三年級下冊語文閱讀擴(kuò)展教案-閱讀詩歌-人教部編版

三年級閱讀下冊四閱讀詩歌【教學(xué)目標(biāo)】：1．抓住詩歌的文體特點，把握詩歌的基調(diào)。2.體會詩歌的意境美、含蓄美和音韻美，較好地理解和欣賞詩歌。3．練習(xí)寫兒童詩4．千字文、成語、諺語、千字文故事的學(xué)習(xí)了解?！窘虒W(xué)重點】：1．學(xué)生通過學(xué)習(xí)讀詩的方法，掌握讀詩要領(lǐng)。2．學(xué)寫兒童詩?！窘虒W(xué)難點】1．學(xué)生通過學(xué)習(xí)讀詩的方法，掌握讀詩要領(lǐng)。2．學(xué)寫兒童詩?！窘虒W(xué)用具】課件【教學(xué)時間】2課時【教學(xué)理念】閱讀是理解，習(xí)作是表達(dá)；閱讀是積蓄，習(xí)作是傾吐；閱讀是揣摩別人怎樣寫，習(xí)作是用悟到寫法練習(xí)寫。一手抓閱讀，一手抓習(xí)作?？梢约葘W(xué)讀又學(xué)寫，讀寫并進(jìn)，相得益彰。在課堂上通過競賽、情境讓學(xué)生在愉快中學(xué)到知識，在快樂中有所得?！窘虒W(xué)過程】第一課時（55分鐘）快樂積累關(guān)課前5分故事王1、師：快樂作文，快樂成長，歡迎走進(jìn)今天得快樂課堂。每周一次的相逢，總是讓我有迫不及待的感覺。那就讓我們迫不及待的看看今天5分鐘故事王環(huán)節(jié)，哪位英雄斗膽站上擂臺給大家講一講《大禹治水》的故事呢?。ㄕn前安排學(xué)生練習(xí)）（設(shè)計意圖：把故事設(shè)計成講故事，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。）2、指生講故事（兩隊分別派一位學(xué)生，各隊代表，根據(jù)情況給各隊加分）千字文師：前有古人錐刺股，今有快樂少年誦詩詞。馬上進(jìn)入我們的朗誦環(huán)節(jié)——《千字文》。師泛讀正音。學(xué)生拍手打節(jié)奏讀。還可以做動作讀。最后快速背誦。（設(shè)計意圖：古典文學(xué)的誦讀，初步感受中華文化的博大精深、燦爛輝煌，培養(yǎng)學(xué)生速記的能力。）巧記成語關(guān)于兔的成語兔絲燕麥兔死狗烹兔死狐悲見兔放鷹見兔顧犬狡兔三窟龜毛兔角烏飛兔走守株待兔（在這一環(huán)節(jié)，老師先領(lǐng)讀，正音。然后學(xué)生跟讀。讀熟之后老師需要解釋個別詞語的意思。最后多種形式讓孩子朗讀，做到熟讀成誦）諺語師：諺語是中國人民千百年積累下來的名句，給我們啟迪，讓我們來讀一讀，背一背。吃不窮，穿不窮，不會打算一世窮。

