幼兒園小班德育工作總結(jié)優(yōu)秀3篇

Word———幼兒園小班德育工作總結(jié)優(yōu)秀3篇德育是教育的一個(gè)重要方面，有時(shí)甚至比學(xué)習(xí)教育更重要。在幼兒園時(shí)期要特殊重視德育工作。讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神，下面一秘為您細(xì)心整理了3篇《幼兒園小班德育工作總結(jié)》，盼望能對(duì)您的寫(xiě)作有肯定的參考作用。

幼兒園小班學(xué)期工作總結(jié)篇一

新年的鐘聲敲響了，我們的學(xué)期也接近了尾聲?；仡欉@一學(xué)期來(lái)的工作與生活，每個(gè)孩子在幼兒園里都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《指南》精神貫徹到一日活動(dòng)中，注意各領(lǐng)域之間和目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心健康協(xié)調(diào)進(jìn)展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)狀況

本學(xué)期我班共有孩子25名，其中男孩11名，女孩14名，其中新生有5名。他們來(lái)自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人的寵愛(ài)，以自己為中心，對(duì)父母或祖輩的依靠性較強(qiáng)。少數(shù)孩子自理力量較強(qiáng)。在和幼兒的接觸和交談中我發(fā)覺(jué)幼兒的自理力量和行為習(xí)慣存在很大差異，如：不會(huì)自己吃飯、不會(huì)上廁所；有的共性強(qiáng)，形成了很多壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具發(fā)生攻擊行為；有的孩子說(shuō)話口齒不清晰……但也有像關(guān)亦桐、劉天詩(shī)、楊淑涵這樣自理力量強(qiáng)的孩子。為了養(yǎng)成良好的的行為習(xí)慣，形成良好的規(guī)章意識(shí)，因此我們老師在日常的工作中，采納多指導(dǎo)、多鼓舞、多示范，嚴(yán)格要求孩子，是孩子在自理方面都得到了肯定的提高，特殊是在吃飯方面，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的指導(dǎo)大部分孩子都能自立進(jìn)餐；并且把握了穿、脫衣服的正確方法，學(xué)會(huì)了如何疊放衣物等等。

二、教育教學(xué)工作

本學(xué)期主要開(kāi)展了《上幼兒園》、《我愛(ài)我家》、《樹(shù)葉飄飄》、《歡樂(lè)的小魚(yú)》、《新年到》等主題活動(dòng)。并依據(jù)實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格根據(jù)方案開(kāi)展活動(dòng)，完成教育教學(xué)內(nèi)容，在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，賜予寬松、和諧的環(huán)境，自由進(jìn)展。在我們的努力下，幼兒開(kāi)頭喜愛(ài)上幼兒園了，喜愛(ài)與小伴侶一起嬉戲、學(xué)本事了，也結(jié)識(shí)了很多的伴侶，提高了交往力量。

（一）五大領(lǐng)域

1、健康領(lǐng)域

健康領(lǐng)域?qū)τ谖覀冃“鄟?lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)是要作為重點(diǎn)來(lái)抓的一部分。開(kāi)學(xué)初教幼兒學(xué)會(huì)了早操，通過(guò)做嬉戲和戶(hù)外活動(dòng)的熬煉，大部分幼兒的動(dòng)作進(jìn)展協(xié)調(diào)，并且喜愛(ài)參與嬉戲。他們能仿照老師的動(dòng)作。我班幼兒基本都能自如的走、跑、跳、平衡等。為了培育幼兒有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，我們常常利用晨間談話、講故事等教學(xué)形式，教育幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，初步對(duì)幼兒進(jìn)行自我服務(wù)力量的培育，如衣服的穿著、整理，自己入廁、進(jìn)餐，并用語(yǔ)言告知老師自己的要求。現(xiàn)在我班幼兒基本都有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，能正確地使用餐具，完成自己的一份飯菜，會(huì)主動(dòng)放好餐具和椅子；入睡前會(huì)自己好放鞋子，學(xué)著穿脫衣服。通過(guò)健康教學(xué)，孩子們還都知道了一些自我愛(ài)護(hù)的學(xué)問(wèn)，如不挖鼻子，不用臟手揉眼睛，不吃手指等。

