小班教案兔寶寶真能干

Word———小班教案兔寶寶真能干《小班教案兔寶寶真能干》可能是您在查找幼兒園小班綜合教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！

1、小班教案兔寶寶真能干

活動目標：

1、引導幼兒雙腳向前行進跳，進展幼兒的彈跳力量及協調力量。

2、培育幼兒活潑、開朗的性格。

3、鼓舞幼兒主動參加活動，體驗助人的歡樂。

4、提高幼兒身體的協調力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

5、能依據指令做相應的動作。

活動預備：

1、免媽媽、兔奶奶、兔寶寶胸飾若干，錄音機、音樂磁帶。

2、嬉戲場地布置：三塊菜地(青菜、蘿卜、蘑菇)，兔奶奶家。

活動過程：

一、熱身運動。

老師：今日天氣這么好，兔寶寶們快來跟媽媽一起蹦蹦跳跳，熬煉身體吧。

二、嬉戲：兔寶寶真能干。

1、情景導入：兔媽媽電話響了，“噓，電話來了，是誰呀?哦，是兔奶奶?！?/p>

兔媽媽：您好，兔奶奶，您有什么事嗎?

兔奶奶：你好，兔媽媽，我年紀大了，走不動路，可家里的糧食吃完了，地里有蘿卜和青菜，你們能幫我收回家嗎?”

兔媽媽：兔寶寶們，你們能關心兔奶奶嗎?怎么幫?

2、練習本事。

老師：兔寶寶們要有本事才能關心兔奶奶，我們有什么本事呢?(跳)練習一下吧。

3、學習雙腳向前行進跳。

老師：兔奶奶家很遠，寶寶怎么去呢?真聰慧，寶寶要跳著去，我們來試一試吧——小腳小腳并并攏，輕輕輕輕向前跳。

4、第一次嬉戲：兔寶寶為兔奶奶拔蘿卜并送給兔奶奶。

老師：呀，兔寶寶們本事真大，我們現在就動身，去幫兔奶奶拔蘿卜吧。

5、其次次嬉戲：兔寶寶為兔奶奶收白菜并送給兔奶奶。

老師：我們再去幫兔奶奶收青菜吧，動身咯!

6、第三次嬉戲：兔寶寶為兔奶奶采蘑菇并送給兔奶奶。

老師：深林里的蘑菇長的可好了，兔寶寶們想去采一些送給兔奶奶嗎?

三、活動結束。

放松活動——為兔奶奶表演《春天》

2、小班健康教案：自己吃飯真能干

幼兒園小班健康教案：自己吃飯真能干

設計意圖：

一日三餐，每天如此。培育良好的進餐習慣，是幼兒園小班生活教育中，最基本的內容之一。由于，現在的孩子在家大多數往往是飯來張口，家長包辦代替。那么，進入幼兒園以后，集體的生活場所，需要他們增加一些生活的自理力量，逐步學會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理力量，也是這一年齡的孩子力所能及的。注意幼兒自立進餐習慣的培育，不僅能使幼兒擺脫依靠的習慣，還將對幼兒形成良好的進餐習慣，獲得一些生活力量的熬煉，促進他們身心健康的進展都是特別有利的。因此，我依據小班幼兒特點設計了本次活動。

活動目標：

1、得要自己吃飯，不要別人喂。

2、學習一些自立進餐的基本方法：學用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。

重點與難點：

把握一些自立進餐的基本方法，轉變進餐依靠的習慣。

活動預備：

1、生活區(qū)角活動：舀小勺

2、體育嬉戲：給小動物喂食

3、飯廳環(huán)境布置：自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干

活動過程：

感知爭論——實踐操作——強化鞏固

1、感知爭論

(1)餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。

(2)演示“學用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小伴侶說說誰拿的方法對或不對。老師再示范講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指協作抵住，不宜捏得過低或過高。

(3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，觀察嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點心放進嘴里，看看原來的點心怎么會變得越來越碎?最終是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下，自己的牙齒真能干，吃東西時要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能汲取養(yǎng)分長身體。

2、實踐操作

(1)生活區(qū)角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習舀小勺，把握正確用小勺的方法。

(2)體育嬉戲“給小動物喂食”，讓幼兒扮演飼養(yǎng)員，給小動物喂食(要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。

(3)幼兒餐點時，留意督促提示幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進嘴里，要細嚼慢咽。對特別幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。

3、強化鞏固

建議可不定期地在午餐時搞一些小嘉獎，對那些能自立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發(fā)幼兒自立進餐的樂觀性，逐步形成良好的進餐習慣。

