中小學(xué)生常見心理問題及應(yīng)對(duì)策略和方法

中小學(xué)生常見心理問題及應(yīng)對(duì)策略和方法

關(guān)梅林副教授

第一頁(yè)，共二十五頁(yè)。講座提綱：心理健康的基本知識(shí)常見心理問題的主要表現(xiàn)常見心理問題的應(yīng)對(duì)策略和方法第二頁(yè)，共二十五頁(yè)。心理健康的基本知識(shí)第三頁(yè)，共二十五頁(yè)。心理健康的一些基本知識(shí)一般心理問題的識(shí)別近期發(fā)生的；內(nèi)容尚未泛化；反應(yīng)強(qiáng)度不太強(qiáng)烈；常能找到相應(yīng)的原因，思維合乎邏輯，人格也無明顯異常。教師的輔導(dǎo)或?qū)で笮睦磔o導(dǎo)教師幫助。第四頁(yè)，共二十五頁(yè)。心理健康的一些基本知識(shí)嚴(yán)重心理問題的識(shí)別問題持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)（3個(gè)月）；內(nèi)容泛化；反應(yīng)強(qiáng)烈；嚴(yán)重影響社會(huì)功能。尋求專業(yè)心理輔導(dǎo)或心理治療。第五頁(yè)，共二十五頁(yè)。心理健康的一些基本知識(shí)正常與異常心理區(qū)分的三原則

主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性原則；心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則；人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則；綜上所述，自知力為判斷和鑒別正常與異常的重要指標(biāo)。精神疾病需要醫(yī)學(xué)模式解決第六頁(yè)，共二十五頁(yè)。常見心理問題的主要表現(xiàn)第七頁(yè)，共二十五頁(yè)。學(xué)生常見的心理問題情緒問題學(xué)業(yè)問題人際關(guān)系問題品行問題第八頁(yè)，共二十五頁(yè)。對(duì)情緒問題的深入理解情緒問題的表現(xiàn)：焦慮抑郁恐懼憤怒情緒背后折射出的需要第九頁(yè)，共二十五頁(yè)。對(duì)學(xué)業(yè)問題的深入理解學(xué)業(yè)問題的表現(xiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問題學(xué)習(xí)習(xí)慣問題學(xué)習(xí)能力問題厭學(xué)問題學(xué)業(yè)問題與心理問題的關(guān)系第十頁(yè)，共二十五頁(yè)。對(duì)人際關(guān)系問題的深入理解人際關(guān)系問題的表現(xiàn)在班級(jí)中不受歡迎與同學(xué)、老師發(fā)生沖突有暴力的攻擊性行為人際關(guān)系問題背后反映出的情商教育的缺乏第十一頁(yè)，共二十五頁(yè)。對(duì)品行問題的深入理解品行問題的表現(xiàn)不遵守學(xué)校紀(jì)律喜歡挑戰(zhàn)教師行為沖動(dòng)性強(qiáng)品德問題背后的心理需要第十二頁(yè)，共二十五頁(yè)。常見心理問題的應(yīng)對(duì)策略和方法第十三頁(yè)，共二十五頁(yè)。我去了趟采石場(chǎng)，看到一塊巨大的大理石，我鑿去多余的石頭，《大衛(wèi)》就誕生了。——米開朗基羅第十四頁(yè)，共二十五頁(yè)。人天生具有自我實(shí)現(xiàn)的傾向。如果移除了障礙，人自然會(huì)發(fā)展為成熟的、充分自我實(shí)現(xiàn)的個(gè)體。——KarenHorney第十五頁(yè)，共二十五頁(yè)。充分覺察情緒和行為背后的心理需求理解語言背后的潛臺(tái)詞關(guān)注非語言信息幫助發(fā)現(xiàn)學(xué)生自己的盲點(diǎn)第十六頁(yè)，共二十五頁(yè)。不隨意給學(xué)生貼負(fù)面標(biāo)簽教師期望效應(yīng)自我預(yù)言效應(yīng)第十七頁(yè)，共二十五頁(yè)。建立接納的人際關(guān)系親其師，信其道善于從積極方面解讀學(xué)生的行為擴(kuò)大自己的背景，接納與自己不同的人第十八頁(yè)，共二十五頁(yè)。能夠準(zhǔn)確共情學(xué)生的內(nèi)心世界第十九頁(yè)，共二十五頁(yè)。能夠準(zhǔn)確共情學(xué)生的內(nèi)心世界放下自己的認(rèn)知框架才能更好地理解學(xué)生；學(xué)會(huì)傾聽與溝通，才能更好地理解學(xué)生；第二十頁(yè)，共二十五頁(yè)。改變需要時(shí)間，學(xué)會(huì)等待。新神經(jīng)聯(lián)結(jié)的建立需要時(shí)間；學(xué)會(huì)延遲滿足，為成功奠定基礎(chǔ)。第二十一頁(yè)，共二十五頁(yè)。學(xué)會(huì)非暴力溝通用觀察表達(dá)，而不是評(píng)論；學(xué)習(xí)表達(dá)自己的感受，與學(xué)生建立真實(shí)的情感聯(lián)系。能夠清晰表達(dá)自己的需要，得到別人的理解。說出具體的請(qǐng)求，使別人能夠做出相應(yīng)行為。第二十二頁(yè)，共二十五頁(yè)。課程小結(jié)在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)心理問題是正常的事情。關(guān)注問題本身無助于問題解決，把注意力放在解決之道上。真正能夠解決心理問題的是學(xué)生自己，所以幫助學(xué)生找到內(nèi)心的力量是根本之道。教師是學(xué)生生命中的重要他人，請(qǐng)慎重書寫自己的陪伴過程。第二十三頁(yè)，共二十五頁(yè)。謝謝大家！第二十四頁(yè)，共二十五頁(yè)。內(nèi)容梗概中小學(xué)生常見心理問題。關(guān)梅林副教授。常能找到相應(yīng)的原因，思維合乎邏輯，人格也無明顯異常。學(xué)業(yè)問題與心理問題的關(guān)系。人際關(guān)系問題背后反映出的情商教育的缺乏?！组_朗基羅。如果移除了障礙，人自然會(huì)發(fā)展為成熟的、充分自我實(shí)現(xiàn)的個(gè)體?！狵arenHorney。擴(kuò)大自己的背景，接納與自己不同的人。學(xué)習(xí)表達(dá)自己的感受，與學(xué)生建立真實(shí)的情感聯(lián)系。能夠清晰表達(dá)自己