2020年部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)單元復(fù)習(xí)課教案和過(guò)關(guān)測(cè)試題(共6套)

部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)單元復(fù)習(xí)課教案和過(guò)關(guān)測(cè)試題（說(shuō)明：該文檔是根據(jù)部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教材編寫(xiě)，內(nèi)含各單元復(fù)習(xí)教案和過(guò)關(guān)檢測(cè)題，并配有答案。）部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語(yǔ)。2?閱讀時(shí)，能分清內(nèi)容的主次，并體會(huì)作者是如何詳寫(xiě)主要部分的。3?習(xí)作時(shí)，注意抓住重點(diǎn)，寫(xiě)出特點(diǎn)?！竞诵乃仞B(yǎng)】閱讀時(shí)，能分清內(nèi)容的主次，并體會(huì)作者是如何詳寫(xiě)主要部分的?！局仉y點(diǎn)】（此文檔由心平如水編寫(xiě)，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。）習(xí)作時(shí)，注意抓住重點(diǎn)，寫(xiě)出特點(diǎn)?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽一下問(wèn)題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：（1）《北京的春節(jié)》是按照什么順序?qū)懤媳本┤诉^(guò)春節(jié)的？文中哪些部分是詳寫(xiě)？哪些部分是略寫(xiě)？這樣寫(xiě)的好處是什么？（2）《臘八粥》哪部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪部分簡(jiǎn)略？這樣寫(xiě)有什么好處？（等粥的部分詳寫(xiě)，喝粥略寫(xiě)。詳寫(xiě)等粥的部分，通過(guò)八兒在等粥過(guò)程中語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)，最能表現(xiàn)對(duì)臘八粥的期盼，這個(gè)部分詳寫(xiě)突出了重點(diǎn)，將甜蜜溫馨、其樂(lè)融融的家庭生活場(chǎng)景和濃郁的生活氣息一并濃縮進(jìn)了臘八節(jié)的風(fēng)俗畫(huà)面中。)《寒食》和《十五夜望月》寫(xiě)了哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？還有那些古詩(shī)也寫(xiě)到了傳統(tǒng)習(xí)俗，了解資料。(《寒食》這首詩(shī)寫(xiě)寒食節(jié)禁止煙火，吃冷食的傳統(tǒng)習(xí)俗；《十五夜望月》描寫(xiě)了中秋節(jié)賞月的傳統(tǒng)習(xí)俗。還有一些古詩(shī)也寫(xiě)到了傳統(tǒng)習(xí)俗，如《九月九曰憶山東兄弟》寫(xiě)了重陽(yáng)節(jié)登高的習(xí)俗；《村居》寫(xiě)了春季放風(fēng)箏的習(xí)俗；《元日》則寫(xiě)了春節(jié)飲屠蘇酒，插桃符的習(xí)俗……)藏戲有什么特色，作者是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)的？三、反饋矯正，深化提高。矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。深化提高。閱讀《秦腔(節(jié)選)》完成課后題。四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“百里不同風(fēng)，千里不同俗”這一專(zhuān)題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“抓住重點(diǎn)，寫(xiě)出特點(diǎn)”的方法。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)生字盤(pán)點(diǎn)，我們這里過(guò)春節(jié)，有ao()la()八zhou()的習(xí)俗，年初一那天家家吃jiOo()子，ran()放鞭炮，走親qi()。zha()眼間到了元xiao()節(jié)，又是一個(gè)小高潮?！粸鮵d()在一棵樹(shù)上ql()息，因?yàn)闃?shù)葉chou()密，沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)它，也就沒(méi)有人去打jiao()它。請(qǐng)用“然”組詞，分別填入下列句中的括號(hào)里?？图颐窬雍痛黾颐窬痈饔刑攸c(diǎn)，建筑風(fēng)格()不同。兩三百人聚集在一樓，秩序()，毫不混亂。（3）客家土樓雖經(jīng)幾百年的風(fēng)雨侵蝕，但是（）非常牢固。（4）他（）失敗了很多次，但是并沒(méi)有灰心。補(bǔ)充句子。TOC\o"1-5"\h\z（1）春城無(wú)處不飛花，。（2），老大徒傷悲。（3）今夜月明人盡望，。（4）河漢清且淺，。板書(shū)設(shè)計(jì)】抓住重點(diǎn)寫(xiě)出特點(diǎn)北京的春節(jié)臘八粥古詩(shī)三首藏戲教學(xué)后記】部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第一單元檢測(cè)題（時(shí)間：90分鐘分值：100分）一、小小書(shū)法家。請(qǐng)抄寫(xiě)下面的文字，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。（3分）相傳古時(shí)有一叫"年"的怪獸，兇猛異常。每逢除夕出來(lái)傷人畜，人們只有二、讀拼音，寫(xiě)漢字。（12分）三、詞語(yǔ)訓(xùn)練營(yíng)。(17分)三、詞語(yǔ)訓(xùn)練營(yíng)。(17分)下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)宇的讀音完全正確的一組是()。(3分)野馬脫韁(jiang)野馬脫韁(jiang)吞噬(shi)優(yōu)哉游哉(zai)招彳徠(ldi)哄堂大笑(hOng)結(jié)束(hu)響徹曠野(chP)婀娜(nud)瓊漿(qong)青面獠牙(lido)隨心所欲(yu)毫無(wú)倦意(judn)行善積德(jl)雪域高原(yU)贊嘆不已(yi)—鼓一鈸(bd)2.在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞，注意不能重復(fù)。(4分)()臘八粥()新衣()廟會(huì)()毛驢()醋大蒜()年畫(huà)()爆竹()燈籠3.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(6分)()堂大笑能歌()舞行()積德贊嘆不()兩面()刀不()而足4?詞語(yǔ)解碼。(4分)(1)寒食東風(fēng)御．柳．斜()(2)泣涕零．如雨()四、句子練習(xí)吧。(11分)補(bǔ)充句子。(5分)日暮漢宮傳蠟燭，。,。纖纖擢素手，中庭地白樹(shù)棲鴉，。按要求改寫(xiě)句子。(6分)世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的呢？(換一種說(shuō)法)（2）世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？（換一種說(shuō)法）（3）身無(wú)分文的唐東杰布在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。（縮句）五、課內(nèi)閱讀坊。（13分）《十五夜望月》中“不知秋思落誰(shuí)家”為了大詩(shī)人怎樣的情感？（3分）讀句子，回答問(wèn)題。（1）于是，年輕的僧人唐東杰布許下宏愿．．，發(fā)誓架橋，為民造福。一無(wú)所有的唐東杰布，招來(lái)的只有一陣哄堂大笑。（2）就這樣，身無(wú)分文的唐東杰布在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋，同時(shí)，成為藏戲的開(kāi)山鼻祖。（1）宏愿的意思是：。人們哄堂大笑是因?yàn)樗粌H沒(méi)錢(qián)，還。（2分）（2）“58座”說(shuō)明，“開(kāi)山鼻祖”說(shuō)明。（2分）讀片段，完成后面的練習(xí)。餓了，也得到太陽(yáng)落下時(shí)才準(zhǔn)吃。你們想，。媽的命令，看樣還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么發(fā)來(lái)反抗嗎？并且八兒說(shuō)的餓，也不可靠，不過(guò)因?yàn)橐贿M(jìn)灶房，就聽(tīng)到那鍋?zhàn)又袊@氣又像正在呻喚的東西，因好奇而急于想嘗嘗這奇怪的東西罷了。（1）“不可靠”在文中是什么意思？（2分）（2）“這奇怪的東西”指的是什么？（2分）3）寫(xiě)這段的話的作用是什么？（2分））六、課外閱讀選。（14分）中國(guó)結(jié)中國(guó)結(jié)是中華民族獨(dú)有的文化符號(hào)，具有豐富的內(nèi)涵。中國(guó)結(jié)起源于上古先民的結(jié)繩記事，可謂歷史悠久。據(jù)據(jù)《易?系辭》載：“上古結(jié)繩而治，后世圣人易之以書(shū)目契?！绷何涞墼?shī)《有所思》中有“腰間雙綺帶，夢(mèng)為同心結(jié)”之句。可見(jiàn)，在古老的華夏土地，“結(jié)”被先民們賦予了特定的表情達(dá)意功能，備受人們的尊重。中國(guó)結(jié)是具有民族特色的紡織類(lèi)工藝品。它的最大特點(diǎn)是工藝精巧，每個(gè)結(jié)從頭到尾都是用一根線繩，靠一雙巧手，用綰、結(jié)、穿、纏、繞、編、抽等多種工藝技法循環(huán)有序地而來(lái)。其形式多為上下一致、左右對(duì)稱(chēng)、正反相同，首尾可以互相銜接的完美造型。同時(shí)，中國(guó)結(jié)的命名，也具有中華民族特有的吉祥美滿(mǎn)的象征義，如“雙壽”、“雙喜”、“龍鳳呈祥”“鯉躍龍門(mén)”、“福壽雙全”、“萬(wàn)事如意”、“吉慶有余”等，將這些具有特殊意義的結(jié)飾送給親友，不但喜氣洋洋，也是一種千情萬(wàn)意的祝福。