幼兒讀書活動(dòng)計(jì)劃方案

—幼兒讀書活動(dòng)計(jì)劃方案讀書是一個(gè)人必需具備的一種力量，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得勝利的基礎(chǔ)。3—8歲是一個(gè)人閱讀力量進(jìn)展的關(guān)鍵期。所以，培育兒童早期閱讀力量，是我們給孩子人生進(jìn)展的精神糧食。幼兒讀書活動(dòng)方案方案怎么寫？這里給大家共享一些關(guān)于幼兒讀書活動(dòng)方案方案，希望能幫到各位。幼兒讀書活動(dòng)方案方案1一、活動(dòng)目的書是五彩生活的萬(wàn)花筒，書是大千世界的縮影。為了培育幼兒愛讀書，樂(lè)讀書，會(huì)讀書的習(xí)慣，營(yíng)造“書香校內(nèi)”、“書香家庭”的環(huán)境氣氛，踐行我園十大好習(xí)慣之愛閱讀良好習(xí)慣，從小培育孩子對(duì)閱讀的愛好，讓孩子愛讀書，勤讀書，樂(lè)讀書，培育良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)孩子一生的進(jìn)展都至關(guān)重要，而親子閱讀更是培育這一好習(xí)慣的重要途徑。為了增進(jìn)家庭成員的情感溝通，強(qiáng)化家庭之間親子閱讀共享，營(yíng)造溫馨的親子共讀氣氛，共同構(gòu)建“書香家庭”、“書香校內(nèi)”。我園首屆“歡樂(lè)讀書月”活動(dòng)將在11月拉開序幕，并以“書香浸潤(rùn)童年，閱讀點(diǎn)亮人生”為主題開展系列活動(dòng)。二、活動(dòng)主題：書香浸潤(rùn)童年，閱讀點(diǎn)亮人生三、活動(dòng)口號(hào)：我讀書，我成長(zhǎng)，我歡樂(lè)!四、活動(dòng)時(shí)間：五、活動(dòng)對(duì)象：全體老師、幼兒及家長(zhǎng)。六、活動(dòng)內(nèi)容及布置（一）第一階段：?jiǎn)?dòng)階段1.宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氣氛，讓全體師生、家長(zhǎng)關(guān)注并能參與活動(dòng)。2.幼兒園出宣傳海報(bào)，各班制定閱讀方案，做好環(huán)境布置。（二）第二階段：活動(dòng)階段一、是老師讀書活動(dòng)：“我讀書、我勝利、我奉獻(xiàn)”1.提倡老師與好書為伴。要求老師認(rèn)真閱讀至少1本教育專著和經(jīng)典圖書等，不斷充實(shí)自我。2.做好讀書筆記。要求老師把自己閱讀過(guò)程中某些印象深入或深受啟發(fā)的語(yǔ)段摘錄下來(lái)，撰寫讀書筆記不少于3000字。3.開展讀書沙龍：依據(jù)所學(xué)聯(lián)系實(shí)際每人撰寫一篇心得體會(huì)或感受，進(jìn)行溝通展現(xiàn)；要求，必需真情感受，杜絕抄襲下載；班級(jí)組組織沙龍活動(dòng)，全員參與，安全課老師跟隨班級(jí)組參與活動(dòng)；活動(dòng)完成后，資料、照片歸檔。二、班級(jí)讀書活動(dòng)：“我讀書，我歡樂(lè)，我成長(zhǎng)”1.好書共享活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒參與“我的圖書大家讀”活動(dòng)，每人準(zhǔn)備一至兩本繪本充實(shí)班級(jí)圖書角。運(yùn)用“商量共享”方式組織幼兒開展“我最喜愛的圖書”評(píng)比活動(dòng)，班中區(qū)角中設(shè)置記錄和評(píng)比統(tǒng)計(jì)角落。2.“歡樂(lè)非常鐘”活動(dòng)。各班利用午間、離園前等開展每日閱讀活動(dòng)。午班老師每天午睡前非常鐘給全體幼兒講一個(gè)經(jīng)典小故事。3.各班級(jí)開展“圖書推介會(huì)”活動(dòng)。4.各班在走廊內(nèi)創(chuàng)設(shè)“閱讀”專欄，可進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)、讀書心得溝通、親子閱讀經(jīng)驗(yàn)共享、閱讀掠影展出、讀書趣事、推舉書目等。