(含答案)小升初銜接初一入學分班語文測試(四)

初一入學分班語文模擬測試(四)姓名：得分：一、基礎知識及運用（每小題3分，共39分）1、寫出加點字注音。A、庇護（）抽屜（）））．B、絢麗（．忌諱（）．C、忐忑（）．嬉戲（．．2、選出下列詞語中，沒有錯別字的一項()A、煙霧繚繞C、茅塞頓開迫不急待鍥而不舍B、張冠李帶囫圇吞棗3、選出對下面的詞語解釋有誤的一項(A、大驚失色：因吃驚而臉色大變的樣子。B、前所未有：歷史上從來沒有過的。)C、水土不服：泛指對自然環(huán)境或氣候適應。4、對下列句子所使用修辭判斷不當?shù)囊豁?)A喻）B、故宮難道不是一座永恒的文化殿堂嗎？（反問）C、轉過街角看見飯店的招牌，聞見炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的聲音，我放慢比）5、選出下列句子中，依次使用關聯(lián)詞語恰當?shù)囊豁?①（）滿山的松柏依然挺拔。）現(xiàn)在就付諸行動。）我們現(xiàn)在不好好學習，將來（）不能擔負起建設祖國的重任。)②（③（A、①因為B、①雖然C、①雖然所以②與其不如③只要但是②寧可也不③因為但是②與其不如就所以就③如果6、下列句子中，標點使用不恰當?shù)囊豁?)A、小A2012年9月1B2012年9月1AC2012年9月1A說。7、選出下列句子中，沒有語病的一項。A、今年以來，全國公安機關進一步開展嚴打危害食品安全犯罪的行動。B、自貢恐龍博物館展出了兩千多年前新出土的恐龍化石。C、為了避免道路交通不擁堵，各地紛紛出臺交通管理新舉措。8、下面的句子原來的順序被打亂了，句序排列正確的一項是()①還有搖蕩的水草②游人從橋上望去③那魚就在水草和石頭間滑動④可以清晰地看到水下的鵝卵石A、③①②④B、②③①④C、②④①③9、下面各選項把詩題、作者、朝代、詩句都連接正確的一項是(A.、《贈汪倫》→李白→唐朝→桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。)1B、《賦得古草原送別》→白居易→唐朝→勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。C、《送元二使安西》→杜牧→唐朝→渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。10、下面情境下，女兒的回答最得體的一項是()【情境】媽媽對經(jīng)常與筆友通信的女兒說：“你不要再與筆友通信了，媽媽怕你被壞人欺騙，也怕你分散精力，耽誤學習?！盇、通信自由是我的權利，您不讓我與筆友通信是違法的。B、我求您別嘮叨了，我以后不與筆友通信就是了。C、謝謝媽媽，您的提醒我會注意，但我與筆友通信除了交流思想，更重要的是為了練筆，請您理解并允許我這么做吧。11——13題孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌阂匀粘醭鲞h，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及為汝多知乎！”11、對下面加點的詞語，解釋不正確的一項是()A、孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。故：所以。．B、此不為遠者小而近者大乎？此：這．C、孔子不能決也決：判斷．12、對下面的文字，用現(xiàn)代漢語翻譯不正確的一項是()A、孰為汝多知乎B、見兩小兒辯斗譯文：誰說你知識豐富呢譯文：看見兩個小孩子打架C、日初出大如車蓋譯文：太陽剛出來時像車蓋一樣大13、下面對這段文字的理解與分析，正確的一項是()A、《兩小兒辯日》中兩小兒爭辯的中心問題是：一天之中，太陽什么時候離我們近，什么時候離我們遠。B、《兩小兒辯日》主要是寫兩小兒取笑孔子無知。C、孔子不能回答兩個小孩爭辯的問題是因為孔子不想傷害孩子的心，不愿意說誰對誰錯。二、閱讀（21分）生命的暗示①清涼的秋雨送走了一個(zào)熱的苦夏，(zào)熱的心總算靜默下來我驟然從昏睡①中驚醒。遠遠的鐘樓上，響起了悠長的鐘聲。又一列火車隆隆馳過——②這一切意味著什么呢?是生命的暗示嗎?③我在想，秋蟲因何要晝夜而鳴?是因為它強烈的生命意識嗎?是因為深諳生命的全部價值，都隱舍在這微弱卻令人感泣的生命絕響里么?那么人呢?