在編織中國(guó)結(jié)時(shí)，最主要的材料是線繩。一般說(shuō)來(lái)，用來(lái)結(jié)藝的線繩約為100厘米長(zhǎng)，4-6毫米粗，線繩的種類(lèi)很多，過(guò)去主要有絲、棉、麻，現(xiàn)代材料則增加了尼龍、混紡等，不僅色澤更加亮麗，耐用度也大大提高，究竟采用哪一種線繩，要根據(jù)所編織的結(jié)的用途而定，用來(lái)編結(jié)的線繩的紋路煎簡(jiǎn)單煎好，紋路復(fù)雜的，雖然單看繩線很美觀，用來(lái)編結(jié)卻不合適，不但紋式失色，繩線本身的美感也會(huì)被淹沒(méi)。線的粗細(xì)，要視飾物的大小和質(zhì)感而定，開(kāi)大質(zhì)粗的首選粗線，形小質(zhì)細(xì)的宜選細(xì)線。線的硬度也要適中，若線太硬，會(huì)給編結(jié)者增加難度，結(jié)形也較生硬；若線太軟，編出的結(jié)形不輸廓清晰，結(jié)形不挺拔，不能體現(xiàn)線條的韻律美。一件結(jié)飾要講究整體美，不僅要用線恰當(dāng)，線紋平整，結(jié)形勻稱(chēng)，結(jié)與飾物的關(guān)系也要協(xié)調(diào)。選線要注意色彩，若與古玉一類(lèi)的古雅物件配編中國(guó)結(jié)，應(yīng)選擇含蓄的色調(diào)，諸如咖啡色或墨綠色；若為一些色彩單調(diào)，深沉的物件編中國(guó)結(jié)，夾配少許金，銀或亮紅等色調(diào)醒目的細(xì)線，立刻就會(huì)使整體結(jié)飾有栩栩如生之感。⑥如今，中國(guó)結(jié)仍然隨處可見(jiàn)，廣為流行，中式服裝上精致的盤(pán)扣，讓人不禁傾心于古老的東方神韻；新春佳節(jié)時(shí)，吉祥喜慶的“春”字結(jié)紅遍千家萬(wàn)戶(hù)。中國(guó)結(jié)這一傳統(tǒng)的手工編織藝術(shù)，與現(xiàn)代生活相結(jié)合，生發(fā)出多種現(xiàn)代審美意蘊(yùn)，帶給人們無(wú)限的情趣和生活美感。（選自《百科文章》2012年第1期，有改動(dòng)）閱讀全文，依據(jù)文章思路，在下面的圖框中填寫(xiě)合適的內(nèi)容。（2分）中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)結(jié)與飾物的搭配第②段中引用《易?系辭》和梁武帝《有所思》中相關(guān)文獻(xiàn)的目的是什么？（4分）3?根據(jù)第③段文字，概括中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)。（4分）4?根據(jù)文中加內(nèi)容和中國(guó)結(jié)插圖，完成下面的題目。（4分）（1）將插圖中的“?！弊謸Q成其他文字或圖案，請(qǐng)寫(xiě)出你的創(chuàng)意。（2分）（2）如果這個(gè)中國(guó)結(jié)贈(zèng)與他人，你覺(jué)得贈(zèng)給誰(shuí)最合適？說(shuō)說(shuō)你的贈(zèng)送緣由。（2分）七、習(xí)作大舞臺(tái)。（30分）你的家鄉(xiāng)有哪些特別的風(fēng)俗習(xí)慣？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)你參加一次風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。題目自擬。參考答案：一、略。二、駱駝滸栗攤膩熬粥侯鴉筷缸三、1.B2?熬穿逛騎泡貼燃放打3?哄善善已三一4.（1）皇帝御花園里的柳樹(shù)（2）略。四、1.輕煙散入五侯家（2）迢迢牽牛星皎皎河漢女札扎弄機(jī)杼（3）冷露無(wú)聲濕桂花2.（1）世界上沒(méi)有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的。（2）世界上沒(méi)有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的。（3）唐東杰布留下了鐵索橋。五、1．游子思親之情2.（1）偉大的志愿口出狂言（2）橋多唐東杰布在藏戲的發(fā)展史中具有重要的地位3.（1）不可信，不真實(shí)。（2）粥（3）是為了解釋“餓了，也得到太陽(yáng)落下時(shí)才準(zhǔn)吃”。六、1.中國(guó)結(jié)的歷史和功能編織中國(guó)結(jié)對(duì)線繩材料的要求。2.引用文獻(xiàn)資料（或舉例子），具體說(shuō)明了中國(guó)結(jié)的歷史悠久，具有表情達(dá)意的功能，同時(shí)增加了全文的文化含量和歷史厚重感。3.（1）工藝精巧；（2）造型完美；（3）命名具有吉祥美滿(mǎn)的象征義。4.不設(shè)統(tǒng)一答案，符合題目要求即可。七、略。部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語(yǔ)。了解作品梗概，把握名著主要內(nèi)容，去發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界。理清書(shū)籍基本框架，把握要點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫(xiě)作品梗概?！竞诵乃仞B(yǎng)】理清書(shū)籍基本框架，把握要點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫(xiě)作品梗概?！局仉y點(diǎn)】理清書(shū)籍基本框架，把握要點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫(xiě)作品梗概?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽一下問(wèn)題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：《魯濱遜漂流記》，想想這部小說(shuō)寫(xiě)了魯濱遜流落荒島的哪些事，用小標(biāo)題的方式列出來(lái)。(流落荒島一建房定居一畜牧種植一救“星期五”一回到英國(guó))《騎鵝旅行記》，這篇童話故事講述了尼爾斯被變成小狐仙，先后遭到麻雀和雞群的嘲笑、大黑貓的羞辱、牛群的控訴，以及隨著雄鵝飛向藍(lán)天的故事。文中的尼爾斯是一個(gè)調(diào)皮搗蛋、沖動(dòng)莽撞、屢犯錯(cuò)誤的少年，在經(jīng)歷動(dòng)物們的報(bào)復(fù)之后，他認(rèn)識(shí)到做壞事要遭到報(bào)應(yīng)的道理后，逐漸轉(zhuǎn)變成為一個(gè)熱愛(ài)家庭、關(guān)愛(ài)他人的少年。《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》主要講述了和從迷路的山洞返回家后的故事，作品成功塑造了這個(gè)頑童形象，讓我們看到他身上所具有的的精神。(湯姆貝琪湯姆?索亞敢于探險(xiǎn)、追求自由)三、反饋矯正，深化提高。矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。深化提高。閱讀《長(zhǎng)襪子皮皮的故事(節(jié)選)》完成課后題。四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“走進(jìn)外國(guó)文學(xué)名著”這一專(zhuān)題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解作品梗概，把握名著主要內(nèi)容，去發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。畜養(yǎng)(xUchu)韁繩(jidngqiang)叛亂(fOnpan)混亂(k^nhun)停泊(bOpo)眩暈(xidnxuan)徘徊(fdipai)遠(yuǎn)眺(tidozhao)讀拼音，寫(xiě)漢字。(1)魯濱遜在荒島上有些寂mo()，他就翻看那一本書(shū)ji()，并與

貓lido()天。他用理智kong()制著自己的情緒，想著雖然船傾fu()了，但是自己沒(méi)有受到野獸的xi()擊，心情shao()微舒服些。(2)在zha()欄邊，一位老人走路fa()力，給人一種ql()涼的感覺(jué)。下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()。A、處境航海淡忘事實(shí)B、優(yōu)郁宴會(huì)苦悶隔絕C、原故防御空虛連想板書(shū)設(shè)計(jì)】第二單元讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)篩選概括，合并成段【教學(xué)后記】部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元檢測(cè)題時(shí)間：90分鐘分值：100分)第一部分：積累運(yùn)用一、讀拼音，寫(xiě)漢字。(12分)yandai?/JIzhaju書(shū)傾lido/IX二、用“續(xù)”組成詞語(yǔ)，填入下面句中，使之合適。fa制—慘4分)