2、語(yǔ)言領(lǐng)域

語(yǔ)言表達(dá)力量提高很快，情愿聽(tīng)同伴和老師講話，在晨間談話中情愿敘述自己的事情，傾聽(tīng)習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，也會(huì)試著去說(shuō)一句完整的句子，并能用一般話進(jìn)行簡(jiǎn)潔的交談，大膽地表達(dá)自己的觀念和懇求。大部分幼兒都能仔細(xì)傾聽(tīng)老師的同伴的說(shuō)話，喜愛(ài)聽(tīng)故事，養(yǎng)成了肯定的傾聽(tīng)習(xí)慣。他們還學(xué)會(huì)了一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)、看書(shū)。但個(gè)別孩子由于膽小內(nèi)向，不敢大膽地表達(dá)，如張芷碩、為為等小伴侶，不會(huì)主動(dòng)地與老師來(lái)溝通，在今后要多于他溝通，逐步提高他的膽識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)力量。

3、社會(huì)領(lǐng)域

培育孩子憐憫責(zé)任等社會(huì)性情感，進(jìn)展兒童的交往、合作力量；在語(yǔ)言教育領(lǐng)域，著重培育孩子語(yǔ)言交往的愛(ài)好和力量；由于家庭和社會(huì)的多種緣由，使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán)境、與人交往、處理問(wèn)題力量等方面的培育和進(jìn)展極不均衡，孩子自私、獨(dú)占、孤獨(dú)、過(guò)度的依戀，感情脆弱等等。每個(gè)孩子的共性不同，生長(zhǎng)環(huán)境和文化背景也不一樣，特殊是父母的教育觀念不同。討論每一個(gè)孩子心里活動(dòng)、細(xì)心觀看每一個(gè)孩子，發(fā)覺(jué)他

們的潛質(zhì)和閃光點(diǎn)，發(fā)揮出各自的特點(diǎn)，我們努力在做，也會(huì)連續(xù)這樣做。一學(xué)期后許多孩子有了很大進(jìn)步，每天都能快樂(lè)的上幼兒園、樂(lè)觀的參與活動(dòng)了；能大方的在全體小伴侶面前說(shuō)話，回答問(wèn)題了；開(kāi)頭會(huì)嘗試用一般話和小伴侶溝通，通過(guò)嬉戲、教學(xué)活動(dòng)小友學(xué)會(huì)了友好相處、相互關(guān)心；遇到困難也不再哭了。

4、科學(xué)領(lǐng)域

我班孩子對(duì)四周事物很感愛(ài)好，喜愛(ài)圍著老師問(wèn)這問(wèn)那的，在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)觀看事物，知道其明顯的特征。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中他們能很好的區(qū)分三角形、圓形、正方形，但對(duì)正確命名還有肯定困難；大部分幼兒能點(diǎn)數(shù)到4，知道大小，多少的概念，但對(duì)總數(shù)的概念還不是把握很好。對(duì)于紅黃藍(lán)三種顏色的熟悉還有待于今后連續(xù)加強(qiáng)。

5、藝術(shù)領(lǐng)域

支持、鼓舞幼兒對(duì)生活中各種聲音感愛(ài)好，初步感知對(duì)比鮮亮的聲音的強(qiáng)弱、凹凸和快慢，并從中獲得美的感受，供應(yīng)美麗悅耳和形象鮮亮的歌曲與音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒從中獲得美的感受，初步理解其內(nèi)容和情感，嘗試律動(dòng)參加活動(dòng)。本學(xué)期的歌曲幼兒都能較好的把握，律動(dòng)方面幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)，表現(xiàn)欲望很劇烈。

美術(shù)方面幼兒在畫(huà)線條、圓形和長(zhǎng)方形和用圖形拼出簡(jiǎn)潔的畫(huà)面，如：房子、車(chē)子、太陽(yáng)、樹(shù)等；涂色方面幼兒基本能夠在圈內(nèi)涂色不出邊，并且能夠運(yùn)用多色涂色，但整體畫(huà)面不是很美觀，顏色的使用上是喜愛(ài)什么顏色就用什么顏色；折紙學(xué)會(huì)了對(duì)角折，個(gè)別幼兒會(huì)對(duì)邊折；幼兒喜愛(ài)用剪刀剪，大部分幼兒能夠沿直線剪圖形，個(gè)別幼兒較弱：小白、壯壯、格格、彤彤等，剪刀的使用上仍需要多加練習(xí)。幼兒都喜愛(ài)參與美工活動(dòng)，在美工活動(dòng)中獲得了勝利的體驗(yàn)，并能夠獲得開(kāi)心的體驗(yàn)。