三、親子共讀活動(dòng)：“我與孩子同讀書、共成長(zhǎng)”1、請(qǐng)幼兒帶一本最喜愛的圖畫書，參與班級(jí)“圖書共享”和幼兒園的“圖書漂流”活動(dòng)。2、請(qǐng)您與孩子共享閱讀好光陰，每天至少和孩子一起堅(jiān)持半小時(shí)的課外閱讀。3、開展“親子共閱”活動(dòng)。在每個(gè)家庭創(chuàng)設(shè)閱讀角，幼兒與家長(zhǎng)每天晚上共閱讀一小時(shí)，并拍下最美閱讀角的親子共讀相片，參與幼兒園微平臺(tái)競(jìng)選活動(dòng)（11月25日前上交）。4、在讀書月活動(dòng)期間，您可以與孩子一起將讀書的故事，讀書的心得、收獲以圖文并茂的形式記錄下來(lái)，如書本的名稱及寶寶的閱讀心得，規(guī)格為a3紙大小，并于11月30日之前上交。我們將對(duì)優(yōu)秀的“閱讀感悟”進(jìn)行評(píng)比展現(xiàn)。5、熱心參與“故事媽媽”、“故事爸爸”進(jìn)課堂活動(dòng)。（時(shí)間：11月15日—25日）6、激勵(lì)幼兒參與11月底的幼兒講故事競(jìng)賽活動(dòng)。7、班級(jí)召開家長(zhǎng)讀書沙龍活動(dòng)，并推舉一位家長(zhǎng)參與幼兒園讀書沙龍。（三）第三階段：總結(jié)評(píng)比階段1.閱讀節(jié)系列活動(dòng)展現(xiàn)：全園開展好書推介活動(dòng)，每班2名幼兒參與，頒發(fā)“讀書小明星”獎(jiǎng)狀。2.對(duì)各班級(jí)優(yōu)秀“閱讀感悟”進(jìn)行集中展現(xiàn)，每班最少提供10篇。3、開展書香家庭親子閱讀角網(wǎng)絡(luò)投票活動(dòng)。幼兒讀書活動(dòng)方案方案2一、活動(dòng)目的：4月23日是世界讀書日，為了讓孩子們感受并喜愛閱讀，激發(fā)他們讀書的愛好，從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。試驗(yàn)幼兒園開展了共同閱讀，共享歡樂(lè)為主題的一系列讀書活動(dòng)。通過(guò)一系列的活動(dòng)，不僅讓孩子體驗(yàn)了與伙伴共享閱讀的歡樂(lè)，同時(shí)進(jìn)一步培育孩子對(duì)閱讀的愛好，讓每一位孩子從小養(yǎng)成想看書、愛看書、會(huì)看書的好習(xí)慣。豐富孩子們的閱讀活動(dòng)，各班級(jí)老師充足利用家長(zhǎng)和園內(nèi)圖書資源開展了教育活動(dòng)：如了解國(guó)際讀書日的由來(lái)、好書來(lái)共享、好書推舉會(huì)、大手牽小手閱讀、親子童話故事會(huì)、我和圖書交好友等活動(dòng)。二、活動(dòng)主題：書香浸潤(rùn)童年，閱讀點(diǎn)亮人生三、活動(dòng)口號(hào)：我讀書，我成長(zhǎng)，我歡樂(lè)!四、活動(dòng)時(shí)間：20X年10--12月3個(gè)月五、活動(dòng)對(duì)象：全體老師、幼兒及家長(zhǎng)。六、活動(dòng)準(zhǔn)備1、確定合適本班級(jí)幼兒閱讀的書目：從幼兒園圖書室領(lǐng)取，每月班級(jí)內(nèi)圖書數(shù)量是班級(jí)人數(shù)的2倍2、起草親子閱讀建議書；家庭建立家庭書架3、建立借書制度（班級(jí)和家長(zhǎng)）：班級(jí)動(dòng)幼兒園圖書室借閱；家長(zhǎng)可以根據(jù)借書程序，每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀（建立借閱登記簿）。七、活動(dòng)內(nèi)容及布置：1.開展讀書好、好讀書、讀好書活動(dòng)。推舉或自選一些書目，通過(guò)自讀或師生共讀及親子閱讀的形式引導(dǎo)幼兒參與閱讀。2.在班級(jí)與班級(jí)之間建立好書交換站，定期進(jìn)行好書換著看等活動(dòng)。3.開展我是讀書小明星評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)班級(jí)在讀書月活動(dòng)中富有創(chuàng)意，形成班級(jí)特色，可以通過(guò)故事會(huì)、古詩(shī)文誦讀等活動(dòng)展現(xiàn)讀書成果，特別是有課題的班級(jí)可以考慮與繪本閱讀展現(xiàn)相結(jié)合。