yandai?/JIzhaju書(shū)傾lido/IX二、用“續(xù)”組成詞語(yǔ)，填入下面句中，使之合適。fa制—慘4分)1．魯濱孫找到很多可以用、可以吃的東西，（）搬到岸上。2．陰雨連綿的壞天氣（）了半個(gè)月，叫人實(shí)在難受。3．最近，我（）看了幾場(chǎng)足球賽。4．我們雖然在市運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了冠軍，但是還要（）努力，爭(zhēng)取在省賽中沖入前三名。三、畫(huà)出并改寫(xiě)下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。（5分）1.徘回焉知非副苦悶介意()2.聯(lián)想不可思儀荒島空虛()3.防卸議器救援水源()四、用直線把有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容連起來(lái)。（6分）丹麥笛?！斗部ā范韲?guó)安徒生俄國(guó)安徒生英國(guó)契訶夫賣(mài)火柴的小女孩》魯濱孫漂流記》五、句子練吧。（6分）讀下面的例句，想想加點(diǎn)的部分有什么特點(diǎn)。然后發(fā)揮想象仿寫(xiě)句子。1）寫(xiě)寫(xiě)“餓”：（2）寫(xiě)寫(xiě)“喜歡”：六、名著在線。（17分）填空。（6分）（1）魯濱遜第一次出海的目的地是，不料卻遇到了可怕的，好容易才保住了性命。（2）海底城市受到了的懲罰。（3）尼爾斯被漁夫以的價(jià)格賣(mài)給了斯德哥爾摩郊區(qū)公園的看門(mén)老人克萊門(mén)特。（4）魯濱遜用近年的時(shí)間造了一只獨(dú)木船，還挖了一條尺的運(yùn)河，把船運(yùn)到了半里外的小河里。選擇。（5分）船觸礁以后魯濱遜上船搜尋有用的東西，下列哪一項(xiàng)不是他發(fā)現(xiàn)的?()A.手槍B.指南針C.英鎊D.面粉TOC\o"1-5"\h\z魯濱遜上岸后的第一個(gè)家是()。A.—個(gè)山洞B.一座小木屋C.一頂帳篷魯濱遜在島上最危險(xiǎn)的是()A.斷糧B.遇上野獸C.落入吃生人番手里尼爾斯和大公羊戰(zhàn)勝狐貍發(fā)生在什么地點(diǎn)？()A、山腳B、山洞口C、大樹(shù)旁D、河邊大公羊?qū)δ釥査拐f(shuō)要當(dāng)心島上的裂縫，它們把島上最大的裂縫稱(chēng)為()。A、山洞B、窯洞C、地獄洞3?讀《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)，說(shuō)一說(shuō)主人公湯姆索亞具有什么樣的精神？你學(xué)到可什么？(6分)第二部分閱讀感悟貂皮大衣(美國(guó))馬克?吐溫收到通知接受遺產(chǎn)的信后，阿曼達(dá)的快樂(lè)簡(jiǎn)直無(wú)以形容。她是多么希望她的丈夫還在世，這樣他們就可以用這筆饋贈(zèng)安享老來(lái)福了。她并不那么窮，憑她的工作所得，她也生活得不錯(cuò)。然而，她并不滿(mǎn)足于25年來(lái)所過(guò)的儉樸生活，她向往的是五光十色的奢侈品——那些她過(guò)去根本無(wú)力問(wèn)津的東西。阿曼達(dá)一遍又一遍地讀那令她暴富的信。那可是一大筆錢(qián)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了她的期望。而今她所面對(duì)的問(wèn)題是：怎么花這么多的錢(qián)呢？當(dāng)然消費(fèi)方法成千上萬(wàn)，可是，在她的內(nèi)心深處，答案早已存在：一件貂皮大衣。她一輩子夢(mèng)寐以求的，就是一件貂皮大衣。一旦決定，她馬上走進(jìn)一家皮草行，在那里看遍了所有的貂皮大衣，爾后選出了她最喜歡的一件?！澳┱线m，夫人?！碑?dāng)然了，那還用說(shuō)，她感覺(jué)美妙極了，恨不得馬上向全世界展示自己的華貴，并向每一個(gè)人示善。她隨便的數(shù)出了錢(qián)，傲慢地付清了賬。正是早春二月，其后的十余天里，貂皮大衣令阿曼達(dá)盡領(lǐng)了風(fēng)騷。生平第一次，她覺(jué)得生活是如此的幸福和快樂(lè)。每晚就寢前，她都要仔細(xì)端詳它，每天早晨醒來(lái)第一件事就是想起它。所以，她真害怕這心愛(ài)之物會(huì)被盜去。她為它保了險(xiǎn)，保金不菲。在家呆著時(shí)她就放心，她的貂皮大衣不會(huì)遭遇不測(cè)。出門(mén)時(shí)她也不怕，她可以穿著它。盡管如此，也煩惱頻生：要弄臟大衣可太容易了。天氣日漸轉(zhuǎn)暖，阿曼達(dá)的煩惱也與日俱增。她不能穿貂皮大衣出門(mén)的季節(jié)來(lái)得太快了。四月的第三周，她突然發(fā)現(xiàn)世間萬(wàn)物中，她最恨的莫過(guò)于夏天了。在絕望中，她眼見(jiàn)夏天逼近，盡管她的絕大多數(shù)朋友都厭惡漫長(zhǎng)的冬季，翹盼晴暖的天氣。夏天最終來(lái)到了。晴空萬(wàn)里，驕陽(yáng)似火，阿曼達(dá)被迫只得待在家里與大衣為伍。她偶爾出去一趟，把大衣留在家里，卻又惶惶然不知所措。后來(lái)，她驚奇地發(fā)現(xiàn)自己對(duì)貂皮大衣已經(jīng)恨之入骨了。她跑出去，跳上出租車(chē)，直奔皮草行。“我想退了它，”她說(shuō)，“你們看，它還跟新的一樣?！笨墒堑曛鞲嬖V她，由于貂皮跌價(jià)了，所以她只能得回原價(jià)的五分之一。阿曼達(dá)的心涼了?！罢姹肝茨軡M(mǎn)足您的要求，夫人，”店主說(shuō)，“再見(jiàn)?！贝蚰且院?，阿曼達(dá)處心積慮地構(gòu)想如何除去這個(gè)大包袱。最后，她想出了一個(gè)絕妙的主意。她無(wú)法賣(mài)掉它，但她可以遺失它，不是嗎？大衣是保了險(xiǎn)的。如果她成功地丟了它，就可以從保險(xiǎn)公司獲得百分之百的賠償。要“遺失”一件貂皮大衣也絕非阿曼達(dá)所想的那般容易，但是她還是成功了。她坐上出租車(chē)，在鬧市區(qū)下了車(chē)，并將大衣棄置在后座上，仿佛她真的忘了似的。然后她徒步回家，又變成了自由人。一到家，她馬上寫(xiě)信向保險(xiǎn)公司索賠。十天后，她去了保險(xiǎn)公司?！拔覀円咽盏搅四男?。一切都安排好了。”你要記住，保險(xiǎn)政策第十五條給予我們以賠償實(shí)物的選擇權(quán)。我們正準(zhǔn)備這樣做?！薄笆裁?！”“很簡(jiǎn)單，您只能再選一件貂皮大衣。我們會(huì)付錢(qián)的?！彼蚯?，她哀嚎，可都無(wú)濟(jì)于事。她必須有一件貂皮大衣，她被判了“終練習(xí)文章說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思。（2分）夢(mèng)寐以求：無(wú)濟(jì)于事：結(jié)合文章，簡(jiǎn)要分析小說(shuō)主人公阿曼達(dá)的特點(diǎn)。（5分）3．根據(jù)小說(shuō)的主要情節(jié)補(bǔ)充下面空格。（每空不超過(guò)6個(gè)字，3分）獲賠大衣接受遺產(chǎn)買(mǎi)大衣獲賠大衣4．聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)從最后一段你懂得了什么。（5分）第三部分表達(dá)與習(xí)作（一）口語(yǔ)交際。（5分）圍繞你最近讀的一本名著，談?wù)勀愕淖x書(shū)心得。（二）習(xí)作樂(lè)園。（30分）通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了作品的梗概。請(qǐng)你給《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》寫(xiě)一寫(xiě)作品梗概。參考答案：第一部分：一、宴貸懼籍覆剔襲柵缺聊控凄二、陸續(xù)持續(xù)連續(xù)繼續(xù)三、1.回-徊副-福2.儀-議3.卸-御議-儀四、丹麥——安徒生——《賣(mài)火柴的小女孩》；英國(guó)——笛?！遏敒I孫漂流記》；俄國(guó)——契訶夫——《凡卡》五、略。六、1.（1）倫敦風(fēng)浪（2）上帝（3）20法郎（4）兩、六（1）B（2）C（3）.C（4）B（5）C我了解了主人公湯姆索亞的聰明、頑皮、善良、有正義感、為了理想而努力的精神。通過(guò)讀這本書(shū)，我學(xué)到了在生活中要笑口常開(kāi)，細(xì)心觀察，以一顆正義善良的心積極的面對(duì)一切困難，為了自己的理想努力奮斗！第二部分：做夢(mèng)都想得到，形容非常想得到。對(duì)于事情沒(méi)有幫助或益處。2.阿曼達(dá)是一個(gè)愛(ài)慕虛榮、追逐奢華、最終被奢華（或財(cái)富）所累。她不滿(mǎn)足儉樸的生活，對(duì)奢侈品夢(mèng)寐以求，擁有之后幸?？鞓?lè)；最后又為奢侈品帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)的煩惱搞得焦頭爛額，千方百計(jì)想擺脫卻不得。3.接受遺產(chǎn)買(mǎi)大衣——享受大衣——看守大衣——遺失大衣——獲賠大衣4.原來(lái)追求財(cái)富，享受奢華，不惜鋌而走險(xiǎn)，只能葬送一生幸福，我們要腳踏實(shí)地的生活。第三部分：（一）略。（二）略。部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語(yǔ)。體會(huì)文章是怎樣表達(dá)情感的。寫(xiě)令自己印象最深的一種感受，要寫(xiě)清是什么事情使你產(chǎn)生了這樣的感受，寫(xiě)清事情的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的心情。【核心素養(yǎng)】寫(xiě)令自己印象最深的一種感受，要寫(xiě)清是什么事情使你產(chǎn)生了這樣的感受，寫(xiě)清事情的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的心情。【重難點(diǎn)】寫(xiě)令自己印象最深的一種感受，要寫(xiě)清是什么事情使你產(chǎn)生了這樣的感受，寫(xiě)清事情的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的心情。【評(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽問(wèn)題，再次回顧本單元重點(diǎn)內(nèi)容：（1）《匆匆》，時(shí)間的流逝本是人們司空見(jiàn)慣的平常現(xiàn)象，為什么作者能寫(xiě)得如此感人？讀了課文，你對(duì)“時(shí)間之流”有什么感觸？仿照課文第3自然段，用一段話把你的感觸寫(xiě)下來(lái)。（思路：朱自清是一個(gè)善于從客觀事物中捕捉形象來(lái)抒發(fā)自己主觀情愫的散文家，觸景生情之下追尋生命的價(jià)值，發(fā)出惋惜的感嘆。寫(xiě)感觸可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談。參考答案：作者把自己在特定處境里的感想，寄托于大自然多種可感的景象之中，運(yùn)用多種修辭手法，使抽象轉(zhuǎn)為具體形象，一開(kāi)篇就以獨(dú)特的詩(shī)意創(chuàng)造，產(chǎn)生動(dòng)人的效果，使人不由得跟隨，對(duì)人生問(wèn)題進(jìn)行思考。）（2）《那個(gè)星期天》，“我”的心情經(jīng)歷了什么樣的變化。（“我”的心情經(jīng)歷了“滿(mǎn)懷期待——盼望——焦急、興奮——委屈——自責(zé)——失望、傷心——徹底失望”的變化。）（3）《匆匆》和《那個(gè)星期天》都表達(dá)了作者真實(shí)的情感，這兩篇課文在表達(dá)情感的方式上，有那些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？