運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫-展現(xiàn)人性美好課件

蘇九下第三單元綜合性學(xué)習(xí)與探

專題作文指導(dǎo)

運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人性美好

余朋彭橋一初中蘇九下第三單元綜合性學(xué)習(xí)與探

專題作文指導(dǎo)

運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫一、什么是細(xì)節(jié)？ 細(xì)節(jié)就是細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。二、什么是細(xì)節(jié)描寫？ 細(xì)節(jié)描寫是指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及景物片斷等的具體細(xì)膩的描寫.

一、什么是細(xì)節(jié)？細(xì)節(jié)描寫的分類人物細(xì)節(jié)描寫：景物細(xì)節(jié)描寫：生活細(xì)節(jié)描寫：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、動(dòng)物、靜物情節(jié)細(xì)節(jié)、事件細(xì)節(jié)（場(chǎng)面描寫：是事件發(fā)生過(guò)程中人物活動(dòng)的畫面描寫）細(xì)節(jié)描寫人物細(xì)節(jié)描寫：景物細(xì)節(jié)描寫：生活細(xì)節(jié)描寫：外貌、語(yǔ)言三、細(xì)節(jié)描寫的作用：

1、刻畫人物性格；

2、深化主題；

3、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；

4、渲染氣氛、暗示社會(huì)環(huán)境。細(xì)節(jié)描寫是記敘文的血肉。沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫，就沒(méi)有形象的鮮明性，事件的生動(dòng)性。三、細(xì)節(jié)描寫的作用：名人談細(xì)節(jié)

著名作家趙樹理說(shuō)過(guò)：“細(xì)節(jié)的作用在于給人以真實(shí)感，越細(xì)致越容易使人覺(jué)得像真的，從而使人看了以后的印象更深刻。”名人談細(xì)節(jié)著名作家趙樹理說(shuō)過(guò)：“細(xì)節(jié)的作用在于給人以真

四、如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？

在關(guān)鍵處駐足，“慢”說(shuō)細(xì)微之處四、如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？在關(guān)鍵處駐足，“慢”說(shuō)細(xì)微之一、突出重點(diǎn)，精雕細(xì)琢

1.細(xì)致描繪，事件的細(xì)微進(jìn)程《那一次，我很感動(dòng)》

這篇文章遞蘋果發(fā)生的事能展現(xiàn)中心，作者就在這里停下來(lái)，細(xì)致刻畫了遞蘋果這一事件的細(xì)微進(jìn)程過(guò)了一會(huì)兒，老爸便抱了一些蘋果興沖沖地跑來(lái)。他把蘋果從車窗一個(gè)一個(gè)遞給我，看著老爸那染霜的白發(fā)，我不禁一顫，最后一個(gè)蘋果沒(méi)接住，掉在地上。老爸趕忙彎腰去撿，就在這時(shí)，車啟動(dòng)了，老爸慌忙把沾有泥土的蘋果在衣服上蹭了幾下，又遞給了我。車開動(dòng)了，老爸在車窗外揮動(dòng)著手，著急地喊：“那只蘋果，你別吃，還沒(méi)擦干凈······別忘了到校給家里寫信?！蔽业臒釡I涌了出來(lái)，滴在手上.也滴到了那個(gè)還沾有泥土的蘋果上。

一、突出重點(diǎn)，精雕細(xì)琢

1.細(xì)致描繪，事件的細(xì)微進(jìn)程《那一次一、突出重點(diǎn)，精雕細(xì)琢

，細(xì)致描繪出人物的細(xì)部相貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言和事件的細(xì)微進(jìn)程。這是細(xì)節(jié)描寫最常見常用的方法之一。方法探究一、突出重點(diǎn)，精雕細(xì)琢，細(xì)致描繪出人物的細(xì)部相貌、動(dòng)作、