僅僅因為生命比秋蟲千百倍的綿長，就可以以生理需求為由，將千萬個最美2麗最令人激動的黎明慷慨地遺棄么?④這是一個荒誕的聯(lián)想。⑤惟有鐘聲，以其絕對精確的殊榮，當之無愧地充當了生命的量尺。它那周而復始的切切呼喚里，有一種振聾發(fā)聵的提醒。然而昏睡②了的那些人是不知道的，在混沌之間，生命是這樣一部分一部分地喪失了。⑥這是一個無可挽回的喪失。⑦有時，我們會覺得生命是一種痛苦的煎熬，當它最充分地展示黑暗、齷齪、卑鄙、虛偽一面的時候；有時，我們會覺得生命是一種快樂的享受，當它展示出、、、一面的時候；生命似乎永遠是在這樣兩極之間交錯延伸的。在它延伸的每一個區(qū)段里，似乎總是喜劇與悲劇同生，苦難與幸福共存。⑧有時，我們會覺得生命是一種渺小的存在，當物欲、情欲、貪欲在螻蟻般的人群中橫行恣肆的時候；有時，我們會覺得生命是一種偉大的結晶，當它在強暴、苦難、災害中顯示出犧牲的悲壯的時候；生命似乎永遠是渺小和偉大的“混血兒”。由此我們也就沒有理由產(chǎn)生絕對的崇拜和蔑視，再偉大的巨人也有渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的片刻。⑨絕大多數(shù)的時候，我們有一種珍惜生命的本能，似乎沒有一個人來到世上就夢寐求死。而且隨著時間的推移，生命在心靈中會無限地增值。畢竟，生命只屬于這一個人，而且僅僅只有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，只要一息尚存，你就沒有絲毫理由絕望。因為失去的一切，又有可能在新層次上復得。當然，在極少數(shù)的時候，我們也渴望著悲壯的犧牲，那是因為茍且偷生已嚴重地褻瀆了神圣的生命。那時，死亡反而變得令人仰止，生命反而因死亡而延續(xù)，因毀滅而永生。⑩鐘聲是生命長度的量尺，卻不是生命價值的量尺。生命的價值只有在歷史的天平上才能清晰地顯示出它本來的刻度。一代又一代的人來了，一代又一代的人去了，他們的生命價值何在?有的人有一個轟轟烈烈的生，卻留下一個默默無聞的死；有的人有一個默默無聞的生，卻有一個轟轟烈烈的死。有的人顯赫一時，卻只能成為匆匆的歷史過客；有的人潦倒終生，卻成為歷史燦爛星空的泰斗。這一切絕然不以個人意志為轉移的生命價值的客觀性和歷史性，使不絕于耳的喧囂顯得極其微不足道。⑾一時一事的得失，似乎永遠困擾著我們，永遠是生命的煩惱之泉。倘若能真正將其置之度外，煩惱就真正解脫了。其實，真正值得煩惱的命題在于：生命的價值究竟應以何種形式作何種轉化。對于這個千古之謎，一千個人有一千種答案，卻沒有任何一本哪怕是世界上最權威的教科書能提出最完美的答案。人其實是最難認識自己的，也就難找自己生命的轉化方式，這正是一些人擁有一個失敗的人生之根源。更悲慘的結局則在于，無非就是能最3早最充分地認識自己的價值，從而以最直接的方式完成了生命由瞬間到永恒的有效轉化。⑿每個人都擁有自己的生命，然而相當多的人直到瀕臨死亡也沒有弄清生命是怎么一回事，這正是人類的悲劇所在。⒀生命，這神秘而美麗，不可捉摸而異常珍貴的存在，你究竟隱逸著多少暗示?而哲人的終生存在，就是捕捉這樣一些暗示么?14、根據(jù)第①自然段中的注音，寫出正確的漢字。(4分)熱的苦夏熱的心15、文中有兩處“昏睡”，請結合具體語境，分別解釋。(4分)昏睡①昏睡②16、第④自然段“這是一個荒誕的聯(lián)想”這句話的意思并不荒誕，請分析，然后按要求填空。(3分)作者因秋蟲嗚叫而認為它，由此聯(lián)想到，進而聯(lián)想到。17、閱讀第⑦自然段，根據(jù)前后語境，在橫線上依次填寫相應的詞語。(4分)①②③④18、第⑨自然段中加橫線的“那時”指的是。(3分)19、閱讀全文，你認為“生命的暗示”主要有哪兩點?(4分)①②三、作文（40分）20、下面兩題，任選一題寫一篇文章。①也是一種美要求：橫線上任填一個詞語，如“遺憾”不少于400字。②、在我們的生活中，有很多人都值得去感謝：老師、父母、同學，甚至是陌生的人，請以“感謝”為話題完成一篇習作。要求：1、內(nèi)容要具體，語句要通順，還要表達出自己的真情實感。2、書寫要規(guī)范、美觀，不寫錯別字，正確使用標點符號。3、文中不出現(xiàn)真實的校名、人名。44、題目自擬，全文不低于400字。56參考答案一、基礎知識及運用（39分，每小題3分）2、C4、A5、C6、B8、C9、A10、C11、A12、B二、閱讀（21分）14、(3分，1字1.5分)燥，躁。分，一小題