(相同點(diǎn)：兩篇文章都在具體細(xì)致的敘述中，真實(shí)地表達(dá)了內(nèi)心的感受。描寫(xiě)細(xì)膩。不同點(diǎn)：《匆匆》運(yùn)用了排比、設(shè)問(wèn)、擬人、比喻等多種修辭方法表現(xiàn)出對(duì)時(shí)光流逝感到無(wú)奈和惋惜的情感。而《那個(gè)星期天》則運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)等多種描寫(xiě)方法間接地表現(xiàn)人物情感。)三、反饋矯正，深化提高。矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。深化提高。閱讀艾青《陽(yáng)臺(tái)上的遺憾》完成題。四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“真情表達(dá)”這一專(zhuān)題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得寫(xiě)令自己印象最深的一種感受，要寫(xiě)清是什么事情使你產(chǎn)生了這樣的感受，寫(xiě)清事情的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的心情。談?wù)勍ㄟ^(guò)本單元課文的學(xué)習(xí)，你在寫(xiě)作方法是最大的收獲是什么？對(duì)復(fù)習(xí)情況予以鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)下列加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是()。涔涔(cQn)潸潸(shdn)赤裸;(nuo)徘徊(pdi)遮挽(zhd)蒸融(r6ng)伶俐(ling)秧苗(ydng)枯I萎(wei)鍛煉(dudn)三番五次(fdn)優(yōu)Jt(ya)勃勃生機(jī)(b6)縈繞(ying)肩胛(jid)剎J那間(chd)歉疚((jiu)不知所扌措(cub)鞠躬(ju)—摞碗(lud)2?讀拼音，寫(xiě)漢字。今天陽(yáng)光明mei()，馬小跳和小伙伴們玩起捉迷cang()，一會(huì)又去撥弄yi()穴。太陽(yáng)慢慢nu6()動(dòng)，時(shí)光漸漸流shi(),他們dan()誤了上學(xué)，王老師卻原lidng()了他們。我rou()了一下眼睛，看見(jiàn)媽媽正在洗衣盆邊cuo()衣服。我過(guò)去依wei()著媽媽?zhuān)瑡寢寃en()了我一下，又繼續(xù)干活。下列字形無(wú)誤的一組是()。盼望明媚絆腳翻箱倒柜揉開(kāi)驚惶枕擱空空落落

縹渺依偎答應(yīng)全神貫注滋味淺顯鼓厲胡思亂想【教學(xué)反思】部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三單元檢測(cè)題（時(shí)間：90分鐘分值：100分）一、生字積累吧。1?下列詞語(yǔ)解釋不正確的是（）1?下列詞語(yǔ)解釋不正確的是（）1?下面加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（）。（2分）A.嚇唬(hu)耽擱（ge）綻開(kāi)（zhdn）沉郁（yu）B.縹緲(miao)急遽（ju）惆悵(chang)依偎(wei)C.消逝(shi)華僑(qiao)擦拭(shi)叮囑(zhu)D.沉寂(ji)翻閱(yue)包裹(gu&)張皇（hudng）2?讀拼音，寫(xiě)漢字。（12分）chouchangzhengbanzhanhuang急遽：著急的樣子。惆悵：傷感，失意。嗚咽：低聲哭泣。急遽：著急的樣子。惆悵：傷感，失意。嗚咽：低聲哭泣。叮囑：再三囑咐。明媚：景物鮮明可愛(ài);綻開(kāi)：裂開(kāi)；饒有趣味：十分有趣;自修：自習(xí)；下列詞語(yǔ)字形無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A.赤裸裸一番鍛練機(jī)敏名義B.驚羨幅度附合暄嘩附庸C.挪移蒸融幸而基業(yè)優(yōu)雅D.消受堂皇薄弱涔涔鈕扣三、句子蹺蹺板。（14分）1?讀句子，看看下面各句使用了什么修辭手法，把答案寫(xiě)在括號(hào)中。（5分）TOC\o"1-5"\h\z（1）過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。（）（2）太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。（）（3）我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（）（4）燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。（）（5）在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。（）《那個(gè)星期天》中心理描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，結(jié)合上下文，品味下列語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)作者采用了哪些方式描述“我”的心理。（9分）（1）我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)，焦急又興奮。（2）我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。（3）我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開(kāi)半步，再不把覺(jué)睡過(guò)頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。四、語(yǔ)文拓展吧。（5分）請(qǐng)你運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)方法，仿照《那個(gè)星期天》，發(fā)揮想象,寫(xiě)一段話，表現(xiàn)著急的體驗(yàn)。五、課文回放站。（15分）填空?！洞掖摇肥且黄w裁），作者是現(xiàn)代作家。文章緊緊圍繞“”二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了。他寫(xiě)過(guò)的同一體裁的作品有、。（6分）2?閱讀課文片段，回答問(wèn)題。①走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應(yīng)該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開(kāi)半步，再不把覺(jué)睡過(guò)頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光線，我一聲不吭?？粗枥锶鄤?dòng)的衣服和綻開(kāi)的泡沫，我感覺(jué)到周?chē)墓饩€漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。我現(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線漫長(zhǎng)而急速的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏到來(lái)，并且聽(tīng)得見(jiàn)母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無(wú)休止，就像是時(shí)光的腳步。②那個(gè)星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。我感覺(jué)到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里。我聽(tīng)見(jiàn)母親在說(shuō)，一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”那個(gè)星期天，本該是出去的，去哪兒記不清了。男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁邊，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。（1）結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)“我”為什么對(duì)“第一次盼望”記憶猶新。（3分）（2）第①段中的畫(huà)線句是怎樣既交代了時(shí)間變化，又寫(xiě)出了“我”的心理感受？（3分）（3）文章以孩子的視角，刻畫(huà)了母親的形象。你如何評(píng)價(jià)這位母親？結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的看法。（3分）六、課外閱讀軒。（16分）手間傳溫暖那年，他到一間高級(jí)點(diǎn)心專(zhuān)賣(mài)店打零工。這天，進(jìn)來(lái)一位落魄的男子，哆嗦著說(shuō)要買(mǎi)一個(gè)豆沙包。他搖了搖頭說(shuō)道：“本店只賣(mài)高級(jí)點(diǎn)心，你還是到其他店去看看吧！”一旁的店主趕忙對(duì)男子客氣地說(shuō)：“能麻煩您稍等等嗎？拿上給您做！”說(shuō)完，店主指引男子坐下，等到做好豆沙包后再恭敬地遞過(guò)去。他不解地問(wèn)：“他不過(guò)是來(lái)買(mǎi)豆沙包，您為何還要親自接待？”“我不想失去任何顧客。平常來(lái)的大多是有錢(qián)人，可他顯然沒(méi)多少錢(qián)，進(jìn)店里得下多大的決心呀？我接待好他，就成全了那顆渴望被鼓勵(lì)的心?！边@一席話，令他驚詫不已。原來(lái)善待窮顧客，伸出手為他們窘迫的需要提供服務(wù)，不僅做成了生意，還送出了特殊的溫暖。后來(lái)，他進(jìn)了大公司上班。一次，生意談得很順利，主管讓他買(mǎi)一批格子襯衫送給客戶(hù)們。他疑惑地問(wèn)為什么不買(mǎi)素面襯衣我注意那個(gè)客戶(hù)經(jīng)理一直穿素面的主管呵呵地笑我倒是留意了其他客戶(hù)多日他們都偏好穿格子襯衣呢格子襯衣買(mǎi)回來(lái)，主管和他一件件畢恭畢敬地送到客戶(hù)手中。第二天，他發(fā)現(xiàn)，除了經(jīng)理依舊穿著素面襯衣外，其他客戶(hù)都已經(jīng)換上了新送的格子襯衣。