心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)案

2018年4月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試卷（課程代碼、00465）本試卷共4頁，滿分l00分，考試時(shí)間l50分鐘。考生答題注意事項(xiàng)：.本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。.第一部分為選擇題。必須對(duì)應(yīng)試卷上的題號(hào)使用28鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。.第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號(hào)，使用0.5毫米黑色字跡簽字筆作答。.合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無效。第一部分選擇題一、單項(xiàng)選擇題：本大題共20小題，每小題l分，共20分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。.心理可分為心理狀態(tài)、心理過程和A.心理活動(dòng) B.個(gè)性傾向性C.認(rèn)知活動(dòng) D.個(gè)性心理.屬于精神分析學(xué)說所談到的心理防御機(jī)制的是A.移情B.強(qiáng)迫C.幽默口.打斷.輔導(dǎo)人員通過與學(xué)生一對(duì)一的溝通所開展的輔導(dǎo)活動(dòng)叫做A.個(gè)別心理輔導(dǎo)B.網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)C.小組輔導(dǎo) D.政治思想教育.輔導(dǎo)人員對(duì)來訪者所表達(dá)出的容再向其做全部或部分的復(fù)述叫做A.重讀B.重復(fù)C.反應(yīng)口.摘要.下列不屬于心理評(píng)估的原則的是慶.客觀性原則B.整體性原則C.指導(dǎo)性原則D.普遍性原則6。下列屬于人格結(jié)構(gòu)成分的是A.潛意識(shí)B.自我C.性驅(qū)力D.投射7.以心理學(xué)家斯金納的操作性條件反射理論為基礎(chǔ)的教學(xué)方法是A.行為強(qiáng)化法B.榜樣弓1導(dǎo)法C.價(jià)值觀辨析法D.系統(tǒng)脫敏法8。不屬于小學(xué)生想象力發(fā)展特點(diǎn)的是A.有意想象增強(qiáng) B.想象更富于現(xiàn)實(shí)性C.想象的創(chuàng)造成分日益增多 D.想象的連貫性增強(qiáng).不把發(fā)泄的對(duì)象指向引發(fā)情緒的人或事物，而通過間接途徑使不良情緒釋放出來的方法是A.直接宣泄法 B.間接宣泄法C.自我訓(xùn)練法 D.間接排除法.通常將自我意識(shí)的情感成分稱為A.自我評(píng)價(jià) B.自我調(diào)節(jié)C.自我體驗(yàn) D.自我認(rèn)識(shí).屬于學(xué)習(xí)過程的環(huán)節(jié)的是A.講解 B.復(fù)習(xí)C.注意 D.反饋.下列不屬于中學(xué)生交往特點(diǎn)的主要表現(xiàn)方面的是A.同伴 B.老師C.親子 D.社會(huì).下列不屬于中學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)的是A.過渡性 B.矛盾性C.閉鎖性 D.社會(huì)性.下列屬于抑郁癥的常見表現(xiàn)的是慶.心境低落 B.害怕交往或無自知力 D.幻覺妄想.柯爾伯格的“道德兩難問題”在某種程度上支持了A.行為強(qiáng)化法 B.角色扮演法C.價(jià)值觀辨析法 D.榜樣引導(dǎo)法.抑郁病人的思維容的特征是A.無力感 B.興奮感^失落感 D.控制感17。人本主義理論認(rèn)為人類最基本的動(dòng)機(jī)是A.自我實(shí)現(xiàn) B.行為自控C.模仿學(xué)習(xí) D.認(rèn)知重建.談話法的優(yōu)點(diǎn)是A.費(fèi)時(shí)較少 B.受限于來訪者的口語能力C.容易進(jìn)行定量分析 D.靈活性大.以文字材料為中介進(jìn)行的測(cè)驗(yàn)叫做A.教育測(cè)驗(yàn) B.紙筆測(cè)驗(yàn)C.臨床測(cè)驗(yàn) D.