4、活動延長

通過家園之窗，向家進步行幼兒自立進餐要求的宣揚，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培育幼兒自立進餐的習慣，隨時保持家園聯系，溝通了解幼兒進餐的狀況。

3、小班社會教案：自己吃飯真能干

小班社會教案：自己吃飯真能干

設計意圖：

一日三餐，每天如此。培育良好的進餐習慣，是幼兒園小班生活教育中，最基本的內容之一。由于，現在的孩子在家大多數往往是飯來張口，家長包辦代替。那么，進入幼兒園以后，集體的生活場所，需要他們增加一些生活的自理力量，逐步學會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理力量，也是這一年齡的孩子力所能及的。注意幼兒自立進餐習慣的培育，不僅能使幼兒擺脫依靠的習慣，還將對幼兒形成良好的進餐習慣，獲得一些生活力量的熬煉，促進他們身心健康的進展都是特別有利的。因此，我依據小班幼兒特點設計了本次活動。

活動目標：

1、得要自己吃飯，不要別人喂。

2、學習一些自立進餐的基本方法：學用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。

重點與難點：

把握一些自立進餐的基本方法，轉變進餐依靠的習慣。

活動預備：

1、生活區(qū)角活動：舀小勺

2、體育嬉戲：給小動物喂食

3、飯廳環(huán)境布置：自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干

活動過程：

感知爭論——實踐操作——強化鞏固

1、感知爭論

(1)餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。

(2)演示“學用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小伴侶說說誰拿的方法對或不對。老師再示范講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指協作抵住，不宜捏得過低或過高。

(3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，觀察嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點心放進嘴里，看看原來的點心怎么會變得越來越碎?最終是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下，自己的牙齒真能干，吃東西時要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能汲取養(yǎng)分長身體。

2、實踐操作

(1)生活區(qū)角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習舀小勺，把握正確用小勺的方法。

(2)體育嬉戲“給小動物喂食”，讓幼兒扮演飼養(yǎng)員，給小動物喂食(要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。

(3)幼兒餐點時，留意督促提示幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進嘴里，要細嚼慢咽。對特別幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。

3、強化鞏固

建議可不定期地在午餐時搞一些小嘉獎，對那些能自立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發(fā)幼兒自立進餐的樂觀性，逐步形成良好的進餐習慣。

4、活動延長

通過家園之窗，向家進步行幼兒自立進餐要求的宣揚，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培育幼兒自立進餐的習慣，隨時保持家園聯系，溝通了解幼兒進餐的狀況。

4、小班社會教案：我們的小手真能干

小班社會教案：我們的小手真能干

一、活動目標：

1、讓幼兒嘗試使用筷子，激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。

2、培育幼兒樂觀參加活動的愛好，進展幼兒的動手力量。

二、活動預備：筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。

三、活動流程：感知體驗-->操作練習

四、活動過程：

a)感知體驗，老師幼兒在門口老師："今日，陸老師來做兔媽媽，你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎?"(好)兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進教室。兔媽媽："每個兔寶寶找到一個位子坐下來。"兔媽媽："今日我請兔寶寶吃糖。"兔媽媽："用手拿著吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢?用筷子夾，看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來。"兔媽媽："讓媽媽先試試看。(媽媽用筷子夾糖)夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃。"兔媽媽："兔寶寶，你們想吃糖嗎?"(想)誰情愿上來夾住糖的。幼兒(兔寶寶)拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽："原來是把筷子放在這兩個手指的中間，把筷子分開，用力一夾，糖就夾起來了。"兔媽媽："哪個寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個寶寶的筷子用的好。兔寶寶，記住了只夾一粒糖。"

b)操作練習兔媽媽："我的寶寶真能干，會用筷子夾糖。媽媽昨天不當心把一些豆子混在一起，可怎么辦呀兔媽媽："誰情愿關心媽媽，先用筷子夾豆子，放在盤子里，端著盤子走到放豆子的籃子跟前，把紅豆子和綠豆子分開!"一名幼兒上來示范。拍手鼓舞。兔媽媽："你們都想幫媽媽嗎?請你們去夾。"幼兒操作，老師隨機關心指導。

c)小結，自然開心結束。

5、小班音樂：小手真能干

幼兒園小班音樂教案：小手真能干

活動目標：

1、愿意參與音樂活動，能依據歌詞內容做相應的動作。

2、在學唱歌曲的基礎上，引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。

3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做嬉戲的愛好。

活動過程：

一、導入活動：

“昨天小伴侶和自己的小手做了伴侶，你的小手在哪里呀?請你的小手來跳個舞吧?！?老師放錄音，帶領幼兒用小手跳舞。)