“經(jīng)理通常把生意看得很重，所以不會(huì)把我們送的禮物太當(dāng)回事，而下屬則不同。我們按他們的喜好送禮才能打動(dòng)人心！”主管一本正經(jīng)地說(shuō)。他愕然。原來(lái)以禮相待職位低的客戶(hù)，用心滿(mǎn)足他們的需求，才能制造出更深意義的感動(dòng)。如今，他創(chuàng)辦了自己的公司。在辦公室，他遞交文件給員工時(shí)，總不自覺(jué)地先轉(zhuǎn)動(dòng)一下，將文件倒過(guò)來(lái)，然后再遞給對(duì)方。有位女職員忍不住問(wèn)：“您為何要這樣遞文件呢？”他笑著說(shuō)：“這樣文件拿到你們手上時(shí)，就是正的?！甭?lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。（4分）哆嗦：窘迫：愕然：一本正經(jīng)：給文中畫(huà)線句子加上標(biāo)點(diǎn)。（2分）文中圍繞“手間傳溫暖”這一主題，例舉、、這三個(gè)小事例。（3分）4?請(qǐng)用“”畫(huà)出文中三處以禮相待他人的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。（3分）5.讀了本文后，你有什么感受？（4分）七、習(xí)作芳草地。（30分）你有過(guò)追悔莫及的感受嗎？先回顧事情的經(jīng)過(guò)，回憶當(dāng)時(shí)的心情，然后理清思路寫(xiě)下來(lái)。題目自擬，字?jǐn)?shù)450字。參考答案：一、1.C2?惆悵蒸絆綻惶徘徊耽揉挪叨二、1.A2.C三、1.（1）比喻（2）擬人（3）反問(wèn)（4）排比（5）設(shè)問(wèn)（1）通過(guò)“我”的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)“我”焦急又興奮的心理。（2）通過(guò)“我”坐在草叢里看電影畫(huà)報(bào)時(shí)的想象來(lái)表現(xiàn)“我”等待時(shí)的無(wú)聊與孤獨(dú)。（3）通過(guò)寫(xiě)“我”的動(dòng)作和心理活動(dòng)，表現(xiàn)了“我”盼望母親快點(diǎn)洗完衣服好帶“我”出去的心理。四、略。五、1?散文朱自清匆匆時(shí)間流逝的蹤跡《春》《背影》等。2.（1）①第一次盼望對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很重要，②盼望中興奮期待、焦急無(wú)奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻，③母親沒(méi)有兌現(xiàn)承諾給幼小心靈帶來(lái)的痛苦，令“我”難以忘懷，④母親忙碌辛勞的身影，也在“我”的記憶中揮之不去。（2）①“光線漸漸暗下去”交代了天色漸晚，②“涼下去沉郁下去”寫(xiě)出了隨著希望一點(diǎn)點(diǎn)破滅，“我”的內(nèi)心越來(lái)越惆悵?！霸絹?lái)越遠(yuǎn)”“越來(lái)越縹緲”更表現(xiàn)了“我”完全沉浸在傷心失望之中。（3）答案示例一：這位母親既有對(duì)孩子的疏忽，又有對(duì)孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)。母親用話語(yǔ)敷衍孩子，最終沒(méi)有遵守承諾，是她對(duì)孩子感受的疏忽。但從她始終沒(méi)有拒絕孩子和看到孩子傷心難過(guò)時(shí)驚惶失措并且道歉，又體現(xiàn)了她對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。答案示例二：這是一位真實(shí)感人的母親，她像大多數(shù)母親一樣，為生活而操勞，難免疏忽了孩子的感受，她答應(yīng)了帶孩子去玩，但又被生活瑣事?tīng)拷O，不能兌現(xiàn)對(duì)孩子的承諾。但即使忙得不可開(kāi)交，她也沒(méi)有用呵斥和直接拒絕的方式去傷害孩子，而且對(duì)孩子滿(mǎn)懷歉意。她的無(wú)奈令人心酸，她對(duì)孩子的愛(ài)又令人感動(dòng)。六、1.哆嗦：發(fā)抖。窘迫：處境困急。愕然：吃驚的樣子。一本正經(jīng)：形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅，鄭重其事。：“？！”：“，?！钡曛饔H自做豆沙包遞給顧客買(mǎi)格子襯衫送到客戶(hù)手中把文件倒過(guò)來(lái)遞給對(duì)方店主指引男子坐下，等到做好豆沙包后再恭敬地遞過(guò)去。格子襯衣買(mǎi)回來(lái)，主管和他一件件畢恭畢敬地送到客戶(hù)手中。在辦公室，他遞交文件給員工時(shí)，總不自覺(jué)地先轉(zhuǎn)動(dòng)一下，將文件倒過(guò)來(lái)，然后再遞給對(duì)方。略七、略。部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)課教案【復(fù)習(xí)內(nèi)容】《古詩(shī)三首》（《馬師》《石灰吟》《竹石》）《十六年前的回憶》《為人民服務(wù)》《金色的魚(yú)鉤》口語(yǔ)交際：即興發(fā)言；習(xí)作：心愿；語(yǔ)文園地?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語(yǔ)。繼續(xù)品讀重點(diǎn)段落句子，結(jié)合資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。3?學(xué)習(xí)從外貌、神態(tài)、言行等方面體會(huì)人物品質(zhì)，學(xué)習(xí)外貌、神態(tài)、言行的描寫(xiě)?！竞诵乃仞B(yǎng)】關(guān)注外貌、神態(tài)、言行的描寫(xiě)，體會(huì)人物品質(zhì)。懂得人物的品質(zhì)，往往可以通過(guò)他的言行表現(xiàn)出來(lái)。因此，分析人物形象時(shí)，要看看他具體說(shuō)了什么話，做了哪些事，通過(guò)分析他的言行就能判斷出他的品質(zhì)。【重難點(diǎn)】1?繼續(xù)品讀重點(diǎn)段落句子，結(jié)合資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。2?學(xué)會(huì)從外貌、神態(tài)、言行等方面體會(huì)人物品質(zhì)，學(xué)習(xí)外貌、神態(tài)、言行的描寫(xiě)?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】1?課文內(nèi)容積累。2?確定自己要表達(dá)的心愿，并選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)表達(dá)；根據(jù)想表達(dá)的內(nèi)容，選擇適合的表達(dá)方式：如記敘故事、寫(xiě)信，或者寫(xiě)日記、創(chuàng)作詩(shī)歌……【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽一下問(wèn)題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：《古詩(shī)三首》三首古詩(shī)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志向？表達(dá)方法有什么共同點(diǎn)？《十六年前的回憶》說(shuō)說(shuō)課文按照時(shí)間順序?qū)懥四男┦虑?，給你印象最深的是哪件事?！稙槿嗣穹?wù)》課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思?！督鹕聂~(yú)鉤》.如何理解：“在這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”三、反饋矯正，深化提高。矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。深化提高。四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本單元課文體裁多樣，有古詩(shī)、回憶錄、演講稿和小說(shuō)；內(nèi)容豐富，有的抒發(fā)了作者高尚的情操和遠(yuǎn)大的志向，有的追憶了革命先輩的感人事跡，有的闡述了革命志士的共同的理想與信念，從不同側(cè)面展現(xiàn)了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的英雄氣節(jié)和民族精神。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)進(jìn)行搭配。(）的槍聲（）的眼光（）的小屋(）的吼聲（）的態(tài)度（）的匪徒2.選詞填空。劇烈猛烈激烈強(qiáng)烈1）曉慶生過(guò)病，上體育課不能（）運(yùn)動(dòng)。（2）孩子們（）要求周末不要上課。（3）敵人占領(lǐng)的高地被我軍（）的炮火摧毀了。補(bǔ)充句子。（3分）（1）樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，。（2），莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。（3），事非經(jīng)過(guò)不知難。比較閱讀古詩(shī)，選擇恰當(dāng)?shù)脑?shī)句填空?！恶R詩(shī)》《石灰吟》和《竹石》三首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷和遠(yuǎn)大的志向。但表達(dá)的情感卻又不同。表現(xiàn)詩(shī)人渴望建功立業(yè)的詩(shī)句是；表現(xiàn)詩(shī)人在困難和打擊面前毫不動(dòng)搖的詩(shī)句是；表現(xiàn)詩(shī)人堅(jiān)守高潔情操的詩(shī)句是。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間B.何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋c.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)閱讀課文片段，回答問(wèn)題。局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，父親的工作也越來(lái)越緊張。