投射測(cè)驗(yàn).下列不屬于心理測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)的是A.直接性 B.間接性C.系統(tǒng)性 口.典型性二、多項(xiàng)選擇題：本大題共5小題，每小題2分。共10分。在每小題列出的備選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出，錯(cuò)選、多選或少選均無分。.影響心理健康的主要生物學(xué)因素包括A.器質(zhì)性因素 B.遺傳因素C.性別和年齡因素 D.人格類型因素E.體質(zhì)因素.心理輔導(dǎo)的傾聽的技術(shù)包括A.非言語關(guān)注 B.重復(fù)C.重讀 D.詢問

E.情感反應(yīng).行為轉(zhuǎn)變法的貢獻(xiàn)和優(yōu)勢(shì)包括E.情感反應(yīng).行為轉(zhuǎn)變法的貢獻(xiàn)和優(yōu)勢(shì)包括A.有明確的輔導(dǎo)目標(biāo)和結(jié)果C.較客觀科學(xué)E.操作性強(qiáng).初中生思維發(fā)展的特點(diǎn)包括A.抽象邏輯思維占主導(dǎo)C.思維的批判性日益增強(qiáng)E.有意注意進(jìn)一步發(fā)展.人際交往的原則主要有A.平等的原則C.真誠的原則E.信用原則第二部分B.方法源自于實(shí)證性研究D.效果立竿見影B.思維獨(dú)立性日益增強(qiáng)D.想象目趨現(xiàn)實(shí)化B.尊重的原則D.互助互利的原則非選擇題三、填空題：本大題共10空，每空l分，共10分。.在心理輔導(dǎo)的操作技術(shù)中，是指輔導(dǎo)人員將自己所談的主題、觀點(diǎn)、意見等信息，經(jīng)整理組織后，以簡(jiǎn)明扼要的形式表達(dá)給來訪者。.心理輔導(dǎo)的指導(dǎo)與幫助階段主要完成的任務(wù)有：制定輔導(dǎo)目標(biāo)、選擇輔導(dǎo)方案和.學(xué)校心理輔導(dǎo)較好體現(xiàn)了心理輔導(dǎo)的和發(fā)展兩大基本職能。.古希臘希波克拉底提出的學(xué)說對(duì)后世心理衛(wèi)生的思想影響巨大。.小學(xué)生正處于由具體形象思維向過渡的思維發(fā)展階段。31。初中生情緒發(fā)展特點(diǎn)包括有情緒活動(dòng)的豐富性、情緒體驗(yàn)的和情緒活動(dòng)的心境化三個(gè)方面。.小學(xué)生的是一種出自心要求的自我約束，是兒童對(duì)自律認(rèn)識(shí)和自覺要求的基礎(chǔ)上形成的，而不是外部力量強(qiáng)制下的紀(jì)律。.使用系統(tǒng)脫敏法治療異性交往緊的第一步是建立異性 ，想象自己在什么情境下對(duì)什么異性感到恐懼，一般從最怕的到最不怕的列出10—15級(jí)。.神經(jīng)癥主要包括、恐怖癥、癔病和神經(jīng)衰弱等。.表現(xiàn)為“對(duì)自身健康狀況或身體某一部分功能過分關(guān)注，懷疑自己患上某種軀體或精神疾病，但與其實(shí)際健康狀況不符”的一種神經(jīng)癥是。四、名詞解釋題：本大題共3小題，每小題3分，共9分。.認(rèn)知重建法.移情.神經(jīng)癥五、簡(jiǎn)答題：本大題共4小題，每小題6分，共24分。.簡(jiǎn)述情感反應(yīng)在傾聽過程中具有的重要價(jià)值。.簡(jiǎn)述心理評(píng)估的價(jià)值。.簡(jiǎn)述學(xué)校心理輔導(dǎo)的目標(biāo)的一般特征。.簡(jiǎn)述行為轉(zhuǎn)交法中的常用輔導(dǎo)方法。六、論述題：本大題共2小題，共27分。.（本題12分）論述中小學(xué)生情緒不穩(wěn)定的具體表現(xiàn)以及如何有效地針對(duì)情緒不穩(wěn)定進(jìn)行咨詢?！?（本題15分）論述學(xué)校個(gè)別心理輔導(dǎo)的鞏固與結(jié)束階段需要完成的任務(wù)。詼電*啟用前加8年4月高等教育白學(xué)考■試全國統(tǒng)一命題考試衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題答案及評(píng)分參考（課程代碼00465）一、單】頁選擇題:本文期批第”現(xiàn),與小題骨，共加分.1.DLCKA4.B5.D6.B7.A丸DIB10.CIIBL2.DE3.B143A15.C16.C17,A⑶D⑼B20.A二，多頂選擇跡：木大連共5小朝，每小魅3分，共川分.21.ABCE22.AE1CDE.23.ABCDF24.AHC25.AR；DE三,慎空題二本大成其用空.