4.以班級(jí)為單位，開展家長(zhǎng)讀書心得、幼兒口述日記、口述故事等作品展，嘉獎(jiǎng)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的幼兒及家長(zhǎng)，并把班級(jí)中2-3名家長(zhǎng)作品、幼兒作品上報(bào)，參與園讀書月活動(dòng)成果展。幼兒園將對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒及家長(zhǎng)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。5.構(gòu)建老師讀書網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓老師可以在山東學(xué)前教育網(wǎng)幼兒園論壇里及博客將自己的讀書隨想或讀書心情與大家共享。每人提供一篇讀書隨筆，優(yōu)秀作品參與幼兒園讀書月活動(dòng)成果展。選出2-3名老師優(yōu)秀作品在元旦表彰大會(huì)上展現(xiàn)。八、活動(dòng)要求1.讀書心得、讀書隨筆必需是原創(chuàng)，以教育、家庭教育專著、經(jīng)典文學(xué)作品為主。2.題材不限。3.主題鮮亮，內(nèi)容健康主動(dòng)向上。4.文字簡(jiǎn)練美麗，真情實(shí)感。幼兒讀書活動(dòng)方案方案3一：幼兒園讀書月一、活動(dòng)目的當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型，信息型的社會(huì)，人們需要終身學(xué)習(xí)，大量接觸信息，學(xué)習(xí)和信息處理力量都依于一種根本的力量，閱讀力量!最是書香能致遠(yuǎn)，書是五彩生活的萬(wàn)花筒，書是大千世界的縮影。為了培育幼兒愛讀書，樂(lè)讀書，會(huì)讀書的習(xí)慣，營(yíng)造“書香校內(nèi)”、“書香家庭”的環(huán)境氣氛。幼兒園將10月定為幼兒園讀書月。通過(guò)開展讀書月活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交好友，營(yíng)造濃濃的讀書氣氛，激發(fā)師生讀書的愛好，讓書籍為幼兒打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的學(xué)問(wèn)，開闊他們的視野，活潑他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)讀書的歡樂(lè)。二、活動(dòng)主題：書香浸潤(rùn)童年，閱讀點(diǎn)亮人生三、活動(dòng)口號(hào)：我讀書，我成長(zhǎng)，我歡樂(lè)!四、活動(dòng)時(shí)間：20X年10——12月3個(gè)月五、活動(dòng)對(duì)象：全體老師、幼兒及家長(zhǎng)。六、活動(dòng)準(zhǔn)備1、確定合適本班級(jí)幼兒閱讀的書目：從幼兒園圖書室領(lǐng)取，每月班級(jí)內(nèi)圖書數(shù)量是班級(jí)人數(shù)的2倍2、起草“親子閱讀建議書”；家庭建立“家庭書架”3、建立借書制度（班級(jí)和家長(zhǎng)）：班級(jí)動(dòng)幼兒園圖書室借閱；家長(zhǎng)可以根據(jù)借書程序，每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀（建立借閱登記簿）。七、活動(dòng)內(nèi)容及布置：（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段：9月下旬程序：1、制訂“好書潤(rùn)心靈”讀書活動(dòng)方案。3、各班級(jí)初步確定領(lǐng)取書目。2、宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氣氛（1）創(chuàng)設(shè)“書香浸潤(rùn)童年——共享閱讀”專欄。