（二）園本課程

1、智學(xué)城堡

幼兒學(xué)會(huì)正確的走線，能夠穿學(xué)會(huì)穿罩衣和掛罩衣。能夠

在老師的指導(dǎo)要求下，根據(jù)挨次正確的打開(kāi)寶盒和收寶盒。能夠根據(jù)護(hù)照上的號(hào)碼，找到相應(yīng)的寶盒。能夠在寧?kù)o的、有序的環(huán)境氛圍中操作寶盒。

2、花兒朵朵英語(yǔ)

學(xué)習(xí)英文字母的名稱(chēng)并學(xué)會(huì)相應(yīng)的字母動(dòng)作。通過(guò)課程中

的動(dòng)畫(huà)、故事、嬉戲等環(huán)節(jié)，能夠吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。能夠?qū)W(xué)習(xí)過(guò)的口語(yǔ)敏捷地運(yùn)用到實(shí)際生活中去，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。

3、繪本教學(xué)

幼兒園小班2022年學(xué)期德育工作方案篇二

新學(xué)期開(kāi)頭了，我們又迎來(lái)一批活潑可愛(ài)的孩子們，面對(duì)這些什么都不懂的孩子，有時(shí)覺(jué)得工作特別的艱難、繁瑣、困難。但是，我信任我們會(huì)在工作上齊心協(xié)力共同做好班級(jí)各項(xiàng)工作，使孩子的常規(guī)得到更快的進(jìn)展?，F(xiàn)將制定以下工作方案：

一、狀況分析

（一）班級(jí)成員狀況：本學(xué)期我班有兩位老師：陳老師、張老師，一位生活老師:周老師。

（二）幼兒基本狀況：

我班幼兒共有38人，其中男生20人，女生18人，大部分是本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生，在自理力量和社會(huì)性進(jìn)展兩方面存在著不足。小班幼兒在生活自理力量方面普遍較差，這與大多數(shù)幼兒是獨(dú)生子女不無(wú)關(guān)系。有些幼兒在家里倍受家人長(zhǎng)輩們的寵愛(ài)，許多事情都由家長(zhǎng)或保姆一手包辦，如在幼兒吃飯的時(shí)候關(guān)心進(jìn)餐；幼兒玩具玩好后由家長(zhǎng)整理；關(guān)心幼兒穿脫衣褲等等，這不僅使幼兒失去了珍貴的自理力量培育和進(jìn)展的機(jī)會(huì)，而且還造成幼兒依靠性強(qiáng)、生活技能差。依據(jù)幼兒的這些狀況，我們要對(duì)他們進(jìn)行一系列的生活自理力量的培育。

二、工作措施

（一）保教工作

1、創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，使幼兒喜愛(ài)幼兒園的集體生活；布置適合小班幼兒活動(dòng)的各個(gè)區(qū)角，增設(shè)多種的玩具，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境，同伴為主，讓幼兒開(kāi)心地參與各項(xiàng)活動(dòng)。

2.在班級(jí)開(kāi)展學(xué)說(shuō)一般話的活動(dòng)，堅(jiān)持人人講一般話。

3、注意幼兒保育工作，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。本班老師時(shí)刻保持全都，對(duì)幼兒進(jìn)行各個(gè)環(huán)節(jié)的培育教育，留意引導(dǎo)幼兒的正確盥洗、進(jìn)餐、入廁的習(xí)慣培育。如在固定的地方擦嘴，餐巾放在哪里，哪個(gè)位置進(jìn)行餐后活動(dòng)等。

4、建立良好的班級(jí)一日常規(guī)。我班將依據(jù)幼兒園的要求，重點(diǎn)進(jìn)行生活力量的培育，我們將依據(jù)"幼兒日常行為規(guī)范'講衛(wèi)生、學(xué)做事的要求，利用小詩(shī)歌、故事、嬉戲、歌曲等形式，讓幼兒熟識(shí)漱口、洗手、午睡、加點(diǎn)、如廁等生活活動(dòng)的要求，關(guān)心幼兒形成良好的習(xí)慣。