二、進行部分：

1、“我們的手寶寶伴侶會關心我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)

2、“今日，我的手伴侶還會和我做嬉戲呢，瞧，老師的手伴侶在做什么?”(老師一邊念歌詞前半段一邊做動作)

提問：“老師的手伴侶爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們再來看一看，手伴侶又爬到哪里去了?”(老師一邊念歌詞的后半段一邊做動作)

3、“我們一起來學學小手做的嬉戲。”老師帶領幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

4、“今日，我的手伴侶還會一邊唱歌一邊做嬉戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌?！崩蠋煼冻枨?/p>

5、老師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作。

6、鼓舞幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

7、仿編歌曲?！靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓舞幼兒大膽表達自己的想法)

8、“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應的動作)

三、結束部分：

“今日手寶寶和我們做了好玩的嬉戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的嬉戲，好嗎?”

6、小班主題活動兔寶寶去兔奶奶家教案反思

活動目標

1.能樂觀參與嬉戲活動，一個跟著一個走過“石墩”“山洞”。

2.會說“一個跟著一個走”“你不推，我不擠”等短句。

3.集體活動時，初步會一個跟著一個前進。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。

活動預備

1.小白兔頭飾(與幼兒人數相同)。

2.硬紙皮做成的紅蘿卜(多于幼兒人數)，將紅蘿卜插在一塊大泡沫板上。

3.大積木搭成的山洞及用積木擺成的石墩，用藍色的彩筆在地上畫出一條小河。

4.歌曲磁帶《小白兔》和一些較輕松歡快的曲子。

活動過程

1.在布置好的情境中，全體師生戴上頭飾。

師：“小兔們，今日媽媽要帶你們到奶奶家去。兔奶奶種的蘿卜又紅又大，可香可甜了，你們肯定愛吃?，F在媽媽就帶你們去奶奶家拔蘿卜?！?/p>

2.在路上(放《小白兔》音樂，幼兒一邊唱一邊蹦蹦跳跳向前走)。

①走石墩。

師：“孩子們，你們看這條小河的石墩，彎彎曲曲，又很小，我們這么多小兔子，怎樣才能又快又平安地過小河?”引導幼兒說出“一個跟著一個走”。(練習短句：一個跟著一個走，你不推，我不擠)放音樂，幼兒一個跟著一個往前走石墩，邊走邊跟著老師說剛學會的短句。

②鉆山洞。

師：這里又有一個小小的山洞攔住了我們的去路，山洞口很小，我們怎樣才能又快又平安地過山洞?(提示幼兒說出：一個跟著一個走，你不推，我不擠)連續(xù)放音樂，鼓舞幼兒邊走邊說短句。

3.在兔奶奶家。

師：“孩子們，你們看，奶奶家到了。”(兔奶奶出來)小兔們很有禮貌地向兔奶奶問好，奶奶興奮地招呼小兔們圍坐到她身邊：“孩子們，你們肯定很累了，坐下來休息一會兒。告知奶奶，有一條小河攔住了去路，你們是怎樣過小石墩的?一個山洞攔住了路，你們又是怎樣過山洞的?”(老師引導幼兒運用“一個跟著一個走，你不推，我不擠”短句回答)奶奶對小兔們的回答賜予夸獎。

4.拔蘿卜。

兔奶奶：“小兔們，奶奶種了好多蘿卜，現在我們一起去拔蘿卜吧!(到了菜地)你們看蘿卜長得怎樣?(又紅又大)菜地的路很窄，我們怎樣才能不踏壞菜地拔到蘿卜呢?(復習短句)

播放音樂，小兔們和媽媽、奶奶一起拔蘿卜，拔完后共同“品嘗”蘿卜。

活動延長

1.老師將幼兒的活動編成故事(附后)講給幼兒聽，激發(fā)幼兒排隊、守紀律的行為。

2.啟發(fā)幼兒說說：①在上公共汽車時，我們應當怎樣做?②在幼兒園洗手、洗臉、倒水喝時，我們應當怎樣做?