鉗空1分，共脂分.26.影響性摘要27.實(shí)施指導(dǎo)幫助N效育29,陣液30拙■象戲鉗更推3J.抻助性33口注性33.避懼層次也M.代店定過疑病癥四、名詞解邪跟；本大題共二小題，每小曲占分，其◎分..認(rèn)知電建法是根據(jù)人的認(rèn)知過程會(huì)影唱其情^和行內(nèi)的理論假設(shè)U分3通過認(rèn)知新療內(nèi)技術(shù)來也變來讓界靠。認(rèn)知，從而減輕避消除比情鬻悶圍和非適應(yīng)性行為的一維輔導(dǎo)方一法的統(tǒng)稱（2分，自考一次通過心目口建沖.在長期進(jìn)行心理分折過程中r來訪者塞把自己對(duì)父與、親人等的鹿情和椅堵依戀丈系行移到輔導(dǎo)員WLL2"」，把他甘為；I己的父母、密人部《I分八3?,一種干擾人的正常生活、削弱人的氈應(yīng)般力的中等程度的心理障礙門分1.它?皓;受有器用獨(dú)瑞變"I由”些身體功能的喪龍百明顯的心理印常去也門外［.上、葡譽(yù)吃本大題共4小題，每小卷石共￥分，判.m有助于孤世輔導(dǎo)雙方恃感的內(nèi)瓶燒分、心下一助于來訪者時(shí)情亳隨自載理解和對(duì)問題ti勺深—<?才j；⑶行助】—導(dǎo)人自對(duì)親訪后理解的準(zhǔn)簿性12八心理衛(wèi)生身心M輔樂試獨(dú)答案及評(píng)分爨等第1直（共3而〉JO.U）心即If咕時(shí)學(xué)'k迅后性同媽的端牙.―要價(jià)值￡2分,J；（2）心理評(píng)估時(shí)學(xué)生發(fā)擢件間就的輔導(dǎo)具有立要作用12分b臼｝心理評(píng)估對(duì)學(xué)生中存在的障得性心理問題出具有由盛的作用U分h（I）心唧守口標(biāo)的立杷點(diǎn)陛是面向未來的（2^）：（2）心理輔小的目標(biāo)應(yīng)保證學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展以介以3：心控輔導(dǎo)是募層面的C2八11.'取松佛<2^系統(tǒng)脫威法&版昧法；<4?步豁心45%代幣漏由：工物反筠法：t7?不.范*/⑻行為一約法。i注:每忌I步，器時(shí)抬點(diǎn)整滿會(huì)?六、論逑展二本大題共工小灌，共3分.<.本題12行3表現(xiàn)：H；彎于拄制和調(diào)書自己的怙堵，常戈不良情緒所齊有，K在大毋、大悲、急蹣11辦上做事不分者紅皂臼*不琥莫曲里門外卜片單、祖獨(dú)、展心門丹》：學(xué)二I、I.作效率卜W門分」咨詢要點(diǎn)r[”將下包怙籍的能值廿刑出去C分h⑵理—解不良情緒⑴:肉】：良精鉆遺忘或轉(zhuǎn)和掉色辦一C4）果取必登的方法.如自我地凰、語言暗示、諧人引導(dǎo)、環(huán)峨闔門綿C2分工（本題H分]學(xué)校個(gè)別心理輔導(dǎo)的鞏固與結(jié)求的段主要I:作是鞏固效果制追踹――住治一，一鞏固敢果的具棒工作有?（I）輔導(dǎo)人員應(yīng)向來5者持III其口坪取將的成箍。進(jìn)炭.說明口芟本達(dá)到既定的輔導(dǎo)II標(biāo)總分入2）輔導(dǎo)人員旗與來訪齊一同武其心利問就和珈導(dǎo)過機(jī)作不同質(zhì)敲鰭（2仆）：G）指導(dǎo)來訓(xùn)者見固己仃的誑步.將妹用的髭版運(yùn)用到口常生活中?士.并逐步f；泥-內(nèi)化為來疝勢(shì)的觀窈，；」力力式也能內(nèi)，依N花獨(dú)用書姓地適應(yīng)環(huán)境㈠“L追一調(diào)交的具怵工作宥:⑴博與侑息反粉表（2<fJ：（J）一請(qǐng)來壇者定期酊米面談.人h誣何變母，出;t芷、同學(xué)等玉要他A門辦J，心理衛(wèi)生身心理輔$狀題答案及評(píng)分爨等第：J匝（共3近12017年10月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試卷本試卷共4頁，滿分100分，考試時(shí)間150分鐘?？忌痤}注意事項(xiàng)：.本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。.第一部分為選擇題。必須對(duì)應(yīng)試卷上的題號(hào)使用2B鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。.