（2）利用班級(jí)博客宣傳讀書活動(dòng)內(nèi)容（3）召開家長(zhǎng)會(huì)，宣讀讀書月活動(dòng)方案以及“親子閱讀建議書”，向家長(zhǎng)推舉合適本班級(jí)幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長(zhǎng)關(guān)注并能參與活動(dòng)。（二）實(shí)施操作階段：10——12月1、開展“好書共享”活動(dòng)。（1）豐富班級(jí)圖書，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，激勵(lì)孩子把家里的好書帶到幼兒園，與伙伴一起共享。（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜愛的一本書”的溝通。每周1次，每次5名幼兒（3）同年齡段各班開展“圖書漂流”的活動(dòng)，擴(kuò)大閱讀面——每班的書籍每個(gè)月與其它班級(jí)交換1次。2、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間：（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。（2）經(jīng)典小故事：老師每天午睡前非常鐘給小好友講一個(gè)經(jīng)典小故事——值班老師。3、各班級(jí)在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“共享閱讀”專欄（家園聯(lián)系板）：指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)共享、展現(xiàn)“好書共享”“親子閱讀”的照片、讀書趣事、推舉書目等4、開展“圖書借閱日”活動(dòng)。在周五下午，幼兒可以從班級(jí)圖書中挑選一本自己喜愛的圖書，借閱兩天，周一歸還。這樣，在周末家長(zhǎng)就可以陪寶寶進(jìn)行親子閱讀。5、親子閱讀：激勵(lì)家長(zhǎng)每晚陪孩子閱讀半小時(shí)，每周陪孩子進(jìn)一次圖書館。6、“故事媽媽進(jìn)課堂”：班級(jí)每周請(qǐng)一名媽媽進(jìn)課堂給全班小好友講故事。程序：（1）周一故事媽媽報(bào)名，并申報(bào)要共享的故事。（2）布置時(shí)間，故事媽媽逐一進(jìn)課堂共享自己帶來(lái)的故事（留下照片）。（3）每周1次，每次1——2名故事媽媽。9、成立“書香小屋”博客專欄（安康博客）。家長(zhǎng)利用班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)行讀書心得溝通以及親子閱讀經(jīng)驗(yàn)共享等。（三）評(píng)比階段：12月下旬1、進(jìn)行“讀書明星”的評(píng)比。圖書明星評(píng)比條件：（1）有良好的閱讀習(xí)慣和較深沉的閱讀愛好，能在班級(jí)閱讀活動(dòng)中起模范帶頭作用。（2）能獨(dú)立閱讀十本以上的書籍。2、“書香家庭”評(píng)比活動(dòng)（1）家庭成員愛書藏書，訂閱報(bào)刊雜志，建立“家庭藏書屋”和“家庭書架”。（2）父母有固定時(shí)間與幼兒一起親子閱讀。（3）家庭成員讀有所獲，能在班級(jí)空間里發(fā)表有關(guān)共享閱讀的文章。（4）家庭成員主動(dòng)參與幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，熱心為幼兒園的各項(xiàng)進(jìn)展出謀劃策。3、讀書活動(dòng)展現(xiàn)、總結(jié)。結(jié)合慶“元旦活動(dòng)”一起展現(xiàn)讀書活動(dòng)成果，內(nèi)容包括班級(jí)故事表演、書香家庭閱讀展現(xiàn)等等。并對(duì)“讀書明星”“書香家庭”進(jìn)行頒獎(jiǎng)。幼兒讀書活動(dòng)方案方案4一、活動(dòng)目的1、營(yíng)造濃郁的讀書氣氛，創(chuàng)設(shè)書香園所環(huán)境。2、激勵(lì)幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，引發(fā)對(duì)書籍、閱讀的愛好，培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣，為幼兒的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。