我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。

運(yùn)用設(shè)問(wèn)法①“小”到什么程度？②怎么個(gè)“瘦法”？③穿得有多“差”？我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。一、突出重點(diǎn)，精雕細(xì)琢2外貌細(xì)節(jié)描寫、抓住外貌的典型特征，真實(shí)細(xì)致描繪，描繪出人物的細(xì)部相貌，但不一定要像工筆畫一樣，面面俱到，要抓住主要特征給人鮮明印象我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。運(yùn)用……眼睛看著我，我分明地感覺(jué)她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺(jué)地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，她的目光便一如我兒時(shí)她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品。……一、突出重點(diǎn)，精雕細(xì)琢3.動(dòng)作描寫：細(xì)化動(dòng)作、延長(zhǎng)過(guò)程……眼睛看著我，我分明地感覺(jué)她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好

一、突出重點(diǎn)，精雕細(xì)琢

3.動(dòng)作描寫：具體寫出動(dòng)作過(guò)程，讓動(dòng)作細(xì)小，于細(xì)微處見精神

爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，按住我就打發(fā)爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。

一、突出重點(diǎn)，精雕細(xì)琢一、突出重點(diǎn)，精雕細(xì)琢

4.語(yǔ)言描寫通過(guò)語(yǔ)言能捕捉人的思想、感情、性格等，成功的語(yǔ)言描寫，一定是個(gè)性化的語(yǔ)言，寥寥幾句就把性格寫活，語(yǔ)言要短，不可長(zhǎng)篇大論，要真實(shí)典型，符合性格童言趣語(yǔ)小時(shí)候不安分地站在爸爸的自行車架上，雙手撐著爸爸的肩膀，一點(diǎn)都不怕掉下來(lái)變著花樣做著鬼臉。媽媽在身邊愛憐地看著，不停地提醒著“小心點(diǎn)”。我卻頑皮地眨眨眼，奶聲奶氣地說(shuō)一聲“基（知）道了”一、突出重點(diǎn)，精雕細(xì)琢

4.語(yǔ)言描寫通過(guò)語(yǔ)言能捕捉人的思想、一、突出重點(diǎn)，精雕細(xì)琢

5.神態(tài)描寫就是要描寫人物臉部的細(xì)微表情或姿態(tài)。如臉色、眼神及動(dòng)作發(fā)出的狀態(tài)等，以此來(lái)揭示心理、內(nèi)心世界。外貌神態(tài)描寫應(yīng)結(jié)合在人物的行為語(yǔ)言中老師看到題后，皺著眉頭，習(xí)慣的把左手放在嘴唇下來(lái)回移動(dòng)小表弟拿著一支手電筒當(dāng)話筒，紅著臉大聲地唱著:風(fēng)風(fēng)火火闖九州啊???調(diào)都唱走了，還一本正經(jīng)地向觀眾敬禮。我們都笑得前俯后仰，舅母都笑出了眼淚。接著，他又把雞毛撣子斜掛在脖子上，學(xué)著彈吉它的樣子，嘴里還不住地哼著，搖搖晃晃，一不小心，撲通一聲掉到床下一、突出重點(diǎn)，精雕細(xì)琢

5.神態(tài)描寫就是要描寫人物臉部的細(xì)微一、突出重點(diǎn)，精雕細(xì)琢

6.景物描寫選取細(xì)小的物精當(dāng)簡(jiǎn)練的景，筆墨

要精煉，要選能夠烘托人物心情、主題、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的景，不要孤立的寫景，適當(dāng)運(yùn)用修辭午睡課時(shí)，老師輕輕地關(guān)窗戶您是否還記得那次午休的場(chǎng)景？同學(xué)們都伏在課桌上睡覺(jué)，突然外面下起了雨，陣陣涼涼的風(fēng)吹進(jìn)了教室，吹亂了您的頭發(fā)。您坐在講臺(tái)旁，正想起身做點(diǎn)什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下來(lái)——噢！您脫下了高跟鞋，輕輕地，輕輕地走到窗戶邊，把每一扇窗戶都關(guān)好了。這一切，都被剛剛醒來(lái)的我看在眼里。老師，您是怕吵醒了那些可愛的熟睡的孩子們吧!老師，您是怕涼風(fēng)凍著你愛的孩子吧。老師，您知道嗎？在那冷風(fēng)襲來(lái)的時(shí)候，您的舉動(dòng)就像陽(yáng)光一樣照亮了我的心。老師，謝謝您，謝謝您灑出的陽(yáng)光，謝謝您陽(yáng)光般的愛！一、突出重點(diǎn)，精雕細(xì)琢