吃不言，睡不語。

吃吃喝喝，人走下坡。

吃飯吃米，說話說理

吃過的饃饃不香，嚼過的甘蔗不甜。

吃飯先喝湯，老了不受傷。

小要求：這些句子是什么意思？讀一讀，背一背說一段話，用上其中一句話。（設(shè)計意圖：詞語積累的最終目的是運用，讓孩子都背之后運用諺語，豐富孩子的表達(dá)能力）【備注：基礎(chǔ)知識部分的教學(xué)都穿插在一個個的小情境里面，讓學(xué)生在愉快的過程中完成】二、知識加油站創(chuàng)設(shè)情境：師：進(jìn)行完快樂的語言積累之后，我們進(jìn)入今天得第二關(guān)----知識加油站。第一部分：知識加油站，了解讀書方法。（設(shè)計意圖：將知識點的傳授通過競賽的手段完成，在這個選拔的導(dǎo)游的情境里讓學(xué)生放松心情，激發(fā)參與的積極性。）讀詩方法閱讀詩歌的時候，抓住詩歌的文體特點，才能很好地把握詩歌的基調(diào)。只有體會詩歌的意境美、含蓄美和音韻美，才能較好地理解和欣賞詩歌。（1）要仔細(xì)品味詩歌中的詞語。掌握詩中運用字詞的特點，體會詩歌精煉的語言中所包含的豐富涵義和熾烈情感。例子見書（2）正確理解詩歌的層次結(jié)構(gòu)。有的詩是分節(jié)寫的，層次明顯。但有的詩不分章節(jié)，并有較大的跳躍，較多的省略。這就要結(jié)合內(nèi)容，分析理解詩歌的層次結(jié)構(gòu)，對跳躍處做必要的銜接，對省略處做必要的補充，唯此才能體會全詩的感情發(fā)展線索。（3）感受詩的意境。有的詩歌比較明顯地表達(dá)出中心思想，有的詩歌則把中心思想蘊藏在詩的畫面和意境中。詩歌之美在意象，在音律，在感情。閱讀詩歌，要善于借助豐富的想象和聯(lián)想，將詩的語言化為生動具體的畫面，進(jìn)而喚起自己的情感。（設(shè)計意圖：本節(jié)知識點相對比較容易理解，讓學(xué)生通過作品理解寫景文章的不同類別，以及寫作順序。）體會詩歌：根據(jù)一個小例子，用上剛才的讀詩方法，體會一下詩歌的魅力。第三關(guān)、快樂練兵場練兵場師：同學(xué)們經(jīng)過知識加油站，應(yīng)該對閱讀文章有所了解，下面我們開始第三關(guān)，下面有三首詩，閱讀之后回答本考官的問題，看哪一隊回答問題最多。不要忘記團(tuán)隊獎哦！例一：1、下雨天，我在上學(xué)的路上和一位叔叔共同撐一把傘。2、押韻3、描述詩中的兩人撐傘的和諧情景就可以。（備注：該詩語句優(yōu)美，要求學(xué)生放聲朗讀，細(xì)細(xì)品味。教師對第一篇短文進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，幫助學(xué)生運用剛學(xué)到的知識進(jìn)行分析。）例二：只要合理就可以小掉跑了好澡孩子說的合理就可以（備注：此詩的傳授可以讓學(xué)生默讀文章，稍加指導(dǎo)，教師逐步放手讓學(xué)生實踐、體會。）例三：五個小節(jié)這首詩歌寫給地震中喪失生命的孩子，表達(dá)了母親對孩子深深的愛和不舍。讀（備注：此詩的傳授完全可以放手，讓學(xué)生練習(xí)速度讀，問題比較簡單，學(xué)生可直接寫答案，老師檢查，查看學(xué)生的自學(xué)能力。）師：時間過得真快，下課的時間到了，我看到你們眼中的喜悅，讓我們休息10分鐘，馬上回來讓快樂繼續(xù)。第二課時（55分鐘）第四關(guān)、快樂來運用1、讀的運用經(jīng)典閱讀再次回到課堂，你準(zhǔn)備好了嗎？筆試馬上開始！在筆試前，我們先看一首詩《紙船》，讀一讀，運用學(xué)到的讀書方法，體會文章的主旨吧。備注：經(jīng)過了三次的練習(xí)，本文不做重點討論，僅作賞析。要求：學(xué)生自己讀這首詩，回答課后問題。老師公布答案，學(xué)生自測評分2、寫的運用師：練兵場大家水平不分伯仲，那我們就看最后一關(guān)—習(xí)作關(guān)大家的表現(xiàn)了。（1）孩子們，兒童詩就是這樣想象奇特，激情洋溢，拿起你手中的筆，也來創(chuàng)作一首吧。可以寫一寫你神奇的想象，可以寫一寫你生活中的快樂或煩惱，也可以寫一寫美麗的大自然。（2）以下題目可供參考，也可以自命題目?！端使P》《捉迷藏》《我想》《快樂的六一》《童年》《春娃娃》（設(shè)計意圖：讓學(xué)生閱讀后談體會，加深理解）習(xí)作。（備注：閱讀課可以寫小片段，只要會用本節(jié)課學(xué)到的方法就可以。）學(xué)生習(xí)作完畢后，可以選幾篇優(yōu)秀的作品展示一下，讓學(xué)生有感情的朗誦！其他同學(xué)可以賞評。板書：四閱讀詩歌讀詩方法要仔細(xì)品味詩歌中的詞語。正確理解詩歌的層次結(jié)構(gòu)。感受詩的意境。課后答案答案：例文1、夯實基礎(chǔ)：1、敲敲打澆澆水遮遮蓋2、小機(jī)靈，寫出描寫聲音的詞。叮咚叮叮咚咚嘰喳嘰嘰喳喳叮當(dāng)叮叮當(dāng)當(dāng)轟隆轟轟隆隆3、“共傘”在詩中的意思是_(我和叔叔共同撐著一把傘)_“我”和叔叔在傘下會說些什么？（只要孩子說的合理即可。）。能力提升：敲、跳、澆、跑、腳。下雨天，我在上學(xué)的路上幫助了叔叔，和一位叔叔共同撐一把傘的事。3、描述詩中的兩人撐傘的和諧情景就可以。例文2：夯實基礎(chǔ)：1、緊（緊張）影（背影）掉（掉下）跟（跟隨）2、陰（陰天）躺（躺下）澡（洗澡）蔭（樹蔭）膛（胸膛）噪（噪音）3、快樂仿寫。我走他走，我跑他跑。跑到樹蔭下，影子不見了。我動他動，我跳他跳。跳到房子里，影子不見了。能力提升：1、（小掉跑了好澡）2、影子掉進(jìn)河里洗澡最有趣。你喜歡影子嗎？為什么？（孩子說的合理即可。）例文三：夯實基礎(chǔ)：快樂注音，并組詞。Pèng碰頭róu柔軟quán拳頭chóu發(fā)愁快樂寫近義詞。溫情憂傷擔(dān)心3、“沒有我的日子，你把愛給活的孩子吧?！边@句話是（孩子）說給_（媽媽）的。能力提升：五個小節(jié)，第一節(jié)：媽媽說給孩子的話，媽媽對孩子的囑咐與愛。第二節(jié)：孩子說給媽媽的話，孩子對媽媽的不舍。第三節(jié)：媽媽說給孩子的話，媽媽對孩子的訴說。第四節(jié)：孩子說給媽媽的話，孩子對媽媽的安慰。第五節(jié)：孩子說給媽媽的話，既表達(dá)了孩子對媽媽的安慰，同時也表達(dá)了孩子對媽媽的不舍。（只要意思對即可。）這首詩歌是寫給地震中喪失生命的孩子的。表達(dá)了母親對孩子深深的愛和不舍。快樂讀經(jīng)典：夯實基礎(chǔ)：1、juǎn卷發(fā)duān端端正正chuāng窗戶2、扔下驚奇最愛哀愁3、詩中