第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號(hào)，使用0.5毫米黑色字跡簽字筆作答。.合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無效。第一部分選擇題一、單項(xiàng)選擇題：本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。.一個(gè)人的能力和氣質(zhì)屬于該個(gè)體的A.心理過程B.個(gè)性傾向性C.認(rèn)知活動(dòng)D.個(gè)性心理特征.不屬于精神分析學(xué)說所談到的心理防御機(jī)制的是A.合理化 B.升華^打斷 D.幽默.輔導(dǎo)人員面對(duì)一組學(xué)生所展開的輔導(dǎo)活動(dòng)叫做A.團(tuán)體輔導(dǎo)8.網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)C.多人輔導(dǎo) 口.政治思想教育.輔導(dǎo)人員說出自己的情感、思想、經(jīng)驗(yàn)及生活等與來訪者共同分擔(dān)或分享叫做慶.自我開放B.傾聽反饋C.積極關(guān)注口.解釋說明.不屬于心理評(píng)估的主要步驟的是A.確定評(píng)估目標(biāo) B.收集資料C.實(shí)施干預(yù) D.實(shí)施測(cè)量.下列屬于人格結(jié)構(gòu)成分的是A.潛意識(shí)B.超我C.性驅(qū)力D.投射.以心理學(xué)家班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)的教學(xué)方法是A.行為強(qiáng)化法 B.榜樣引導(dǎo)法C.價(jià)值觀辨析法 D.系統(tǒng)脫敏法.不屬于小學(xué)生觀察力發(fā)展特點(diǎn)的是A.觀察的目的性較強(qiáng) B.觀察缺乏精確性C.觀察缺乏深刻性 D.觀察缺乏順序性.通過規(guī)律的深呼吸使波動(dòng)的情緒穩(wěn)定下來的方法是A.呼吸調(diào)節(jié)法 8.自我暗示法C.自我訓(xùn)練法D.合理宣泄法.通常將自我意識(shí)的情感成分稱為A.自我評(píng)價(jià) B.自我體驗(yàn)C.自律性 D.自我調(diào)節(jié).不屬于學(xué)習(xí)過程的環(huán)節(jié)的是A.預(yù)習(xí) B.復(fù)習(xí)C.聊天 口.聽課.不屬于中學(xué)階段的友誼的特征的是A.穩(wěn)定性 B.親密性C.矛盾性 口.沖突性.青春期的學(xué)生不太輕易將心秘密表露出來，這種表現(xiàn)是通常所說的A.過渡性 B.矛盾性C.閉鎖性 D.兩極性.下列不屬于抑郁癥常見表現(xiàn)的是慶.心境低落 B.興趣減退C.睡眠障礙 D.幻覺妄想.紐約大學(xué)的拉斯及其學(xué)生西蒙和哈明等人所提倡的教學(xué)方法是A.價(jià)值觀辨析法 8.角色扮演法C.獎(jiǎng)勵(lì)法 D.負(fù)性強(qiáng)化法.不屬于認(rèn)知重建法的代表人物的是A.艾里斯(Ellis) B.貝克(Beck)C.麥肯鮑姆(Meichenbaum)D.羅杰斯(Rogers).以幫助來訪者改變不正確的自我概念作為主要目的的心理輔導(dǎo)方法是A.精神分析法 B.行為轉(zhuǎn)變法C.個(gè)人中心法 D.認(rèn)知重建法.談話法的缺點(diǎn)是A.靈活性大 B.回答率高C.所得資料真實(shí) D.費(fèi)時(shí)較長.下列不屬于艾森克人格測(cè)驗(yàn)維度的是A.外傾性B.開放性^心理變態(tài)傾向D.情緒性.屬于心理健康綜合測(cè)驗(yàn)的是A.明尼達(dá)多項(xiàng)人格測(cè)驗(yàn) B.16種人格因素測(cè)驗(yàn)C.韋氏智力測(cè)驗(yàn) D.學(xué)習(xí)適應(yīng)性測(cè)驗(yàn)二、多項(xiàng)選擇題：本大題共5小題，每小題2分，共10分。在每小題列出的備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出，錯(cuò)選、多選或少選均無分。.影響心理健康的主要心理社會(huì)因素包括A.家庭環(huán)境與早期教育 B.沖突、挫折及防御機(jī)制C.生活事件與心理應(yīng)激 D.人格類型特征E.社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣.