《古詩中兒童生活》群文閱讀教學(xué)課件修改

?古詩中少兒生活?群文閱讀講課課件改正版?古詩中少兒生活?群文閱讀講課課件改正版?古詩中少兒生活?群文閱讀講課課件改正版?古詩中的童趣?講課方案一、講課目的閱讀?村居?等六首古詩，指引學(xué)生借助說明，運(yùn)用讀誦、注明、溝通等方法，讀懂詩句，并想象古代少兒生活的畫面，意會古代少兒生活的樂趣。抓住要點(diǎn)詩句，賞析每首詩選詞用語的妙處，感悟古詩如何表達(dá)出少兒的各樣神態(tài)。二、講課要點(diǎn)指引學(xué)生借助說明，運(yùn)用讀誦、注明、溝通等方法，讀懂詩句，并想象古代少兒生活的畫面，意會古代少兒生活的樂趣。三、講課難點(diǎn)抓住要點(diǎn)詩句，賞析每首詩選詞用語的妙處，感悟古詩如何表達(dá)出少兒的各樣神態(tài)。四、講課準(zhǔn)備課件五、課時(shí)安排課時(shí)六、講課過程〔一〕激趣導(dǎo)入。課余時(shí)間，你最喜愛玩什么呢古時(shí)候，孩子們的生活又是如何的呢他們會玩什么游戲又有如何的樂趣呢今日讓我們走進(jìn)古詩，去體驗(yàn)古時(shí)少兒的樂趣?！捕吵豕?，感識相。出示古?村居?，生自。自提示：1〕、自古，準(zhǔn)字音，通句。2〕、借助注，理解句意思。指名朗古。同學(xué)默首，思慮：〔件出示〕首最風(fēng)趣的句是____________________。首寫古代的少兒在______〔放箏〕，寫出了少兒的______。〔快、玩??〕你是從哪個(gè)字或感覺到的〔忙趁〕什么你得首有哪些寫法上的好〔首古前兩句寫生地描繪了春季的大自然，寫出了春日村獨(dú)有的光亮、迷人的風(fēng)景；第三、四句寫的是人物活，描繪了一群活的少兒在大好的春色里放箏的生狀況。人?！爸杏挟?，畫中有〞。你著感情再首，看看眼前出了怎的畫面?。撼醮憾?，草，柳拂堤，少兒致勃勃地放箏。有景有人有事，充了童趣，敬羨，自由朗首小?！渤?~2名生配背〕〔三〕自讀五首，邊讀邊批。剛剛我們認(rèn)識了宋朝少兒放牛的自在生活。誰來談?wù)剟倓偽覀冮喿x?桑茶坑道中?的方法讀詩釋義討論想象朗讀〔風(fēng)趣詩句，少兒的活動、特色，選詞用語、寫法的妙處、利處〕下邊我們運(yùn)用這類方法，再來學(xué)習(xí)五首詩，看看唐朝、宋代、清朝的少兒還有什么樣的風(fēng)趣生活。課件出示：?放風(fēng)箏??溪居即事??觀游魚??書齋漫興〔其二〕??稚子弄冰?自由讀：把這五首古詩朗讀一遍。分組學(xué)習(xí)：小組長選擇一首自己組要學(xué)的詩，保證每首詩都有小組學(xué)。方法提示：1〕小構(gòu)成員一同讀一讀這首詩。2〕借助說明，說一說詩句的意思。3〕討論：這首詩最風(fēng)趣的詩句是____________________。這首詩是寫古代的少兒在______，寫出了少兒的______。你們是從哪個(gè)字或詞感覺到的，為何這首詩在寫法上還有什么利處4〕讀著這首詩讓你想到了一個(gè)如何的古代少兒的活動畫面5〕朗讀。〔四〕報(bào)告溝通，相互分享。學(xué)生報(bào)告，教師相機(jī)討論或指導(dǎo)朗讀并板書。古詩少兒在干什么寫出了少兒的什么?桑茶坑道中?放牛安閑?幼女詞?拜月天真?觀游魚?垂釣可愛?放風(fēng)箏?放風(fēng)箏調(diào)皮?竹枝詞?抖空竹、踢毽子貪玩?溪居即事?迎客熱忱?幼女詞?中的“才〞“未知〞寫出了女兒的年齡小，不懂什么是巧與拙，但是在學(xué)樣子，表現(xiàn)了小女兒的風(fēng)趣、單純、可愛。?觀游魚?運(yùn)用比較的手法，寫出了詩人和少兒對魚兒不同樣的態(tài)度。詩人喂食，盼它長大，少兒垂釣，為圖己樂。這真是一種愛魚心各異，終歸誰才是真的愛魚呢?放風(fēng)箏?抓住一群少兒子手提線繩罵天公的動作和語言，表現(xiàn)了這群孩子想放飛風(fēng)箏的憂慮和敢罵天公的勇敢的心理，“罵〞是心急，也“罵〞出了對風(fēng)箏的喜愛。詩人把天公擬人化了，也寫出了孩子們的天真、可愛、貪玩。?竹枝詞?印證了過去北京的一句諺語：“楊柳青，放空鐘；楊柳兒死，踢毽子。〞詩中的“鎮(zhèn)日〞“聚如狂〞“寒冬近〞寫出了孩子們玩得很瘋，一天從早玩到晚，一年從春玩到冬。?溪居即事?中的“疑〞“急〞，寫出了少兒的好奇、歡樂、馬虎、迫切，表現(xiàn)了這個(gè)鄉(xiāng)村孩子的熱忱好客、天真可愛。才各都了自己學(xué)的，老你兩分，看看能把自己的那首背下來。再看看不單好背自己學(xué)的，能背的學(xué)的背。：會背一首的手，指名背；會背兩首的手，指名背；有沒有人會背三首〔六〕梳理整，比異同，升。今日，在短短的一中，我了六首描繪少兒生活的妙不可言的古。些古有什么異同呢它的同樣之是什么〔都是寫少兒生活的，少兒活的面都特別有情味，都取材于生活小事，言清爽自然，感情真，少兒都是天真、可、玩、皮的??〕不同樣之呢〔少兒的活內(nèi)容不一，豐富多彩；作者運(yùn)用的表達(dá)方式不一，豐富多彩；作者生活的朝代不一??〕完成共。古中的少兒生活豐富多彩，充了興趣；作者的表達(dá)方式、材的角度也豐富多彩。再來看看在我在玩哪些活〔、放箏、捉蝴蝶、捕蟬??〕從唐朝到清朝再到今日，跨度一千多年，些活都沒。少兒玩、天真、可、皮??些特色了沒有。〔板：代在，少兒的特色不〕〔八〕作。一古，一想象。一幅幅生的畫面就會出在你的眼前。有一位有名的人物畫家，從小喜愛讀唐詩、宋詞，他花了六年時(shí)間把?唐詩三百首?和?宋詞三百首?的每一首詩和詞都畫成了一幅畫，共畫了六百幅，生動地再現(xiàn)了詩詞的境地。這節(jié)課的作業(yè)是請同學(xué)們從讀本的六首詩中選一首自己最喜愛的