活動反思

該活動設計依據幼兒年齡小，自控力量差，而仿照力量強的特點，采納嬉戲的方法，讓幼兒在嬉戲情境中學習。到奶奶家作客是幼兒生活中寵愛的事，小兔子到奶奶家拔蘿卜，又是幼兒非常愛做的事，整個活動自始至終用嬉戲貫穿，幼兒學得開心、主動。

一次又一次伴隨語言的行為練習，提升了幼兒的思維。首先是過小河上的石墩，需“一個跟著一個走，你不推，我不擠”，接著是過山洞也要這樣做，然后又把自己的行為講給奶奶聽，在拔蘿卜時再加以鞏固，這樣幼兒自然地在嬉戲的過程中把握了集體活動的行為要領。

幼兒行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課能完成的，老師又在延長中支配了相應的活動，關心幼兒鞏固在集體活動中習得的有關習慣和技能，并引導幼兒加以遷移，這樣的支配，無疑有助于幼兒良好集體生活秩序的建立。

附故事：小兔子拔蘿卜

今日天氣真好，兔媽媽帶著一群小兔子去奶奶家拔紅蘿卜，奶奶種的蘿卜又紅又大，小兔子可想吃啦!于是小兔子就跟著媽媽蹦蹦跳跳地一起動身了。走呀走，前面有一條小河攔住了去路，河上只有幾塊小小的石墩。媽媽問：“這么多人，怎樣才能又快又平安地過去?”小兔子你一句我一句地談論著，突然有一只小白兔跳起來說：“我有方法，我們一個跟著一個過，你不推，我不擠，這樣就不會掉進河里?！薄靶“淄谜媛敾郏鏁幽X筋?！蓖脣寢屌d奮地說。小兔們排好隊，一個跟著一個走，你不推，我不擠地過了河。小兔子興奮得又跳又叫起來，“我們過了河嘍，我們過了河嘍!”接著，小兔子又高興奮興、蹦蹦跳跳地向前走。走著走著，又有一個山洞擋路了。洞口可小了，只能一個人走過。媽媽說：“孩子們，你們動動腦筋，看看怎么樣才能又快又平安地走過山洞?”小灰兔真聰慧：“我們要一個跟著一個走，你不推，我不擠?！眿寢屌d奮地說：“小灰兔真會動腦筋?！庇谑切⊥脗兙鸵粋€跟著一個走過了小小的山洞。

一會兒，奶奶家到了。小兔子很有禮貌地說：“奶奶好?！蹦棠桃才d奮地說：“菜地里有很多蘿卜，你們去拔蘿卜吧!”紅蘿卜又紅又大，真好看。于是小兔子一個跟著一個去拔蘿卜，又一個跟著一個走回奶奶家坐著吃蘿卜。他們吃得又香又甜，吃得真興奮。

7、小班數學兔寶寶鋪路教案反思

活動目標：

1.引導幼兒能發(fā)覺物體的排列規(guī)律，知道接下去該鋪什么。

2.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

3.培育幼兒比較和推斷的力量。

4讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

活動預備：

小房子圖片(3張),小動物圖片(兔子.熊.刺猬),幼兒操作卡片以及各種圖形,地板塊.

活動過程：

一、開頭部分

1.用講故事的方式引出課題

森林里住著3只小動物,他們呀特別特別的貪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他們媽媽都是東找西找的,有好幾次都急的哭了,可是這3只小動物啊,還是不知道改正這個錯誤.有一天,他們又跑出去玩了,到了晚上還是沒回家,他們的媽媽又焦急又生氣,怎么找也找不到他們。"教.案來自：幼兒園學習網教案網"這件事情啊,被森林里面的才智爺爺知道了,特別生氣,于是,才智爺爺就告知了這3只小動物,"你們不聽媽媽的話,每次出去玩都不知道回家,你們做錯了事情,還不知道悔改,那就要受到懲處了,我已經把你們回家的路給沒收了,每條路只留了前面幾塊磚,除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對了,才能再回到家里"3個小動物一聽,就嗷嗷大哭起來,這可怎么辦啊,懊悔自己沒有聽媽媽的話早點回家,他們呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路鋪好,聰慧的小兔子想啊想,想啊想,最終想出來了,找出了規(guī)律并且把磚鋪好了,可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來,始終在嗷嗷的哭著,他們哭著哭著就走到了我們小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小伴侶都是特別聰慧的,就想請你們來幫幫他們回到家,小伴侶情愿幫忙嗎?

二、基本部分

1.啟發(fā)幼兒觀看小路,并發(fā)覺小路的排列規(guī)律

①請幼兒觀看小兔鋪的小路,讓幼兒爭論其規(guī)律是什么(發(fā)覺磚是一個紅的,一個黃的排列規(guī)律)

②再請幼兒集體關心小熊鋪路.先觀看:顏色一樣,外形不同的排列,爭論一下后面應當怎么排,請幼兒爭論，并且集體說出來(假如小熊的路鋪對了,就把小熊換成微笑的,假如不對,還掛著哭著的小熊)

2.請幼兒操作關心小刺猬回家(每個小伴侶發(fā)一個操作卡)(水彩筆)

①老師指導

②請幼兒說出你是怎么鋪的.老師小結:觀看前面是怎么鋪的,后面的要和前面的一樣鋪下去.

