全國三卷高考生物試卷分析

2018年貴州省高考理綜生物試卷分析報(bào)告高一生物雷艷紅今年貴州省高考理綜試卷采用《2018年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合29題稍難點(diǎn)，總難度適中，區(qū)分度適中。試題的命制注重了教材基礎(chǔ)知識(shí)的考查，以的考查，題目整體難度適中，沒有偏題、怪題、很難題，但書寫答案的文字量比較大，導(dǎo)致部分學(xué)生答題時(shí)間有點(diǎn)緊。一、試題結(jié)構(gòu)分析二、題認(rèn)知等賦分主要考察知識(shí)內(nèi)容號(hào)級(jí)選題來自試題內(nèi)容分析生物科研成果必修3命現(xiàn)象3Ⅰ、Ⅱ6神經(jīng)纖維Na與K的濃度+總+4Ⅰ、Ⅱ6有絲分裂與減數(shù)分裂得比較必修體而言比較簡單選擇題的5Ⅰ、Ⅱ6植物細(xì)胞呼吸物質(zhì)能量的變必修化6Ⅰ、Ⅱ6生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞29Ⅰ、Ⅱ9植物光合作用31Ⅰ、Ⅱ10自由組合定律的應(yīng)用32Ⅰ、Ⅱ10生態(tài)系統(tǒng)組成及作用37Ⅰ、Ⅱ15微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用38Ⅰ、Ⅱ15細(xì)胞的培養(yǎng)及核移植技術(shù)必修選修1選修36題的考察形式比較新6體現(xiàn)了生物與實(shí)時(shí)政治的結(jié)合。第1D2題考察學(xué)生對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，細(xì)胞生命歷程的認(rèn)識(shí)。第3題，這屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)中的基礎(chǔ)知離子內(nèi)流”這兩者都是協(xié)助擴(kuò)散，456的相關(guān)知識(shí)，只要基礎(chǔ)扎實(shí)，很容易拿滿分。第29題，是時(shí)隔幾年回歸到“光合作用”的一個(gè)題，這是平時(shí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。對(duì)于淆，這是一個(gè)考察點(diǎn)。至于第二小題，就是考察學(xué)生的讀圖能力，并不難。第三小題，花太多時(shí)間，就能做出來。第30題，本題考察到了必修二中的轉(zhuǎn)錄、翻譯相關(guān)的知識(shí)，學(xué)生要是關(guān)注了本節(jié)知識(shí)也很容易拿分。第31題，遺傳題，難度也不是很大，但是考到了“連鎖”的情況，學(xué)生得會(huì)分析分就很容易了。第32題，生態(tài)題除第二小題較難，其他兩個(gè)題都比較簡單。第37題，本題主要考察選修一中“微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用”，側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的原話。重對(duì)表格數(shù)據(jù)、曲線的處理，重視生物學(xué)基本素養(yǎng)。三、高考導(dǎo)向1、立德樹人，發(fā)揮生物學(xué)科育人功能（1）樹立生態(tài)文明觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感2018年高考生物試題注重對(duì)生態(tài)學(xué)問題的考查，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生態(tài)問題深入思考，強(qiáng)化生態(tài)文明意識(shí)，形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任。第32題以農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖生正確的生態(tài)文明觀，形成愛護(hù)自然、保護(hù)生態(tài)的社會(huì)責(zé)任感。（2）加強(qiáng)文化浸潤，提升民族自豪感2018年高考生物試題選取我國杰出生命科學(xué)技術(shù)成果為素材進(jìn)行設(shè)計(jì)，以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，增強(qiáng)民族自豪感。第1題考查由我國科學(xué)家完成的重大科技成果，引入1965年由我國科學(xué)家率先完成的人工合成有生物活性的結(jié)晶牛胰島素這一里程碑式的與自信心，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生為祖國發(fā)展拼搏的社會(huì)責(zé)任感。2、依綱命題，助力素質(zhì)教育發(fā)展（1）基于必備知識(shí)命題，體現(xiàn)基礎(chǔ)性和綜合性2018年高考生物試題優(yōu)化考試內(nèi)容，精選命題素材，從學(xué)科主干知識(shí)出發(fā)進(jìn)行命2導(dǎo)學(xué)生注重對(duì)主干知識(shí)內(nèi)容的理解，加強(qiáng)知識(shí)內(nèi)容間的綜合。（2）關(guān)鍵能力考查，體現(xiàn)應(yīng)用性2018年高考生物試題充分發(fā)揮高考育人功能的積極導(dǎo)向作用，著力為國