彩墨游戲教學設計實錄

《彩墨游戲》教學設計三年級美術下冊第八課教學目標

[美育目標]：本課學習，引導學生對彩墨畫藝術有所了解，激發(fā)學生創(chuàng)作學習的興趣，讓學生體驗水墨畫藝術創(chuàng)作的樂趣。

[基礎目標]：本課學習指導學生能夠控制毛筆的水分，調出不同層次的墨色。能根據需要選擇運用毛筆中鋒和側鋒等用筆方法,并會用彩墨來運作畫面。

[素質能力目標]：能用濃墨淡墨和彩墨，中鋒和側鋒等不同的用筆用墨方法，試著進行水墨畫想象立意創(chuàng)作[學情分析]：本節(jié)課屬于“造型表現(xiàn)”學習領域，即“通過看、畫畫、做做等方法，大膽自由地表現(xiàn)出自己的感受，體驗造型活動的樂趣?！@節(jié)課要面對的是三年級的學生，彩墨游戲對于三年級的學生來說難度較大，本課教學設計是讓學生在游戲中感受彩墨與宣紙的特性，通過筆墨感受想象創(chuàng)造實施教學，以此來出發(fā)學生學習水墨畫的興趣，使他們那充滿童真、童趣，不受制約的想象會像火山一樣噴涌不止。

[教學重點]：

1．引導學生認識水墨畫中濃、淡墨的變化，學會調出不同濃淡層次的墨色。

2．指導學生能體會毛筆的中、側鋒等用筆，學會在創(chuàng)作中運用不同的用筆方法。

[教學難點]：

1．引導學生根據個人彩墨游戲的畫面進行想象,使作品體現(xiàn)主題性\完整性.

2．在彩墨畫學習中培養(yǎng)學生形成良好的水墨畫學習常規(guī)習慣，。

教學準備

彩墨畫名家作品欣賞課件、表現(xiàn)濃淡墨變化的有代表性欣賞范圖、表現(xiàn)不同的用筆變化的代表性欣賞范圖、學生優(yōu)秀的習作范圖、教師常用的水墨畫工具與材料

一.導入新課：

1．情景導入：

（教師課前放有關中國畫的一些課件，并配上音樂,如圖1）。教師組織學生進畫室就坐，使學生一進畫室就對本課的學習內容與興趣充滿了興趣與好奇。

2．討論與認識：“你知道中國畫嗎?”（由于學生們大多數對中國畫都處于一知半解的狀態(tài)，所以在回答問題時大多會出現(xiàn)“中國畫”與“彩墨畫”、“水彩畫”等其它繪畫形式相混淆的現(xiàn)象。）教師出示欣賞課件，引導學生通過對作品的欣賞，認識了解彩墨畫的藝術特點。A：什么是中國畫？你知道那些中國畫的特點？（中國畫簡稱“國畫”，是我國的傳統(tǒng)造型藝術之一，在世界美術領域中自成體系，，從題材范圍來看，可分為人物畫、山水畫、花鳥畫三大類。在創(chuàng)作形式上又分為：工筆、寫意、勾勒、設色、水墨等造型技法表現(xiàn)形式。）

B：什么是彩墨畫？（中國水墨畫的誕生，，伴隨著用紙、用筆、與用墨的創(chuàng)造與表現(xiàn)，產生了這種彩墨暢神、寫意的“彩墨畫”。）

C：彩墨畫常用的工具是那些？（水墨畫創(chuàng)作的主要工具：毛筆、墨汁、宣紙和水，輔助工具：調色盤、筆洗、畫氈、筆簾、鎮(zhèn)紙、印章和印泥等。）二、出示課題：

這節(jié)課，咱們就來運用這些“新朋友”──彩墨畫工具與材料，來做《彩墨游戲》。

三、講授新課：1．墨與水的游戲：“當毛筆蘸滿了水和墨，在宣紙上重重地點畫一筆，快看，出現(xiàn)了什么？然后，第二筆、第三筆，又出現(xiàn)了怎樣的神奇？”A：教師引導學生用吸筆紙吸去筆中的水份，用羊毫毛筆的筆尖蘸一些濃墨，再瓷碟的邊緣掭拭，直接在宣紙上點筆，畫線，觀察點與線的顏色變化；B：教師再組織學生分別用剛才的墨筆筆尖蘸一滴、兩滴、三滴、多滴清水后，分別在宣紙上隨意的畫點、畫線條，觀察點與線的顏色變化；C：教師組織學生觀察加上彩墨后畫面出現(xiàn)了變化,通過剛才的實踐游戲，觀察自己的作品,總結出墨與水與彩的變化關系：

D、,組織學生先用毛筆在紙上畫出不同的線,再染色,灑,彈,敲打畫筆,把上面的色打在畫面上,會出現(xiàn)好看的效果,根據學生的發(fā)言，進行適當的補充，加強學生對墨色的理解認識:2．變化多端的用筆游戲：（放課件）A：教師詢問學生剛才在游戲中是怎樣執(zhí)筆的？教師組織學生體會自己最佳的執(zhí)筆方法，并根據學生的習慣、認知的不同，進行實踐性的體驗說明：（執(zhí)筆：常見的是五指執(zhí)筆法，實際繪畫可根據自己的握比筆習慣調整，關鍵是要讓筆活用自如?！〣：教師組織學生把筆垂直或側倒（中鋒與側鋒）畫點與線；觀察宣紙上的筆痕變化；C：教師組織學生從不同的方向（上、下、左、右）用筆，畫點與線；觀察宣紙上的筆痕變化；D：教師組織學生用不同的快、慢速度，用不同的輕、重筆力畫點與線；觀察宣紙上的筆痕變化：E：教師組織學生通過剛才的實踐、體驗練習，觀察彩墨滴,敲,灑,等等辦法在畫面上的變化。（因為用筆方法的不同，產生不同的水墨變化;因為用筆的方向不同，產生不同的水墨變化;因為用筆的力度不同，產生不同的水墨變化?！?、認識五種墨色：（放課件——視頻）（1）學生觀看視頻。（隨著水份的不斷加入，墨的顏色也產生了不同的變化，出現(xiàn)了墨的濃淡深淺的美麗。古人有“墨分五彩”之說，五彩即焦、濃、重、淡、清。不加水的墨叫焦墨，黑而發(fā)光，加少許水就成為濃墨，沒有水分的墨為干墨，水分多成為灰色的叫淡墨，極為淺淡的叫濕墨。）（2）欣賞教材，找出五種墨色，加深濃、淡、干、濕、焦五種墨色的認識。四、學生繪畫：1．教師組織學生根據剛才游戲體驗的畫面后，讓學生欣賞彩墨畫作品。（放課件，出示優(yōu)秀的彩墨畫作品）2．進行不同方向的觀察，聯(lián)想，進行大膽的在宣紙上隨意的畫點、畫線，畫一幅具有濃淡的彩墨畫。五、展評作品：教師組織學生談談自己本課的游戲體驗，說說自己對彩墨畫的認識：你能談談運用宣紙繪畫的感受嗎？運用宣紙繪畫與常用的普通圖畫紙有什么不同？在游戲中，你覺得在今天的學習中你收獲最多的是什么？……

六、總結：

中國畫數千年來作為中國燦爛文化的一部分，形成了具有自己民族傳統(tǒng)和獨特的