二年級數(shù)學(xué)下冊練習(xí)題二年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計》教案

PAGEPAGE5/5二年級數(shù)學(xué)下冊練習(xí)題二年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計》教課內(nèi)容元《統(tǒng)計與猜想》。教課目的:1、創(chuàng)建生動風(fēng)趣的情形，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法并能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出與回答簡單的問題，能和伙伴互換自己的想法。3、初步浸透統(tǒng)計思想和方法，提升學(xué)生解決實質(zhì)問題的能力。培育學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。4、對數(shù)據(jù)的采集、整理、描繪和剖析過程有所體驗。5、能依據(jù)采集的數(shù)據(jù)制作出不一樣形式的統(tǒng)計圖表。教課要點:掌握統(tǒng)計整理的方法，能夠依據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡單的剖析。教課難點能對統(tǒng)計出的結(jié)果做出合理的剖析。相關(guān)甘肅旅行勝地的資料。

資料準(zhǔn)備課前采集教課方案:我對本冊教材上的內(nèi)容作了改正，書上是經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)生的誕辰在哪個季節(jié)，來學(xué)習(xí)統(tǒng)計方法的。但我考慮甘肅有很多名勝遺跡，我把統(tǒng)計誕辰改成了統(tǒng)計想去什么地方玩，能夠密切聯(lián)系學(xué)生生活實質(zhì)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識我們漂亮的甘肅，培育學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的感情。此外，蘭州處于西北，四時的劃分和書上的四蘭州的十一月份已經(jīng)是冬天了。教具學(xué)具準(zhǔn)備:水彩筆、白紙，電腦課件。教課過程:1、創(chuàng)建情形，激趣導(dǎo)入①觀看風(fēng)光片，說一說看到了那些地方 劉家峽、蘭州市五泉ft、自塔ft、黃河母親、東方紅廣場 )設(shè)計企圖緊扣商討一一研究之門。]

“新“"越②你還知道甘肅有哪些旅行勝地 ?報告課前采集相關(guān)甘旅行勝地的資料。③老師想利用禮拜六率領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヒ粋€地方玩， 你們以為們?nèi)嗳ツ膬鹤詈猛婺?〈學(xué)生自由講話〉 去哪兒才能使我們?nèi)啻蠖鄶?shù)同學(xué)玩得高興呢?〈小組議論，報告溝通。并將議論結(jié)果寫到黑板上?！滴覀冇檬裁捶椒ú拍苤来蠖鄶?shù)同學(xué)的建議呢?④揭露課題統(tǒng)計。設(shè)計企圖經(jīng)過三個問題，引起學(xué)生們的強(qiáng)烈議論，引出統(tǒng)計方法。第一點激發(fā)學(xué)生興趣，第二，這樣做比較切合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，第三，突出統(tǒng)計在我們生活中到處都有，統(tǒng)計根源于生活。〈預(yù)計學(xué)生會出現(xiàn)以下幾種方法 、一個一個的問2舉手計數(shù):3分組統(tǒng)計。)1、比較概括，擇精選擇：同學(xué)想到的方法都很好，但因為時間有限，我們用哪一種方法能既快速又正確來進(jìn)行統(tǒng)計 ①師生共同比較三種方法:②教師概括出學(xué)生以為適合的方法設(shè)計企圖方法的基礎(chǔ)上，確立出最為適合的方法。這樣做突出了學(xué)生的主體地位，由要我學(xué)內(nèi)化為我要學(xué)。}2、統(tǒng)計過程活動一由同學(xué)們介紹一名主持人，用舉手計數(shù)的方法，展開統(tǒng)計活動二我們用小組統(tǒng)計的方法小組統(tǒng)計完后，請兩名同學(xué)作統(tǒng)計員匯總結(jié)果?！磳纱谓y(tǒng)計結(jié)果寫到黑板上。比較兩次統(tǒng)計結(jié)果，看有什么異同 ?找出原由。設(shè)計企圖用兩種方法進(jìn)行統(tǒng)計，目的是讓學(xué)生學(xué)會用不一樣方法進(jìn)行統(tǒng)計，并感遇到不一樣方法的好壞。]3、繪制統(tǒng)計圖，展現(xiàn)、溝通成就。學(xué)生用自己喜愛的方式繪制統(tǒng)計圖溝通行介紹等方式，促使學(xué)生之間的交往，并將統(tǒng)計成就掛到黑板上。設(shè)計企圖讓學(xué)生選擇自己喜愛的方式，依據(jù)技集的數(shù)據(jù)制作出不一樣形式的統(tǒng)計圖。這樣做，培育了學(xué)生的個性，表現(xiàn)了人為本的教課原則。]4、察看剖析統(tǒng)計圖，依據(jù)統(tǒng)計圖提出問題。 ①。察看統(tǒng)計圖，你能提出什么問題?②。教師在充分一定學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，側(cè)重以下幾個問題:。去哪個地方的同學(xué)最多?i若是今日恰巧有一個同學(xué)沒有來，猜猜他最有可能去哪個地方?i從圖中你還可以發(fā)現(xiàn)什么 ?設(shè)計企圖能依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出回答一些簡單的問題，初步感覺事件發(fā)生的不確立性和可能性。比方假如今日恰巧有一個同學(xué)沒有來，猜猜他最有可能去那個地方為何?]5、講堂評論①本節(jié)課同學(xué)們都表現(xiàn)得很好，下邊我們來看一下，哪一個小組今日表現(xiàn)得最好?為何?②將學(xué)生討價的結(jié)果再進(jìn)行。口頭統(tǒng)計，浸透統(tǒng)計在生活中無處不在。設(shè)計企圖方式。關(guān)注個別差別，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，成立自信。不單要重視學(xué)生解決問題的結(jié)論，更要側(cè)重學(xué)生得出結(jié)論的過程。論說明本節(jié)課我制定了一個評論量規(guī)，用一朵花的花瓣代表獎品是一個笑容，貫串整堂課。這是我的一個奇妙設(shè)計，一是給學(xué)生創(chuàng)造一個競爭、協(xié)作的氣氛，二是當(dāng)本節(jié)課結(jié)束時作為評論各小組生提出能夠統(tǒng)計各組的笑容的多少，作為評論標(biāo)準(zhǔn)。花瓣變?yōu)榱擞袘?yīng)用于生活。課后反省本節(jié)課的目的在于商討統(tǒng)計方法，我依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律并聯(lián)合甘肅豐富的旅行資源，設(shè)計了統(tǒng)計想去什么地方玩的問題，并在教課中運用了不一樣的統(tǒng)計方法，