《我愛鋼筆》教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《我愛鋼筆》教案一、對象：三年級學(xué)生

二、時(shí)間：10月13日至11月7日

三、活動(dòng)背景：

三年級，是鋼筆字寫字教學(xué)的起步階段，學(xué)生初次接觸、使用鋼筆都覺得很希奇，但接踵而來的是：三天兩頭就有學(xué)生報(bào)告鋼筆壞了、少了，作業(yè)本上的三花臉也比比皆是。究其根源，問題就出在鋼筆的使用方法不當(dāng)上。

針對這一問題，根據(jù)三年級學(xué)生的特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生留心觀測，認(rèn)真分析，把多種課程內(nèi)容結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。

四、活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀測、想象和實(shí)踐能力。

2、通過本次活動(dòng)學(xué)會正確保管和使用鋼筆，延長其使用壽命。

3、能把握正確的寫字姿態(tài)，利用鋼筆寫出整齊、美觀的作業(yè)。

4、設(shè)計(jì)出更加實(shí)用、美觀的鋼筆。

五、成果形式：

1、學(xué)生的習(xí)作、作業(yè)、圖畫、攝影等。

2、學(xué)生能把握正確的握筆運(yùn)筆的方法和寫字姿態(tài)(圖片、攝影、文字)。

3、學(xué)生的經(jīng)歷、體驗(yàn)、心得體會等。

4、提議書。

5、舉行"我愛鋼筆'主題活動(dòng)，綜合展示活動(dòng)成果。

六、活動(dòng)過程：

(一)、教師創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生確立活動(dòng)主題，分析現(xiàn)狀，提出問題。有的人鋼筆沒用多長時(shí)間就壞了、少了，有的同學(xué)作業(yè)本上有好多墨點(diǎn)，很不美觀，為什么會這樣?該怎么辦呢?

(二)、學(xué)生組建活動(dòng)小組，選出小組長。活動(dòng)內(nèi)容分選工程與自選工程，各小組根據(jù)成員特點(diǎn)，制定小組活動(dòng)方案。教師做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作、審視方案的可行性。

自選：

A組：調(diào)查同學(xué)們在使用鋼筆與保管鋼筆上存在那些問題，想一想該如何改進(jìn)，寫出收獲、體會。

B組：收集資料并探討;如何正確使用和保管鋼筆?請講解并演示。

C組：按從外到里以及如何使用的順序，觀測自己的鋼筆，寫一篇習(xí)作。

D組：針對現(xiàn)有不足，設(shè)計(jì)出更加美觀、實(shí)用的鋼筆，爭取申請專利，并可與生產(chǎn)廠家取得聯(lián)系。

必選：

1、每人書寫一份整齊、美觀的作業(yè)加入展覽。

2、交流擬定提議書。

(三)、活動(dòng)成果展示

附：

倡議書

三年級全體少先隊(duì)員們：

三年級是鋼筆寫字的起步階段，我們初次接觸使用鋼筆都覺得很希奇，可接踵而來的是：三天兩頭就有學(xué)生報(bào)告鋼筆壞了、少了，作業(yè)本上三花臉也四處可見，很不美觀。為什么會這樣呢?問題就出在如何使用與保管鋼筆上。針對這一問題，現(xiàn)發(fā)出如下提議：

1、鋼筆用好后要及時(shí)套上外套;

2、不用時(shí)要放在文具盒里;