6.景物描寫選取細(xì)小的物精當(dāng)簡(jiǎn)練二.巧妙運(yùn)用修辭，運(yùn)用比喻、擬人、反復(fù)等修辭，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性。畫出神韻

母親的眼睛直直地看著我，那是什么樣的眼神?。∧鞘堑谝豢|晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映，那是秋夜月光對(duì)修竹的依戀，那是冬日里的朝陽(yáng)與小草的交談！母親的眼睛直直地看著我，那是什么樣的眼神??！那是第一縷晨曦對(duì)三、精心錘煉詞語(yǔ)

，用詞以少勝多，乃至一字傳神。第二天，我捧著一束精心修剪的茉莉花去醫(yī)院探望重病的母親。輕輕推開門，看到爸爸頭靠著床沿，緊緊拽著母親的手，放在懷里“窩”著，睡得正香?；蛟S是我的腳步聲驚醒了父親，他頭一顫，輕輕地把母親的手放下，把我拉了出去?！鞍郑阍趺床徽覐埓菜。俊薄拔遗履銒屚砩喜皇娣?，不肯叫醒我，我把手拽在懷里，只要她手一動(dòng)，我就醒了。”說(shuō)完，就去買早點(diǎn)了。望著父親疲倦的身影，一股暖流奪眶而出，我的眼淚在飛三、精心錘煉詞語(yǔ)，用詞以少勝多，乃至一字傳神。第二天，我捧……眼睛看著我，我分明地感覺(jué)她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺(jué)地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，她的目光便一如我兒時(shí)她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品?！摹⒓?xì)微具體（聯(lián)想、想象）……眼睛看著我，我分明地感覺(jué)她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好當(dāng)堂演練說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽、老師的故事，用上細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)他們的心情、內(nèi)心世界，精神品性以美麗的心靈為題，寫一個(gè)小片段，用細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)心靈的美麗寫兒時(shí)的趣語(yǔ)睿語(yǔ)，用細(xì)節(jié)描寫創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造溫馨快樂(lè)的氣氛當(dāng)堂演練說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽、老師的故事，用上細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)他們的心注意一：服從文章主題的需要：當(dāng)細(xì)則細(xì)，當(dāng)簡(jiǎn)則簡(jiǎn);或用墨如潑，或惜墨如金。注意一：服從文章主題的需要：當(dāng)細(xì)則細(xì)，當(dāng)簡(jiǎn)則簡(jiǎn);或用作文：從三個(gè)題目中任選1---2題要求：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫弄清要求限制確定好中心作文：從三個(gè)題目中任選1---2題蘇九下第三單元綜合性學(xué)習(xí)與探

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運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人性美好

余朋彭橋一初中蘇九下第三單元綜合性學(xué)習(xí)與探

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運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫一、什么是細(xì)節(jié)？ 細(xì)節(jié)就是細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。二、什么是細(xì)節(jié)描寫？ 細(xì)節(jié)描寫是指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及景物片斷等的具體細(xì)膩的描寫.