他的朋友勸他離開(kāi)北京，母親也幾次勸他。父親（堅(jiān)定堅(jiān)決）地對(duì)母親說(shuō)：“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢？”母親（只能只好）不再說(shuō)什么了。（1）用“\”畫(huà)去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2）“我哪能離開(kāi)呢？”換一種說(shuō)法：。文中用反問(wèn)句的好處是。（3）父親的這段話寫(xiě)出了父親（）品質(zhì)。（多選）A.自以為是B.忠于革命C.關(guān)心家庭D.不畏犧牲E.為革命獻(xiàn)身【教學(xué)后記】人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元檢測(cè)題（時(shí)間：90分鐘分值：100分）、生字盤(pán)點(diǎn)。（10分）1.父親從抽ti（）里拿上手槍走到院子里，軍fd（）和鬼子像mo()鬼一樣chou(）著我們。在監(jiān)獄里父親忍受住了各種酷xing（），最終還是xl（）牲了。tai（）山上的路不是用zhuan（）鋪的，而是人們用chui（）子在山上zdo（）下的石頭鋪成的。二、詞語(yǔ)世界。（18）圈出錯(cuò)別字，并在括號(hào)里改正。（8分）清于鴻毛（）千均一發(fā)（）大明鼎鼎（）死的其所（）寄托衰思（）興汪發(fā)達(dá)（）無(wú)掬無(wú)束（）重與泰山（）2.選詞填空。（4分）嚴(yán)峻嚴(yán)肅嚴(yán)格嚴(yán)厲1）不管怎么說(shuō)，（）要求自己總是有好處的，因?yàn)樗鼤?huì)讓人進(jìn)步得更快。（2）他一再違反紀(jì)律，今天終于被老師（）地批評(píng)了一頓。（3）形式非常（），傷員必須馬上轉(zhuǎn)移。（4）升旗時(shí)要（）認(rèn)真。詞語(yǔ)解碼。（4分）TOC\o"1-5"\h\z（1）粉骨碎身渾．不怕（）（2）任爾．東西南北風(fēng)（）三、句子廣角。（9分）補(bǔ)充句子。（3分）（1），無(wú)心插柳柳成蔭。（2）書(shū)到用時(shí)方恨少，。（3），忠言逆耳利于行。按照要求寫(xiě)句子。（6分）（1）父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“我是不能輕易離開(kāi)北京的?！保ǜ膶?xiě)成轉(zhuǎn)述句）（2）他不論多忙，對(duì)我的問(wèn)題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽(tīng)。（仿寫(xiě)）（3）我們的身體雖．然．還是一天一天衰弱下去，但．是．比起光吃草根、野菜來(lái)畢竟好多啦。（仿寫(xiě)）四、詩(shī)句欣賞。（10分）“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。（1）“何當(dāng)”的意思是（）。（2分）A.何時(shí)將要B.什么時(shí)候C.當(dāng)時(shí)（2）這兩句詩(shī)中的“”表達(dá)了作者無(wú)限的企盼之情?！啊毕笳魇艿搅酥赜茫啊毙蜗蟮匕凳境鲵E馬輕捷矯健的風(fēng)姿。（3分）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（3）由“千磨萬(wàn)擊”想到了成語(yǔ)。（1分）（4）詩(shī)句的意思是。（2分）（5）詩(shī)句贊美竹子的精神品格。（2分）A.無(wú)私奉獻(xiàn)B.堅(jiān)韌頑強(qiáng)C.硬骨頭五、課文閱讀。（11分）我能讀句子，從課文中找出和它相照應(yīng)的語(yǔ)句（3分）（1）我奇怪地問(wèn)他：“爹，為什么燒掉呢?怪可惜的?！保?）工友閻振三一早上街買(mǎi)東西，直到夜里還不見(jiàn)回來(lái)。（3）我低聲母親說(shuō)：“媽?zhuān)蛱焓?月28日?！遍喿x課文片段，回答問(wèn)題。人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫作司馬遷的

說(shuō)過(guò)：,,。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。（1）這段話是圍繞哪個(gè)觀點(diǎn)寫(xiě)的？用“___”畫(huà)出來(lái)。（2分）（2）按照課文內(nèi)容把“”處補(bǔ)充完整。填寫(xiě)的這句話是說(shuō)的，意思是。這是利用的方法來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)的。（4分）舉例子引用對(duì)比（3）這段話第三句還運(yùn)用了的方法來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)。（2分）六、閱讀樂(lè)園。（12分）孤島32年開(kāi)山島位于我國(guó)黃海前哨，面積僅有兩個(gè)足球場(chǎng)大小，戰(zhàn)略位置十分重要。1986年7月的一天，王繼才受老政委的委托上島了。上島后，他發(fā)現(xiàn)島上的情況比預(yù)想的差得多:雜草叢生，海風(fēng)呼嘯，空蕩蕩的舊營(yíng)房，一條黑咕隆咚的坑道，沒(méi)有淡水，沒(méi)有電……王繼才蜷在角落里，一夜沒(méi)有合眼。上島48天后，妻子王仕花前去看望。船剛停，她就迫不及待地跑過(guò)去，迎面而來(lái)的那個(gè)人是她的丈夫嗎？?jī)蓚€(gè)人面對(duì)面站在那兒，近在咫尺，卻像遠(yuǎn)在天涯。王仕花哭著說(shuō):“這島咱不守了！”王繼才沒(méi)作聲，望著大海:“仕花，你回去吧。我得留下，開(kāi)山島是海防前哨，你不守，我不守，誰(shuí)來(lái)守?”回到家的王仕花思來(lái)想去，她毅然辭去了工作，也上了島。上島后，王仕花才真正體驗(yàn)到守島的艱難。升旗、巡島、觀天象……日復(fù)一日的生活軌跡。夏天濕熱，只好睡到房頂上;冬天陰冷，不得不搬進(jìn)海風(fēng)吹不透的山洞里。時(shí)間長(zhǎng)了，他們都患上了關(guān)節(jié)炎和濕疹，疼癢難忍。臺(tái)風(fēng)來(lái)時(shí)開(kāi)山島就成了與世隔絕的孤島。一次，連續(xù)刮了17天大風(fēng)，柴火都用光了，他們只能把生米用水泡酥后，撈起來(lái)干嚼，一連嚼了5天的生米。守島不僅艱苦，還很危險(xiǎn)。一次，海邊巡邏，一個(gè)大浪打過(guò)來(lái)，把王繼才卷到海里，又一個(gè)浪頭過(guò)來(lái)，王仕花看見(jiàn)渾身濕透的王繼才，正從巖石往上爬。從那以后，他們出去巡邏，就用一根背包繩拴在兩人腰間。一天的堅(jiān)守不難，一年的堅(jiān)守彌足珍貴，他們用32年的堅(jiān)守詮釋了初心的偉大。用“”畫(huà)出文章中的過(guò)渡句。（2分）“近在咫尺，卻像遠(yuǎn)在天涯”，什么樣的王繼才竟會(huì)讓妻子認(rèn)不出。結(jié)合短文，請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)王繼才當(dāng)時(shí)的模樣。（寫(xiě)在文中的橫線上）（3分）短文第2自然段和第5自然段兩次寫(xiě)到環(huán)境的艱苦，這樣寫(xiě)（）。（3分）A.重復(fù)啰嗦B.突出守島的艱難C.是為了強(qiáng)調(diào)環(huán)境艱苦4.32年的堅(jiān)守，你認(rèn)為王繼才和王世花堅(jiān)守的是什么？（4分）七、妙筆生花。（30分）心愿，就像一粒剛剛發(fā)芽的種子，播種在心的土壤里，盡管渺小，卻終將開(kāi)出美麗的花朵。你有什么心愿，選擇你最愿意與別人交流的心愿寫(xiě)下來(lái)。參考答案：一、1.屜閥魔瞅刑犧2.泰磚錘鑿二、1.輕、鈞、名、得、哀、旺、拘、于2.嚴(yán)格嚴(yán)厲嚴(yán)峻嚴(yán)肅3.（1）全，全然（2）你三、1.（1）有意在花花不發(fā)（2）事非經(jīng)過(guò)不知難（3）良藥苦口利于病2.（1）父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)，他是不能輕易離開(kāi)北京的。（2）不論我做么說(shuō)，他總是坐在那兒，總是一言不發(fā)。（3）略。四、（1）A（2）何當(dāng)金絡(luò)腦踏清秋（3）千錘百煉（4）千萬(wàn)次捶打至今還非常堅(jiān)韌，任憑你東南西北風(fēng)。（5）B五、1.（1）為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書(shū)籍和文件燒掉。（2）在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閆振三。（3）1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。（1）人總是要死的，但死的意義有不同。（2）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。司馬遷人本來(lái)就是要死的，但有的人死的比泰山還重，有的人確實(shí)死的比鴻毛還輕。B（3）舉例子六、1.守島不僅艱苦，還很危險(xiǎn)。2.他頭發(fā)蓬亂，臉上滿(mǎn)是污垢，黑瘦黑瘦的，身上的衣服亂七八糟的，似乎好多天都沒(méi)有洗過(guò)。3.B4?對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)，初心的偉大，對(duì)革命的無(wú)限忠誠(chéng)。七、略。部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)課教案學(xué)習(xí)目標(biāo)】1?復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語(yǔ)。2.體會(huì)文章用具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)的方法。3?展開(kāi)想象，寫(xiě)科幻故事?！竞诵乃仞B(yǎng)】學(xué)寫(xiě)讀后感。能把閱讀過(guò)程中產(chǎn)生的思考與感受表達(dá)清楚?！局仉y點(diǎn)】展開(kāi)想象，寫(xiě)科幻故事?