我們先帶幼兒參觀學(xué)習(xí)大、中班小伴侶玩活動(dòng)區(qū)，跟哥哥、姐姐學(xué)，在基本熟識(shí)規(guī)章的基礎(chǔ)上，再對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，這樣就能使幼兒加深了解活動(dòng)區(qū)的規(guī)章及玩法，使幼兒進(jìn)一步了解和體驗(yàn)活動(dòng)區(qū)的玩法和樂(lè)趣。而后在本班開(kāi)頭活動(dòng)區(qū)，通過(guò)逐一開(kāi)放的方法，針對(duì)問(wèn)題詳細(xì)指導(dǎo)，使幼兒能夠樂(lè)觀參加活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)，充分發(fā)揮活動(dòng)區(qū)的教育作用。引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀參加嬉戲活動(dòng)，懂得用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，并與同伴一起玩的習(xí)慣，留意幼兒的禮貌習(xí)慣的培育，班上老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒自覺(jué)地向老師問(wèn)好，離園向同伴、老師再見(jiàn)。

（二）平安工作

小班幼兒年齡，平安工作體現(xiàn)的更為的重要，我們老師重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1、老師學(xué)習(xí)平安學(xué)問(wèn)手冊(cè)，知道緊急狀況的緊急措施。

2、每周檢查班內(nèi)有無(wú)平安隱患，如有準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施。

3、嚴(yán)格執(zhí)行一日生活衛(wèi)生消毒制度。

4、各個(gè)老師提高幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的觀看力度，嚴(yán)防幼兒走丟等現(xiàn)象的發(fā)生。

三、各領(lǐng)域進(jìn)展目標(biāo)

（一）健康：

1、適應(yīng)幼兒園的集體生活，心情基本安定、開(kāi)心。

2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)自立進(jìn)餐和入廁，在成人的關(guān)心下學(xué)習(xí)洗臉、刷牙、穿脫簡(jiǎn)潔的衣、褲、鞋。學(xué)習(xí)坐、站、行的正確姿態(tài)。

3、了解簡(jiǎn)潔的衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)，樂(lè)于接受疾病預(yù)防和治療，熟悉五官及主要功能，懂得并學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)。愛(ài)吃多種食物，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。留意個(gè)人衛(wèi)生，愛(ài)清潔。

4、知道并學(xué)習(xí)避開(kāi)日常生活中電、火、車(chē)輛等擔(dān)心全因素。

5、愿意參與體育活動(dòng)，進(jìn)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動(dòng)作。

（二）語(yǔ)言：

1、學(xué)習(xí)寧?kù)o地聽(tīng)他人講話。聽(tīng)懂日常用語(yǔ)并學(xué)習(xí)按語(yǔ)言調(diào)整自身行為。

2、連續(xù)學(xué)說(shuō)一般話，愿意用一般話與人溝通。能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答別人的問(wèn)題，表達(dá)自己的愿望和需要。

3、喜愛(ài)念兒歌、聽(tīng)故事、看表演、看圖書(shū)等，初步了解其大致內(nèi)容，并愿意表達(dá)自己的感受。

4、連續(xù)結(jié)合本園的課題活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行繪本閱讀力量的培育。

（三）社會(huì)：

1、愿意參與幼兒園各種活動(dòng)，親近與自己生活親密的人。

2、喜愛(ài)和同伴一起嬉戲，學(xué)習(xí)共享、等待與輪番，體驗(yàn)與老師、同伴共處的歡樂(lè)。

3、在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人的心情表現(xiàn)并作出勸慰、關(guān)懷、助人等簡(jiǎn)潔行為。愿意招呼熟識(shí)的人，學(xué)習(xí)有禮貌地求助和感謝他人的關(guān)心。

4、能從性別、形狀等外在特征上比較自己與別人的不同。

5、漸漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規(guī)章。

6、觀看四周生活環(huán)境及其變化。喜愛(ài)參加各種節(jié)日活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日歡樂(lè)的氛圍。

（四）科學(xué)：

1、在成人引導(dǎo)下能發(fā)覺(jué)四周環(huán)境中好玩的事物。

2、愿意用多種感官感知四周的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、外形、數(shù)量、方位等的明顯特征，嘗試簡(jiǎn)潔的比較、分類(lèi)。

3、喜愛(ài)操作、擺布。嘗試提問(wèn)和表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞等。

4、親近大自然，寵愛(ài)并學(xué)習(xí)愛(ài)惜四周的動(dòng)植物。

（五）藝術(shù)：

1、在成人的引導(dǎo)下，能漸漸留意和親近四周環(huán)境中熟識(shí)的諸如樹(shù)木花草、小動(dòng)物、交通工具等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的心情。喜愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)和觀看美術(shù)作品，能借助動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等，表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受。

2、嘗試用自己喜愛(ài)的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)用畫(huà)、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技能，自由大膽地表現(xiàn)所熟識(shí)物體的粗略特征。