心理輔導(dǎo)中影響的技術(shù)包括A.詢問 B.重復(fù)C.指導(dǎo) D.解釋E.自我開放.行為轉(zhuǎn)變法中常用的輔導(dǎo)方法包括A.放松法 B.厭惡法C.暴露法 D.代幣法E.生物反饋法.適應(yīng)性認(rèn)知問題的具體表現(xiàn)有A.過分概括化 B.絕對(duì)化要求C極端化 D.情緒不穩(wěn)E.適應(yīng)不良.人際交往的功能主要有A.信息交流 B.提高學(xué)習(xí)工作效率C.促進(jìn)身心健康 D.促進(jìn)良好個(gè)性形成E.獲得知識(shí)第二部分非選擇題三、填空題：本大題共10空，每空1分，共10分。.卡瓦納（Carvaner）將來訪者引發(fā)的沉默分為創(chuàng)造性沉默、自發(fā)性沉默和。.詢問可以分為開放式詢問和。.學(xué)校心理輔導(dǎo)較好體現(xiàn)了心理輔導(dǎo)的教育和兩大基本職能。-保持心理衛(wèi)生的原則包括自我意識(shí)良好、社會(huì)功能良好、和積極勞動(dòng)實(shí)踐四個(gè)方面。.小學(xué)生的思維正處于由向抽象邏輯思維過渡的階段。.初中生情緒變化兩極性具體表現(xiàn)為復(fù)雜與簡(jiǎn)單共存、強(qiáng)與弱共存、波動(dòng)與穩(wěn)定共存和微妙的四個(gè)方面。.自我認(rèn)知中，具有核心意義，是自我意識(shí)發(fā)展的重要標(biāo)志。.治療異性交往緊的最經(jīng)典的方法是。.中小學(xué)生中常見的精神病一般是功能性的，主要有：、躁狂抑郁性精神病和偏執(zhí)性精神病。.中國古代心理衛(wèi)生思想的理論基礎(chǔ)是，主人生存于天地之間，天地則處于不斷運(yùn)動(dòng)中，那么人也在不斷運(yùn)動(dòng)中，一切心理現(xiàn)象都是“心”動(dòng)的結(jié)果。四、名詞解釋題：本大題共3小題，每小題3分，共9分。.積極的尊重.角色扮演法.人格障礙五、簡(jiǎn)答題：本大題共4小題，每小題6分，共24分。.簡(jiǎn)述一個(gè)有效的輔導(dǎo)人員應(yīng)學(xué)會(huì)觀察和表現(xiàn)的非言語行為。.簡(jiǎn)述心理評(píng)估的原則。.簡(jiǎn)述心理輔導(dǎo)與思想政治教育存在的一致性。.簡(jiǎn)述弗洛伊德認(rèn)為的“夢(mèng)的工作”（釋夢(mèng)）的規(guī)律。六、論述題：本大題共2小題，共27分。.（本題12分）論述中小學(xué)生厭倦情緒的具體表現(xiàn)以及如何有效地針對(duì)厭倦進(jìn)行咨詢。.（本題15分）論述學(xué)校個(gè)別心理輔導(dǎo)的步驟及每階段需要完成的任務(wù)。絕密夫啟用前2017年10月高等教育1rl學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試心理I川；與心理輔導(dǎo)試題答案及評(píng)分參考（涕程代碼00465j一，單項(xiàng)選擇題：本大題共四小題,母小題］分.井加分E*].D 2.C 3.A JA5.0人13 7.B ft.A V,A]Q,B11.C 12,1: 13.C 14D15.AU.D 17,C 1K，口 W.R3。，A二、多項(xiàng)選擇題：本大翦共5小題r每小題2分，共1。分.21.ABCL)22,CDE23.AIK'QEMABC25,ABCDE三,埴空題：本大題共10空，每空1分，共加分.26.沖突性加默 ”，1WM1式詢網(wǎng)2S.發(fā)展 29.人際關(guān)福艮好3億具小凈象思維 3L隱蔽性32.門我評(píng)位E” ■歡辿班590醛口2S口工 制統(tǒng)脫照法H.粘抻仔裂死 35.磐生恒明比四、名詞解釋題：本大題答3小題r每小題3分r共。分。?，耍把福上來訪若都看成是獨(dú)特而有價(jià)值的人（1分3既接納他的圉B也寬容他的短處.這樣就創(chuàng)因H了一-安作、溫暖的，境.1%訪擰能畤更大程度旭表達(dá)自」Q-L37.一一也過行為相［七時(shí)為為竹代t］分）來出響個(gè)時(shí)心理過機(jī)的打4：（2分L3?是指自童年或少隼時(shí)期發(fā)展起來的人拚明顯—離他?？诜至硕悍N人格舁常1"送觀為情感用噫志行為障礙1感知和智力表無異常螳分九五，簡(jiǎn)答題：本大髭共4小題，每小題G分，共24分*39.（1）II九注視門分,（2“酊鄱誑情（1?*門）一?