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽一下問(wèn)題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：（1《學(xué)弈》通過(guò)講述的事，說(shuō)明了在同樣的條件下不同的態(tài)度會(huì)得到不同的結(jié)果，告訴我們的道理。（弈秋教兩個(gè)人學(xué)下棋學(xué)習(xí)應(yīng)該專(zhuān)心致志（一心一意），不能心不在焉（二心二意））（2）在《兩小兒辯日》中，兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)分別是什么？他們是怎樣說(shuō)明自己的觀點(diǎn)的？（一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，正午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些；另一個(gè)小孩卻認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些，而正午時(shí)離人近一些。）（3）想想“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這句話的含義，說(shuō)說(shuō)你從中受到什么啟發(fā)。（這句話的含義是要想獲得真理，就要做到善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，堅(jiān)持不懈地獨(dú)立思考，鍥而不舍地追根求源。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我也要培養(yǎng)自己善于觀察的習(xí)慣，遇到問(wèn)題多問(wèn)幾個(gè)為什么，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的習(xí)慣，在不斷的探索中尋找真理。)讀《表里的生物》，說(shuō)說(shuō)“我”是一個(gè)怎樣的孩子，再?gòu)恼n文中找出相關(guān)的語(yǔ)句，和同學(xué)交流你的看法。讀《他們那時(shí)候多有趣啊》，看看在作者的想象中，未來(lái)的上學(xué)方式和今天有什么不同？(今天的學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的集中上課的地方，未來(lái)的學(xué)校是在家里。今天的老師是真人，未來(lái)的老師是機(jī)器人。學(xué)習(xí)模式上，今天是同齡人學(xué)習(xí)同樣的課程，教法固定；未來(lái)是根據(jù)個(gè)人情況學(xué)習(xí)不同的課程，對(duì)每個(gè)孩子的教法都是不同的。)三、反饋矯正，深化提高。矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。深化提高。閱讀《植物澆上鹽水會(huì)怎樣》完成課后題。植物澆上鹽水會(huì)怎樣

星期天，媽媽買(mǎi)了些咸蛋讓我洗。平日里我們經(jīng)?？匆?jiàn)媽媽為了節(jié)約用

水，用洗過(guò)菜的水澆花。于是我也將洗了咸蛋的黑水澆了爺爺種的幾株黃瓜?？墒堑搅说诙煳衣?tīng)到爺爺在不停地說(shuō)真的見(jiàn)鬼了昨天還是青枝綠葉的今天怎么就蔫了呢我留心一看，不好，正是昨天我用洗咸蛋的水澆過(guò)的那幾株黃瓜?？纯礌敔斏鷼獾臉幼樱覈樀貌桓腋嬖V他，就偷偷跑過(guò)去問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳切S瓜，是不是由于我用洗咸蛋的水澆在了下面，所以才枯萎的……”媽媽一聽(tīng)立即叫了起來(lái)：“原來(lái)是你做得好事哦！平時(shí)媽媽用洗過(guò)菜的水澆花，那是淡水。你昨天洗咸蛋的水是鹽水啊，怎么能用鹽水澆呢，小傻瓜！”“為什么不能用鹽水澆呢？”我問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屢仓е嵛岬貨](méi)有說(shuō)清楚，最后說(shuō)：“反正是不能，如果一直用鹽水澆，植物會(huì)死的?！甭?tīng)了媽媽的話，我嚇得吐了吐舌頭。不過(guò)還好，爺爺?shù)狞S瓜，由于他天天澆水，后來(lái)又逐漸恢復(fù)了平常?？墒俏沂冀K想弄明白，其中的原因是什么？通過(guò)在書(shū)上查找資料，我才知道：如果在植物根處澆鹽水，會(huì)使土壤的鹽分和濃度增加，這樣不但破壞了植物根的吸水能力，還會(huì)使植物體內(nèi)的水分從根部一點(diǎn)一點(diǎn)地向外滲出，最后，植物會(huì)因嚴(yán)重缺水而死亡。我明白了，原來(lái)植物在很濃的鹽水中，真的不能“喝水”，反而還要向外面“吐水”?；叵胱约核龅摹昂檬隆保娴挠行┖眯?，正是因?yàn)樽约翰欢@些科學(xué)道理，所以才會(huì)好心辦了壞事情。給第二自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。2．請(qǐng)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。立即()逐漸()留心()清楚()3?植物叫上稅后為什么會(huì)死？請(qǐng)你在文中用“”畫(huà)出來(lái)。在日常生活中你肯定有過(guò)好心辦壞事的經(jīng)歷吧，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)與大家交流。四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“科學(xué)與發(fā)現(xiàn)”這一專(zhuān)題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)文章用具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)的方法，并學(xué)習(xí)展開(kāi)想象，寫(xiě)科幻故事。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)一、讀拼音，寫(xiě)漢字。xishudi()的琴聲非常清cui()，比機(jī)xie()發(fā)出的聲音強(qiáng)多了。因?yàn)橛写蚱苨ha()鍋問(wèn)到底的精神，謝皮羅教shou()才發(fā)現(xiàn)了洗zao()水nl()時(shí)針的漩wo()。其中一人，思yudn()弓繳而she()之，雖然jU()學(xué)，卻沒(méi)有學(xué)成。用“清”字組詞，填入句子，讓句子更通順。TOC\o"1-5"\h\z雨后，我順著林蔭小路散步，聽(tīng)著()的鳥(niǎo)鳴，呼吸著()的空氣，聆聽(tīng)著()的小溪?dú)g騰跳躍的歌唱，喝一口()的泉水，真是()怡人，令人心曠神怡。解釋下列句中加點(diǎn)的詞。使弈秋誨二人弈()非然也()思援弓繳而射之()（4）為是其智弗若與【板書(shū)設(shè)計(jì)】科學(xué)與發(fā)現(xiàn)具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)展開(kāi)想象寫(xiě)出科幻教學(xué)后記】部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元檢測(cè)題（時(shí)間：90分鐘分值：100分）一、積累與運(yùn)用。（41分）讀拼音，寫(xiě)漢字。（12分）援（）俱（）欄（）澡（）涎（)授（）具（）攔（）噪（）誕（)3.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。（4分）近義詞：立即一（）；呈現(xiàn)一（）;反義詞：增加一（）；拒絕一（）。我能選擇合適的詞語(yǔ)填空。（4分）著名出名（1）17世紀(jì)的一個(gè)夏天，英國(guó)（）化學(xué)家波義耳正急匆匆的向自己的實(shí)驗(yàn)室走去。（2）—場(chǎng)選秀活動(dòng)，使它（）了。欣賞鑒賞（3）聚會(huì)后，全班同學(xué)約好了一起到西湖邊（）絕美的景色。（4）現(xiàn)在的很多節(jié)目都在幫人們（）一些民間收藏的稀世珍寶。5?補(bǔ)充詞語(yǔ)。（4分）司空見(jiàn)（）見(jiàn)微知（）走（）觀花自愧（）如聲淚（）下不以為（）過(guò)（）不及赴（）蹈火6.句子積累。（4分）（1）茍日新，，。――《禮記》（2）茍利于民，；茍周于事，。一一《淮南子》我能按照要求改寫(xiě)句子。（4分）（1）沒(méi)有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。改為反問(wèn)句：（2）今天天氣異常糟糕。今天靜靜還是按時(shí)到校上課。用關(guān)聯(lián)詞連成一句話：句子品悟。這樣的話我不知道說(shuō)了多久，也不知道什么時(shí)候才不說(shuō)了。（1）“這樣的話”指的是。（2分）（2）寫(xiě)一寫(xiě)你自己曾經(jīng)這樣的經(jīng)歷。（2分）二、閱讀與理解。（29分）（一）課內(nèi)閱讀。（12分）《學(xué)弈》記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個(gè)，一個(gè)，告訴我們。（3分）讀片段，完成后面的練習(xí)。洗澡水的漩渦，蚯蚓的分布，睡覺(jué)時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情。善于“打破砂鍋問(wèn)到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說(shuō)明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。當(dāng)然，見(jiàn)微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚（gdng）說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō)，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥（qiP）而不舍精神的人。（1）結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“善于'打破砂鍋'問(wèn)到底的人”都是什么人。（3分）（2）為什么說(shuō)“科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)”？（3分）（3）發(fā)現(xiàn)真理的人必須具備哪些條件？（3分）（二）課外閱讀。（17分）用蛋管住雞