3、學(xué)習(xí)用正確的姿態(tài)和自然的聲音唱歌。喜愛(ài)用身體動(dòng)作自由地進(jìn)行歌表演、做律動(dòng)。喜愛(ài)打擊樂(lè)活動(dòng)，能打擊簡(jiǎn)潔的節(jié)奏。學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音樂(lè)嬉戲，感受音樂(lè)的旋律、節(jié)奏和心情。

四、家長(zhǎng)工作

1、"家長(zhǎng)園地'是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會(huì)每周定期向家長(zhǎng)公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，推舉一些優(yōu)秀的繪本，介紹一些育兒的閱歷和一些先進(jìn)的信息，也請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛约旱拈啔v，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)需要，我們會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作。

2、個(gè)別訪談。個(gè)別的溝通、談話不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長(zhǎng)和老師更簡(jiǎn)單溝通，更能清楚的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而對(duì)癥下藥。

3、利用幼兒園網(wǎng)站和校訊通，做好日常家訪及聯(lián)系工作。平日，較多的與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，孩子有特別狀況或?qū)?lái)園兩天時(shí)能準(zhǔn)時(shí)反映和了解狀況，了解病情，使孩子、家長(zhǎng)感受到老師的關(guān)懷。

新的學(xué)期、新的班級(jí)、新的合作，我們將不斷地自我完善，努力工作。信任在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下、同事的關(guān)心下、熱心家長(zhǎng)的支持下，我們的工作肯定會(huì)很精彩的，我們將和每一位可愛(ài)的小珍寶，開(kāi)心、順當(dāng)?shù)亩冗^(guò)我們小班的第一個(gè)學(xué)期。

幼兒園小班學(xué)期工作總結(jié)篇三

成長(zhǎng)的路上總是伴隨著淚水與收獲，回望這學(xué)期的工作，腦海中出現(xiàn)的仍舊是孩子們一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的臉，就是這樣潔凈單純的臉，讓我這個(gè)剛剛走出校內(nèi)走上工作崗位的新老師對(duì)幼兒園老師這一職業(yè)有了更加真實(shí)與深刻的理解，讓我在成長(zhǎng)的路上更加明確了前進(jìn)的方向。

成長(zhǎng)的路上離不開(kāi)感謝，我要感謝每天陪伴我的孩子們。在入職前的實(shí)習(xí)甚至入職初期，我從未想到就是這樣一般的一群小孩子能對(duì)我的生活有多么大多么深刻的影響，我以為我不會(huì)由于他們而轉(zhuǎn)變，我只是把他們看做一個(gè)弱小的群體，需要我的關(guān)愛(ài)和照看而已。但是我錯(cuò)了，他們平日的一舉一動(dòng)徹底地轉(zhuǎn)變了我，他們的一顰一笑一吵一鬧讓我或擔(dān)憂、或難過(guò)、或暖心、或快樂(lè)，他們讓我的心更像是一顆心，我體會(huì)到了身為幼師真實(shí)的幸福感。

