五年級語文計劃李娜娜

長沙市雨花區(qū)長塘里學(xué)校學(xué)科教學(xué)計劃班級五1科目語文冊別第九冊任課教師李娜娜制定日期202X、8、30（一）教學(xué)內(nèi)容單元序號單元名稱單元篇目單元教材簡析（教學(xué)目標(biāo)、重點、難點）教學(xué)時數(shù)第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元第七單元第八單元我愛閱讀月是故鄉(xiāng)明學(xué)習(xí)說明性文章生活的啟示遨游漢字王國父母之愛不忘國恥、振興中華走近毛澤東。1課——回顧拓展一5課——回顧拓展二9課——回顧拓展三13課——回顧拓展四綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國17課——回顧拓展六21課——回顧拓展七25課——回顧拓展八教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)26個會認(rèn)字，27個會寫字；要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚情感；在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。重點難點：讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)21個會認(rèn)字，18個會寫字；讓學(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情；通過對比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來的；通過讀書，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累。重點難點：引導(dǎo)學(xué)生充分讀書，用心體會，積累美好語言，感受人物情感，引導(dǎo)表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)23個會認(rèn)字，18個會寫字；讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法，體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。重點難點：理解語言文字所表達(dá)的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)說明文的表達(dá)方法。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)29個會認(rèn)字，21個會寫字；引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，為文本中的人和事所感動，從中受到啟發(fā)和教育；帶領(lǐng)學(xué)生走出文本，回到多彩的現(xiàn)實中聯(lián)系生活實際，感悟待人真誠、誠實做人的重要，熟讀文本中重點語句，指導(dǎo)規(guī)范自己的言行。重點難點：憑借關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示──這也是本單元重點要培養(yǎng)的語文能力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：策劃開展小組活動，學(xué)習(xí)寫活動計劃，初步了解漢字的起源和演變，引發(fā)對漢字的興趣和熱愛；學(xué)寫簡單的調(diào)查報告，認(rèn)識24個漢字。重點難點：本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運(yùn)用資料的能力。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)28個會認(rèn)字，25個會寫字；緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實踐活動有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達(dá)的思想感情。口語交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識父母的愛。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活，表達(dá)真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活，服務(wù)于生活，通過習(xí)作加強(qiáng)與父母的溝通。重點難點：抓住重點語句，品讀文本，體會感情，聯(lián)系實際感悟父母之愛，學(xué)習(xí)表情達(dá)意，表達(dá)對父母的敬愛，學(xué)會與父母溝通。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)31個會認(rèn)字，28個會寫字；引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥；通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感；要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達(dá)意的能力。同時，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。重點難點：抓住抓住重點詞句，品讀字里行間飽含的民族精神和愛國熱情，受到情感熏陶。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)27個會認(rèn)字，17個會寫字；走進(jìn)毛澤東，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標(biāo)，同時，在感受的過程中，要重點幫助學(xué)生體會文章的思想感情，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法。重點難點：感受毛澤東的偉人風(fēng)采和凡人情懷，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法。10——14課時11——14課時11——14課時10——13課時12——14課時11——13課時10——13課時14——15課時（二）教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容安排備注11、竊讀記2*小苗與大樹的對話3走遍天下書為侶24*我的“長生果”口語交際習(xí)作一回顧拓展一35古詩詞三首6梅花魂7*桂花雨8*小船流水人家口語交際習(xí)作二回顧拓展二47*桂花雨8*小船流水人家口語交際習(xí)作二回顧拓展二5國慶放假69鯨10*松鼠11新型玻璃712*假如沒有灰塵口語交際習(xí)作三回顧拓展三813釣魚的啟示14*通往廣場的路不止一條15落花生16*珍珠鳥口語交際習(xí)作四回顧拓展四915落花生16*珍珠鳥口語交際習(xí)作四回顧拓展四10綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國有趣的漢字我愛你，漢字閱讀訓(xùn)練11閱讀訓(xùn)練1217地震中的父與子18*慈母情深19“精彩極了”和“糟糕透了”20*學(xué)會看病口語交際回顧拓展六1319“精彩極了”和“糟糕透了”20*學(xué)會看病口語交際回顧拓展六14習(xí)作六21圓明園的毀滅22狼牙山五壯士23*難忘的一課24*最后一分鐘口語交際習(xí)作七回顧拓展七1523*難忘的一課24*最后一分鐘口語交際習(xí)作七回顧拓展七1625七律長征26開國大典27*青山處處埋忠骨28*毛主席在花山口語交際習(xí)作八回顧拓展八1727*青山處處埋忠骨28*毛主席在花山口語交際習(xí)作八回顧拓展八18總復(fù)習(xí)19總復(fù)習(xí)20總復(fù)習(xí)（三）學(xué)情分析與教學(xué)措施教學(xué)措施從我接手來看，本班學(xué)生絕大部分都聽話乖巧，格外單純。成績在年級里不算最優(yōu)秀的，但好在有個別學(xué)生比較突出。學(xué)生有一定的閱讀能力，口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但也不乏存在一小部分學(xué)生成績較弱，習(xí)慣也比較差的，家長又疏于3管理，還需要老師進(jìn)一步的正確引導(dǎo)，希望通過不斷的學(xué)習(xí)和努力能有所改變。充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主任，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。重視情感態(tài)度、價值觀的正確引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情操，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。學(xué)生心理、心理以及語文能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的語文素養(yǎng)的整體提高。（四）輔導(dǎo)計劃1、全面了解學(xué)生的家庭情況和特長。做細(xì)心人、有心人、對學(xué)生要聽其言、觀其行、察其人，要進(jìn)行一番深入細(xì)致地觀察摸底。2把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識和探究能力。3、每節(jié)課必有一道練習(xí)題，借此加強(qiáng)對學(xué)優(yōu)生的個別輔導(dǎo)，提升學(xué)優(yōu)生對語文的興趣、愛好。4、教師要有計劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料，介紹方法，發(fā)展他們的思維水平。5、學(xué)困生的作業(yè)堅持面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)課總之，要達(dá)到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。6、通過各種方式調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，改變他們厭學(xué)的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。7、堅持動情、明理、導(dǎo)行，加強(qiáng)對學(xué)困生的課堂管理，要經(jīng)常提問學(xué)困生。8、因材施教，對不同的學(xué)困生用不同的改進(jìn)方法，力爭把學(xué)困生的學(xué)習(xí)搞上去。重