文/張小平春天，考恩從市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)幾只小雞，養(yǎng)在了自家院里。他希望小雞快點(diǎn)長(zhǎng)大，能早日下蛋。一天考恩下班回來(lái)，看到有人在院門(mén)口掛了個(gè)牌子，上面寫(xiě)著：“請(qǐng)管好你的雞，別讓它們?cè)俑Z到我家院子撒野?！彼X(jué)地去找雞，發(fā)現(xiàn)一只都沒(méi)少，便沒(méi)當(dāng)回事。那之后，考恩常聽(tīng)到鄰居理查德在大聲抱怨，一會(huì)兒說(shuō)雞踩了花草，一會(huì)兒說(shuō)他家院子里有雞糞……考恩想：不就是幾只調(diào)皮的雞，值得這般小題大做嘛！”可是事態(tài)的發(fā)展超出了考恩預(yù)料。有一天他清點(diǎn)雞時(shí)突然發(fā)現(xiàn)少了一只，于是慌張地跑到理查德家，發(fā)現(xiàn)那只雞果然被他關(guān)在籠子里，上面還掛了個(gè)牌子：再不管好雞，我就宰了它。考恩抱起雞，找理查德理論：“我家雞只是偶爾溜到你家，至于你如此報(bào)復(fù)嗎？”理查德氣不打一處來(lái)：“它們敢再來(lái)破壞，我就下手！”兩人吵了半天才罷休。那之后，考恩還是任由雞到理查德家的院子里撒野?？衫聿榈聟s再也沒(méi)抱怨過(guò)。直到有一天清晨，考恩準(zhǔn)備出門(mén)，突然聽(tīng)見(jiàn)理查德的女兒大叫起來(lái)：“我在草叢發(fā)現(xiàn)了3枚雞蛋！”理查德回應(yīng)說(shuō)：“不要大驚小怪，這幾天咱家吃的雞蛋全是那撿的?！笨级髀?tīng)得真切，當(dāng)即在院里搭起雞圈，再不讓雞溜到理查德家了。對(duì)他人的錯(cuò)誤，比指責(zé)更有效的，是讓他意識(shí)到錯(cuò)誤對(duì)自己的危害，自覺(jué)自愿地去糾正?？级鳑](méi)有管好自家的雞，被鄰居理查德掛牌警告、扣留雞，而考恩的想法、做法是（3分）文中說(shuō)“可理查德卻再?zèng)]有抱怨過(guò)”，這是為何？（3分）撿蛋一說(shuō)，你以為是真是假？理由是什么？（4分）在“讓他意識(shí)到錯(cuò)誤對(duì)自己的危害”這句話中，“錯(cuò)誤”具體在短文中指什么？“危害”又指什么？（4分）聯(lián)系結(jié)尾句子的意思，感悟題目中“蛋”管住“雞”的引申含義？（3分）三、表達(dá)與習(xí)作。（30分）（一）口語(yǔ)交際。（5分）有人說(shuō)現(xiàn)在進(jìn)入電腦時(shí)代了，基本用不到手寫(xiě)漢字了。所以練不練字無(wú)所謂。你同意這種觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。二）習(xí)作樂(lè)園。（25分）寫(xiě)一個(gè)科幻故事，將我們頭腦中的天馬行空的想象記錄下來(lái)。放飛你想象，讓你的故事把讀者帶進(jìn)一個(gè)神奇的科幻世界。題目自擬。（本文由心平如水編寫(xiě)，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載?。﹨⒖即鸢福阂弧?.辯域攔怖蟋蟀誕脆緯鍥庚援2?略。3.馬上顯現(xiàn)減少接受4.（1）著名（2）出名（3）欣賞（4）鑒賞5?慣著馬弗俱然猶湯6.（1）日日新又日新（2）不必法古不必循舊7.（1）沒(méi)有大膽的猜測(cè)怎么能做出偉大的發(fā)現(xiàn)呢？（2）雖然今天天氣異常糟糕，但是靜靜還是按時(shí)到校上課。8.1）“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈兒在葫蘆里，鳥(niǎo)兒在籠子里；父親卻有一個(gè)小蝎子在表里?！保?）我那時(shí)候特別喜歡玩魔方，有時(shí)候做夢(mèng)還說(shuō)“玩魔方！玩魔方！”二、（一）1.課文記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一（專(zhuān)心致志），一個(gè)（三心二意），告訴我們（學(xué)習(xí)、做事必須專(zhuān)心致志，不可三心二意）。2.（1）善于觀察事物、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于探索真理的人。（2）因?yàn)槟切┱业秸胬淼娜硕际菑纳磉吰匠５氖虑橹邪l(fā)現(xiàn)的。（3）要有準(zhǔn)備，善于獨(dú)立思考、具有鍥而不舍的精神。（意思對(duì)即可）（二）1?認(rèn)為這是小題大做，不加改進(jìn)；不顧事實(shí)，加以抵賴(lài)。2?因?yàn)槔聿榈轮涝僦肛?zé)也沒(méi)有，所以已經(jīng)找到了解決的辦法。3.是假的。故意讓考恩聽(tīng)到，引起他的反思。4.“錯(cuò)誤”指自家的雞不加管理在鄰居家撒野；“危害”指雞蛋下在外面被別人白撿走了，自己付出辛勞卻沒(méi)有得到效益。5.對(duì)有些人，與其指責(zé)他知錯(cuò)不改，不如讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤帶給他自己的嚴(yán)重后果，這樣他才會(huì)主動(dòng)去糾正自己錯(cuò)誤的想法、做法。三、略。統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)課教案學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)整理資料的方法，制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。策劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，尊重不同意見(jiàn)，討論問(wèn)題時(shí)，態(tài)度要平和，要以理服人。練習(xí)寫(xiě)信，表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，要簡(jiǎn)潔明了，要有根據(jù)。【核心素養(yǎng)】策劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，尊重不同意見(jiàn)，討論問(wèn)題時(shí)，態(tài)度要平和，要以理服人。練習(xí)寫(xiě)信，表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，要簡(jiǎn)潔明了，要有根據(jù)。【重難點(diǎn)】討論問(wèn)題時(shí)，態(tài)度要平和，要以理服人。練習(xí)寫(xiě)信，表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，要簡(jiǎn)潔明了，要有根據(jù)?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)策劃書(shū)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽一下問(wèn)題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：（1）《老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)》講述了小時(shí)候教國(guó)文的田老師口才文筆皆好，他每講一課都要演繹一個(gè)引人入勝的故事，培養(yǎng)了“我”豐富的想象力，引導(dǎo)“我”走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，表達(dá)了之情。（“我”對(duì)啟蒙老師的崇敬、感激和懷念）（2）《作文上的紅雙圈》通過(guò)描寫(xiě)因?yàn)橐黄魑牡某晒?，給了作者自信和力量，自此以后，陸續(xù)發(fā)表文學(xué)作品，最終成為知名作家一事，表達(dá)了作者之情。（對(duì)老師的感激）（3）師恩難忘。當(dāng)你長(zhǎng)大成人，面臨職業(yè)選擇的時(shí)候，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)正是由于當(dāng)年的一位老師激發(fā)了你對(duì)某一專(zhuān)業(yè)的興趣，才決定了你今天的選擇。六年的小學(xué)生活，你心中肯定也有難忘、最想感謝的老師，和大家分享吧?。?）制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，一般來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)分為封面、扉頁(yè)、正文等幾部分。（5）《我為少男少女們歌唱》通過(guò)，表達(dá)了作者對(duì)青少年的殷殷期望以及對(duì)新生力量的贊美之情。（對(duì)少男少女們的熱情歌唱）（6）《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》這篇演講作者的觀點(diǎn)是什么？他是怎樣闡明自己的觀點(diǎn)的？（作者的觀點(diǎn)是：聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。作者結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷，從失敗時(shí)不氣餒，并要善于吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持不斷的努力兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。）（7）寫(xiě)信：思路梳理在這封信中，你可以任意挑選習(xí)作要求中的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。要注意幾個(gè)方面：a.注意書(shū)信的格式。b.要寫(xiě)出真情實(shí)感。c.抒情和敘事相結(jié)合。中心要突出：感謝學(xué)校、老師的教導(dǎo)，贊美同學(xué)的情誼，表達(dá)了師生之間、同學(xué)之間真摯的情感。三、反饋矯正，深化提高。矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，