開(kāi)學(xué)初期，剛?cè)肼毜奈颐鎸?duì)一群剛?cè)雸@或哭天喊地或毫無(wú)紀(jì)律的孩子們幾乎束手無(wú)策。而現(xiàn)在，孩子們也能有序的跟著我做嬉戲，寧?kù)o的聽(tīng)我講故事了。孩子們最終肯聽(tīng)我的了！我還真有那么一點(diǎn)兒小小的成就感和驕傲感。而這樣歡樂(lè)的感覺(jué)，都是我的孩子們給我的，別人誰(shuí)都替代不了！在理論學(xué)習(xí)之外，是可愛(ài)的孩子們給了我實(shí)踐的機(jī)會(huì)，他們簡(jiǎn)潔純凈的心不嫌棄我入職初期的青澀，也原諒了我對(duì)他們的不解與急迫，當(dāng)我的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)得不夠好，他們會(huì)給我最直接的反饋，讓我無(wú)法不深刻地反思：他們?yōu)槭裁床磺樵负臀乙黄鸹顒?dòng)？我的活動(dòng)哪里設(shè)計(jì)得不夠好？我應(yīng)當(dāng)做出怎樣的改進(jìn)？孩子們簡(jiǎn)直就是最直接最無(wú)私的評(píng)判官，對(duì)我剛剛起步的教育生涯不斷做出評(píng)判，促使我更快更穩(wěn)地成長(zhǎng)。由此看來(lái)，我和孩子們?cè)谝黄?，并不單單是我陪著他們成長(zhǎng)，他們也同樣在關(guān)心我，寬容我啊！他們把最最珍貴的童年交予了我，我又有什么資格不去努力成長(zhǎng)，成為他們心中最最合格的老師呢？還記得有一位老師說(shuō)過(guò)：把孩子當(dāng)做小惡魔，你就每天生活在地獄；把孩子當(dāng)做小天使，你就每天生活在天堂。這句話透露著老師看待孩子的心態(tài)對(duì)老師自身心情的影響，你是情愿每天生活在地獄還是天堂呢？每當(dāng)我忍無(wú)可忍想要對(duì)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，我都會(huì)在心中提示自己，我可是要生活在天堂的，天堂沒(méi)有小惡魔！我信任每一個(gè)孩子做錯(cuò)事情都是有緣由的，并不能簡(jiǎn)潔粗暴地責(zé)怪懲處他們。這樣的想法能使我很快冷靜下來(lái)，更客觀理性的分析目前發(fā)生的狀況，用更加緩和的態(tài)度和孩子一起解決問(wèn)題。我認(rèn)為這也是孩子們帶給我的一種職業(yè)素養(yǎng)的成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)的路上離不開(kāi)感謝，我要感謝與我共同奮斗的領(lǐng)導(dǎo)和同事們。相比其他建園更早的園所，全新的康莊幼兒園給了我更多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。趙園長(zhǎng)與王園長(zhǎng)只要一有時(shí)間就會(huì)親自進(jìn)班指導(dǎo)我們班級(jí)內(nèi)的工作，同時(shí)對(duì)我配班的工作提出更好更高效的建議，使我事半功倍。喬主任更是常常與我們?cè)谝黄?，?dāng)我在教育教學(xué)中遇到困難和懷疑她總是不厭其煩地盡全力關(guān)心我、指導(dǎo)我，使我受益匪淺。呂主任無(wú)時(shí)無(wú)刻都在為我們的后勤工作保駕護(hù)航。趙校醫(yī)也緊抓工作，對(duì)我們配班應(yīng)負(fù)責(zé)的衛(wèi)生保健工作時(shí)刻提示，準(zhǔn)時(shí)監(jiān)督。于會(huì)計(jì)勞碌的身影穿梭在幼兒園內(nèi)外。魏老師和劉老師對(duì)于工作的仔細(xì)態(tài)度特別值得我們年輕老師學(xué)習(xí)，面對(duì)我們的求助也是有求必應(yīng)。更讓我忘不了的是，即使離下班就剩下五分鐘的時(shí)間了，范老師幫我剪輯的其次天上課要用的視頻我還是不太滿足，他立刻重新剪輯直到我滿足。在我們創(chuàng)設(shè)環(huán)境沒(méi)有好點(diǎn)子時(shí)，馬老師總能幫我們出謀劃策。其他班級(jí)的各位老師在工作中更是給了我們?cè)S多熱忱的關(guān)心和中肯的建議，讓我看到了作為一名一般老師的才智，使我在成長(zhǎng)的路上少走了很多彎路。

工作崗位上的每一個(gè)人，都散發(fā)著自己的光和熱，這些兢兢業(yè)業(yè)的人無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著我、轉(zhuǎn)變著我，讓我在工作中有了巨大的內(nèi)驅(qū)力，使我更想成為一個(gè)有價(jià)值的人、被別人需要的人，進(jìn)而成長(zhǎng)為更好的自己、更優(yōu)秀的老師。

成長(zhǎng)的路上離不開(kāi)感謝，我要感謝“同一戰(zhàn)壕”的“戰(zhàn)友”：小二班的陳老師和張老師。

這一學(xué)期的共同工作，使她們真正成為了我的良師益友。所謂良師，雖然在班中我的年齡最大，但是陳老師和張老師的教齡都比我長(zhǎng)，工作閱歷比我豐富，有許多值得我去學(xué)習(xí)的地方。她們教育教學(xué)的力量強(qiáng)于我，所以也是我的老師；所謂益友，每天的共同生活使我們成為了親熱的伴侶，可以說(shuō)在一個(gè)班級(jí)共同工作是一種緣分，我特別珍惜這段共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、共同收獲的時(shí)間。在這一學(xué)期的時(shí)間里，她們言傳身教、身體力行，教導(dǎo)我、關(guān)心我提高教育教學(xué)力量，使外在的學(xué)問(wèn)內(nèi)化為我自己的力