三、結束部分

集體嬉戲：鋪路

玩法:請兩個小伴侶出來競賽,看誰鋪的又快又好.(嬉戲可玩N次)

活動反思：

按規(guī)律排序是幼兒園數學活動的一項基本活動內容，有多種變化的規(guī)律。在活動中，我們發(fā)覺孩子們常有不同的排列方式，如名稱、大小、方向、數量的變化等多種排序。整個活動下來，孩子們的愛好點和排序技能的把握大部分目標已經達到了，還有個別力量較弱的幼兒還需要加強指導

8、小班主題兔寶寶開車教案反思

【活動目標】

1、喜愛拖拉著小車走或跑。

2、情愿和老師、同伴一起嬉戲，感受送禮物給兔奶奶的歡樂。

3、進展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

4、熬煉平衡力量及快速反應力量。

【活動預備】

1、親子制作的各種拖拉小車。

2、選擇一片較大、平安的戶外場地，創(chuàng)設兔奶奶的家，超市(蘿卜、青菜、蘑菇、幼兒美工制作的糖果、生日蛋糕)。

3、兔媽媽、兔奶奶頭飾，紅綠燈，小兔背景音樂，錄音機。

4、生活框(餐巾紙，小毛巾，小垃圾筐)

【活動過程】

1、調動身心：交代兔媽媽和兔寶寶的角色，做小兔仿照操。(仿照小兔伸伸長耳朵打招呼，理理毛，翹尾巴，輕輕跳，吃蘿卜青菜等動作)

2、兔寶寶開小車

師：看看這里有什么?(小車)我們一起去開小車好嗎?等一會開車的時候要看好什么?(紅綠燈)對呀，紅燈停，綠燈開。公路上的車許多的，開的時候找空地方開，開的慢一點，當心不要翻車。

|玩紅綠燈嬉戲，觀看幼兒拖拉小車的狀況，提示幼兒看好信號，開車的時候把小車開得穩(wěn)穩(wěn)的，不翻車。

3、去超市買禮物。

師：小車開到媽媽這里來，兔寶寶的車開的真穩(wěn)，媽媽告知你們一個好消息，今日是兔奶奶的生日，我們一起去給兔奶奶過生日好嗎?過生日要送禮物的對嗎?你們想送什么禮物給兔奶奶呀?我們去超市買禮物送給兔奶奶好嗎?小車預備好了嗎?笛笛，綠燈，小車開起來嘍!

|引導幼兒觀看貨架上有哪些禮物，鼓舞幼兒大膽選擇想送給兔奶奶的禮物。

師：兔奶奶家住在很遠的地方，等一會開小車的時候，你要把車開的穩(wěn)穩(wěn)的，不要翻車，翻車了禮物會怎么樣?掉在地上了。小車預備好了嗎?笛笛，綠燈，小車開起來嘍!

4、去兔奶奶家送禮物。

|觀看幼兒的運動量和拖拉小車的狀況，引導幼兒把車開穩(wěn)。

|引導兔寶寶與兔奶奶打招呼，學說句子“祝你生日歡樂”

5、放松整理

(唱歌)跟著媽媽走走，跟著媽媽走走，走走走走走走，跟著媽媽走走，把小車開回停車場，我們回家嘍。

教學反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

9、小班健康兔寶寶真能干教案反思

設計意圖

培育幼兒對體育活動的愛好，進展幼兒的體能是體育的重要任務。依據小班孩子好仿照的特點，活動中創(chuàng)設了“免寶寶和兔姐姐關心兔奶奶”這個童話情節(jié)，使單調枯燥的動作練習布滿童趣，吸引幼兒主動參加活動，進展幼兒動作協調力量。

活動目標

1、引導幼兒雙腳向前行進跳，進展幼兒的彈跳力量及協調力量。

2、培育幼兒活潑、開朗的性格。

3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我愛護意識。

4、學會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動預備

1、免姐姐、兔寶寶頭飾若干，錄音機、音樂磁帶。

2、嬉戲場地布置：三塊菜地(青菜、蘿卜、蘑菇)，兔奶奶家。

活動過程

(一)預備活動：老師扮演兔姐姐，幼兒扮演兔寶寶。

1、在音樂伴奏下，練習基本動作。引導幼兒隨音樂的節(jié)奏邊跳邊說：甩甩耳一伸伸臂一彎彎腰一抬抬腿一蹦蹦跳。

(評：老師以姐姐的身份消失，融入孩子中間，營造了一種公平、自由、親切的氛圍，形象化的言語激發(fā)了幼兒活動愛好。)