3、激勵(lì)廣闊老師閱讀經(jīng)典專著，提高教學(xué)理念及專業(yè)技能，增加組織圖畫書閱讀活動(dòng)的力量。4、引導(dǎo)家長(zhǎng)親子共讀的愛好，增加家長(zhǎng)的讀書意識(shí)和對(duì)早期閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步改善家庭的閱讀環(huán)境，共享親子歡樂(lè)閱讀光陰。二、活動(dòng)主題書香浸潤(rùn)童年，閱讀點(diǎn)亮人生三、活動(dòng)口號(hào)我讀書，我成長(zhǎng)，我歡樂(lè)!四、活動(dòng)時(shí)間20X年4月—5月五、活動(dòng)對(duì)象全體老師、幼兒及家長(zhǎng)。六、活動(dòng)準(zhǔn)備1、確定合適本班級(jí)幼兒閱讀的書目：從幼兒園圖書室領(lǐng)取，每月班級(jí)內(nèi)圖書數(shù)量是班級(jí)人數(shù)的2倍2、起草“親子閱讀建議書”；家庭建立“家庭書架”3、建立借書制度（班級(jí)和家長(zhǎng)）：班級(jí)動(dòng)幼兒園圖書室借閱；家長(zhǎng)可以根據(jù)借書程序，每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀（建立借閱登記簿）。七、活動(dòng)內(nèi)容及布置1.開展“讀書好、好讀書、讀好書”活動(dòng)。推舉或自選一些書目，通過(guò)自讀或師生共讀及親子閱讀的形式引導(dǎo)幼兒參與閱讀。2.在班級(jí)與班級(jí)之間建立“好書交換站”，定期進(jìn)行“好書換著看”等活動(dòng)。3.開展“我是讀書小明星”評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)班級(jí)在讀書月活動(dòng)中富有創(chuàng)意，形成班級(jí)特色，可以通過(guò)故事會(huì)、古詩(shī)文誦讀等活動(dòng)展現(xiàn)讀書成果，特別是有課題的班級(jí)可以考慮與繪本閱讀展現(xiàn)相結(jié)合。4.以班級(jí)為單位，開展家長(zhǎng)讀書心得、幼兒口述日記、口述故事等作品展，嘉獎(jiǎng)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的幼兒及家長(zhǎng)，并把班級(jí)中2-3名家長(zhǎng)作品、幼兒作品上報(bào)，參與園“讀書月”活動(dòng)成果展。幼兒園將對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒及家長(zhǎng)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。5.構(gòu)建老師讀書網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓老師可以在幼兒園論壇里及博客將自己的讀書隨想或讀書心情與大家共享。每人提供一篇讀書隨筆，優(yōu)秀作品參與幼兒園“讀書月”活動(dòng)成果展。選出2-3名老師優(yōu)秀作品在元旦表彰大會(huì)上展現(xiàn)。幼兒讀書活動(dòng)方案方案5一、世界讀書日的由來(lái)世界讀書日全稱“世界圖書與版權(quán)日”，又譯“世界圖書日”，最初的創(chuàng)意來(lái)自于國(guó)際出版商協(xié)會(huì)。20XX年11月，聯(lián)合國(guó)教科文組織通過(guò)決議宣布每年4月23日為“世界讀書日”。由此向全世界的書籍和表示敬意，并激勵(lì)每個(gè)人，尤其是年輕人，去發(fā)現(xiàn)閱讀的歡樂(lè)。今年是第18個(gè)世界讀書日。二、多讀書、讀好書1、閱讀的重要性：閱讀是幼兒學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)四周世界的主要途徑，可以豐富學(xué)問(wèn)，促進(jìn)智力進(jìn)展，并獲得情感、社會(huì)性等全面進(jìn)展。