一、什么是細(xì)節(jié)？細(xì)節(jié)描寫的分類人物細(xì)節(jié)描寫：景物細(xì)節(jié)描寫：生活細(xì)節(jié)描寫：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、動(dòng)物、靜物情節(jié)細(xì)節(jié)、事件細(xì)節(jié)（場(chǎng)面描寫：是事件發(fā)生過(guò)程中人物活動(dòng)的畫面描寫）細(xì)節(jié)描寫人物細(xì)節(jié)描寫：景物細(xì)節(jié)描寫：生活細(xì)節(jié)描寫：外貌、語(yǔ)言三、細(xì)節(jié)描寫的作用：

1、刻畫人物性格；

2、深化主題；

3、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；

4、渲染氣氛、暗示社會(huì)環(huán)境。細(xì)節(jié)描寫是記敘文的血肉。沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫，就沒(méi)有形象的鮮明性，事件的生動(dòng)性。三、細(xì)節(jié)描寫的作用：名人談細(xì)節(jié)

著名作家趙樹理說(shuō)過(guò)：“細(xì)節(jié)的作用在于給人以真實(shí)感，越細(xì)致越容易使人覺(jué)得像真的，從而使人看了以后的印象更深刻?！泵苏劶?xì)節(jié)著名作家趙樹理說(shuō)過(guò)：“細(xì)節(jié)的作用在于給人以真

四、如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？

在關(guān)鍵處駐足，“慢”說(shuō)細(xì)微之處四、如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？在關(guān)鍵處駐足，“慢”說(shuō)細(xì)微之一、突出重點(diǎn)，精雕細(xì)琢

1.細(xì)致描繪，事件的細(xì)微進(jìn)程《那一次，我很感動(dòng)》

這篇文章遞蘋果發(fā)生的事能展現(xiàn)中心，作者就在這里停下來(lái)，細(xì)致刻畫了遞蘋果這一事件的細(xì)微進(jìn)程過(guò)了一會(huì)兒，老爸便抱了一些蘋果興沖沖地跑來(lái)。他把蘋果從車窗一個(gè)一個(gè)遞給我，看著老爸那染霜的白發(fā)，我不禁一顫，最后一個(gè)蘋果沒(méi)接住，掉在地上。老爸趕忙彎腰去撿，就在這時(shí)，車啟動(dòng)了，老爸慌忙把沾有泥土的蘋果在衣服上蹭了幾下，又遞給了我。車開動(dòng)了，老爸在車窗外揮動(dòng)著手，著急地喊：“那只蘋果，你別吃，還沒(méi)擦干凈······別忘了到校給家里寫信?！蔽业臒釡I涌了出來(lái)，滴在手上.也滴到了那個(gè)還沾有泥土的蘋果上。

一、突出重點(diǎn)，精雕細(xì)琢

1.細(xì)致描繪，事件的細(xì)微進(jìn)程《那一次一、突出重點(diǎn)，精雕細(xì)琢

，細(xì)致描繪出人物的細(xì)部相貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言和事件的細(xì)微進(jìn)程。這是細(xì)節(jié)描寫最常見常用的方法之一。方法探究一、突出重點(diǎn)，精雕細(xì)琢，細(xì)致描繪出人物的細(xì)部相貌、動(dòng)作、

我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。

運(yùn)用設(shè)問(wèn)法①“小”到什么程度？②怎么個(gè)“瘦法”？③穿得有多“差”？我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。一、突出重點(diǎn)，精雕細(xì)琢2外貌細(xì)節(jié)描寫、抓住外貌的典型特征，真實(shí)細(xì)致描繪，描繪出人物的細(xì)部相貌，但不一定要像工筆畫一樣，面面俱到，要抓住主要特征給人鮮明印象我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。運(yùn)用……眼睛看著我，我分明地感覺(jué)她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺(jué)地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，她的目光便一如我兒時(shí)她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品?！?、突出重點(diǎn)，精雕細(xì)琢3.動(dòng)作描寫：細(xì)化動(dòng)作、延長(zhǎng)過(guò)程……眼睛看著我，我分明地感覺(jué)她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好

一、突出重點(diǎn)，精雕細(xì)琢

3.動(dòng)作描寫：具體寫出動(dòng)作過(guò)程，讓動(dòng)作細(xì)小，于細(xì)微處見精神

爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，按住我就打發(fā)爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。