2、情景導入：“兔姐姐剛才接到一個電話，是兔奶奶打來的，兔奶奶年紀大了，走不動路，可家里的糧食吃完了，怎么辦呢?”幼兒爭論回答，“我們一起去關心兔奶奶吧?！?/p>

(二)復習雙腳原地向上跳。老師引導語：寶寶有了本事才能關心奶奶，我們會什么本事(跳)練習一下吧。

(三)學習雙腳向前行進跳。老師引導語：兔奶奶家很遠，寶寶怎么去呢?真聰慧，寶寶要跳著去，我們來試一試吧。

1、學習動作：請個別幼兒示范典型動作，集體學習，強調動作要領。

(評：老師講解動作要領，啟發(fā)幼兒主動探究學習。)

2、按不憐憫節(jié)引導幼兒練習向前行進跳：拔蘿卜一拔青菜一中途休息(席地而坐，隨嚴厲的樂曲做一些放松動作)一采蘑菇一去兔奶奶家。"屈,老師.教,案,網"練習過程中，老師留意觀看幼兒動作，適時提示幼兒動作要領，準時表揚有進步的幼兒。

(評：鮮亮、歡快的樂曲貫穿始終，趣味化的情節(jié)使幼兒身臨其境，幼兒學習樂觀性高。)

3、老師小結。

(四)情感體驗。

1、老師引導語：我們關心了兔奶奶，心里感到怎么樣?

2、表演：我歡樂。

(評：適時的情感體驗，促進了幼兒生動活潑地進展。)

(五)放松活動。

隨音樂做輕柔動作出活動室。

活動反思

培育幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標，要依據幼兒的特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。充分讓幼兒進行自主選擇性活動，以提高幼兒學習的自覺性和主動性。同時也培育幼兒頑強、英勇、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

10、小班健康兔寶寶玩滑梯教案反思

教學目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.關心幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。初步培育幼兒的平安意識。

教學預備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。

2.編排情境表演。

教學過程：

1.導入活動，激發(fā)愛好。

兔媽媽："今日天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)"

2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

(2)人多的時候應當怎樣玩滑梯?

小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危急。

3.幼兒練習玩滑梯，老師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽："剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?"

(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"(準時訂正幼兒不正確的動作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。)

教學建議：

1.此活動宜支配在開學初進行，讓幼兒一開頭就把握玩滑梯的正確方法。

2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時肯定要有成人愛護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培育幼兒的平安意識。

活動反思：

娃娃班的幼兒由于年齡小，下學期新生人數多，在開學初心情不穩(wěn)定，會大哭大鬧，所以依據幼兒的年齡特點，我們支配了滑滑梯的平安教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒心情，一方面可以進行平安教育，達到平安與嬉戲的結合。上完這節(jié)平安課，幼兒大部分都知道怎樣有序平安的滑滑梯。

11、小班健康活動兔寶寶采蘑菇教案反思

活動目標：

1、練習雙腳向前跳動，進展協調力量。

2、培育孩子參與體育活動的愛好，體驗和同伴一起嬉戲的歡樂。

3、進展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

4、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

5、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預備：

兔子頭飾每人一個，紅綠蘑菇是孩子的2-3倍，紅、綠籃子各一個。

活動重難點：

活動重點：能雙腳向前跳

活動難點：跳時輕輕跳

活動過程：

1、情景導入

老師(兔媽媽)幼兒(兔寶寶)兔寶寶們你們走的本事大嗎?你是怎么走的呀?(引導孩子說出小兔走路跳跳跳)師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真美麗，長長耳朵短尾巴，走起路來跳跳跳。孩子們學輕輕跳。寶寶的本事真大，我們種的蘑菇長大了，我們一起去采蘑菇吧。

2、嬉戲兔寶寶采蘑菇

我們有兩只籃子是什么顏色的呀，采蘑菇嘍!我們肯定要跳著去采蘑菇，每次只能采一個，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。

a、提示幼兒學兔跳輕輕跳。

b、提示每次只能拿一個蘑菇。

c、鼓舞幼兒多采幾次。

3、吃蘑菇(調整幼兒活動量)我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧。

4、再次采蘑菇后結束，我們的本事真大采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧。

活動反思：

培育幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標，要依據幼兒的特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。充分讓幼兒進行自主選擇性活動，以提高幼兒學習的自覺性和主動性。同時也培育幼兒頑強、英勇、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