早期閱讀是指幼兒園、家庭通過(guò)提供與視覺(jué)刺激有關(guān)的材料，如故事書、圖片、錄像、符號(hào)、標(biāo)志、電視、碟片等，讓嬰幼兒在觀看、思維、想象等基礎(chǔ)上，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)、見解。2、中班幼兒早期閱讀特點(diǎn)：這個(gè)年齡段的孩子能夠一邊看圖，一邊用手指說(shuō)明文字，口中念念有詞（經(jīng)詢問(wèn)得知這兩名幼兒僅認(rèn)識(shí)其中的1、2個(gè)漢字），且其讀完一本故事書的時(shí)間明顯要比3-4歲幼兒長(zhǎng)；而且更加傾向于選擇文字比例大的圖書，即使這樣的書，4-5歲的孩子翻書的速度也比擬快。經(jīng)過(guò)小班一年的培育，中班幼兒有意留意的時(shí)間增加，閱讀的觀看力量和理解力量已有了肯定的提高，但由于經(jīng)驗(yàn)積累不多，對(duì)事物的理解有限，因此幼兒閱讀的現(xiàn)狀是：第一，觀看的有序性還不夠，不能很好地觀看每一頁(yè)畫面上的人物與背景；第二，思維過(guò)程經(jīng)常呈現(xiàn)一種無(wú)序化的狀態(tài)，表如今還不能將前后畫面聯(lián)系起來(lái)形成對(duì)故事的理解，語(yǔ)言表達(dá)還不連貫；第三，中班孩子的有意留意在逐步進(jìn)展，呈現(xiàn)出無(wú)意留意向有意留意轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)，但留意的穩(wěn)定性不夠；第四，中班幼兒活潑好動(dòng)，并富于想象，但不能很好地依據(jù)前后畫面改變的比擬，用想象補(bǔ)充故事進(jìn)展中的空間。3、家庭早期閱讀方法：幼兒除了在幼兒園接受早期閱讀教育外，家庭則又是影響幼兒早期閱讀的重要渠道。由于幼兒各方面的發(fā)育還未成熟，其閱讀活動(dòng)往往帶有較大的盲目性、任意性和依靠性，因此需要成人的暖和陪伴和正確指導(dǎo)，而且親子閱讀還能促進(jìn)父母與孩子之間的溝通、溝通、增加親子感情。1、創(chuàng)設(shè)良好的家庭閱讀環(huán)境（1）不要很華美，只要有一塊孩子獨(dú)立閱讀、輕松舒適的小空間，如一個(gè)角落，一塊地毯，一張小桌子，一盞小臺(tái)燈等等，讓孩子在舒適、清靜的環(huán)境中身心愉快的閱讀。（2）精神環(huán)境用書來(lái)裝飾日常家居環(huán)境，在家庭中營(yíng)造閱讀氣氛，是讓孩子愛上書最行之有效的方法。所謂“言傳不如身教”，要想讓孩子愛上書，關(guān)鍵是大人對(duì)書的看法。假如大人只愛看電視，很少為自己買書，更少自己去讀書，那么即使孩子擁有再多的書，要想不愛看電視而愛讀書，這唯恐是很難的事情。家庭的閱讀活動(dòng)不但可以在親子間進(jìn)行，還可以在整個(gè)家庭中進(jìn)行。大家一起閑聊書，一同看書讀報(bào)，遇上好玩的段落，爸爸為媽媽讀一段，媽媽為爸爸讀一段，那種從閱讀中獲得的歡樂(lè)，會(huì)很自然地傳導(dǎo)給孩子。只要讓閱讀成為家庭生活必不行少的一部分，何愁孩子不愛上書呢？2、培育良好的閱讀習(xí)慣包括閱讀時(shí)專注、細(xì)心，看書時(shí)一頁(yè)頁(yè)翻看，愛惜圖書，看過(guò)后會(huì)擺放在原來(lái)的地方，等等。特別是要讓孩子養(yǎng)成每天看書的習(xí)慣，不管時(shí)間長(zhǎng)短，但肯定要每天堅(jiān)持。要讓孩子覺(jué)得這是我每天必做的事，并且情愿做、喜愛做。天長(zhǎng)日久，自然形成了習(xí)慣，不管多忙都會(huì)抽空看看書，這個(gè)好習(xí)慣會(huì)伴隨他一生。3、運(yùn)用正確的指導(dǎo)方法①聽讀啟蒙法——家長(zhǎng)抑揚(yáng)頓挫、饒有興致地朗讀文字作品，引導(dǎo)孩子聽和看的閱讀；②講解并描述提問(wèn)法——家長(zhǎng)與孩子擁坐在一起，采納家長(zhǎng)講解并描述，邊提問(wèn)，解釋疑難，；③重復(fù)講解并描述法——對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，卻每