一、突出重點(diǎn)，精雕細(xì)琢一、突出重點(diǎn)，精雕細(xì)琢

4.語(yǔ)言描寫通過(guò)語(yǔ)言能捕捉人的思想、感情、性格等，成功的語(yǔ)言描寫，一定是個(gè)性化的語(yǔ)言，寥寥幾句就把性格寫活，語(yǔ)言要短，不可長(zhǎng)篇大論，要真實(shí)典型，符合性格童言趣語(yǔ)小時(shí)候不安分地站在爸爸的自行車架上，雙手撐著爸爸的肩膀，一點(diǎn)都不怕掉下來(lái)變著花樣做著鬼臉。媽媽在身邊愛憐地看著，不停地提醒著“小心點(diǎn)”。我卻頑皮地眨眨眼，奶聲奶氣地說(shuō)一聲“基（知）道了”一、突出重點(diǎn)，精雕細(xì)琢

4.語(yǔ)言描寫通過(guò)語(yǔ)言能捕捉人的思想、一、突出重點(diǎn)，精雕細(xì)琢

5.神態(tài)描寫就是要描寫人物臉部的細(xì)微表情或姿態(tài)。如臉色、眼神及動(dòng)作發(fā)出的狀態(tài)等，以此來(lái)揭示心理、內(nèi)心世界。外貌神態(tài)描寫應(yīng)結(jié)合在人物的行為語(yǔ)言中老師看到題后，皺著眉頭，習(xí)慣的把左手放在嘴唇下來(lái)回移動(dòng)小表弟拿著一支手電筒當(dāng)話筒，紅著臉大聲地唱著:風(fēng)風(fēng)火火闖九州啊???調(diào)都唱走了，還一本正經(jīng)地向觀眾敬禮。我們都笑得前俯后仰，舅母都笑出了眼淚。接著，他又把雞毛撣子斜掛在脖子上，學(xué)著彈吉它的樣子，嘴里還不住地哼著，搖搖晃晃，一不小心，撲通一聲掉到床下一、突出重點(diǎn)，精雕細(xì)琢

5.神態(tài)描寫就是要描寫人物臉部的細(xì)微一、突出重點(diǎn)，精雕細(xì)琢

6.景物描寫選取細(xì)小的物精當(dāng)簡(jiǎn)練的景，筆墨

要精煉，要選能夠烘托人物心情、主題、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的景，不要孤立的寫景，適當(dāng)運(yùn)用修辭午睡課時(shí)，老師輕輕地關(guān)窗戶您是否還記得那次午休的場(chǎng)景？同學(xué)們都伏在課桌上睡覺(jué)，突然外面下起了雨，陣陣涼涼的風(fēng)吹進(jìn)了教室，吹亂了您的頭發(fā)。您坐在講臺(tái)旁，正想起身做點(diǎn)什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下來(lái)——噢！您脫下了高跟鞋，輕輕地，輕輕地走到窗戶邊，把每一扇窗戶都關(guān)好了。這一切，都被剛剛醒來(lái)的我看在眼里。老師，您是怕吵醒了那些可愛的熟睡的孩子們吧!老師，您是怕涼風(fēng)凍著你愛的孩子吧。老師，您知道嗎？在那冷風(fēng)襲來(lái)的時(shí)候，您的舉動(dòng)就像陽(yáng)光一樣照亮了我的心。老師，謝謝您，謝謝您灑出的陽(yáng)光，謝謝您陽(yáng)光般的愛！一、突出重點(diǎn)，精雕細(xì)琢

6.景物描寫選取細(xì)小的物精當(dāng)簡(jiǎn)練二.巧妙運(yùn)用修辭，運(yùn)用比喻、擬人、反復(fù)等修辭，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性。畫出神韻

母親的眼睛直直地看著我，那是什么樣的眼神?。∧鞘堑谝豢|晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映，那是秋夜月光對(duì)修竹的依戀，那是冬日里的朝陽(yáng)與小草的交談！母