我們的學(xué)校 校園秩序 教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們的學(xué)校-----校園秩序》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱校園秩序課時(shí)1年級(jí)學(xué)科三年級(jí)品德與社會(huì)教材版本人民教育出版社作者巴玉霞學(xué)校尚志市特殊教育學(xué)校教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成遵守校園秩序的好習(xí)慣，能自覺(jué)遵守校園紀(jì)律，維護(hù)校園秩序。2、對(duì)違反學(xué)校紀(jì)律的行為感到氣憤。對(duì)自己違反學(xué)校紀(jì)律感到不安。知識(shí)目標(biāo)：1、知道校園內(nèi)有哪些秩序需要遵守。2、明確如何遵守學(xué)校各場(chǎng)所的秩序。3、能正確判斷出哪些行為是違反校園秩序的行為。4、懂得遵守校園秩序就是為了讓我們更好地學(xué)習(xí)生活。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的判斷能力和口語(yǔ)表達(dá)能力?？祻?fù)目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生的辨析能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道如何遵守校園內(nèi)各場(chǎng)所的秩序，能自覺(jué)遵守校園秩序。教學(xué)難點(diǎn)：理解為什么要遵守校園秩序。學(xué)情分析由于特殊教育學(xué)校沒(méi)有特定的思想品德教材，我們只能選用人教版的教材。但在使用過(guò)程中根據(jù)學(xué)生具體情況適當(dāng)增減內(nèi)容，進(jìn)行了教材重組。本冊(cè)教材的選用，主要是針對(duì)輕度智力障礙學(xué)生，他們?nèi)雽W(xué)都在3年以上了，已經(jīng)初步具備一定的分辨是非的能力，有一定的識(shí)字量，會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的文字，能進(jìn)行小組合作交流，也具備一定的思維能力。教學(xué)方法引導(dǎo)激勵(lì)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入前幾天，我們學(xué)習(xí)了第2課《我們的學(xué)?！?，知道了學(xué)校就是我們第二個(gè)家。但是你們想到了嗎？我們每天生活在校園里，怎樣才能更好的學(xué)習(xí)生活呢？這就需要我們每個(gè)人認(rèn)真去遵守校園的每一項(xiàng)規(guī)章制度。那么我們究竟要遵守哪些規(guī)章制度呢？今天我們就一起來(lái)了解一下我們的校園中有哪些秩序需要我們來(lái)共同遵守。（板書(shū)：校園秩序。）學(xué)習(xí)新課（一）看一看1、課件出示校園各場(chǎng)所照片，邊看邊回憶，我們每天都在校園里那些場(chǎng)所里生活。（白板出示幻燈片：我們的校園）2、說(shuō)說(shuō)我們都在哪些場(chǎng)所活動(dòng)學(xué)習(xí)。（生說(shuō)師板書(shū)）3、小結(jié)過(guò)渡：我們每天都生活在這些場(chǎng)所里，你們知道在這些場(chǎng)所里應(yīng)該怎樣做嗎？（二）說(shuō)一說(shuō)1、指名回答：在這些場(chǎng)所里應(yīng)該怎么樣做？2、引導(dǎo)學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)在各個(gè)場(chǎng)所里怎樣做。3、拓展：播放視頻《不要擅自走出校門(mén)》4、教師小結(jié)并板書(shū)：知規(guī)則、講衛(wèi)生、愛(ài)公務(wù)。（三）議一議1、說(shuō)說(shuō)為什么要遵守校園秩序？這樣做有什么好處？2、明確道理：為了更健康更安全更快樂(lè)的在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活。（四）辨一辨1、課件出示圖片，辨析回答：哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的為什么？2、強(qiáng)調(diào)小結(jié)。（五）比一比1、出示比一比評(píng)比欄說(shuō)明評(píng)比規(guī)則。2、逐一比較集體評(píng)議3、發(fā)放文明衛(wèi)士獎(jiǎng)?wù)?。三、課堂總結(jié)1、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你最大的收獲是什么？2、你還覺(jué)得自己有哪些不足？3、教師小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生要做一個(gè)講文明守紀(jì)律的好學(xué)生！（板書(shū)：文明守紀(jì)）四、作業(yè)布置。板書(shū)設(shè)計(jì)：校園秩序食堂宿舍活動(dòng)室知規(guī)則衛(wèi)