12、小班平安兔寶寶遇險記教案反思

目標：

了解行人在公路上應當遵守的一些交通規(guī)章，形成初步的平安意識與自我愛護意識，提高自我愛護力量。

預備：

1.幼兒有與成人一起外出的閱歷。

2.有關模擬嬉戲的情景創(chuàng)設。

3.課件《探望兔奶奶》。

過程：

1.邊觀看課件(一)邊爭論。

(1)兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去探望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了公路上。她看到花叢中有一只美麗的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了公路政府，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。

(2)為什么兔寶寶差點被車撞到?

(3)老師歸納：兔寶寶離開媽媽在公路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危急了，不管什么狀況我們都不能在公路上玩。

2.邊觀看課件(二)邊爭論。

(1)兔媽媽和兔寶寶連續(xù)往前走。奶奶家就在公路對面，兔寶寶興奮地想沖過公路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。

(2)兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過公路應當走哪里?

(3)老師歸納：過公路要走斑馬線。

(4)十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?

(5)老師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

(6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過公路去奶奶家。

3.小結：兔寶寶在路上遇到了一些危急，你們知道怎樣才能避開那樣的危急嗎?(幼兒回答后，老師用自編兒歌進行歸納：小伴侶，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不行以。過公路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保平安是第一。)

4.在情景模擬嬉戲"去春游"中或到公路上去實地體驗。

(1)帶領幼兒一邊走一邊依據場景提問，鞏固對交通規(guī)章的熟悉。

場景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應當走哪一種路?(人行道。)師：行人應當留意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車行道上玩。)

場景二：十字路口師：要過公路了，我們應當怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

場景三：天橋師：這是什么?我們應當怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。)

(2)順當到達目的地之后，引導幼兒對剛才的狀況進行小結，啟發(fā)幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去，如"過天橋靠右邊，一個跟著一個走"。

活動反思：

本活動通過嬉戲、提問等方式讓幼兒了解并知道了有關交通規(guī)章方面的學問熟悉到了交通規(guī)章的重要性，要遵守交通規(guī)章時刻愛護自身平安。

13、小班音樂活動兔寶寶躲雨教案反思

活動目標：

1.嘗試進行顏色配對。

2.感受二拍子的旋律，并按其節(jié)奏走或跑步。

3.在對碰中感受開心、親切的情感溝通。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現力。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

1.音樂教育資源(小班)：《碰一碰》

2.紅黃藍綠四種顏色的蘑菇各一個，紅黃藍綠顏色的小兔子數量若干(和孩子數相同)

3.鋼琴。

活動過程：

1.開頭采納故事《小兔子的旅行》

兔媽媽有四個兔寶寶，分別是紅黃藍綠四種顏色的。

有一天四個兔寶寶要外出旅游，走到半路下雨了，這時候觀察了一個紅顏色的大蘑菇，可是大蘑菇只允許和自己相同顏色的紅兔子進去躲雨，并且要小兔子和他碰一碰。(這時說出歌詞：找一個顏色碰一碰，找一個顏色碰一碰，碰哪里?紅色碰紅色)

2.紅色小兔子說出兒歌后，這時又有一個藍色的大蘑菇消失了，哦原來每種顏色的小兔子只要說對兒歌就可以喚出另一個大蘑菇。

藍色的大蘑菇要是要求藍色的小兔子和他碰一碰，藍色的小兔子隨著老師引導說出一遍歌詞后，又喚出了黃色小兔子，可是這一次黃色的大蘑菇開頭唱歌了，他要黃色小兔子和他邊場∵碰。(一個老師彈琴，另一個老師唱，給孩子做示范)

活動反思：

愛好是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了愛好才能產生主動學習、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和制造。

14、小班健康活動兔寶寶真能干教案反思

設計意圖

培育幼兒對體育活動的愛好，進展幼兒的體能是體育的重要任務。依據小班孩子好仿照的特點，活動中創(chuàng)設了“免寶寶和兔姐姐關心兔奶奶”這個童話情節(jié)，使單調枯燥的動作練習布滿童趣，吸引幼兒主動參加活動，進展幼兒動作協調力量。

