāo)為：在總結(jié)“示范帶動(dòng)階段”經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在全校各年級(jí)、各學(xué)科中全面推廣“三探一練”教學(xué)模式，使“三探一練”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)運(yùn)用進(jìn)入整體推進(jìn)階段，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)與思考的能力，提出問題、解決問題的能力以及創(chuàng)新能力，全面提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

1.以教研組為中心，帶領(lǐng)教師研究教材的核心內(nèi)涵，厚積薄發(fā)，匠心獨(dú)運(yùn)，群策群力，凝結(jié)集體智慧的結(jié)晶，制定出高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)。

2.各年級(jí)、各學(xué)科教師自行開展“三探一練”教學(xué)模式課堂教學(xué)，主動(dòng)邀請(qǐng)同學(xué)科教師進(jìn)行聽課，評(píng)課，達(dá)到自我加壓的目的。

3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)開展推門聽課活動(dòng)，掌握“三探一練”教學(xué)模式應(yīng)用情況，研究問題、創(chuàng)新推進(jìn)。

4.通過組織公開課、示范課、競(jìng)賽課、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、校本培訓(xùn)等多種方式提高教師運(yùn)用“三探一練”教學(xué)模式的能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型、樹立典型，引導(dǎo)教師不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，使課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。

5.抓好檢查落實(shí)工作，對(duì)工作中出現(xiàn)的問題及時(shí)予以糾正，要切實(shí)保證每節(jié)課都用“三探一練”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，每堂課都是“三探一練”教學(xué)模式教案。

6.加強(qiáng)對(duì)教師全程跟蹤聽評(píng)課指導(dǎo)活動(dòng)，要求每位教師能規(guī)范說課、上課、評(píng)課，以及反思活動(dòng)，學(xué)年結(jié)束時(shí)，每位教師都要寫出質(zhì)量較高的實(shí)驗(yàn)推廣總結(jié)或論文。

7.通過“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法進(jìn)一步加大培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師的力度，為“三探一練”教學(xué)模式的深入運(yùn)用推廣打好基礎(chǔ)。

第四階段：反思總結(jié)階段（2012年3月2012年4月）

本階段目標(biāo)為：這時(shí)學(xué)校已經(jīng)積累了推廣“三探一練”教學(xué)模式的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，各科教學(xué)模式基本定型，師生已經(jīng)基本適應(yīng)這種新的教學(xué)模式，教師已基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生的各種能力及合作意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量明顯提高，所以學(xué)校和教師都要反思教學(xué)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地運(yùn)用“三探一練”教學(xué)模式。

1.及時(shí)總結(jié)推廣“三探一練”教學(xué)模式的成功經(jīng)驗(yàn)，將優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)與方法總結(jié)提煉，形成具有我校特色的學(xué)科教學(xué)模式，開展以專題講座、研討會(huì)等形式的交流活動(dòng)和資源共享活動(dòng)，供全體教師學(xué)習(xí)借鑒。

2.在實(shí)驗(yàn)取得階段性成果的基礎(chǔ)上，學(xué)校及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)中存在的問題，進(jìn)一步制定措施，深入開展研究，，進(jìn)一步把學(xué)習(xí)推廣活動(dòng)引向深入。

3.學(xué)校召開階段性成果表彰會(huì)，對(duì)實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)好的個(gè)人或集體給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，為掀起進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)的新高潮做好準(zhǔn)備，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越發(fā)展做出貢獻(xiàn)。五、保障措施（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

1.領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長(zhǎng)：李新方

副組長(zhǎng)：朱玉清崔昊

2.業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：董會(huì)堂胡曉陳萬(wàn)雪李冬梅

負(fù)責(zé)“三探一練”教學(xué)模式教學(xué)的全面推廣協(xié)調(diào)工作。

組員：各教研組組長(zhǎng)

負(fù)責(zé)“三探一練”教學(xué)模式教學(xué)的活動(dòng)安排及在各學(xué)科的組織與實(shí)施。（二）推廣范圍：全校各個(gè)年級(jí)、各個(gè)班級(jí)、所有學(xué)科。（三）具體措施

1.年終考核：為保證推廣應(yīng)用的效果，學(xué)校要對(duì)推廣應(yīng)用的全過程及推廣應(yīng)用的效果進(jìn)行考核，平時(shí)教研組對(duì)教師的說、評(píng)課活動(dòng)及教研活動(dòng)進(jìn)行考核；教研室對(duì)教師的課題研究、計(jì)劃總結(jié)及教學(xué)反思經(jīng)常進(jìn)行檢查督促并進(jìn)行考核；教導(dǎo)處對(duì)教師備課及“三探一練”教學(xué)模式等先進(jìn)教學(xué)方法在課堂中的應(yīng)用進(jìn)行指導(dǎo)與檢查督促；學(xué)校推廣應(yīng)用“‘三探一練’教學(xué)模式”領(lǐng)導(dǎo)小組分期分批對(duì)教師“三探一練”教學(xué)模式等先進(jìn)教學(xué)方法的推廣應(yīng)用進(jìn)行過關(guān)驗(yàn)收，期間要樹立推廣應(yīng)用的典型，給予必要的精神鼓勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)不能過關(guān)的教師要進(jìn)行補(bǔ)過關(guān)，兩年內(nèi)不能過關(guān)的要與教師年終考核及職務(wù)晉升相掛鉤，年終考核中要加入教師推廣“三探一練”教學(xué)模式效果的考核。2.完善制度：學(xué)校要修改以前制定的《關(guān)于在全校全面推廣運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)法的決定》，形成學(xué)習(xí)推廣先進(jìn)教學(xué)模式的新方案。全校教師都要在原來(lái)學(xué)習(xí)推廣先進(jìn)教學(xué)法的基礎(chǔ)上按學(xué)科、學(xué)生及教師自身的實(shí)際情況，重點(diǎn)推行“三探一練”教學(xué)模式時(shí)，融入其他先進(jìn)教學(xué)法，努力做到創(chuàng)新運(yùn)用，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與能力，形成新的學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率，形成課堂教學(xué)異彩紛呈的局面。

3.比學(xué)趕幫：參加西峽“三探一練”教學(xué)模式學(xué)習(xí)考察的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和推廣的骨干教師除了要組織開展好“三探一練”教學(xué)模式的運(yùn)用外，還要結(jié)合今年我校開展的“校際交流活動(dòng)年”活動(dòng)，積極與兄弟學(xué)校交流，把教學(xué)方法的運(yùn)用納入到校際交流活動(dòng)之中，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)做到區(qū)域內(nèi)整體推進(jìn)。

4.以研帶賽：以研討、分析、座談活動(dòng)和教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、先進(jìn)教學(xué)法競(jìng)賽活動(dòng)為載體，以研帶賽，以賽促研。從今后開始每年都要舉行“三探一練”課堂技能大賽和優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、