活動目標

1、引導幼兒雙腳向前行進跳，進展幼兒的彈跳力量及協調力量。

2、培育幼兒活潑、開朗的性格。

3、鼓舞幼兒主動參加活動，體驗助人的歡樂。

4、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

5、增加合作精神，提高競爭意識。

活動預備

1、免姐姐、兔寶寶頭飾若干，錄音機、音樂磁帶。

2、嬉戲場地布置：三塊菜地(青菜、蘿卜、蘑菇)，兔奶奶家。

活動過程

(一)預備活動：老師扮演兔姐姐，幼兒扮演兔寶寶。

1、在音樂伴奏下，練習基本動作。引導幼兒隨音樂的節(jié)奏邊跳邊說：甩甩耳一伸伸臂一彎彎腰一抬抬腿一蹦蹦跳。

(評：老師以姐姐的身份消失，融入孩子中間，營造了一種公平、自由、親切的氛圍，形象化的言語激發(fā)了幼兒活動愛好。)

2、情景導入：“兔姐姐剛才接到一個電話，是兔奶奶打來的，兔奶奶年紀大了，走不動路，可家里的糧食吃完了，怎么辦呢?”幼兒爭論回答，“我們一起去關心兔奶奶吧。”

(二)復習雙腳原地向上跳。老師引導語：寶寶有了本事才能關心奶奶，我們會什么本事(跳)練習一下吧。

(三)學習雙腳向前行進跳。老師引導語：兔奶奶家很遠，寶寶怎么去呢?真聰慧，寶寶要跳著去，我們來試一試吧。

1、學習動作：請個別幼兒示范典型動作，集體學習，強調動作要領。

(評：老師講解動作要領，啟發(fā)幼兒主動探究學習。)

2、按不憐憫節(jié)引導幼兒練習向前行進跳：拔蘿卜一拔青菜一中途休息(席地而坐，隨嚴厲的樂曲做一些放松動作)一采蘑菇一去兔奶奶家。練習過程中，老師留意觀看幼兒動作，適時提示幼兒動作要領，準時表揚有進步的幼兒。

(評：鮮亮、歡快的樂曲貫穿始終，趣味化的情節(jié)使幼兒身臨其境，幼兒學習樂觀性高。)

3、老師小結。

(四)情感體驗。

1、老師引導語：我們關心了兔奶奶，心里感到怎么樣?

2、表演：我歡樂。

(評：適時的情感體驗，促進了幼兒生動活潑地進展。)

(五)放松活動。

隨音樂做輕柔動作出活動室。

活動反思

培育幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標，要依據幼兒的特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。充分讓幼兒進行自主選擇性活動，以提高幼兒學習的自覺性和主動性。同時也培育幼兒頑強、英勇、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

15、小班體育嬉戲活動兔寶寶真能干教案反思

活動目標

1、引導幼兒雙腳向前行進跳。

2、鼓舞幼兒主動參加活動，體驗助人的歡樂。

3、培育活潑、開朗的性格。

4、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

5、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預備

兔姐姐、兔寶寶頭飾若干。布置嬉戲場地：三塊菜地(青菜、蘿卜、蘑菇)，兔奶奶的家。

活動過程

一、預備活動(老師扮演兔姐姐，幼兒扮演兔寶寶)

1、在音樂的伴奏下，引導幼兒邊跳邊說：甩甩耳―伸伸臂―彎彎腰―抬抬腿―蹦蹦跳。

2、情景導入：“兔姐姐剛才接到一個電話，是兔奶奶打來的，兔奶奶年紀大了，家里的糧食吃完了，該怎么辦呢?”引導幼兒去關心兔奶奶。

二、復習雙腳原地向上跳

老師引導語：“寶寶有了本事才能關心奶奶，我們有什么本事?(跳)大家來練習一下吧?！?/p>

三、學習雙腳向前行進跳

老師引導語：“兔奶奶家很遠，寶寶怎么去呢?寶寶要跳著去，我們來試一下吧。”

1、學習動作：請個別幼兒示范典型動作，集體學習，老師強調動作要領。

2、按不憐憫節(jié)引導幼兒練習向前行進跳：拔蘿卜―拔青菜―中途休息(席地而坐，隨嚴厲的樂曲做一些放松動作)―采蘑菇―去兔奶奶家。

四、情感體驗

老師引導語：“我們關心了兔奶奶，心里感到怎么樣?”師生共同表演《我歡樂》。

五、放松活動：隨音樂做輕柔動作。

活動反思

整個活動以幼兒為主體，讓幼兒樂觀主動的參加到活動中來，通過嬉戲熬煉了幼兒跳動的力量，還培育了幼兒競爭意識和遵守規(guī)章的習慣，體現了活動的趣味性、教育性。

16、小班體育優(yōu)質課兔寶寶真能干教案